Métodos de aprendizaje de historia
Métodos de aprendizaje de historia 1. Leer: es el requisito previo para resolver el problema
Leer, leer detenidamente y aclarar el material es el primer paso para resolver bien el problema.
1. Lea primero las preguntas y luego el material.
Mucha gente piensa que primero se deben leer los materiales y luego hacer las preguntas. De hecho, esto tiene grandes limitaciones. Leer los materiales primero es relativamente desconocido. Si encuentra textos antiguos y materiales extranjeros difíciles de entender, los obstáculos serán aún mayores. Es fácil crear miedo y afectar la respuesta; No entiendo los requisitos y la dirección de la respuesta. Los materiales de lectura no son muy específicos ni eficientes, y es necesario leerlos varias veces antes de sentirse confundido. Por lo tanto, lea primero el título y haga preguntas, posicione el contenido del material, aclare la dirección y el objetivo de responder las preguntas y lea el material con preguntas para aclarar su pensamiento. 2. Principios básicos de los materiales de lectura:
①Mire ambos extremos para encontrar información. El inicio y el final del material generalmente son donde el presentador presenta brevemente la fuente y el contenido del material. El contenido generalmente incluye una o más información como los antecedentes, la hora, el país y el autor del material, e incluso el centro del material. material. Estos textos explicativos a menudo brindan algunas sugerencias y orientación a quien soluciona el problema. Pueden ocultar la información necesaria para resolver el problema. Tienen un cierto efecto inspirador y no deben pasarse por alto.
②Leer y comprender el material. Al leer materiales, generalmente debes leerlos tres veces: la primera lectura aproximada para encontrar el contenido central de la narrativa del material. Lea atentamente la segunda vez para comprender correctamente los puntos de vista del material y obtener información eficaz. Debe evitar el problema de ser engañoso y responder preguntas apresuradamente cuando sólo ha entendido la información a medias. La tercera lectura clave es leer con preguntas y concentración, extraer información válida, dejar de lado la información no válida, determinar la conexión entre el material y el conocimiento relevante y determinar la dirección de probar la capacidad para resolver proposiciones.
2. Buscar: es la clave de la respuesta
"Buscar" significa encontrar puntos de información y fuentes de información para resolver problemas a partir de materiales y conocimientos relacionados. La "lectura" está entrelazada y la dirección es la misma, no hay necesidad de separar las dos.
1. Encuentre información eficaz a partir del propio contenido material.
Al buscar el significado de cada párrafo y oración, preste atención a captar las palabras clave, sin importar cuántas palabras haya en el material proporcionado en la pregunta, o cuán fuerte sea la interferencia de información no válida e información falsa. Es decir, el significado del material será a menudo el mismo en varios términos clave, son la expresión concentrada de información y los puntos clave que se utilizarán al resolver problemas. Por supuesto, no olvides que a veces puede aparecer información clave al principio y al final del material, es decir, la introducción y la fuente del material, que en ocasiones proporciona ciertas pistas e inspiraciones para resolver problemas.
2. Encuentra similitudes entre materiales y libros de texto.
Aunque las preguntas del examen son nuevos materiales, nuevas situaciones y nuevas preguntas, hasta el momento, la respuesta a cualquier pregunta material requiere "analizar el material y responder en base a los conocimientos aprendidos", es decir, por mucho que Nuevo es el material, debe estar inseparablemente relacionado con el libro de texto, y es "inseparable en apariencia y en armonía" con el conocimiento del libro de texto. La conexión aquí significa que las preguntas del examen tienen antecedentes o se basan en el conocimiento de los libros de texto, y que una o dos preguntas de las preguntas del examen requieren conocimiento de los libros de texto para responder o determinar la dirección general. Se determina la relación entre el material y algunos conocimientos o aspectos importantes del libro de texto, de modo que el material esté conectado con el libro de texto y no sea difícil responder las preguntas. Algunas preguntas pueden incluso "combinarse" en el libro de texto.
3． Desde la perspectiva del contenido material y las preguntas, encuentre puntos relevantes.
Las preguntas de análisis de materiales, como su nombre indica, requieren que la respuesta a la pregunta se base en el análisis y aplicación de materiales, destacando el uso de la argumentación material, explicando las características del problema y apegándose a las Principio de "la teoría proviene de la historia" para aprovechar plenamente el valor del material mismo en la resolución de problemas. Por lo tanto, al leer materiales, siempre debe pensar en las preguntas, formular las preguntas en los materiales y compararlas entre sí, encontrar la información para responder las preguntas de los materiales o recuperar los puntos importantes que se pasaron por alto al leer los materiales de la redacción de las preguntas, con el fin de corregir la tendencia errónea de tirar materiales o hacer preguntas, dar respuestas aleatorias y responder preguntas que no son las formuladas. 3. Respuesta: es el punto de partida de la solución
La lectura y búsqueda de las preguntas de análisis de materiales son solo para prepararse para la solución final, y la respuesta es el punto de aterrizaje final. Si este punto de aterrizaje es preciso, apropiado y perfecto, y si puede reflejar plenamente la intención de la propuesta, también debemos prestar atención a las "seis precauciones":
1. Presta atención a responder bien a la primera pregunta.
Además del breve ensayo de material, cada pregunta de análisis de material tiene básicamente varias preguntas. Las preguntas a menudo están estrechamente relacionadas entre sí. Si el posicionamiento y la respuesta de la primera pregunta son precisos y completos, afecta directamente la respuesta de la siguiente. Por lo tanto, la respuesta a la primera pregunta debe considerarse cuidadosamente y esforzarse por ser completa y precisa. El reconocimiento erróneo del punto de partida conducirá a una mala comprensión de las respuestas posteriores. 2. Preste atención a las preguntas de aprobación. En muchas preguntas, hay algunas palabras introductorias y restrictivas que restringen las respuestas a las preguntas, como "resumir y perfeccionar en función de los materiales", "no copiar las oraciones originales de los materiales", "discutir su comprensión en función de los materiales...", "Materiales completos... sacar conclusiones", "Comparar materiales...", "Cómo evaluar las opiniones de los materiales", etc. Estas palabras restrictivas generalmente representan el significado esencial del contenido de la pregunta y los requisitos de capacidad de la prueba. Se debe prestar total atención para evitar "ir en la dirección equivocada" y causar una situación en la que "la energía no se concentra en la idea".
3． Preste atención a la puntuación de la pregunta. Hay una puntuación determinada entre paréntesis después de cada pregunta. Si la puntuación es alta, la respuesta debe ser más detallada. Si la puntuación es pequeña, la respuesta debe ser concisa. las preguntas con las que está familiarizado tendrán una puntuación pequeña. Hay mucha extravagancia y las preguntas desconocidas valen muchos puntos pero solo unas pocas palabras. 4． Preste atención a la integridad y jerarquía del análisis. La integridad y el nivel de las respuestas a las preguntas materiales determinan directamente la diferencia de puntuaciones. 5. Preste atención al uso de perspectivas históricas.
Utilizar puntos de vista teóricos históricos básicos para analizar la naturaleza y las leyes de los materiales es el requisito más alto para la capacidad de interpretación histórica, y la prueba en las preguntas del examen de ingreso a la universidad está en aumento. Para derivar este punto de vista básico a partir de materiales específicos, debemos utilizar la perspectiva y el método del materialismo dialéctico para pensar en el problema. Al mismo tiempo, el uso de perspectivas históricas para analizar materiales también puede identificar eficazmente materiales con puntos de vista incorrectos, mejorar la capacidad de juzgar subjetivamente cosas históricas y comprender de manera integral la posición, la intención y los antecedentes históricos del autor, lo que favorece el análisis dialéctico e histórico. de los materiales. Analizar y resolver. 6. Preste atención a la brevedad de sus respuestas. Con respecto a la capacidad de expresión escrita de las preguntas de análisis de materiales, los requisitos para las preguntas anteriores del examen de ingreso a la universidad son muy altos. No es difícil ver esto a través de las instrucciones de calificación de las respuestas de referencia de cada año. Las respuestas a las preguntas del análisis de materiales deben ser concisas, claras y lógicas. Las respuestas se basan en las preguntas formuladas y no es necesario ampliarlas. Además, la redacción de las respuestas debe estar estandarizada, utilizar con precisión un "lenguaje orientado al examen" y no abusar de los modificadores literarios. El trabajo de historia no puede considerarse un trabajo chino.