La Universidad Normal del Este de China ha lanzado versiones masculinas y femeninas de material didáctico de matemáticas. ¿Cuál es el propósito de promocionar este libro?
¿Cuál debería ser la intención original de los profesores chinos al lanzar este tipo de material didáctico? ¿Enseñar a los estudiantes de acuerdo con su aptitud? Según una investigación de big data, existen diferencias entre niños y niñas en matemáticas. Esta diferencia no es una diferencia de dificultad, sino una diferencia de módulos. Debido a que los niños y las niñas piensan de manera diferente, cada uno tiene ventajas en diferentes campos. Por ejemplo, algunas personas son buenas haciendo cálculos numéricos, mientras que otras son buenas en análisis espacial. Los asistentes de enseñanza distinguen diferentes versiones para ampliar esta diferencia en sus propias ventajas, de modo que sus propias ventajas puedan utilizarse plenamente para compensar las deficiencias del otro lado. Para permitir que los estudiantes desarrollen sus fortalezas y eviten sus debilidades, la Universidad Normal del Este de China ha hecho grandes esfuerzos.
La idea original de la Universidad Normal del Este de China es buena. Su clasificación también se basa en la investigación de big data y tiene cierta base científica. Si se puede hacer bien, debería considerarse como una mejora importante en los materiales didácticos. Sin embargo, el error es que la Universidad Normal del Este de China ha agregado factores de género a la clasificación de los materiales didácticos. Sin duda, es muy inapropiado utilizar a los niños. ' y la versión para niñas para distinguir los materiales didácticos. Siempre ha habido diferencias entre niños y niñas en el aprendizaje, especialmente en matemáticas. En la mente de la gente, las niñas tienen una ventaja en los grados inferiores, pero esta ventaja se pierde gradualmente en los grados superiores. Es decir, las niñas no son aptas para aprender materias científicas como matemáticas. En realidad, esto es una especie de sexismo, una especie de discriminación de género.
La Universidad Normal de China ha puesto sobre la mesa este tipo de discriminación, y la controversia es segura. Para ser honesto, la intención original de la Universidad Normal del Este de China debería ser buena, con la esperanza de enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes para que cada estudiante pueda encontrar un asistente docente adecuado. Sin embargo, se produjeron desviaciones en el proceso, lo que demuestra que todavía hay. diferencias en el pensamiento de estudiantes varones y mujeres en matemáticas.