Tesis de graduación de la especialidad de laboratorio médico
Tesis de graduación en la especialidad de laboratorio médico
El alcance del tratamiento médico moderno ya no se limita al simple tratamiento de enfermedades, sino que se ha desplazado hacia un tratamiento centrado en las personas para promover la relación. entre la medicina y las personas. Una mayor armonía es uno de los propósitos de la ética médica. La siguiente es una tesis de graduación sobre la especialización en laboratorio médico que compilé. Bienvenido a consultarla.
Tesis de graduación en la especialidad de laboratorio médico
Resumen: La ética médica es una asignatura obligatoria en la educación médica superior, y tiene como tarea educar a los estudiantes sobre su carácter ideológico y moral y la ética médica. Sin embargo, hoy en día existen muchos problemas en el funcionamiento real de los cursos de ética médica y existe una necesidad urgente de reformar los conceptos educativos y los métodos de enseñanza, por lo que es necesario promover el cultivo y el desarrollo de la ética profesional de los estudiantes durante la reforma. Esta no es sólo una salida para la reforma ética, sino también una forma necesaria de cultivar integralmente la calidad integral de los estudiantes de medicina. La combinación de la reforma de la enseñanza de la ética médica y el cultivo de la ética profesional de los estudiantes de medicina se refleja principalmente en la reforma de los contenidos, métodos y modelos de enseñanza y la optimización de los recursos didácticos.
Palabras clave: Ética médica, calidad moral profesional, reforma docente
El alcance del tratamiento médico moderno ya no se limita al simple tratamiento de enfermedades, sino que se ha orientado hacia el tratamiento centrado en las personas. promover la integración de la medicina y las personas. La mayor armonía de la relación es también uno de los propósitos de la ética médica. La ética médica siempre ha sido un curso indispensable e importante en la educación superior médica. Sobre la base de una educación ideológica y moral y una educación de calidad en ética médica para los estudiantes, cultiva la capacidad de los estudiantes para lidiar con la relación médico-paciente y luego les capacita para hacerlo. convertirse en talentos médicos modernos calificados.
1. La ética médica necesita urgentemente una reforma.
(1) La enseñanza enfatiza la teoría e ignora la práctica.
Aunque la ética médica tiene una fuerte naturaleza teórica, asume la tarea de cultivar los valores, actitudes y comportamientos profesionales de los estudiantes y otros requisitos básicos para la educación médica global, y necesita ser más práctica y pertinente.
(2) El método carece de aprendizaje integrado entre disciplinas.
Las facultades de medicina suelen organizar la ética médica como una materia social separada, ignorando su conexión y colaboración con la medicina clínica y otras disciplinas.
(3) Hay escasez de profesores de ética médica en términos de recursos.
Aunque la proporción de profesores con títulos de maestría y doctorado también está aumentando, y talentos interprofesionales también se han unido al equipo de enseñanza de ética médica, todavía faltan talentos integrales tanto con conocimientos filosóficos como con práctica médica. fondo.
2. Tomar el cultivo de la ética profesional de los estudiantes de medicina como idea básica de la reforma de la ética médica.
(1) Cultivo de la ética profesional de los estudiantes de medicina.
A lo largo de los siglos, la unidad de la integridad moral y la capacidad es lo más valioso para los talentos. Como ciencia especial, la medicina se ocupa principalmente de las personas, por lo que también es crucial cultivar talentos médicos con alta ética médica. Los proveedores de educación superior deben defender activamente una ética médica noble y una educación de estilo médico, no sólo para reposicionar el cultivo de la ética profesional de los estudiantes, sino también para integrar eficazmente los recursos didácticos y aumentar la inversión en la educación sobre ética médica.
1. La educación en ética profesional de los estudiantes de medicina debe combinarse con la práctica.
La educación en ética médica debe deshacerse del concepto de educación teórica pura y desarrollar la teoría de la ética médica en la práctica. Si se ignora la practicidad de la educación en ética médica y se adopta la educación didáctica, no solo hará que la educación en ética médica sea aburrida y aburrida, sino que también hará que los estudiantes tengan una mentalidad rebelde y no logren los objetivos de la educación.
2. Comprensión objetiva de la educación ética profesional de los estudiantes de medicina.
En el proceso de educación en ética médica, algunas teorías creen que la educación en ética médica es incompetente porque las tendencias nocivas en la sociedad subvertirán por completo los conceptos de ética médica que los estudiantes aprenden en la escuela y, por lo tanto, son incompetentes. También hay teorías de que la educación en ética médica es omnipotente, mientras nos dediquemos a cultivar el sentido de misión y responsabilidad de los estudiantes, podremos formar buenos médicos con una alta ética médica. Debemos comprender objetivamente el papel de la educación en ética médica.
(2) Combinar el cultivo de la ética profesional de los estudiantes de medicina con la reforma de la enseñanza de la ética médica.
Tomar el cultivo de la ética profesional de los estudiantes de medicina como la idea básica de la reforma de la ética médica no es sólo un requisito inevitable para cultivar la noble ética médica de los estudiantes, sino también la salida para la reforma de la medicina. enseñanza de la ética.
El Décimo Informe del Partido Comunista de China propuso "fortalecer la construcción de la ética médica y la ética médica y mejorar la calidad de los servicios médicos. Esto no es sólo un requisito para la mayoría del personal médico, sino también una respuesta a la situación actual". Fenómenos adversos en la industria médica, como que los médicos acepten sobres rojos y tensen la relación médico-paciente. Para los estudiantes de medicina, cultivar una ética médica noble es urgente, lo que requiere que los proveedores de educación superior reformen la enseñanza de la ética médica y profundicen la conciencia de los estudiantes de medicina sobre la ética profesional para cultivar talentos médicos modernos.
1. Reformar los contenidos docentes.
La ética médica debe abandonar conceptos obsoletos, absorber conceptos educativos avanzados, estar cerca de la realidad de la vida de los estudiantes en lugar de separarse de la vida real y construir un sistema de evaluación de la ética médica razonable y factible. Reflejados en los libros de texto de ética, se deben analizar temas candentes, como el tratamiento médico excesivo, la relación médico-paciente, etc., mejorando así la orientación práctica de la ética médica y también proporcionando una orientación real y práctica para el cultivo de la ética médica de los estudiantes de medicina, eliminando Las dudas de los estudiantes mejoran su confianza en la ética médica, cultivando así cuasi médicos con una ética profesional de alto nivel.
2. Reformar los métodos de enseñanza.
Un método importante para reformar la enseñanza de la ética médica es abandonar el método de enseñanza didáctico único y original, adoptar la enseñanza basada en casos y discutir las teorías y principios específicos de la ética médica mediante el análisis de casos recientes que permitan a los estudiantes. comprender emocional y racionalmente el contenido de la enseñanza de la ética médica. Sobre esta base, los estudiantes pueden transformar el conocimiento teórico abstracto en la capacidad de resolver problemas prácticos, de modo que puedan comprender mejor el propósito de la ética médica en la práctica. Esto no sólo puede mejorar el interés de los estudiantes, sino también permitirles cultivar conscientemente la ética profesional de los médicos.
3. Reformar el modelo de enseñanza.
La ética médica es una disciplina básica, por lo que debe combinarse con otras disciplinas para lograr un aprendizaje integrado entre disciplinas. Sólo así se podrá transformar la educación en ética profesional de la fragmentación a la sistematización. En el proceso de enseñanza de la ética médica, debemos comunicarnos y coordinarnos activamente con cursos profesionales y materias de práctica clínica, agregar operaciones prácticas a la enseñanza teórica, profundizar la comprensión de la teoría en la práctica y lograr la efectividad de la enseñanza de la ética médica. Además, las escuelas también deberían incorporar la formación de una sólida cultura de ética médica en la cultura del campus para profundizar la conciencia de los estudiantes sobre la ética médica.
4. Optimizar los recursos didácticos.
Para aumentar la proporción de educación en ética médica en la enseñanza de ética médica, es necesario seleccionar docentes con sólidas capacidades profesionales, buenos efectos docentes y tanto práctica médica como conocimientos filosóficos para que sirvan como educadores en ética médica. También deben aprender a enseñar con regularidad. Organizar educadores en ética médica para que visiten y estudien en el extranjero, absorban conceptos educativos avanzados y enriquezcan los recursos educativos. Además, se pueden contratar expertos externos para impartir conferencias especiales, utilizando casos como punto de partida para estimular la curiosidad de los estudiantes y garantizar la calidad de la enseñanza.
La enseñanza de la ética médica es el principal canal de educación en ética médica para los estudiantes de medicina. Su objetivo es mejorar la capacidad de los estudiantes para comprender y analizar cuestiones éticas médicas y asumir responsabilidades y obligaciones morales médicas. Las facultades de medicina deberían reformar el contenido, los métodos, los modelos y los recursos de la enseñanza de la ética médica sobre la base de la idea básica de mejorar la ética profesional de los estudiantes. Este es un proceso largo y difícil que requiere los esfuerzos conjuntos de todos los educadores médicos y el personal médico. Sólo así podremos formar profesionales con ricos conocimientos médicos y alta ética profesional médica, y mejorar completamente el nivel médico de nuestro país.
Referencias:
[1] Zhang Guangzhen, Wang Xiaoxie. Educación en ética médica y estudiantes de medicina [J]. ): 42.
[2] Ke Shaojuan. Investigación sobre la situación actual, causas y contramedidas de la educación en ética médica [EB/OL]
[3] Yin Fenqin. [J]. Investigación sobre la reforma de la enseñanza [J]. Ética médica china, 2007, (8).