Diseño de enseñanza de poesía antigua.

Objetivos de aprendizaje

1. Ser capaz de reconocer 9 caracteres nuevos y escribir 12 caracteres. Capaz de leer y recitar textos emocionalmente.

2. Desarrollar buenos hábitos de lectura, alfabetización y escritura mientras estudias.

3. Me gusta estudiar poesía antigua. Puedes sentir la belleza y la magia de la naturaleza.

Preparación antes de clase

Flashcards, rotafolios y pizarra pequeña.

Proceso de enseñanza

1. Introducción

1. Intercambiar información sobre los poetas Li Bai, Du Fu y sus poemas.

2. Derivar "Five Jue" y "Seven Jue" de "Queju" e introducir este tipo de poesía antigua de manera apropiada.

2. Palabras del estudiante

1. Verifique la situación de vista previa:

Prueba de lectura del texto.

2. Alfabetización independiente:

Deletrea palabras nuevas por ti mismo y piensa en cómo recordar la pronunciación y la forma de los caracteres mientras lees.

3. Reconocer y leer 9 nuevos personajes, e introducir el método de memorización de los sonidos y formas de los nuevos personajes.

4. Los estudiantes usan tarjetas para leer las palabras nuevas con claridad.

5. Juego de reconocimiento de palabras.

3. Estudie "Cascada Wanglushan"

1. Lea la pregunta y comprenda su significado.

2. Lee el texto tú mismo y practica la lectura con fluidez.

3. Aprendizaje cooperativo:

Leer poemas, mirar imágenes y hablar, y sentir la poesía.

4. Practicar la lectura emocionalmente y comprender la concepción artística del poema.

5. Elige tu propia forma de recitar poemas antiguos.

IV. Escritura

1. Leer las 4 palabras que se escribirán en el primer poema.

2. ***Estudien y escriban juntos la palabra "fluir".

5. Método de transferencia, aprende "Queju"

1. Habla sobre cómo quieres aprender "Quaeju".

2. Método resumen.

3. Pruébalo de forma independiente o cooperativa.

4. Informe del estudio.

VI.Resumen

Comentarios

El diseño de este curso se centra en plasmar el ideario rector de basarse en la base y promover el desarrollo desde los siguientes aspectos:

1 , sienta una base sólida para cultivar la alfabetización china de los estudiantes:

La alfabetización china se acumula e integra mediante fragmentos de la base china y la práctica china persistente y a largo plazo. La base y la capacidad de la enseñanza del chino de bajo nivel son la piedra angular del rascacielos de la alfabetización china. La solidez y firmeza de los cimientos son cruciales. La enseñanza de este curso tiene un propósito claro, requisitos estrictos y meticulosidad en la enseñanza básica como la alfabetización, la escritura, la lectura y el habla. Como la escritura de la palabra "fluir", desde la observación hasta el desciframiento de la estructura de la palabra. el cambio, la posición, la densidad y la ubicación de los trazos. El diseño de la cuadrícula y luego la escritura cuidadosa de un trazo a la vez, no solo captura el cultivo de la capacidad de escritura, sino que también se enfoca en cultivar los sentimientos, lo que permite a los estudiantes sentir el la belleza normativa plasmada en la escritura de caracteres chinos y comprender la amplitud y profundidad de la cultura nacional también es como leer en voz alta. La formación abarca desde la lectura exhaustiva para comprender claramente las palabras hasta la lectura familiar para comprender el significado poético con la ayuda de ilustraciones; hermosa lectura para expresar directamente los sentimientos y sublimar las emociones, paso a paso, centrándose en la acumulación de obras finas, formando un sentido del lenguaje, obteniendo el disfrute de la belleza y estimulando el interés y las expectativas del aprendizaje.

2. Reformar métodos y métodos para fomentar la práctica independiente y lograr la trascendencia:

La selección y determinación de métodos y métodos se basan en el principio de mejorar la participación y eficacia de los estudiantes en el aprendizaje. Partiendo de la situación real de los estudiantes de segundo grado y apoyándose en materiales didácticos, esta clase crea una variedad de actividades sueltas, armoniosas y llenas de emoción, que permiten a los estudiantes demostrar plenamente su confianza e inteligencia. Por ejemplo, el intercambio de información al comienzo de la clase puede llamar la atención sobre la acumulación extracurricular, ampliar la cantidad de información y permitir que los estudiantes con una amplia gama de conocimientos muestren sus habilidades. La introducción de nuevos métodos de aprendizaje de vocabulario puede encender la chispa del pensamiento y compartir; recursos y utilizar métodos para resolver problemas. Mejorar la capacidad de leer de forma independiente.

Leer y exhibir de forma autoseleccionada, mirar imágenes y escribir palabras, permitirles hablar, ver, oír, escribir a mano y memorizar con varios sentidos, favorece el desarrollo de la personalidad y el aprendizaje de "cuartetas"; por analogía hará que cada estudiante tenga tiempo y espacio libre y una plataforma para el desarrollo. A lo largo de la clase se organizan de manera oportuna el aprendizaje independiente y cooperativo. En esta situación, los estudiantes no esperan a que otros los otorguen, sino que construyen y generan de forma independiente conocimientos y habilidades en la interacción entre profesores y estudiantes, estudiantes y estudiantes, experiencia. práctica, emociones y valores al mismo tiempo. Transformarte y lograr la trascendencia a través del esfuerzo propio.