Reflexiones sobre la enseñanza del antiguo poema "Cascada Wanglushan"
1. El Sr. Lu Xun dijo: La belleza del significado es el sentimiento del corazón, la belleza del sonido es el sentimiento del oído y el la belleza de la forma es el sentimiento del ojo. ? El uso de multimedia puede crear una situación agradable, alegre y placentera y estimular los sentimientos estéticos de los estudiantes. Cuando comencé a enseñar poesía antigua, pregunté: ¿Sabes dónde está el monte Lushan? Inmediatamente después, se reprodujo una imagen del paisaje de la montaña Lushan, acompañada de una hermosa música. De repente, los niños fueron llevados a la encantadora montaña Lushan e inmediatamente se sumergieron en la hermosa concepción artística. Habla de la experiencia emocional inspirada por el docente: ¿Qué impresión te dejó la cascada? Los estudiantes están en un estado de gran entusiasmo y ansiosos por hablar. El profesor aprovechó la oportunidad para despertar el deseo de los estudiantes por el texto: Después de visitar la cascada de Lushan, el gran poeta Li Bai de la dinastía Tang escribió poéticamente el famoso poema "Mirando la cascada de Lushan". ¿Los estudiantes quieren aprender? Lleve a los estudiantes al mejor estado de aprendizaje de poesía antigua con plenas emociones. Esto sentó una buena base para toda la clase. ¿Es eso todo? ¿Un buen comienzo es la mitad de la batalla? El siguiente paso es leer en voz alta y comprender el poema.
2. Apreciar la concepción artística no es solo una mejora adicional de la comprensión de la poesía por parte de los estudiantes, sino también un requisito previo para el entrenamiento de la lectura emocional y la clave para la enseñanza de la poesía antigua. Primero, me centraré en la concepción artística de las palabras y frases, dejaré que los estudiantes lean todo el poema libremente y hablaré sobre qué palabras se usan bien. ¿Qué imágenes te traen a la mente estas palabras?
Sheng: Primero y después, deja que la escena del humo que se eleva cobre vida.
Humo púrpura: puede movilizar la experiencia emocional existente de los estudiantes y guiarlos para que se den cuenta a través de la práctica de la vida de que es el vapor de agua humeante en el Pico del Quemador de Incienso, que muestra colores encantadores bajo la luz del sol.
Colgante: La cascada originalmente fluía, pero el autor congela hábilmente el movimiento y lo convierte en quietud. Visha escribe vívidamente sobre la belleza y magnificencia de la cascada en la distancia.
Flotando hacia abajo: Describe una cascada que surge del cielo y cae a borbotones.
A través del gusto, se guía a los estudiantes para que se den cuenta de que el poeta muestra el majestuoso impulso de la cascada al escribir las asociaciones que ve y asocia, y luego lo leen una y otra vez para experimentar el sentimiento. Combinado con las respuestas de los estudiantes, los guiamos para que aprecien el exquisito arte del lenguaje de los poemas antiguos, los guiamos para que lean repetidamente y aprecien la belleza de la concepción artística, los guiamos para que comprendan mientras leen y se complementen entre sí.
Hay muchas deficiencias:
1. Se analizaron tres o cuatro poemas respectivamente. Luego concéntrate en leer poesía. Volando a tres mil pies, ¿es como si la Vía Láctea cayera hacia el cielo? Estas dos frases son en realidad un todo. Los estudiantes deben sentir plenamente que la cascada cae desde un lugar alto y fluye rápida, recta y hermosa. Pero después de que los estudiantes lo entendieron, no integré los dos poemas ni los analicé, lo que destruyó la belleza general de la cascada.
2. El tiempo de trabajo y descanso es irrazonable, suelto por delante y apretado por detrás. ¿Estás en línea? ¿Apreciar la poesía y comprender la poesía? Pasé demasiado tiempo mirando enlaces y demasiado tiempo leyendo solo. Fue diseñado originalmente para estudiantes que no sabían practicar caligrafía y siempre sintieron que el final era demasiado apresurado.
3. No soy competente en la producción y el procesamiento en el aula, ni hago comentarios pertinentes y alentadores sobre los discursos de los estudiantes.
Aún quedan muchos arrepentimientos. En resumen, creo que una clase exitosa y eficaz es inseparable del esmero del profesor. ¿Por defecto? , no puede ser sin estudiantes, ¿verdad? ¿generación? Mi dirección futura es unificar la presuposición y la generación, prestar atención a los puntos generadores de los estudiantes que aparecen en todas partes del aula, aprender a lidiar con las chispas de sabiduría en los puntos generadores y aprender a lidiar con la relación entre generación y presuposición. en la enseñanza en el aula.
La segunda reflexión didáctica de "Cascada de la montaña Wang Lu" "Cascada de la montaña Wang Lu" tiene como objetivo que los estudiantes sepan que bajo la luz del sol, nubes púrpuras se elevan desde el pico Xianglu del monte Lu. Una cascada blanca cae de la pared verde de la montaña, colgando frente a la montaña como un gran río. La larga cascada cae rápidamente, lo que hace que la gente piense que la Vía Láctea está cayendo del cielo. ¡Qué vista tan espectacular! El poeta Li Bai utilizó técnicas de escritura románticas extremadamente exageradas para reproducir la magnificencia de la cascada Lushan y expresar su admiración por la naturaleza. Después de estudiar el libro de texto detenidamente, establecí mis objetivos como: 1. Aprender 4 palabras nuevas. 2. Leer y recitar poemas antiguos con emoción y sentir el elogio del poeta a la belleza de la naturaleza. 3. Estimular el interés por aprender poesía antigua. Acumula versos famosos de la poesía antigua. Los estudiantes de segundo grado todavía se concentran en la alfabetización y la escritura, pero es difícil comprender los pensamientos y sentimientos del autor.
1. Introduzca imágenes para estimular el interés de los estudiantes en aprender poesía.
Tan pronto como comenzó la clase, dejé que los estudiantes admiraran a Li Bai a través de mi afecto. Maestro: Nuestra patria es un país poético. Durante miles de años, nuestros antepasados han dejado innumerables poemas brillantes. En la historia de la creación de poesía, la dinastía Tang logró grandes logros y produjo muchos poetas destacados. Li Bai fue el poeta romántico más destacado de esa época. Estudiamos varios de sus poemas. ¿Quién quiere recitarlos? Los estudiantes recuerdan los poemas que aprendieron antes y dibujan lo que aprenderán hoy. Luego, permita que los estudiantes aprecien la imagen de la cascada Lushan y descubra que los niños se habían sentido atraídos por la magnífica escena de la cascada Lushan ante la sorpresa y admiración de los estudiantes. Revelar el tema es lógico.
En segundo lugar, lee poesía.
1. Elimina obstáculos, principalmente resolviendo palabras nuevas. Los estudiantes se ayudan mutuamente a aprender en grupos y luego verifican la lectura de palabras individuales y permiten que los estudiantes consoliden nuevas palabras mediante comparación y agrupación. Las nuevas palabras de este antiguo poema son relativamente simples, lo que facilita su aprendizaje para los estudiantes.
2. Comprender la poesía antigua. Primero, permita que los estudiantes lean y lean los poemas casi antiguos. Luego ayude a los estudiantes a comprender el poema línea por línea y a comprender los pensamientos y sentimientos expresados por el autor Li Bai. Puede comprender el significado de las palabras dando palabras grupales individuales, como fotografías, que pueden iluminarse en grupos. Los estudiantes entienden que el quemador de incienso se refiere al pico del quemador de incienso y usan dibujos y gestos simples para comprender. ¿Humo morado? ;Adivina qué palabra se interpreta como río (Sichuan);? ¿Tres mil pies? ¿Está exagerando el autor? ¿La Vía Láctea se pone durante nueve días? El autor utiliza metáforas para describir la majestuosidad de la cascada Lushan. Luego, deje que los estudiantes lo lean con emoción y lean en voz alta la majestuosa belleza de la cascada Lushan. Recitar basándose en la familiaridad con la lectura.
En tercer lugar, desplegar el poema y comprender las características de la escritura.
Los poemas de Li Bai son apasionados y románticos. A menudo utiliza la exageración, la metáfora, la imaginación y otros métodos de escritura para expresar hábilmente la concepción artística y las ricas emociones del poema. En este poema, el poeta Li Bai utilizó técnicas creativas románticas, metáforas e imaginación extremadamente exageradas para reproducir la magnificencia de la cascada Lushan y expresar su admiración por la naturaleza. En la enseñanza, utilizo gráficos intuitivos como ejemplos para que los estudiantes entiendan. ¿Tres mil pies? ¿Texto exagerado, pero también necesitas explicarlo y demostrarlo mediante imágenes? ¿Galaxia? ¿Nueve días? ¿Pico Xianglu? significado. También combiné los poemas que aprendí antes y el poema extendido "Qiupu Song" para comprender las características del estilo de escritura exagerado de Li Bai. Obtener buenos resultados de aprendizaje.
Reflexión didáctica sobre la "Cascada de la montaña Wang Lu" 3 La "Cascada de la montaña Wang Lu" tiene como objetivo que los estudiantes sepan que bajo la luz del sol, nubes púrpuras se elevan desde el pico Xianglu del Monte Lu. Una cascada blanca cae de la pared verde de la montaña, colgando frente a la montaña como un gran río. La larga cascada cae rápidamente, lo que hace que la gente piense que la Vía Láctea está cayendo del cielo. ¡Qué vista tan espectacular! El poeta Li Bai utilizó técnicas de escritura románticas extremadamente exageradas para reproducir la magnificencia de la cascada Lushan y expresar su admiración por la naturaleza.
Estudié detenidamente los materiales didácticos y establecí los objetivos siguientes: 1. Saber cuatro palabras nuevas y poder escribir cuatro palabras. 2. Leer y recitar poemas antiguos con emoción y sentir el elogio del poeta a la belleza de la naturaleza. 3. Estimular el interés por aprender poesía antigua. Acumula versos famosos de la poesía antigua. Los estudiantes de segundo grado todavía se concentran en la alfabetización y la escritura, pero es difícil comprender los pensamientos y sentimientos del autor.
1. Presente la situación y revele el tema
Antes de la clase, pedí a los estudiantes que vieran un video sobre el paisaje del Monte Lu y luego los guié para que supieran que nuestro gran El poeta Li Bai también fue al monte Lu. Después de ver un paisaje tan hermoso, incluso escribió un poema llamado "Cascada de la montaña Wanglu".
En segundo lugar, lee el texto.
1. Si conoces a Li Bai, dímelo y ayúdame a complementar.
2. Comprenda los otros poemas antiguos de Li Bai.
3. Eliminar obstáculos, principalmente resolviendo palabras nuevas. Los estudiantes se ayudan mutuamente a aprender en grupos, luego verifican la lectura de palabras individuales y hacen que los estudiantes consoliden nuevas palabras encontrando amigos para ellas. Las nuevas palabras de este antiguo poema son relativamente simples, lo que facilita su aprendizaje para los estudiantes.
4. Comprender la poesía antigua.
Primero, permita que los estudiantes lean y lean la poesía cuasi antigua. Luego ayude a los estudiantes a comprender el poema línea por línea y a comprender los pensamientos y sentimientos expresados por el autor Li Bai. Puede comprender el significado de las palabras dando palabras grupales individuales, como fotografías, que pueden iluminarse en grupos. Los estudiantes entienden que el quemador de incienso se refiere al pico del quemador de incienso. ¿Tres mil pies? ¿Está exagerando el autor? ¿La Vía Láctea se pone durante nueve días? El autor utiliza metáforas para describir la majestuosidad de la cascada Lushan. Luego, deje que los estudiantes lo lean con emoción y lean en voz alta la majestuosa belleza de la cascada Lushan. Recitar basándose en la familiaridad con la lectura.
Tercero, resumen
Reflexión: A los estudiantes les resulta difícil entender la poesía antigua, por eso utilizo multimedia para enseñar la cascada de Lushan.
Después de clase, sentí muchas cosas:
1. La preparación adecuada del material es el requisito previo para una buena clase.
Para impartir bien este curso, comencé a recopilar información utilizando varios métodos con una semana de anticipación. Hay muchas imágenes de cascadas en Internet, pero pocas son precisas. ¿De palabras clave? ¿Ver la cascada de Lushan? ¿llegar? ¿Caer? Desde buscar información cuidadosamente hasta pedir ayuda a amigos, he utilizado todas las formas para pedir ayuda. En tan sólo una semana se vieron cientos de fotografías. Finalmente, se seleccionaron ocho entre estos cientos. Lo mismo ocurre con el material de vídeo. Hay muchos videos de la cascada Lushan, pero ¿qué materiales de video necesito? No sólo debe mostrar la majestuosidad de la cascada Lushan, sino también el sonido impactante de la cascada. El proceso de búsqueda de información es sin duda arduo, pero las recompensas después de las dificultades me hacen sentir cada vez más dulce y emocionante.
2. El diseño docente eficaz es la clave para una buena clase.
El diseño instruccional efectivo es clave para todos los cursos. Cuando comencé a diseñar las sesiones de enseñanza, estaba un poco ansioso por tener éxito. Durante la clase de prueba, aproveché la clase multimedia y varios profesores me dieron muchos consejos valiosos. Entonces, no guié completamente mi comprensión del poema. Descubrí que la enseñanza no debería reflejar las funciones de los multimedia, sino que debería permitir que los multimedia ayuden a la enseñanza. Por tanto, el foco de mi enseñanza no debe ser multimedia, sino la eficacia de la enseñanza. Después de darme cuenta de esto, ajusté y modifiqué mi diseño instruccional.
3. Cuando estaba enseñando el poema "Mirando la cascada de Lushan", la parte de introducción primero utilizó multimedia para presentar el paisaje de la montaña de Lushan y luego reprodujo el video de la cascada de Lushan, para que los estudiantes pudieran verlo. Una impresión intuitiva de la cascada Lushan, impactando el alma. En el proceso de enseñanza de poesía antigua, ¿les pedí a los estudiantes que aprobaran? ¿leer? ¿Lo entiendes? ¿leer? ¿recitar? Utilice estos cuatro pasos para estudiar el texto. En la primera lectura, a los estudiantes les fue bien, resolvieron las palabras nuevas rápidamente y encontraron algunos amigos extracurriculares para las palabras nuevas. La enseñanza de la poesía antigua en los grados inferiores se centra en el lugar de entrada y salida, y para leer, sólo se puede sentir a partir de imágenes y vídeos, o leerlo en el lenguaje situacional del profesor en relación con la vida real. También encontré muchos recursos para guiar a los estudiantes en la lectura. ¿Cuál es la famosa frase del poema "La cascada de la montaña Wanglu"? Volando a tres mil pies, ¿es como si la Vía Láctea cayera hacia el cielo? Cuando llevé a mis hijos a ver la escena de una cascada de montaña en el material didáctico, ¿lo sintieron? ¿Volar hacia abajo? ¿Sentir y apreciar? ¿Tres mil pies? Los comentarios de algunos estudiantes se deben a la altura y la connotación, ¿es cierto? ¿Como la Vía Láctea en el cielo? . Pero al final todavía no logró el efecto preestablecido. Reflexioné sobre mí mismo y descubrí que leer poemas antiguos sería más interesante sólo si disminuyera la velocidad del habla y guiara a los estudiantes para que sintieran la concepción artística del autor y comprendieran el estado de ánimo del autor en ese momento. En los textos aburridos, los profesores son las guías para que los estudiantes aprendan. Bajo la guía correcta del maestro, se abrirán las puertas del pensamiento de los estudiantes y todos los problemas aparentemente difíciles podrán resolverse fácilmente.