El distrito de Nanjing Qinhuai promueve la innovación y amplía hábilmente los recursos de educación preescolar de alta calidad
Los niños del jardín de infantes Tiandi Sunshine en el distrito de Qinhuai están jugando el juego de rol "Soy un pequeño chef". Fotografiado por Zeng Wei
El jardín de infancia Nanjing Jinling Shangfu, inaugurado en 2011, se estableció con éxito como un jardín de infancia provincial de alta calidad con una puntuación perfecta extremadamente rara sólo tres años después de su creación. En el escritorio de Qiao Jun, el director del jardín de infancia, hay un grueso conjunto de "Serie de gestión inteligente del jardín de infancia" durante todo el año. Este conjunto de libros fue compilado por el jardín de infancia número uno, un antiguo y famoso jardín de infancia de Nanjing.
“Pertenecemos a una sucursal de First Kindergarten Education Alliance. Este conjunto de libros es estándar para la sucursal. Es una muestra estandarizada y una guía de operación para que implementemos la gestión de jardines de alto nivel”. Jun dijo que en "One" Con el pleno apoyo de la "Alianza Juvenil", el jardín de infantes Jinling Shangfu ha logrado el "despegue".
"La Educación Preescolar de Qinhuai se centra estrechamente en la estrategia del distrito de "coordinación, calidad, apertura y humanismo" para una educación feliz, se adhiere al impulso de innovación y es pionera e implementa proyectos de reforma como el Programa de Educación Infantil Alliance, el Early Childhood Teachers Group y la Male Teachers Alliance A través de 'aumentar la cantidad, crear alta calidad y fortalecer la inclusión', haremos todo lo posible para mejorar la satisfacción y la felicidad de las personas con la educación preescolar". Sun Baijun, subdirector de El distrito de Qinhuai, dijo que iniciativas innovadoras como la "Alianza de Educación Preescolar" han amplificado efectivamente la alta calidad de la educación preescolar. Los recursos han permitido que la educación preescolar comience a avanzar hacia una educación "equilibrada y de alta calidad". En la actualidad, los jardines de infancia provinciales de alta calidad representan el 82% del número total de jardines de infancia del distrito, y cada calle tiene jardines de infancia provinciales y municipales de alta calidad.
Alianza de Educación Preescolar: Hay buenos cursos en todo el distrito
La madre de Wang Yiyang, que está en la clase superior del jardín de infantes de Changfu, ha quedado impresionada con su hijo recientemente. En octubre del año pasado, el jardín de infancia organizó una actividad grupal para visitar el área escénica de Qinhuai. Inicialmente, pensó que era solo una actividad grupal ordinaria, pero durante la actividad, su hijo estaba muy familiarizado con el Muro Ma Tou, el Arco Tianwenshu, etc., lo que la sorprendió. "Él realmente sabe muchos conocimientos que yo tampoco. ¡Ver lo confiado que parece me hace muy feliz!"
Resulta que después de la alianza entre Changfu Kindergarten y Taipingxiang Kindergarten, el plan de estudios Se han producido enormes cambios en términos de utilización de recursos, creación de entornos educativos, formas de organización de actividades, etc., y los horizontes de los niños se han ampliado enormemente.
Este cambio se originó a partir de una innovación de la Oficina de Educación del Distrito de Qinhuai. Al principio, la Oficina de Educación del Distrito estableció tres alianzas principales: la Alianza de Educación de Kindergarten No. 1 de Nanjing, la Alianza de Educación de Kindergarten de Nanjing Zhonghua Road y la Alianza de Educación de Kindergarten de Nanjing Taipingxiang. Cada alianza absorbió 3 jardines de infancia como ramas de la alianza. Al principio, la Oficina de Educación del Distrito amplió la escala de la alianza y el número de jardines de infancia filiales en cada alianza llegó a 5.
“Queremos conectar varios jardines de infancia repartidos por todo el distrito desde puntos hasta líneas, y luego conectarlos en pedazos, y finalmente dibujar un 'mapa' de alianza que cubra todo el distrito, Li Haiyan, director de Qinhuai". Oficina de Educación del Distrito Dijo a los periodistas: "Este 'territorio' no es sólo un mapa de la distribución de los recursos de educación infantil, sino también un mapa de la construcción de posiciones de recursos de alta calidad donde el todo es mayor que la suma de sus partes. ."
Con la ayuda de la plataforma de la alianza, cada parque de la alianza tiene el sistema de gestión, la construcción del plan de estudios, la asignación de docentes, la creación de actividades y otros aspectos que se coordinan, intercambian y comparten para lograr un desarrollo integrado y liberar la vitalidad. de gestionar guarderías y dejar que "diferentes guarderías florezcan con la misma emoción" en la misma alianza.
“El campus principal y los campus filiales implementan una gestión curricular integrada, investigación y desarrollo conjuntos y un uso eficaz de los recursos educativos”, dijo Xie Yujian, subdirector de la Oficina de Educación del distrito de Qinhuai. eventos educativos temáticos a gran escala, como festivales de arte, festivales de ciencia y tecnología, etc., la alianza también realizará una planificación unificada para lograr la interacción y la vinculación entre los parques principales y filiales "
Al mismo tiempo. "Para evitar que los parques filiales sean una simple copia del parque principal, cada parque principal guiará a los parques filiales". El plan de mejora del recorrido "autopersonalizado" convierte la alianza en un "ecosistema" de círculo virtuoso que es armonioso pero diferente. El "Curso de campo" es un curso basado en el jardín de infantes de Taipingxiang, que enfatiza el regreso de la educación a la autenticidad natural y la vida real de los niños, y enfatiza la investigación de campo basada en la escena. Durante el proceso de construcción del jardín de la alianza, Taipingxiang Kindergarten se ha comprometido a trabajar con los jardines de la alianza para combinar el concepto de campo del jardín principal con las características originales de los jardines filiales. Al mismo tiempo, ayudamos a los campus filiales a crear los suyos propios. estilos curriculares.
Tomando la reforma curricular como punto de partida, desde el establecimiento de la Alianza Distrital de Educación Preescolar hace más de dos años, *** ha solicitado dos grupos de proyectos a nivel provincial y cinco grupos de proyectos a nivel municipal. proyectos. "Ahora la tasa bruta de inscripción en preescolar de tres años en nuestro distrito alcanza el 105% y la tasa de cumplimiento supera con creces el estándar nacional". Xie Yujian dijo que el desarrollo actual de la educación preescolar en el distrito de Qinhuai ha ido más allá de la búsqueda de valores básicos. bienestar público e inclusión, y ha entrado en continuas reformas e innovación, integral Una nueva etapa de desarrollo equilibrado y de alta calidad.
Equipo de educación preescolar: cada jardín tiene buenos maestros
La construcción del equipo docente siempre ha sido un problema difícil que ha afectado el desarrollo de los jardines de infancia colectivos y privados. Estos jardines de infancia carecen de recursos y fondos especializados, y las medidas para apoyar el crecimiento profesional de los docentes suelen ser ilegales e ineficaces. Por lo tanto, promover la formación de docentes en jardines de infancia colectivos y privados se ha convertido en una de las tareas importantes para promover recursos preescolares equilibrados y de alta calidad.
Qin Pei es el director comercial de Nanjing Agile Garden Kindergarten. En septiembre de 2012, llegó a este jardín de infantes privado recién construido desde el jardín de infantes de Zhonghua Road y se desempeñó como líder de grado, líder de enseñanza e investigación y luego directora comercial. Con los esfuerzos conjuntos de ella y sus colegas, el jardín de infancia Diyajule Garden fue calificado como un jardín de infancia de calidad en la provincia de Jiangsu, y la escala de inscripción se amplió de dos clases a nueve clases.
“Desde maestro hasta gerente, he experimentado todo el proceso de crecimiento de Ya Kindergarten desde su creación hasta el presente. Cuando me siento perdido ante las dificultades, siempre cuento con el fuerte apoyo y ayuda de Zhonghua. Road Kindergarten detrás de mí, dándome esperanza ", dijo Qin Pei a los periodistas, que el 60% de los maestros en Yajule Kindergarten nacieron en la década de 1990 y solo hay 3 maestros que han trabajado durante más de 10 años. En esta situación, el jardín de infantes de Zhonghua Road tomó la iniciativa de echar una mano y lanzó una actividad de "emparejamiento entre maestros y aprendices" entre los dos jardines de infantes. "El jardín de infantes principal envió maestros clave a nivel de distrito y superiores para realizar reuniones individuales. formación con profesores jóvenes en nuestro jardín de infancia." "Orientación, el establecimiento de este tipo de plataforma es real y nos da la confianza para desarrollarnos."
Sobre la base del intercambio y la formación de profesores dentro de la educación temprana La Alianza de Educación Infantil y la Oficina de Educación del Distrito de Qinhuai también establecieron de manera innovadora el "Grupo de Educación Preescolar" que moviliza a maestros clave de todos los jardines de infancia del distrito para llevar a cabo la tarea de orientación de los jardines de infancia colectivos, los jardines de infancia del sistema y los jardines de infancia privados, y profundiza aún más el mecanismo de desarrollo coordinado. de jardines de infancia públicos y privados. , Alliance General Park *** envió a 15 líderes a nivel de parque y maestros clave a las sucursales para brindar orientación e intercambios; el distrito *** intercambió 10 líderes a nivel de parque y 45 maestros en la etapa de educación preescolar;
A través de este tipo de intercambio, los beneficios y el crecimiento obtenidos por los docentes son evidentes. Zhu Yanbing, profesora del jardín de infancia n.º 1 de Nanjing, fue transferida al recién inaugurado jardín de infancia Junwangshu como asistente de nivel de jardín de infancia en junio. Durante este período, aprendió sobre sitios de construcción, infraestructura de ingeniería y cómo tratar con trabajadores y diseñadores. También trabajó con maestros para crear entornos, comprar materiales, seleccionar juguetes y formular cursos, etc., y rápidamente pasó de ser una maestra fundamental a ser una maestra fundamental. un excelente gerente. "Siento que me han inyectado sangre de pollo todos los días y me he convertido en una persona diferente". Zhu Yanbing siente que su vida ahora es muy satisfactoria "Se ha abierto otra ventana en la vida".
Jardín de infancia masculino. Alianza de Maestros: Cada niño tiene un maestro
En el distrito de Qinhuai, también existe una alianza especial para la educación de la primera infancia: la "Alianza de Maestros Masculinos". Zhao Rui, quien actualmente es el secretario del Jardín de Infantes No. 1 de Nanjing, es el fundador de esta alianza. Cuando se graduó y comenzó a trabajar en 2001, fue el primer maestro de jardín de infantes de tiempo completo en Nanjing. A finales de octubre de 2012, dirigió a maestros varones de nueve jardines de infancia del distrito para establecer espontáneamente la "Alianza de Maestros Varones de Jardines de Infancia del Distrito de Qinhuai", convirtiéndose en la primera organización de "ayuda mutua" para maestros de jardín de infancia varones en la provincia de Jiangsu. "Siempre hemos tenido el ideal de que todos los niños tengan un maestro varón", dijo Zhao Rui.
La etapa del jardín de infantes es un período importante para que los niños establezcan conciencia de género y desarrollo psicológico y emocional. Los maestros varones tienen ventajas naturales para cultivar la independencia, la valentía, la tenacidad y otras cualidades de los niños. Sin embargo, por diversas razones, los profesores varones siempre han sido un poco "difíciles", pero el establecimiento de la alianza sorprendió a los padres. "Este semestre, el jardín de infantes también ofrece una clase de educación física con un maestro. A los niños les gusta mucho y nos cuentan las habilidades que aprendieron del maestro. Estamos muy contentos, dijo a los periodistas el padre del niño, Li Dingnan". .
Actualmente, esta alianza cuenta con 35 miembros y se ha expandido desde el ámbito deportivo a todas las materias de educación infantil, y ha explorado un nuevo modelo regional de gestión docente masculina de "asistencia mutua en la docencia, asistencia mutua". en la docencia y la investigación". Unifican el plan de estudios y exploran juntos los cursos especiales de jardín de infancia de los profesores varones; organizan los cursos de forma unificada y ofrecen clases entre clases y a tiempo parcial en jardines de infancia de todo el distrito donde estudian juntos, preparan lecciones y enseñan e investigan juntos; todos los miércoles; crecen juntos y crecen juntos cada semestre. Hay competencias dentro de la liga, evaluaciones de ensayos, competencias de habilidades y capacitación para el desarrollo.
Como profesor que ingresó a la fuerza laboral en 2004, Zou Lufeng ha estado esperando que más maestros ingresen a la industria durante más de diez años. Ahora, hay cada vez más maestros varones en el distrito de Qinhuai y casi todos los jardines de infancia públicos han sido cubiertos.
“El establecimiento de la alianza brinda a cada maestro un hogar y apoyo, reconociendo el doble papel del desarrollo profesional y el apoyo emocional”, dijo Zou Lufeng, con estos jóvenes llenos de pasión y esperanza. la industria de la educación infantil A medida que se comunicaban entre sí, él se inspiraba constantemente para trabajar con pasión y surgió espontáneamente un sentido de responsabilidad de "dejar que cada maestro crezca adecuadamente y se convierta en una estrella modelo".
“La Alianza de Maestros Masculinos es solo una de ellas, y tendremos más alianzas en el futuro”. Li Haiyan dijo que en el camino hacia la equidad educativa y la mejora de la calidad de la educación, la Educación Preescolar de Qinhuai siempre estará presente. adherirse al desarrollo de alta calidad El tema es que el futuro de la alianza también formará una nueva calidad de desarrollo basada en la búsqueda de valores más elevados "En el proceso de ganar-ganar entre individuos y equipos, equipos y equipos, lo haremos de manera integral. mejorar el entusiasmo de los jardines de infancia del distrito para buscar un desarrollo de calidad, de modo que más muchos niños disfruten de recursos de educación preescolar de alta calidad en su puerta.
"(El reportero de China Education News Miao Zhicong, el corresponsal Tang Xiaojuan Gu Jiayi