Ye Shengtao dijo una vez que existe un método para enseñar, pero no existe un método fijo para enseñar. ¿Es importante obtener el método?

Ye Shengtao dijo que existe un método para enseñar, pero no existe un método fijo para enseñar. ¿Es importante adquirir el método?

No existe un método fijo para enseñar. por eso es caro

Los elementos "básicos" de la enseñanza, en general son tres: primero, los estudiantes, segundo, los profesores, tercero, los recursos curriculares (o llamados "recursos didácticos", "contenidos didácticos"); . En el pasado, la gente solía dar gran importancia a la enseñanza de los profesores o al aprendizaje independiente de los estudiantes; sin embargo, no importa si se trata de la enseñanza de los profesores o del aprendizaje independiente de los estudiantes, el efecto final depende de los recursos del curso;

El famoso educador Ye Shengtao dijo una vez: Hay un método para enseñar, pero no hay un método fijo para enseñar. Lo más importante es conseguir el método. El llamado "método" significa que existen ciertas reglas a seguir en la enseñanza de diferentes materias; el llamado "método no fijo" significa que no existe un método fijo y universal que sea "talla única" en la enseñanza específica; Depende de la persona y de la situación, así que al final "lo más importante es obtener el Dharma". Hay métodos para enseñar, pero no hay un método fijo para enseñar. Lo más importante es entender el método.

Como dice el refrán: "Hay métodos para enseñar, pero no existe un método fijo para enseñar. Lo más importante es conseguir el método". Hay muchos métodos de enseñanza y cada uno tiene sus propias características. Estamos aquí Cómo elegir los métodos de enseñanza adecuados para que desempeñen mejor su papel. Es digno de una cuidadosa consideración por parte de todos los profesores. En la enseñanza, no es difícil encontrar que la aplicación de un solo método de enseñanza no puede completar bien las tareas de enseñanza y lograr los objetivos esperados. Esto requiere que sinteticemos orgánicamente varios métodos de enseñanza básicos durante las conferencias. , integrarlos y optimizarlos. Creo que en la selección y aplicación de los métodos de enseñanza en la práctica docente, debemos prestar atención a los siguientes aspectos Pregunta: 1. Los métodos de enseñanza deben ajustarse a los objetivos de enseñanza y a los contenidos de la enseñanza. métodos de enseñanza específicos según las diferencias en los objetivos de enseñanza y el contenido de la enseñanza. Por ejemplo, el contenido de enseñanza que se basa principalmente en conocimientos teóricos se puede enseñar mediante métodos como el método de conferencia y el método de analogía. Algunas actividades integrales, como la integración de información. , se puede enseñar utilizando métodos basados ​​​​en tareas, métodos de actividades temáticas y otros métodos.

Cómo entender "hay métodos para enseñar, pero no existe un método fijo para enseñar, y lo más importante es". obtener el método"?

Como dice el refrán, "Hay un método para enseñar, pero no hay un método fijo para enseñar. Lo más importante es conseguir el método. Hay muchos métodos de enseñanza y cada uno tiene el suyo". ¿Cómo elegimos el método de enseñanza adecuado para mejorarlo? El desempeño de su papel es digno de una cuidadosa consideración por parte de todos los maestros. En la docencia, no es difícil encontrar que aplicando un único método de enseñanza no se pueden completar bien las tareas docentes y alcanzar los objetivos esperados. Esto requiere que sinteticemos orgánicamente varios métodos de enseñanza básicos durante las conferencias, los integremos y optimicemos. Creo que se debe prestar atención a los siguientes aspectos en la selección y aplicación de métodos de enseñanza en la práctica docente: 1. Los métodos de enseñanza deben ajustarse a los objetivos y contenidos de la enseñanza. Debemos determinar métodos de enseñanza específicos en función de diferentes objetivos didácticos y contenidos didácticos. Por ejemplo, el contenido de enseñanza que se centra principalmente en conocimientos teóricos se puede enseñar mediante métodos como el método de conferencia y el método de analogía; algunas actividades integrales, como la integración de información, se pueden enseñar mediante el método basado en tareas, el método de actividades temáticas y otros métodos. 2. Los métodos de enseñanza deben ajustarse a las características y patrones cognitivos reales de los estudiantes. Las características reales de los estudiantes restringen directamente la elección de los métodos de enseñanza por parte de los maestros, lo que requiere que estudiemos y analicemos de manera científica y precisa las características de los estudiantes, y seleccionemos y apliquemos los métodos de enseñanza correspondientes de manera específica. Por ejemplo, cuando se utiliza el método basado en tareas, se pueden establecer múltiples niveles de tareas de acuerdo con los diferentes niveles de aprendizaje de los estudiantes, lo que les permite elegir de forma independiente y movilizar plenamente su entusiasmo y participación. 3. Los métodos de enseñanza deben determinarse en función de las propias cualidades del docente. Cualquier método de enseñanza puede desempeñar eficazmente su función y papel en las actividades docentes reales sólo si se adapta a las condiciones de calidad del docente y puede ser plenamente comprendido y comprendido por éste. Por lo tanto, cuando los profesores eligen métodos de enseñanza, también deben aprovechar sus fortalezas y evitar debilidades en función de sus ventajas reales, y elegir los métodos de enseñanza que más les convengan. 4. Los métodos de enseñanza deben ajustarse a las condiciones del entorno docente. Cuando los profesores eligen métodos de enseñanza, deberían poder maximizar el uso y el efecto de las condiciones del entorno de enseñanza cuando las condiciones de tiempo lo permitan.

Por ejemplo, en la sección "Cómo conectar la informática a Internet" en "Aplicaciones de tecnología de red", para que sea más fácil de comprender y dominar para los estudiantes, es muy bueno adoptar un método de actividad o un método basado en tareas. , para que los estudiantes puedan hacer cables de red y conectarlos a Internet por sí mismos, pero si nuestro entorno de enseñanza no lo permite y no hay soporte para dispositivos de hardware, nos encontraremos con que a los estudiantes les resultará imposible operarlos y solo podremos usarlos. otros métodos de enseñanza para ayudar a la enseñanza. En resumen, debemos preparar cuidadosamente cada clase, elegir métodos de enseñanza adecuados para integrarlas razonablemente y aprovechar al máximo sus respectivas funciones y efectos para lograr el mejor efecto de enseñanza.

Hay métodos para enseñar, pero no hay un método fijo. La clave es tener un método adecuado.

Hablar de las personas es enseñar según las personas, prestándoles atención. y tratarlos con cuidado. Diferentes estudiantes usan diferentes métodos

Es decir, hay muchos métodos de enseñanza y cada uno tiene sus propias características sobre cómo elegimos los métodos de enseñanza adecuados para que desempeñen mejor su papel. Es digno de que todos los profesores piensen detenidamente en la enseñanza, no es difícil encontrar que aplicar un solo método de enseñanza no puede completar bien las tareas de enseñanza y lograr los objetivos esperados. Esto requiere que integremos orgánicamente varios métodos de enseñanza básicos al enseñar. Integrados y optimizados Creo que la selección y aplicación de los métodos de enseñanza en la práctica docente debe prestar atención a los siguientes aspectos:

1. Los métodos de enseñanza deben ajustarse a los objetivos de enseñanza y a los contenidos de enseñanza específicos. debe determinarse en función de las diferencias en los objetivos de enseñanza y el contenido de la enseñanza. Por ejemplo, el contenido de la enseñanza basado en conocimientos teóricos se puede enseñar mediante métodos de lectura, analogías y otros métodos. Algunas actividades integrales, como la integración de información, pueden basarse en tareas. método, método de actividad temática y otros métodos.

2. Los métodos de enseñanza deben ajustarse a las características reales de los estudiantes y las reglas cognitivas Las características reales de los estudiantes restringen directamente la elección de los métodos de enseñanza por parte de los maestros, lo que requiere que seamos capaces de. estudiar y analizar de manera científica y precisa las características de los estudiantes, y seleccionar y aplicar los métodos de enseñanza correspondientes de manera específica. Por ejemplo, cuando se utiliza el método basado en tareas, se pueden establecer múltiples niveles de tareas de acuerdo con los diferentes niveles de aprendizaje de los estudiantes, lo que permite. los estudiantes pueden elegir de forma independiente, movilizar plenamente el entusiasmo y la participación de los estudiantes.

3. Los métodos de enseñanza deben determinarse en función de la propia calidad del docente. Cualquier método de enseñanza solo puede adaptarse a las condiciones de calidad del docente y comprender plenamente. y sólo comprendiéndolo será posible ejercer eficazmente sus funciones y efectos en las actividades docentes reales. Por lo tanto, cuando los profesores eligen métodos de enseñanza, también deben aprovechar sus fortalezas y evitar debilidades en función de sus ventajas reales, y elegir la enseñanza. métodos que sean más adecuados para ellos.

4. Los métodos de enseñanza deben ajustarse a las condiciones del entorno de enseñanza

Enseñar metódicamente significa enseñar a los estudiantes de una manera específica y sistemática. No existe un método de enseñanza establecido, es decir, no existe un método fijo, y a los estudiantes se les debe enseñar de acuerdo con sus aptitudes. Sólo utilizando el método más adecuado para diferentes tipos de personas podemos adaptarnos a diferentes tipos de personas. Lo más importante es obtener el Dharma, es decir, no importa qué tipo de Dharma se use para enseñarle, siempre que pueda ver claramente los resultados y entrar en el Tao, no importa qué tipo de proceso haya. siempre y cuando al final haya un resultado. La idea general es que si un gato blanco o un gato negro pueden cazar ratones, es un buen gato.

Enseñe a los estudiantes de acuerdo con su aptitud, pero la mayoría de la gente no sabe qué es obtener el Dharma. Aquellos que obtienen el Dharma quieren conocer el Tao, que involucra la religión y algunos de los llamados métodos del Tao. mundo, como la ciencia, la psicología, la medicina, la educación, etc. Las personas ignorantes no creen en el poderoso papel de la religión en todo el dharma, pero cuanto más altos sean sus logros, más inseparables serán del taoísmo y el budismo. estudiar budismo Hay muchas cosas en él que la gente común no tiene ninguna posibilidad de contactar.

Hay métodos de enseñanza, la educación es regular y no existe un método establecido para la enseñanza, pero todas las personas son diferentes. , y no se puede utilizar un método educativo para todos, es decir, enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes

Hay métodos para enseñar: Hay ciertas reglas para enseñar y aprender. La enseñanza debe tener una dirección y un objetivo. y no puede desviarse de él.

No existe un método fijo para la enseñanza: no existe ningún método que deba seguirse al enseñar. Siempre que se puedan alcanzar los objetivos de enseñanza y los objetivos de aprendizaje, se pueden utilizar todos los métodos legales y razonables.

Lo más importante es conseguir el método: utilizar diferentes métodos para diferentes objetos.

Los objetos son diferentes, los métodos son diferentes y los resultados son definitivamente diferentes. El método para lograr el mejor efecto es el mejor método, y encontrar el mejor método es el método.