¿Cuál es el contenido de la reunión de clase temática?

¿Cuál es el contenido de la reunión de clase temática?

Plan de planificación para la reunión de clase temática (1) De acuerdo con las tendencias ideológicas de los estudiantes, establecer y planificar el tema de la reunión de clase de manera específica 1. Determinar el propósito educativo de la reunión de clase temática educativa. debe tener un propósito educativo claro y debe ser altamente educativo en todo momento. La determinación y diseño del tema debe tener un propósito claro y no debe vigorizar la forma económica y seguir las formalidades. Por ejemplo, en respuesta a la vaguedad o errores de los propósitos de aprendizaje de los estudiantes, pueden organizar reuniones de clase temáticas como "Por qué estudiar" y "Informe a la patria con excelentes resultados". organizar "Cómo recorrer el camino de la vida", "Reuniones de clases temáticas de vida como "El significado de mi vida" y "Dejemos que el mundo sea hermoso gracias a mi existencia". 2. Combine la situación real de los estudiantes y sea objetivo. Para ser objetivo, el maestro de la clase debe ser bueno realizando investigaciones e investigaciones. Como profesor de clase, debe conocer bien el estado mental, la atmósfera de aprendizaje, el estado de salud, la opinión pública, el estilo de clase y los principales problemas actuales de los estudiantes de su clase. Sólo así podremos comprender la situación de los estudiantes, comprender los principales problemas que deben resolverse en la actualidad y encontrar métodos y contramedidas para resolverlos, a fin de promover el desarrollo del pensamiento de los estudiantes en una dirección saludable. Por ejemplo, en respuesta a la repentina disminución en el desempeño de algunos estudiantes, el maestro de la clase debe realizar una investigación multifacética para analizar las razones y luego celebrar una reunión de clase con el tema "Mejorar los métodos de aprendizaje y correr contra el tiempo". " Permita que los estudiantes comprendan en conferencias e intercambios que el estudio arduo y el estudio hábil deben combinarse para lograr excelentes resultados académicos. 3. Establecer el tema cuidadosamente y planificarse. Las reuniones de clase temáticas deben planificarse y tener una secuencia estricta de pasos. No pueden realizarse al azar. La educación y la planificación están unificadas. En primer lugar, se debe diseñar un plan general de forma planificada y paso a paso según las características de los estudiantes de las diferentes edades. En segundo lugar, tener un plan general para las actividades de clase durante el semestre. En tercer lugar, debe haber un plan específico para organizar cada reunión de clase, como qué tema elegir, qué contenido y forma utilizar, qué propósito educativo lograr, etc. Con un plan, la reunión de la clase temática tendrá objetivos claros, se desarrollará sin problemas y podrá alcanzar mejor los objetivos esperados. (2) Según las características de los jóvenes, seleccionar formas organizativas apropiadas e implementarlas. Una vez establecido y planificado el tema de la reunión de clase, el segundo paso es elegir el formato y las cuestiones de implementación. La forma de las reuniones de clase debe ajustarse a las características de los jóvenes; debe ser ecléctica, colorida y plenamente movilizada y preparada; debe dar pleno juego al papel principal de los estudiantes. Es necesario unificar el carácter ideológico, intelectual, educativo e interesante de la reunión de clase e integrarlo en uno solo. 1. Las reuniones de clase temáticas deben adaptarse a las características de edad de los estudiantes e incluir la educación ideológica de forma animada. Por ejemplo: cuando quiero educar a los estudiantes sobre el amor a su ciudad natal, los organizo para que realicen una encuesta sobre su ciudad natal antes de la reunión, les dejo explorar los lugares escénicos de su ciudad natal, verificar la historia y la situación actual de su ciudad natal, entrevistar a los ancianos. etc., y luego les permitieron tomar los resultados de la encuesta. Fueron a la reunión de clase para comunicarse. En la reunión, algunos estudiantes presentaron el paisaje y la historia del Pabellón Tengwang, uno de los tres edificios famosos en el sur del río Yangtze. recitó "Hua Tianbao, gente destacada", "Las nubes que caen y los cisnes solitarios vuelan juntos, el agua del otoño es del mismo color que el cielo"; algunos introdujeron los logros artísticos y el estatus de Bada Shanren; otros introdujeron el origen del nombre; Ciudad Héroe"; algunos estudiantes presentaron el plan y el proceso de construcción de la Ciudad Jardín de Nanchang... De esta manera, parecía que se mostraba una imagen frente a los estudiantes. Una hermosa imagen de su ciudad natal, Nanchang. Los estudiantes se sintieron profundamente inspirados por La actividad y se sintieron orgullosos de vivir en Nanchang. También fortalecieron su confianza para convertirse en talentos lo antes posible y hacer su ciudad natal más hermosa. 2. Sea ecléctico y adopte una variedad de actividades. Para realizar una buena reunión de clase temática, además de tener un buen tema, también debe prestar atención a la diversidad y viveza de la forma. Las reuniones de clases temáticas de la escuela secundaria pueden tener las siguientes formas: (1) reuniones de informes temáticos; (2) discursos y concursos; (3) simposios y debates (4) actividades de campo (5) informes de resultados de encuestas sociales; representaciones teatrales; (7) Operación técnica e intercambio físico (8) Introducción a la experiencia. La forma de las reuniones de clase es rica y colorida y no puede ser un modelo rígido. Sólo a través de la diversidad podemos adaptarnos a las características de los jóvenes estudiantes, ser populares entre ellos y satisfacer sus necesidades de buscar conocimientos, desarrollar sus talentos, expresar sus pensamientos y sentimientos, preocuparnos por los asuntos de actualidad y la política, e integrarnos en la sociedad, movilizando así su entusiasmo y permitiéndoles educarse y formarse. 3. Movilizar y preparar completamente el trabajo 4. Dar pleno juego al papel principal de los estudiantes (3) Ser bueno para profundizar el tema y consolidar los resultados. 1. El profesor de la clase debe ser bueno para resumir, concentrarse y refinar. Resumir bien es una tarea importante del profesor de la clase. En las reuniones de clases temáticas, la comprensión de los estudiantes a veces no es consistente, algunas son positivas y otras negativas y, a veces, hay desacuerdos. Algunos discursos de emergencia suelen ser unilaterales y limitados. "Usar el tema para jugar" también significa que en el resumen de la reunión de clase, el profesor de la clase debe ser bueno para conducir desde el principio al otro, desde el exterior al interior, del fenómeno a la esencia, para que el La reunión de clase temática puede desempeñar una variedad de funciones educativas. 3. El docente de la clase debe hacer un buen trabajo en el "seguimiento de la educación" y la consolidación de los resultados de la reunión de clase. Para que la reunión de clase temática realmente desempeñe un papel educativo y docente, no se debe ignorar el último eslabón, que es el de profundizar. el tema y consolidar los resultados. Es decir, la "educación de seguimiento" debe realizarse después de la reunión de clase.

¿Cuáles son los temas de la reunión de clase temática de educación moral?

Bueno, creo que los temas son:

1. Gratitud a los padres

2. Métodos de aprendizaje

3. Seguridad alimentaria

4. Seguridad vial

5. La infancia perdida

6. Amistad

7. Sobre el deporte

8. Pensar en el futuro

9. Buenos hábitos

10. Higiene y protección del medio ambiente

Espera el contenido de la reunión de clase temática universitaria

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¡Discutemos la vida extracurricular habitual de los estudiantes y luego resumimos cómo vivir una vida plena y no ser tan aburrido! Después de todo, la universidad se diferencia de la escuela secundaria en que no hay tantas clases y ¡tienes mucho tiempo libre! ¡Y esto es algo que todo estudiante universitario ha experimentado!

Por favor, adopte Cómo elegir el contenido de la reunión de clase temática.

Pregunte a los estudiantes qué les interesa para elegir el contenido de la reunión de clase. Si aún no lo sabes, puedes hablar con profesores y padres. ¿Cuál es el contenido de la reunión de clase contra la pornografía y la temática ilegal?

Pon *** en la clase. Diles que no es bueno. . Opción 2: Cuéntales sobre el daño de ver pornografía. . ciertamente. . Todas estas cosas son hipócritas: reuniones de clase como ésta no tienen sentido; es mejor realizar algunas actividades. Entretenimiento en clase

Contenidos de las reuniones de clase sobre el tema de la lectura

¿En qué grado estás? Este libro de planificación es adecuado para reuniones de clase de secundaria.

Hablemos primero del programa (***40 minutos)

(1) Prólogo (2 minutos)

(2) Introducción al copla: Dinastía Ming escritor Xu Wei Escrito: "No es bueno estudiar, no es bueno estudiar, no es bueno estudiar" (3 minutos)

(3) Discusión grupal: ¿Qué libros les suele gustar leer a los estudiantes? y como lo leen? (2 minutos)

(4) Concurso de conocimientos de lectura: respuestas obligatorias y respuestas rápidas (15 minutos + 5 minutos)

(5) Historias de lectura de celebridades ***Mian (3 minutos )

(6) ***Discusión de métodos de lectura (5 minutos) + libros recomendados + juegos

(7) Discurso resumido del profesor de la clase (3 minutos)

( 8) Presentar el resumen y anunciar el final de la reunión de clase (2 minutos)

Luego enriquecer el contenido (expediente de hechos) según el marco grande

(El pizarra en el frente es el título de la reunión de clase: Estudio, soy feliz, Mi Sabiduría; pone música de fondo: Reading Man)

(1) Los dos presentadores subieron al escenario y dijeron juntos: "Querido profesor. Queridos compañeros, ¡buenas tardes a todos!"

R: ¡Hoy estoy muy feliz de que nos hayamos reunido para llevar a cabo nuestra propia reunión de clase temática! Cuando escuchemos esta canción infantil familiar, definitivamente pensaremos en el tema de la reunión temática de hoy. ¡Sí, se trata de lectura! La definición de lectura es muy amplia e incluye estudiar y leer. Hoy hablamos principalmente de lectura en un sentido estricto, es decir, lectura.

B: Shakespeare, el maestro del teatro, dijo una vez: "Los libros son el alimento del mundo entero. La vida sin libros es como la falta de sol; la sabiduría sin libros es como un pájaro sin alas". A partir de esto podemos pensar en lo importante que es para nosotros la lectura. Como dijo el escritor ruso Pushkin: "Los libros son nuestro alimento espiritual".

R: Para nosotros, ¿cuál es el papel de la lectura y cómo debemos leer? Hoy aprendamos y comuniquémonos juntos.

Juntos: ¡Comienza oficialmente la reunión de clase temática "Leo, soy feliz y soy sabio"!

(2) R: ¿Cómo debemos leer y cómo debemos entender el poema "Es bueno estudiar pero no es bueno estudiar, es bueno estudiar pero no es bueno estudiar" escrito por los Ming ¿El escritor de la dinastía Xu Wei? (Los estudiantes piensan, discuten y luego hacen preguntas)

B: Este pareado advierte a los jóvenes que estudien mucho. A primera vista, este pareado parece ser el mismo de arriba a abajo, entonces, ¿por qué son un par? De hecho, si lo piensas detenidamente, sabrás que es maravilloso. El primer verso dice que cuando una persona es joven, sus oídos y sus ojos están brillantes, está lleno de energía y se divierte, es un buen momento para estudiar. Lamentablemente, algunas personas no conocen la importancia de la lectura. y sólo les importa jugar y no les gusta leer. A esto se le llama mala lectura. La segunda línea significa que cuando seas mayor te darás cuenta de la importancia de la lectura, pero si te gusta leer, ¡no podrás estudiar bien porque eres sordo y ciego! La palabra "bueno" tiene dos pronunciaciones, dos significados, entrelazados e intrigantes, que es la maravilla de este dístico.

R: Entonces, en este pareado, podemos ver fácilmente que: para nosotros que estamos en la edad de oro de la lectura, la lectura es muy importante, y debemos valorar este precioso período para leer más. Adquiera sabiduría y experimente felicidad en el proceso de lectura.

(3) Discusión en grupo: ¿Qué libros les suele gustar leer a los estudiantes y cómo los leen?

R: ¿Qué libros les suele gustar leer a los estudiantes y cómo los leen?

B: ¡Parece que a los estudiantes todavía les encanta leer y su conocimiento es relativamente amplio! Bien, ahora tenemos un concurso de conocimientos de lectura para ver quién es el mejor

Concurso de conocimientos de lectura

R: Las reglas del concurso son: toda la clase se divide en cinco grupos. El concurso se divide en dos partes: respuesta obligatoria y respuesta rápida, y se adopta un sistema de puntos.

La respuesta requerida es que cada miembro del grupo responda las preguntas en un plazo de tres minutos en un orden de línea de ensamblaje. Se otorgará un punto por cada respuesta correcta y no se deducirán puntos por respuestas incorrectas. La prisa por responder es responder las preguntas en un plazo de cinco minutos. Se otorgará un punto por cada respuesta correcta y se descontará un punto por cada respuesta incorrecta. Cuando el presentador termine de leer la pregunta, levantará la mano. La primera persona que levante la mano sólo podrá responder después de recibir el permiso del anfitrión. De lo contrario, la respuesta no será válida.

B: ¿Tienes alguna pregunta sobre las reglas de la competición? Si no, ¡empieza ahora mismo!

Título (omitido)

R: Después de una ronda de peleas, el equipo ganador de esta competencia es ××, ¡felicidades! No te desanimes por otros grupos. Si fortaleces la lectura en tu estudio y en tu vida diaria, ¡definitivamente ganarás algo!

(4) Hablemos de los métodos de lectura de los personajes famosos

1. *** Aprecia el tiempo a lo largo de tu vida y lee mucho. Entre ellos, la lectura "tres complejos y cuatro cálidos" y "ni escribir ni leer" son sus principales métodos de lectura. En su juventud, estaba familiarizado con libros antiguos como "Registros históricos" y "Hanshu", y siguió revisándolos incluso en sus últimos años, también leyó los mismos libros de historia que amaba repetidamente, y los leyó una y otra vez; Lo marcó en la portada. Tenía la costumbre de marcar el último círculo, por lo que en muchos de los libros que leía dejaba marcas circulares que había leído dos o tres veces. *** Cuando estudiaba en mi juventud, tenía la costumbre de "leer más, pensar más, escribir más y preguntar más". Su escritura se expresa principalmente en la extracción de contenido, marcando lugares importantes con símbolos como círculos, barras y puntos, haciendo comentarios, escribiendo diarios de lectura y corrigiendo errores en el libro original.

2. El método de lectura de Lu Xun

Lu Xun formó su propio método de lectura único basado en su lectura extensa. La primera es la lectura general. Aboga por aprender de muchas fuentes y aprovechar sus puntos fuertes, y aboga por "mirarlas casualmente" durante el tiempo libre. El segundo es mirar con atención. Para la lectura obligatoria más difícil de entender, siga leyendo hasta que la comprenda completamente. El tercero es la especialización. Aboga por tomar como base una "encuesta amplia" y luego elegir uno o más temas que te gusten y estudiarlos en profundidad. De lo contrario, incluso si lees mucho, no lograrás nada. El cuarto es la lectura viva. Lu Xun abogó por que al leer se debe pensar de forma independiente, prestar atención a la observación y dar importancia a la práctica. Dijo: "Estudiar exclusivamente tiene desventajas, por lo que debes ponerte en contacto con la sociedad para que los libros que lees cobren vida". También abogó por utilizar "los propios ojos para leer este libro vivo en el mundo". El quinto es la lectura. Cuando Lu Xun leía, no solo leía obras seleccionadas, sino también biografías y colecciones especiales de autores para comprender su época y estatus, profundizando así su comprensión de las obras.

3. Jack. El método de lectura "estilo lobo" de Londres

Después de un duro entrenamiento, el escritor estadounidense Jack London aprovechó la oportunidad de leer. Cuando se encuentra con un libro, no utiliza un pequeño trineo para forzar la cerradura en secreto y robar todo su contenido. En cambio, como un lobo hambriento, hunde sus dientes en la garganta del libro y succiona ferozmente todo su contenido. sangre y lo devora, le quita la carne y mastica sus huesos. Hasta que toda la fibra y el tendón de ese libro se convirtieron en parte de él.

4. El método de lectura de "penetración" de Yang Zhenning

El profesor Yang Zhenning cree que dado que el conocimiento se penetra y se expande entre sí, el método de dominio del conocimiento también debe adaptarse a esto. Cuando nos concentramos en estudiar un curso o profundizar en un tema, si conscientemente extendemos los tentáculos de la sabiduría a áreas de conocimiento adyacentes, definitivamente tendremos una concepción artística diferente. Si usted es un eslabón en esas cadenas de conocimiento familiares, es probable que obtenga nuevos descubrimientos inesperados. Para aquellos libros sobre especialidades relacionadas, si el tiempo y la energía lo permiten, también puede leerlos. No importa si no los comprende temporalmente. Es posible que surjan algunas revelaciones valiosas del semi-pasaje. La adopción de métodos de aprendizaje permeables ampliará nuestros horizontes, nuestro pensamiento activo y mejorará en gran medida la eficiencia del aprendizaje.

(5) Método de lectura de Zhang Wuchang:

(1) Reemplazar la memoria con la comprensión: cuanto más profunda y precisa sea la comprensión, más clara será la memoria y más fácil será aplicar. . Por lo tanto, la lectura debe ser minuciosa -la conexión entre diferentes enfoques teóricos debe ser clara- la evolución de conceptos o principios debe ser clara;

(2) Sólo cuando estás concentrado puedes interesarte: Todos sabemos que leeremos mejor en los temas que nos interesan. Pero el interés no se puede cultivar. Sólo cuando la mente puede concentrarse en un tema determinado se puede generar interés. Lo que se puede desarrollar es la capacidad de concentración. No importa qué tema, no importa qué tan lejos esté de tus intereses, mientras puedas concentrarte en él, tu interés surgirá.

(3) Las preguntas son más importantes que las respuestas: muchos estudiantes tienen miedo de hacer preguntas porque temen que el profesor o los compañeros piensen que sus preguntas son demasiado superficiales o demasiado estúpidas, lo que les hará reír. . Pero aprender sin preguntar no es un verdadero aprendizaje. ¡La primera regla de oro al hacer preguntas es tener la piel dura! No importa cuán simple sea la pregunta, si no la entiendes, tienes que hacerla; no importa quién pueda darte la respuesta, puedes preguntarla.

(4) El libro se divide en tres lecturas: idea general, detalles y puntos clave: los estudiantes se sientan frente al libro, toman una regla y usan un bolígrafo de color para agregar subrayados y otras marcas de énfasis. Después de leerlo una vez, cada línea queda marcada. Esto es destruir el libro, no leerlo. El libro debe leerse en tres partes. La primera lectura es una lectura rápida, leyendo la idea general, pero intentando entender de qué trata el capítulo. La segunda lectura es una lectura lenta, leyendo detalles para asegurarse de comprender el contenido. La tercera lectura es opcional, leyendo los puntos clave. Las marcas de énfasis no se agregan hasta el último paso, porque los puntos clave solo se pueden seleccionar después de una lectura cuidadosa.

(6), método de lectura "SQ3R"

R: Después de leer los métodos de lectura de tantas personas famosas, creo que todos han aprendido algo. Ahora recomendamos un método de lectura para todos. . Este es un método de lectura eficiente y que ahorra tiempo, que se divide en cinco partes: SURVER (conciencia), PREGUNTA (pregunta), LEER (lectura), RECITAR (volver a contar) y REVISAR (repasar). Los pasos son los siguientes:

1. Explorar, este es el primer paso para leer. Después de obtener el libro, primero debe leer el resumen y el índice del libro para tener una comprensión general.

2. Hacer preguntas En esta etapa, debe leer los títulos de los capítulos y las partes que los conectan, y hacer preguntas mientras lee de forma aproximada.

3. Al leer, lea atentamente de principio a fin y lea repetidamente las partes clave y difíciles de entender. Lo mejor es pensar, resaltar los puntos clave y trazar líneas mientras lee. Intente combinar sus conocimientos originales con nuevos conocimientos tanto como sea posible.

4. Volver a contar, salir del libro para recordar el contenido del libro, es como “vivir una película” como dice el refrán. Esta es una forma de autocomprobar la eficacia de la lectura y un medio para consolidar conocimientos.

5. La revisión generalmente se lleva a cabo dentro de uno o dos días después del recuento. Repasar nuevamente después de un período de tiempo puede consolidar el conocimiento y "revisar el pasado y aprender lo nuevo". Obtenga nuevas experiencias de él.

B: De hecho, el método de lectura varía de persona a persona y no existe un método de lectura fijo. La clave es que debemos leer más, pensar más y resumir más, para que realmente podamos adquirir la sabiduría de la lectura y experimentar el placer de leer.

R: Ahora recomendaremos algunos libros que creemos que son mejores para todos, espero que les gusten.

Libros (omitidos)

Juegos (omitidos)

(7) Resumen del profesor de la clase

R: Lo anterior es lo que solemos Hemos acumulado y experimentado en el estudio y la vida. Ahora dejemos que nuestro director, el maestro Yang, nos presente los métodos y el resumen de la lectura.

Profesor de clase: Omitido

(8) Reunión de fin de clase temática

B: Hoy en día vivimos en una era en la que tanto las ciencias naturales como las ciencias sociales están en auge. La revolución industrial basada en la tecnología electrónica está convirtiendo los equipos de producción en un sistema automatizado en todo el mundo, lo que resulta en un rápido desarrollo de la productividad. El rápido desarrollo de la productividad y de la ciencia y la tecnología ha elevado la demanda de conocimiento a niveles sin precedentes, haciendo que la gente esté cada vez más intelectualizada en su lucha por transformar el mundo. La lectura es cada vez más importante para nosotros. Compañeros de clase, actúen de inmediato, marchen hacia el conocimiento y utilicen los libros para encender la lámpara de la sabiduría. ¡Ésta es nuestra voz!

R: Sí, compañeros, actuemos juntos. ¡Estudio, soy feliz y soy sabio!

Juntos: "Leo, soy feliz, soy sabio": ¡la reunión de clase sobre el tema de lectura de la Clase 1 (16) de la escuela secundaria superior llegó a una conclusión exitosa!

(Reproduciendo música de fondo: JJ Lin: Can Read)

Si la clase tiene las condiciones, se recomienda convertir cada proceso en un PPt, lo que tendrá mejores resultados.

¡Espero que esto ayude! ¿Qué contenidos incluirá la clase temática?

¿Cuáles son los principios de diseño para las reuniones de clases temáticas? ¿Cuáles son sus experiencias con estos principios de diseño?

Después de aprender sobre la "reunión temática de la clase: el trabajo detrás de escena del maestro de la clase" en las actividades y organización de la clase a través de esta capacitación para maestros de la clase, tengo una comprensión más profunda de los principios de diseño de la reunión de clase temática.

1. La planificación de reuniones de clases temáticas.

Desde hace mucho tiempo, algunos de nuestros directores deciden a menudo reuniones de clases temáticas de forma inesperada y sin ningún plan previo. Por lo tanto, las reuniones de clase temáticas son confusas y aleatorias, e incluso minimizan la importancia de las reuniones de clase temáticas en la mente de muchos profesores y estudiantes. Después de aprender los principios de diseño de reuniones de clase temáticas a través de esta capacitación docente, me quedó más claro que antes de abrir reuniones de clase temáticas, debo hacer un plan minucioso, recopilar información con los estudiantes y estar completamente preparado.

2. El tema es específico y distinto.

Un buen comienzo es la mitad de la batalla. Un buen tema es la mitad del éxito de una excelente reunión de clase temática. Al establecer el tema, debo tener más en cuenta la situación real de los estudiantes, como el desempeño sobresaliente del grupo estudiantil, la dinámica ideológica de los estudiantes y la educación ideológica de los estudiantes. Por ejemplo: El tema de clase que establecí para este semestre será: civismo y cortesía, llevarse bien con los demás, hábitos de higiene, educación sobre seguridad, etc. Todos estos temas se determinan en base a algunos fenómenos que se muestran en el comportamiento diario de los estudiantes.

3. Principio de integración.

La denominada integración incluye la integración del papel protagonista del profesor y el papel principal del alumno, así como la integración de la presentación mediática y la explicación del lenguaje.

En reuniones de clases temáticas pasadas, a menudo encontramos dos fenómenos extremos. Uno es el tipo organizado por el profesor. Durante toda la reunión de clase, el profesor es a la vez director, actor y guionista, lo que crea una situación en la que yo hablo y tú escuchas, yo pregunto y tú respondes, lo cual es muy ineficaz; Para reflejar la posición dominante de los estudiantes, algunos profesores les dejan hacer lo que quieran, sin ninguna orientación o participación en el proceso de la actividad. Como resultado, toda la actividad comenzó con felicidad y terminó en caos, y el efecto fue muy malo.

Por lo tanto, necesitamos aprender a integrar efectivamente el papel protagónico de los docentes y el papel principal de los estudiantes.

El segundo tipo de integración es la integración de la presentación mediática y la explicación verbal. El uso de medios de enseñanza modernos aumenta el interés de las reuniones de clase temáticas, pero si se utilizan demasiados medios, "tendrán prioridad sobre el anfitrión". Por eso es necesaria una presentación adecuada en los medios.

4. El principio de innovación.

Las formas aburridas y rígidas sólo aburrirán a los estudiantes, por lo que se requiere que los profesores sean innovadores durante la implementación de las reuniones de clase temáticas. Deben combinar la situación real de los estudiantes y organizar algunos contenidos que les gusten escuchar. y procura atraerlos.

A través de estos principios déjame saber:

1. Como docente de clase, debo establecer la importancia de las reuniones temáticas de clase, y al mismo tiempo, debo tener una buena Planificación educativa temática para los estudiantes, al igual que el profesor Ding Rong, tiene un "plan educativo de tres años". Deberíamos hacer lo mismo. Hacerlo puede reducir la ceguera y la unilateralidad de nuestro trabajo.

2. En el proceso de determinar el tema de la reunión de clase temática, el desempeño conductual real y diario de los estudiantes debe combinarse para establecer algunos temas que sean de importancia práctica para los estudiantes.

3. En el proceso de implementación del tema, los profesores deben ser los principales planificadores - desempeñar un papel de liderazgo; ser el director general - desempeñar un papel de guía - desempeñar un papel de guía; --Jugar un papel rector; los estudiantes son los protagonistas de la actividad.

4. Utilizar diversas formas para movilizar el interés de los estudiantes en las actividades y estimular su entusiasmo por la participación. Por ejemplo: contar historias, ver películas, jugar, adivinar acertijos, realizar parodias, hablar sobre conversaciones cruzadas... Deje que los estudiantes: hablen, actúen, practiquen, adivinen, dibujen y discutan durante las actividades……

5. Preste atención al resumen de la actividad y al proceso de mejora. Los profesores no deben hacer todo por sí mismos, sino que deben dejar que los estudiantes perciban, experimenten y resuman. Ayúdame a pensar en el contenido de una reunión de clase temática.

El enfoque está en los ideales y los caminos. Los ideales pueden enumerar los objetivos de la clase y algunos ejemplos exitosos de personajes. Hazlo o qué método utilizar para hacerlo. Presta atención al hecho de que debe ser alegre, positivo y realista. ¿Cuál es el mejor contenido para las reuniones de clase temáticas de la escuela secundaria?

1. Antecedentes de la actividad:

Con el desarrollo de la ciencia y la tecnología, Internet ha entrado en nuestras vidas y es común que nuestros estudiantes sean adictos a Internet. Insatisfechos en términos de la vida escolar y familiar real, ahora están recurriendo a Internet para brindarles más visión y diversión. "Nada en el mundo es perfecto y todo tendrá fallas. Y ahora Internet está destruyendo a muchas personas". En cuanto al desarrollo físico y mental de los adolescentes, muchos adolescentes son adictos a Internet y conocen a algunos jóvenes malos en Internet. También están demasiado ocupados en el mundo en línea y no pueden liberarse, lo que les lleva a la depresión y afecta gravemente su físico. y salud mental, e incluso provoca una fuerte caída en sus calificaciones. Incluso se ha producido un grave fenómeno de ausentismo escolar, que ha traído una serie de problemas a las escuelas, a las familias e incluso a la sociedad. Ante esto, organizamos esta clase temática. reunión.

2. Objetivo de la actividad:

1. Comprender correctamente las ventajas y desventajas de Internet. 2. Permitir a los estudiantes distinguir el bien del mal y establecer una buena actitud ante la navegación por Internet. 3. Ayude a los estudiantes adictos al mundo de Internet a mantenerse alejados de los cibercafés, apreciar su juventud, animarse y estudiar con tranquilidad.

3. Preparación de la actividad:

1. Para garantizar que la reunión de clase se desarrolle sin problemas, se debe realizar una reunión de movilización de la clase antes de realizar la actividad y la división Se debe llevar a cabo trabajo y orientación. ¿Cómo pueden los estudiantes usar Internet de manera efectiva para buscar información relevante sobre este tema? Reunión de clase (como: recopilar noticias sobre adicción a Internet, conocimientos de informática, etc.) 2. Ensayar programas de entretenimiento en grupos, tales como: ensayar el sketch "Cibercafé, me hizo huir de casa", "Léame de una computadora", etc. 3. Tomar prestado un aula multimedia de la escuela 4. Organizar el lugar (escribir el tema en la pizarra grande en el aula y dibujar límites), determinar el anfitrión de la reunión de clase y brindar capacitación.

4. Proceso de actividades: 1. Combinado con la realidad, utilizar ejemplos para presentar temas y simular grabaciones del aula. Estaban escuchando atentamente la conferencia del maestro, de repente, Xiao Ming, un compañero de clase que no había venido a clase durante unos días, apareció hoy en la puerta del aula como maestro. Cuando lo miró, su rostro estaba cansado y apático. , como si hubiera comido polvo blanco. En un instante, cayó frente a la puerta del aula y dijo con la boca temblorosa: ¡Todo fue culpa del cibercafé! Luego apareció el anfitrión y utilizó este fenómeno para presentar el tema de nuestra reunión de clase de hoy. El presentador dijo: Bueno, entre nuestros estudiantes ahora, hay muchos estudiantes que son adictos a Internet como ese compañero de clase, lo que genera poca energía, afecta nuestra salud y también afecta nuestros estudios. Ah, entonces. que nuestros estudiantes puedan establecer una buena mentalidad para navegar por Internet y puedan mejorar su autocontrol y su capacidad para distinguir el bien del mal. Entonces, anunciemos ahora: comenzará la reunión de clase temática "Aprecia a la juventud, rechaza los cibercafés". ahora.

2. Resumen del contenido del sketch "Café Internet negro, haciéndonos huir de casa": Un estudiante con excelente rendimiento académico no obtuvo resultados satisfactorios en un examen y no tuvo la confianza para enfrentarse a profesores y padres. Deambulando después de la escuela, en el camino, descubrió accidentalmente un cibercafé escondido y de repente pensó que muchos compañeros de la escuela estaban hablando sobre la magia de Internet, que no solo le brinda felicidad a uno mismo, sino que también hace amigos de todas partes. Por curiosidad, entré en un cibercafé y me obsesioné y no pude liberarme de él. A partir de entonces, mis notas bajaron significativamente en clase. En clase, fui directamente al cibercafé. Conocí a algunos malos amigos en el cibercafé. Con su persuasión, se fue a casa y tomó algo de dinero de sus padres, luego se escapó de casa y se fue a un cibercafé más remoto. Comenzó su vida apartada, sin embargo, los buenos tiempos no duraron mucho. No tenía dinero y deambulaba por la calle debido al hambre, el frío y el frío le hicieron pensar en aquel hogar cálido. Al final del sketch: Lloró a sus padres y al maestro y dijo: ¡Fueron todos los cibercafés los que me hicieron huir de casa! ¡Fue culpa del cibercafé! 3. "Léame de la computadora" Computadora A: ¡Hola, todos deberían estar familiarizados conmigo! ¡Soy la herramienta que te brinda mucha información todos los días! Sus vidas se han vuelto más coloridas conmigo. Les he brindado mucha comodidad e información. Jaja, creo que todos conocen mis ventajas. Sin embargo, ¡mi vida no es muy feliz ahora! Ahora el trabajo de *** es muy agotador, trabaja las 24 horas del día, sin parar, lo que me ha causado mucho trauma en el corazón. Las piezas del interior no siguen las instrucciones y, a veces, el transporte no es muy flexible. y sin problemas, nadie lo entiende, y lo que recibo a cambio son puñetazos y patadas de seres humanos. Los internautas a menudo visitan algunos sitios web malos y me infectan con virus, pero no recibo ayuda de otros. En un ambiente hostil todos los días, y no puedo evitarlo. No sé cuánto tiempo durará mi vida... Computadora B: ¡Sí! Yo también siento lo mismo cuando lo compramos por primera vez, recibimos un cuidado meticuloso, sin embargo, después de usarlo durante mucho tiempo, comenzó a funcionar mal. El dueño estuvo expuesto al viento frío y a la lluvia. un empresario sin escrúpulos a bajo precio. Nuestras vidas han cambiado desde entonces.

Hoy en día, muchos adolescentes están obsesionados con nosotros. Los veo siendo adictos a mí, jugando y deambulando por sitios web malos. A veces incluso permanecen allí durante varios días, lo que daña gravemente sus espíritus porque son demasiado adictos. No tengo intención de estudiar y mi vida es un desastre. Mis padres y profesores me regañaron, pero se desquitaron con nosotros. Ahora mi vida es realmente inimaginable... ¿Cuáles son los procedimientos para las reuniones de clases temáticas?

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