Diseño de plan de lección de poesía antigua.
Requisitos de enseñanza
1. Dominar nuevas palabras.
2. Leer y recitar poesía.
3. Comprender el significado del poema.
4. Experimentar la emoción de la poesía.
5. Imagina la imagen representada en el poema.
Puntos importantes y difíciles
1. Comprender el significado del poema.
2. Experimentar la emoción de la poesía.
3. Imagina la imagen representada en el poema.
División de clases
Tres periodos de clase
Tareas preparatorias
Recopila información relacionada con poemas y autores.
Diseño didáctico
Primera lección
Requisitos didácticos
1. Comprender el significado del poema según el diccionario.
2. Experimentar la emoción de la poesía.
3. Leer, recitar y escribir poemas en silencio.
Preparación del material didáctico
Gráfico mural
Proceso de enseñanza
1. Introducción.
1. Entendiendo a Li Bai
Li Bai: gran poeta de la dinastía Tang Originario de Sichuan, viajó durante toda su vida a las famosas montañas y ríos de su patria y. Escribió innumerables poemas románticos.
He estudiado sus poemas como "Wanglu Mountain Waterfall", "Dormir en el templo de la montaña" y "Quiet Night Poems", y los recito.
2. Hay una leyenda en el poema "A Wang Lun".
(Wang Lun admiraba mucho a Li Bai y quería invitarlo como invitado, así que le escribió a Li Bai: Aquí
Hay diez millas de flores de durazno y miles de Li Bai vino aquí debido a su fama y echó un vistazo, sabiendo que las llamadas "Diez millas de flores de durazno" describen la piscina de flores de durazno a diez millas del jardín cuadrado, y el "Restaurante Wanjia" describe un hotel llamado. Wan, Wang Lun le dio la bienvenida a Li Bai y lo trató calurosamente. Antes de irse, Li Bai estaba a punto de abordar el ferry cuando escuchó que estaba a punto de irse. Resultó que Wang Lun venía desde la orilla. para despedirlo, Li Bai se emocionó tanto que escribió "Regalo para Wang Lun 2. Estudiar poesía").
(1) Palabra de estudiante,
Regalo (zènɡ): regalo, regalo (kuì) regalo, regalo, regalo
(2) Estudio gratuito de poesía .
1. Leer libremente y comprender la poesía.
2. Debatir libremente, ayudarse y aprender unos de otros.
3. Plantea palabras y frases que no entiendas (pueden aparecer de la siguiente manera):
(]) Regalo: (2) Hará lo que quieras:
(3) Sonido de canto: (4) No tan bueno como:
4. Invita a algunas personas de alto nivel a subir al escenario como profesores.
Regala. A punto de partir: a punto de partir.
El sonido de pisar y cantar: pisar y cantar. No tan bueno como: no tan bueno como, no tan bueno como.
5. Hablar del significado de los poemas.
(1) Cuatro estudiantes subieron al escenario para hablar sobre poesía.
(2) A continuación se evaluará la precisión, el estilo de enseñanza y el lenguaje de las conferencias de los estudiantes. (Premia a los estudiantes que se atrevan a subir al escenario).
(3) El profesor hará un resumen.
Presentado a Wang Lun
Li Bai estaba a punto de partir en barco.
De repente escuchó el sonido de pasos y cantos desde la orilla.
Li Bai sintió que el estanque de flores de durazno tenía miles de pies de profundidad.
No era tan profundo como el afecto que Wang Lun me brindaba.
(4) Los estudiantes forman parejas y responden.
6. Leer poemas en voz alta (comprender mientras lee)
(1) Dibujar el ritmo de la lectura en voz alta
Presentado a Wang Lun [Dinastía Tang] Li Bai
Li Bai llegó al barco y estaba a punto de zarpar, cuando de repente escuchó cantos en la orilla.
La flor de durazno/la piscina/el agua tienen mil pies de profundidad, no tan buena como Wang Lun/envía/mi/amor.
("Send Me Love" también se puede leer de una vez)
(2) Comprender las emociones contenidas en el poema.
① Habla libremente.
②Resumen. (El poema expresa la profunda amistad entre Li Bai y Wang Lun).
③Encuentra las oraciones que expresan emociones. (Las flores de durazno en el río Wei tienen miles de pies de profundidad, no tan profundas como el amor de Wang Lun por mí).
④ ¿Cómo podemos leer el profundo amor entre ellos? Estudiante A: Vuelva a leer "will do" y " "Treading Song", "Deep Thousand Chi", "Send Me Love".
El estudiante D; debe leer en voz alta en un tono que elogie la amistad.
Estudiante C: Las dos últimas frases deben leerse en voz alta y en un tono más largo.
⑤Estudiar en escuela normal.
⑥Leer junto con todos los alumnos.
(3) (Pizarra pequeña) Muestra algunos poemas sobre la amistad.
"Adiós a Dong Da"
Miles de kilómetros de nubes amarillas durante el día, y el viento del norte sopla gansos salvajes y truenos.
No te preocupes, no habrá amigos en el futuro. Nadie en el mundo te conocerá.
"La Torre de la Grulla Amarilla se despide de Meng Jieran en Guangling"
El viejo amigo se despidió de la Torre de la Grulla Amarilla en el oeste y los fuegos artificiales descendieron desde Yangzhou en marzo.
La sombra de la vela solitaria en la distancia ha desaparecido en el cielo azul, y sólo se puede ver el río Yangtze fluyendo en el cielo.
(Los poemas anteriores son solo para leer en voz alta para ampliar tu conocimiento de poemas sobre la amistad)
(4) Recitar poemas.
3.
La amistad es preciosa y ha sido un tema favorito de los poetas desde la antigüedad. Aprendimos poesía para valorar la amistad.
4. Deberes.
Escribió el poema "A Wang Lun" en silencio.
Diseño de escritura en pizarra:
Presentado a Wang Lun [Dinastía Tang] Li Bai
No tan bueno como
Enviar a Shenzhen
Yo~~ ~~~~~~~~~~El deseo se cumplirá con profundo amor
~~~~~~~~~~~~~~~~ ~~
Amo El sonido del canto~~~~~~~~~~~~~~Chi
Segunda lección
Requisitos de enseñanza
1. Comprender los versos según el significado del diccionario.
2. Experimentar la poesía y las emociones.
3. Recitar, recitar y dictar poesía
Elaboración de material didáctico
Gráficos murales
Proceso de enseñanza
1, importar.
1. Recitar el poema "A Wang Lun" escrito por Li Bai.
2. Recitar, leer y escribir poemas sobre la amistad.
2. Estudiar poesía.
Transición: ayer aprendí "Regalo para Wang Lun" escrito por Li Bai, y hoy aprenderé otro poema escrito por Li Bai para Yu Haoran.
(1) Entiende a Yu Haoran.
Meng Haoran: Originario del condado de Xiangyang, provincia de Hubei, deambulaba por Jiangsu y Zhejiang en su mejor momento y luego fue a Chang'an para buscar puestos oficiales. Después de sentirse frustrado, regresó a su ciudad natal. y vivió una vida aislada. Sus poemas de cinco caracteres tienen el mayor logro y la mayoría de ellos describen sentimientos personales y paisajes pastorales. Fue un poeta de la dinastía Tang. Sus obras tenían un fuerte sentido de la vida y eran famosas en esa época. Está la "Colección Meng Haoran". Es buen amigo de Li Bai.
(2) Lectura libre de poesía
1 Domina nuevas palabras
Meng (mèng) Fan (fān) Wei (wéi)
2. Ritmo de pintura
Torre de la Grulla Amarilla/Envía el cuenco Haoran/Guangling [Dinastía Tang] Li Bai
Viejo amigo/Xici/Torre de la Grulla Amarilla, Fuegos artificiales/Marcha/Abajo a Yangzhou.
La vela solitaria/sombra lejana/el cielo azul se ha ido, sólo se puede ver el/río Yangtze/fluir del horizonte.
3. Comprender el significado de poesía según el diccionario.
(1) Discusión libre.
(2) Informes gratuitos.
(3) Resolver problemas difíciles.
(4) Pida a los estudiantes que comprendan que se conviertan en profesores de sexto grado. Complete ( ) con el significado correcto.
① Guangling: (Ir a Guangling) ② Viejo amigo: (Viejo amigo)
③ Western Ci: (Salir hacia el oeste)
④ Fuegos artificiales: (Flores que florecen exuberantemente, como humo flotante, es decir, flores que florecen como niebla)
⑤Ve a Yangzhou: (Ve a Yangzhou) ⑥Navega solitaria en la distancia: (Una vela solitaria, una sombra distante) < / p>
⑦Tianjiliu: (fluyendo en el horizonte)
(5) Hablando de poesía
(6) Inducción del maestro
En la Torre de la Grulla Amarilla Enviando a Meng Zhiran a Guangling Li Bai
Mi viejo amigo se despidió de mí en el oeste y abandonó la Torre de la Grulla Amarilla.
En marzo, cuando las flores florecieron como humo, fui. a Yangzhou.
Una vela solitaria se alejó, y su sombra desapareció al final del cielo.
Solo se ve el agua del río Yangtsé fluyendo en el horizonte.
4. Siente las emociones.
(1) Transición docente: Un amigo famoso está a punto de irse. ¿Cómo se siente el poeta? Usa tus palabras para describirlo.
①Reacio a irse ②Reacio a irse ③Difícil de separar y difícil de irse ④Amor duradero ⑤Reacio a decir adiós
(2) Lea en qué dos líneas del poema se refleja esta escena en. (La sombra de la vela solitaria en la distancia desapareció en el cielo azul, y solo se puede ver el río Yangtze en el cielo).
(3) Transición de maestro, todos lo dijeron bien y con razón. Son estos dos versos de poesía los que describen al poeta parado en la orilla del río, mirando Cuando se corte el agua del manantial, ¿en qué pensarás en silencio en tu corazón sin dejarte (amigo)? (4) Los estudiantes usan su imaginación o usan el lenguaje acumulado para expresarse.
①Te insto a que bebas otra copa de vino.
Oración de ejemplo: {No hay ningún viejo amigo cuando dejo Yangguan en el oeste. } Normalmente puedes acumularlo con antelación o memorizarlo antes de clase.
②No te preocupes por ir sin amigos, simplemente recítalo.
Nadie en el mundo te conoce.
Ejemplos de lenguaje estudiantil: ①No te preocupes, pensaré en ti.
②River, envía a tu amigo sano y salvo:
③Amigo, vuelve pronto y nos volveremos a ver.
④Esta despedida, ¿cuándo podremos volver a encontrarnos?
(5) El poeta señala en el poema que el momento y lugar de la separación son March y Yellow Crane Tower. ¿En qué dos frases se refleja el destino de Guangling? (El viejo amigo se despidió de la Torre de la Grulla Amarilla en el oeste y los fuegos artificiales bajaron a Yangzhou en marzo).
5.
(1) Guía del maestro: En una primavera tan hermosa, en esta hermosa Torre de la Grulla Amarilla, los viejos amigos regresan y se despiden. Este sentimiento es más largo que el río, más profundo que el río y más lejano que el río. el río. ¿Qué debo hacer? ¿Cómo podemos satisfacer a los dos poetas leyendo?
(2) Los estudiantes leen (leen juntos, individualmente o en grupos)
6. Recitar poesía.
3. Expandir y extender.
Aprende otro poema sobre la Torre de la Grulla Amarilla. (Solo lectura, no conversación)
Torre Huanghe Cui Hao
La gente en el pasado iba y venía de Huanghe, y la Torre de la Grulla Amarilla está vacía aquí.
La grulla amarilla nunca volverá, y las nubes blancas permanecerán vacías durante miles de años.
Qingchuan está lleno de árboles Hanyang y la hierba es exuberantemente verde en la isla Parrot.
¿Dónde está la puerta del campo al anochecer? El humo del río entristece a la gente.
IV.
Durante mucho tiempo en la Torre de la Grulla Amarilla, despido a mis amigos Yiyi, y el amor y la intención infinitos que puedo escribir fluyen con el río. Ahora usamos nuestra lectura afectuosa para despedir a Meng Haoran. nuevamente para Li Bai, y dejar que el río crecido llegue a nuestros amigos de manera segura.
5. Tarea.
1. Leer y recitar poemas.
2. Añadir un ritmo de lectura a los poemas.
3. Copia los versículos que señalan el tiempo.
4. Copia los versículos que señalan el lugar de la separación.
5. Copia los versos que expresan el sentimiento de desgana.
Diseño de escritura en pizarra:
Enviando a Meng Zhiran a Guangling en la Torre de la Grulla Amarilla
Solo viendo el río Yangtze
La sombra de la vela solitaria en la distancia
黄~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
Grúa ~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~Yangzhou
Lou~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~ ~
La ciudad occidental de un viejo amigo
Despedida
La tercera lección
Enseñanza requisitos
1. Dominar las palabras de los estudiantes.
2. Comprender el significado del poema.
3. Comprender la emoción de la poesía.
Elaboración de material didáctico.
Grabación de lectura.
Proceso de enseñanza
1. Introducción.
1. Entiende a He Zhizhang.
He Zhizhang: nombre de cortesía Jizhen, originario del condado de Xiaoshan, hoy provincia de Zhejiang. Cuando era joven, era famoso por sus destacadas habilidades literarias.
A la edad de veintiséis años, aprobó el examen de Jinshi y fue recomendado por Zhang Shuo. Ingresó a la Academia Lizhengdian para estudiar libros y luego pasó a ser Ministro de Zhabu.
De. funcionario al príncipe heredero invitado, secretario supervisor. Al comienzo de Tianbao, regresó a Hidden Mirror Lake. Sólo quedan veinte poemas, entre los que "Regreso a la ciudad natal" y "Oda a los sauces" siempre han sido elogiados por la gente.
2. El libro titulado Returning to Hometown
(He Zhizhang dejó su ciudad natal cuando era joven. Renunció y regresó a su ciudad natal cuando tenía más de ochenta años. Fue más de cincuenta años desde que dejó su ciudad natal Año, Oushu: el significado de escribir por casualidad)
2. Estudiar poesía.
(1) Aprende nuevas palabras.
Par (ǒu): accidental, títere, ocasional, muñeco, número par.
templos (bìn): templos, templos, templos dobles.
(2) Estudiar poesía libremente.
l.Leer poemas con libertad, leerlos detenidamente y con fluidez.
2. Escucha la grabación y dibuja el ritmo. (Invite a un estudiante a subir al escenario para hacer una demostración)
Regreso al libro de marionetas de la ciudad natal He Zhizhang
El joven/se fue de casa/el hermano mayor regresó, el acento local/no ha cambiado/el pelo de las sienes se ha descolorido.
Los niños / se encontraron / no se conocían, y sonrieron y preguntaron de dónde venía / el invitado /.
3. Leer poemas libremente y hacer preguntas.
"El jefe regresa" y "el pelo de las sienes se desvanece"
4. Resumen del solucionador de acertijos del alumno.
El jefe respondió: Volverá cuando sea viejo.
El cabello en las sienes está adelgazando; el cabello en las sienes es escaso.
5. Hablar de poesía.
(1) Los estudiantes forman grupos para comprender y discutir.
(2)Informe del estudiante.
(3) Resumen docente.
Poema escrito por casualidad al regresar a mi ciudad natal
Dejé mi ciudad natal cuando era joven y regresé a casa cuando era mayor.
El acento en mi. La ciudad natal no ha cambiado y el acento en mis sienes no ha cambiado. El cabello se está volviendo escaso.
Los niños no me reconocen cuando me conocen.
Sonríen y me preguntan de dónde vengo.
(4) Los alumnos forman parejas y hablan libremente.
(5) Por favor suba al escenario para hablar y leer en voz alta.
6. Siente las emociones.
Del poema podemos entender que el autor siente que los niños de su ciudad natal son lindos y educados, pero extraña y ama su ciudad natal.
¿Qué podemos entender del poema “sin cambios en la pronunciación local” y “la disminución del cabello en las sienes” (Falta la ciudad natal)
7. Lee la canción en voz alta.
Con amor por los niños y añoranza por su ciudad natal.
8. Recitar poesía.
9. Describe la escena descrita en el poema.
3. Resumen
La luna es el brillo de mi ciudad natal, y las personas son mis parientes. Los árboles tienen miles de pies de altura y las hojas caen hasta sus raíces.
El poeta corrió a casa desde miles de kilómetros de distancia. En el momento en que llegó a su ciudad natal, conoció a una niña encantadora, por lo que escribió este "Libro extraño sobre el regreso a casa".
4. Deberes.
1. Recitar y escribir poemas antiguos en silencio.
Desvanecimiento de las patillas
Posdata didáctica: