¿Qué principios se deben seguir en la enseñanza de la poesía china antigua?
1. El principio de lectura y memorización.
El nuevo estándar curricular estipula: "Leer poesía antigua y mejorar conscientemente su apreciación y gusto estético en la acumulación, percepción y aplicación". Leer poesía clásica es una especie de disfrute, una especie de acumulación y. una fusión del alma con la poesía. El Sr. Yu Pingbo dijo una vez: "Los antiguos escribían ensayos principalmente con emociones, por lo que sus obras los moldeaban. En ese momento, las emociones eran sonidos y palabras. Los lectores de hoy sólo pueden seguir la trayectoria original y retroceder. Los sentimientos del autor en ese tiempo se le puso. En términos de sonido, hoy, a través de la recitación, los sentimientos se reproducen invariablemente "Se puede ver que la comprensión del artículo por parte de la gente se basa en la lectura, y la lectura de los poemas antiguos más valiosos también es una tradición. y enseñanza intuitiva del chino. Por lo tanto, creo que la enseñanza de la poesía antigua en los cursos de chino de la escuela primaria debe seguir el principio de "leer más". Por ejemplo, al leer el poema "El niño pastor", hice todo lo posible para guiar a los estudiantes a comprender completamente cada poema, convertirlo en una hermosa pintura de paisaje, dejar que dibujaran una pintura colorida por sí mismos y permitirles experimentar la alegría de creación, influenciada por la belleza. Después de que los estudiantes comiencen a dibujar, me guiaré para representar el poema. ¿Qué oración dibujan los estudiantes mientras imaginan?
Maestro: El vasto desierto está cubierto de hierba verde. ¿Lo has visto? ?
Sheng: Sí. ...!
Profesor: ¿Cómo es? ?
Estudiante: "El catre de pasto está a seis o siete millas a través del campo."
Maestro: El viento de la tarde estaba quitando la maleza Antes de ver regresar al pastorcillo, yo primero. Escuché la melodiosa voz del pastorcillo. El sonido de las flautas que se acercaban llegaba arrastrado por el viento. El sonido de la flauta es intermitente y ondea con el viento.
Estudiante: "La flauta hizo sonar el viento de la tarde tres o cuatro veces." Los estudiantes se apresuraron a responder.
Maestro: El pastorcillo ha vuelto y ha comido bien. Ya era después del anochecer.
Sheng: "Regreso de una buena comida por la noche".
Profe: ¿Qué hizo el pastorcito después de cenar?
Estudiante: "Tumbado en la luna sin quitarme el impermeable de fibra de coco".
Si memorizas muchos clásicos, no sabrás mucho, pero estudiarlos con el corazón es la cultura preparación para que los estudiantes digieran, comprendan y se beneficien de la vida. Entonces, cuando estaba en la escuela primaria, cuando leía poemas antiguos, no necesitaba analizar y explicar todo, siempre y cuando pudiera entender la idea general o el significado de algunas citas famosas. Sin embargo, no hay objeción para que algunos estudiantes tengan la capacidad adicional para realizar una comprensión e investigación profunda sobre algunos poemas antiguos. Este es el principio de "la lectura es la base, no la búsqueda de una comprensión profunda".
Dos. El principio del paso a paso
Debemos considerar las diferentes características de los estudiantes en diferentes grados y clases al enseñar poesía antigua en los cursos de chino de la escuela primaria. De menos a más, de fácil a profundo, de fácil a difícil, proceda paso a paso. El esquema señala: "Los estudiantes deben leer plenamente, sentir la totalidad en la lectura, comprender cosas en la lectura, desarrollar un sentido del lenguaje en la lectura y verse afectados por las emociones en la lectura, los estudiantes pueden experimentar y saborear el significado de la lectura". este antiguo poema. Describe los sentimientos reales de la imagen, desarrolla la capacidad de lectura de los estudiantes y cultiva la capacidad estética de los estudiantes. Por ejemplo, algunos estudiantes nunca han visto una cascada, no conocen el concepto de Sichuan y no conocen el significado de un quemador de incienso. Por lo tanto, al aprender las dos primeras frases de este poema, el profesor debe explicar las palabras y dictar la frase completa. Se resuelve la dificultad y se comprende aproximadamente el significado de la frase. Luego, permita que los estudiantes lean tres o cuatro oraciones por sí mismos, utilice un informe para verificar el efecto de la lectura desde la iluminación y brinde orientación si es necesario. Esta es una forma de "apoyar" y "liberar", primero "apoyar" y luego "liberar". . El hecho de que hayamos hablado de restar importancia a la explicación y el análisis en la enseñanza de la poesía no significa que no hablemos de ello en absoluto. Habla con moderación porque es imposible que un alumno lea eficazmente sin la ayuda de un profesor. La clave del problema es comprender bien la palabra "grado". De "apoyar" a "liberar", el principio de "apoyar" primero y luego "liberar" es seguir el principio de paso a paso, para que nuestra enseñanza pueda lograr mejores resultados. .
Tres.
Principios de creación de escenas
La poesía es expresar los sentimientos del poeta, y los sentimientos deben formar una concepción artística a través de imágenes y luego expresarlos con la ayuda del lenguaje. Por eso, la poesía presta gran atención a la descripción de la imagen. Dice el refrán que "hay pintura en la poesía y hay poesía en la pintura". Si los profesores pueden conectar el lenguaje abstracto y conciso con imágenes concretas y convertir las "imágenes" de la poesía antigua en material didáctico multimedia para uso visual, el interés de los estudiantes mejorará y podrán entrar rápidamente en el ámbito poético. Otro ejemplo es el poema "El pastorcillo" que enseño, que contiene rica información. La pradera, el sonido de la flauta, la noche de luna y el pastorcillo son como una pintura de tinta sombría, que hace que nuestros corazones se sientan en paz. Luego de la lectura, comprensión y comunicación maestro-alumno de los estudiantes, les pedí que usaran su imaginación para dibujar la escena descrita en el poema, y también diseñé una pregunta: Si fueras un pastorcillo, ¿qué pensarías en este momento? Proporciona información rica y vívida para las actividades imaginativas de los estudiantes, y los estudiantes pueden ingresar fácilmente a la concepción artística de la poesía.
4. El principio del aprendizaje autónomo
Los "Estándares del plan de estudios chino" señalan: "Los estudiantes son los sujetos principales del aprendizaje y el desarrollo. Los cursos de chino deben prestar atención a las características de Se deben valorar el desarrollo físico y mental de los estudiantes y el aprendizaje del chino, se deben valorar las diferencias individuales y las diferentes necesidades de aprendizaje de los estudiantes, se debe valorar la curiosidad y la sed de conocimiento de los estudiantes, se debe estimular plenamente la iniciativa y el espíritu emprendedor de los estudiantes, y se debe fomentar la independencia, la cooperación y la investigación. Se deben defender los métodos de aprendizaje basados en el idioma chino. La enseñanza del chino debe estimular el interés de los estudiantes en el aprendizaje y centrarse en cultivarlos. La conciencia y los hábitos de aprendizaje independiente de los estudiantes crean una buena situación de aprendizaje autónomo para los estudiantes, respetan las diferencias individuales de los estudiantes y los alientan a hacerlo. elegir sus propios métodos de aprendizaje, por lo tanto, los maestros deben fortalecer el cultivo de las habilidades de aprendizaje independiente de los estudiantes y crear un ambiente bueno y armonioso en el aula que active el deseo de los estudiantes de aprender de forma independiente. , para que los estudiantes puedan participar realmente en todo el proceso de aprendizaje. Además, se les deben brindar los consejos y la orientación necesarios, como decirles qué información necesitan recopilar, dónde obtener información relevante, etc. Estaba enseñando "Quedarse en Guazhou", el tema era: Basado en los materiales recopilados antes de la clase, hable sobre el estado de ánimo de Wang Anshi cuando escribió este poema. ¿Qué tiene que ver con su situación en ese momento? Los estudiantes están muy entusiasmados, aprenden. de forma independiente, discuta...
5. Evaluación científica, principios orientados a incentivos
Aunque los estándares del plan de estudios chino requieren que los estudiantes de primaria reciten poemas, existen ciertos requisitos para la cantidad de palabras. , pero en el proceso de enseñanza, los estudiantes con buena memoria memorizarán más rápido y más; los estudiantes con mala memoria recitarán más lentamente y el número de palabras será menor. Los profesores deben tratar estas situaciones correctamente, reconocer las diferencias y elogiar y alentar. estudiantes individuales que no han completado la tarea. Los estándares del plan de estudios también establecen requisitos de tono, ritmo y emoción al leer poesía. Para este tema, los maestros también deben comprender de manera flexible los estándares para algunos estudiantes que tienen un buen sentido del lenguaje. Conviene guiar pacientemente a los estudiantes que no leen bien y elogiarlos por "leer con atención" o "muy conmovedoramente" para estimular su interés en la lectura de poesía.
En resumen, en la enseñanza de la poesía antigua, se utilizan diversas enseñanzas. Los métodos deben usarse con flexibilidad para guiarlos a amar la poesía, leer poesía, masticar su significado en el océano de la poesía antigua, cultivar su carácter y dejar volar sus corazones.