Características del divertido plan de estudios de matemáticas para la escuela primaria de la Universidad Normal de Beijing
El divertido plan de estudios de matemáticas para la escuela primaria de la Universidad Normal de Beijing presenta un formato de presentación novedoso y único. Utiliza observación, conjeturas, exploración y otros medios para penetrar las ideas matemáticas, enriquecer la experiencia de aprendizaje de los estudiantes y resaltar las características divertidas de las matemáticas. matemáticas.
Mathematics Fun tiene como objetivo permitir a los estudiantes aplicar de manera integral el conocimiento que han aprendido para resolver problemas en situaciones de la vida real, de modo que puedan obtener información de las actividades, sentir el encanto de los métodos de pensamiento matemático y sentir el conexión entre las matemáticas y la vida. Estimular aún más el interés y el descubrimiento de los estudiantes en la exploración de problemas matemáticos.
Mientras aprecian la belleza de las matemáticas, los estudiantes pueden mejorar aún más su capacidad de pensamiento, estimular su conciencia de resolución de problemas y mejorar sus estrategias de resolución de problemas, promoviendo así la mejora de su competencia matemática. En la actualidad, a juzgar por la enseñanza real de esta unidad por parte de profesores experimentados, no han implementado la diversión de las matemáticas, ni han hecho que los estudiantes sientan que las matemáticas son divertidas, especialmente para experimentos de goteo, pavimentos densos, diseño de planes de salidas de otoño y actividades simbólicas. carreras de larga distancia, altura de rebote, dibujo de planos de planta del campus y otros contenidos, existe un fenómeno de negligencia en la enseñanza.
Los libros de texto son la base de la enseñanza de los profesores. Es imperativo realizar un análisis completo, detallado y profundo de sus intenciones de escritura explorando las ideas matemáticas y el contenido de la práctica matemática integral infiltrados en cada sección. podemos establecer y comprender correctamente objetivos de enseñanza para que la enseñanza de las matemáticas sea más direccional y específica.
Por ejemplo, en la divertida columna de matemáticas del primer volumen de matemáticas de quinto grado de la Universidad Normal de Beijing, el contenido didáctico es diseñar un plan de salida de otoño, con el objetivo de ayudar a los estudiantes a acumular experiencia en actividades. y mejorar su capacidad práctica. Esta clase es una clase de actividades prácticas integrales. Después de diseñar la situación de la salida de otoño, las tareas de la actividad se presentan a través del diálogo, la discusión y las preguntas de los estudiantes. En el material didáctico, se han diseñado cuatro partes para guiar a los estudiantes a completar las tareas. Estas cuatro partes son el plan de diseño, la práctica práctica, la reflexión sobre la comunicación y la autoevaluación.
El diseño instruccional se refiere a la disposición de la enseñanza por parte del maestro y es una parte importante de la enseñanza del maestro. Incluye muchos contenidos, como cómo comprender los objetivos del curso, los objetivos de la etapa escolar, los objetivos de la unidad, los objetivos de la clase y el vínculo. objetivos. Cómo preestablecer el proceso de enseñanza y crear situaciones problemáticas. Cómo diseñar actividades docentes y elegir métodos de enseñanza adecuados. Cómo innovar en el diseño de ejercicios, cómo abordar problemas preestablecidos y generados dinámicamente en el aula, etc. A través del diseño de estos contenidos se consigue el objetivo de hacer que las matemáticas sean divertidas.
Por ejemplo, en la enseñanza real, los profesores utilizan los respectivos diseños típicos de enseñanza de lecciones en contenidos integrales, prácticos y de otro tipo como punto de partida para la investigación, y utilizan diferentes diseños de enseñanza del mismo contenido como enfoque, y a través de la enseñanza de lecciones típicas Una investigación en profundidad sobre el diseño ha explorado las ideas básicas de enseñanza y los modelos básicos de contenido integral, práctico y de otro tipo en matemáticas divertidas.
En la enseñanza real, los profesores también pueden descomponer los objetivos de enseñanza en objetivos tridimensionales de conocimientos y habilidades, procesos y métodos, actitudes y valores emocionales, para cultivar la capacidad de los estudiantes para aplicar de manera integral el conocimiento matemático, destacando. las características didácticas del aspecto lúdico de las matemáticas. Por ejemplo, al diseñar el plan de salida de otoño, el objetivo de conocimientos y habilidades del profesor es ayudar a los estudiantes a acumular experiencia en actividades matemáticas y sentir la conexión entre las matemáticas y la vida diaria a través de esta actividad.
¿Qué información necesitas saber antes de ir a un lugar pintoresco para ahorrar tiempo, dinero y energía al máximo? En actividades como la recopilación de datos, el diseño de planes, la comunicación y la división del trabajo, podemos evaluar razonablemente los planes, procesos, etc. del diseño de actividades, desarrollando así las habilidades reflexivas de los estudiantes. Para mejorar el efecto didáctico de esta sección, los profesores pueden diseñar algunos lugares escénicos basados en el área local para que los estudiantes sientan la conexión entre las matemáticas y la vida.