Plan de enseñanza del idioma chino de segundo grado "Plant Mom tiene un camino"

"La Madre Planta tiene un camino" es un poema lleno de interés y ritmo infantil. A continuación se muestran los planes de lecciones para el curso de idioma chino de segundo grado "Plant Mom tiene una solución" que recopilé para usted. ¡Espero que pueda ayudarlo! Plan de lección 1 de "Las plantas madre tienen soluciones"

Objetivos de enseñanza

1. Puede reconocer 12 caracteres nuevos como "Xuan, Pu, Jiang" y puede escribir 10 caracteres como "Dou" y "Fen".

2． Capaz de leer textos de forma correcta, fluida y emocional. Recitar el texto.

3. En el proceso de guiar a los estudiantes a observar la naturaleza y leer textos en voz alta, podemos cultivar el amor de los estudiantes por la naturaleza y estimular su interés y deseo de explorar los misterios de las plantas.

Preparación antes de la clase

1. Preparación del profesorado: tarjetas de vocabulario, material didáctico multimedia o ilustraciones de texto.

2． Preparación del estudiante: Antes de la clase, observe la apariencia de los dientes de león, las berberechos y los guisantes, y comprenda cómo estas plantas esparcen sus semillas.

Disposición de la clase

2 horas de clase

Proceso de enseñanza e intención del diseño

Primer período de clase

1. Charla de inspiración, presenta nuevas lecciones

A los estudiantes, plantas de todo tipo salpican la hermosa naturaleza y decoran nuestras vidas. También son muy interesantes las maravillas del reino vegetal. Entonces, ¿cómo esparcen las plantas sus semillas, crecen y se reproducen año tras año y cubren la tierra de verde? Después de leer la lección "Plant Mom tiene una solución", encontrará la respuesta a su pregunta. (Tema de escritura en la pizarra: Plant Mom tiene una solución)

(Intención del diseño: a través de conversaciones inspiradoras y el uso de expectativas de lectura, los estudiantes pueden estimular su deseo de leer).

2. Percepción general y comprensión del contenido del texto

1. Texto de lectura modelo del profesor.

Pon un vídeo con banda sonora sobre cómo los dientes de león, las berberechos y los guisantes esparcen sus semillas. El profesor lee el texto de forma emotiva con imágenes vívidas y música hermosa. Después de que los estudiantes lean el texto, discuten: ¿Qué aprendiste de este texto?

2． Los estudiantes leen el texto para sí mismos.

(1) Pide a los niños que lean el texto en voz alta de la forma que más les guste y que lean las palabras nuevas varias veces con la ayuda del pinyin. Debes leer el texto de forma correcta y fluida.

(2) El grupo se turna para leer el texto. Los que lean correctamente y con fluidez serán marcados con un "☆" por el líder del grupo. Los que no cumplan con los requisitos leerán el texto varias veces. más veces.

(3) Realizar el concurso “Sé leer”. Anime a los estudiantes a subir al podio, leer sus pasajes favoritos y comentar después de leer.

3. Discusión: ¿Cuál es el contenido principal del texto?

(Intención del diseño: a través de la lectura auditiva, la lectura propia, la lectura mutua, la lectura competitiva y otras formas de lectura, no solo fortalece la percepción de los estudiantes sobre el contenido del texto, sino que también les permite compartir su aprendizaje. durante las actividades de lectura felicidad y mejora la confianza en uno mismo de "Puedo leer")

3. Memorizar nuevas palabras y practicar la escritura

1. Memoriza nuevas palabras.

(1) Los estudiantes leen el texto por sí mismos, primero describen las palabras nuevas y luego piensan: ¿cómo planeo recordar estas palabras nuevas?

(2) Comunicación grupal, ayudándose y aprendiendo unos de otros.

(3) Orientación docente. Sobre la base de que los estudiantes enseñan y aprenden unos de otros, los profesores brindan orientación mediante clasificación. Por ejemplo: use caracteres básicos para agregar radicales para leer (fen, Shi), use el método de cambiar radicales para leer (wa, wa) y también puede usar material didáctico multimedia para ayudar con la alfabetización de manera oportuna.

(4) Comunicación en el aula.

Realizar la actividad "Sé reconocer", permitiendo a los alumnos subir al podio para reconocer nuevas palabras y contar sus propios métodos de reconocimiento y memorización de los glifos de estas nuevas palabras. Después de que una persona habla, otros estudiantes pueden agregar sus propios métodos de aprendizaje y memorización de nuevas palabras que son diferentes a los de otros estudiantes.

2． Practica la escritura.

(1) Observación guiada.

Para escribir estas 10 palabras bellamente, ¿a qué debes prestar atención?

(2) Los estudiantes escriben de forma independiente según el orden de los trazos. La primera vez para dibujar en rojo, la segunda y tercera vez para escribir de forma correcta y hermosa.

(3) Los profesores realizan inspecciones y proporcionan orientación específica. Por ejemplo: la diferencia entre "Si" y "Ji", el ancho del carácter "女" es diferente al de "女", el tercer trazo no sale hacia la derecha.

(Intención del diseño: cambiar la alfabetización y escritura pasivas por alfabetización y escritura activas, movilizar completamente el entusiasmo de los estudiantes por el aprendizaje activo. En la actividad "Puedo reconocer", los estudiantes no solo pueden disfrutar de los métodos de alfabetización, sino también Puedes disfrutar de la felicidad del éxito)

Segunda lección

1. Los estudiantes aprenden por sí mismos e inicialmente comprenden el contenido del texto

1. Los estudiantes leen el texto para sí mismos y piensan: ¿Qué entendieron del texto? Utilice "﹏" para subrayar oraciones relevantes.

2． Comunicación en el aula e información sobre los resultados del autoestudio.

Guíe a los estudiantes para que informen los resultados de su autoestudio con confianza utilizando la frase "Después de leer el texto, entiendo". (Por ejemplo: sé que las plantas madre tienen muchas formas de esparcir semillas; sé que el texto nos presenta principalmente los tres métodos de esparcir semillas de diente de león, berberecho y guisantes...)

( Intención del diseño: Permitir que los estudiantes expresen plenamente su experiencia de lectura sobre la base del autoestudio no solo puede estimular el interés de los estudiantes en el aprendizaje, sino también cultivar la conciencia y los hábitos de aprendizaje independiente de los estudiantes y mejorar la confianza en sí mismos en el aprendizaje)

2. Estudia el texto y explora ideas

1. ¿Qué planta madre crees que es la más inteligente y qué tiene de bueno su método para esparcir semillas? Busque un compañero para leer juntos los versículos 2, 3 y 4 del texto, compartan sus pensamientos y pregunten y comenten unos a otros. (Métodos de aprendizaje colaborativo mediante la escritura en la pizarra: leer, hablar, preguntar y evaluar) (Los estudiantes aprenden cooperativamente, leen intensivamente las secciones 2, 3 y 4, y los profesores participan en giras de inspección)

　2. Toda la clase se comunica y el profesor utiliza la cámara para guiar la exploración y las ideas: (De qué planta están hablando los alumnos le indicará qué sección leer)

Cuando los alumnos dicen "Creo que el diente de león madre es la más inteligente...":

① Hablando de eso, ¿tienes alguna pregunta que hacer?

Pregunta de los estudiantes: ¿Qué significa "paracaídas"? ¿Qué significa "montar en el viento"?

(Discute apropiadamente.)

② Echemos un vistazo a qué es un “paracaídas” y cómo se siente “montar en el viento”. (Reproducir material didáctico: Todo el proceso de esparcir semillas del diente de león, con explicación del maestro)

③¿Crees que esta escena es hermosa? Practique la lectura emocional de esta sección con su compañero de escritorio y analice cómo leerla bien.

Los alumnos practican la lectura en una misma mesa, discuten, se comunican y comprenden el método de lectura.

④Los muñecos de diente de león partieron uno tras otro montados en el viento. Un niño lo vio y quiso viajar con él. Por favor lea el siguiente poema y comparta la felicidad con este niño.

Muñeco diente de león, quiero viajar contigo

Muñeco diente de león,

¡Quiero viajar contigo!

Estás volando alto -

El camino en el cielo,

Está pavimentado de nubes

Te seguiré,

Ver las estrellas misteriosas.

Estás volando muy lejos -

El paisaje en la distancia,

Debe ser muy encantador

Quiero seguirte; tú,

p>

Emprende un viaje placentero.

Cuando el alumno dijo: "Creo que la madre berberecho es la más inteligente...":

① ¿Veamos cómo viaja la muñeca berberecho? (Reproducir material didáctico: Todo el proceso de dispersión de semillas de berberecho, con explicación del profesor) Después de ver la animación, ¿qué quieres saber?

Estudiantes preguntaron: ¿Cómo es la "armadura de espinas"? ¿Cómo colgar pieles de animales?

② Lea esta sección por nombre y hable sobre el método de lectura - quién tiene un método de lectura diferente, luego léala por nombre - qué método de lectura le gusta, coméntelo - lea junto con su propia comprensión .

Cuando los estudiantes dicen "Creo que Mother Pea es la más inteligente...":

①¿Qué oración de esta sección te gusta más? Dime cómo leerlo bien. (Leer por nombre, hablar sobre ello y guiarlo para comprender los puntos clave: "chasquido", "explotar", "saltar") ¿Leerlo por nombre y hablar sobre la sensación que tiene después de leerlo? (Hablen sobre los sentimientos y lean las frases juntos)

② Vamos a ver cómo Pea Baby dejó a su madre. (Reproducir

Material didáctico: Todo el proceso de dispersión de semillas de guisantes, con explicación del maestro)

③Estudiantes, ¿están felices de ir de viaje? Nos imaginamos como pequeños guisantes, ¿quién leerá este versículo?

Lea por nombre, comente, lea por nombre nuevamente, aquellos que estén dispuestos a leer, levántense y lean juntos.

3. Resumen: Piénselo, ¿de qué manera dependen las madres de plantas como el diente de león, el berberecho y los guisantes para enviar a sus hijos a viajar?

(Responder oralmente por nombre, combinando con escritura en la pizarra: viento, animal, sol)

4. ¿Son estas las únicas formas en que las plantas madre pueden hacerlo? Lea la Sección 5 libremente y piense en ello mientras lee: ¿Qué sabe de esta sección?

(Intención del diseño: el estándar del plan de estudios chino enfatiza: "El enfoque de la enseñanza de la lectura es cultivar la capacidad de los estudiantes para sentir, comprender, apreciar y evaluar". Los enlaces de enseñanza anteriores se centran en guiar la lectura en voz alta y sentir durante la lectura, comprender mientras lee, apreciar mientras lee e integrar múltiples evaluaciones a lo largo de todo el proceso de lectura, lo que promueve la mejora de la capacidad integral de chino de los estudiantes) Plan de lección 2 "Plant Mom Has a Solution"

Primera lección

Objetivos de enseñanza:

1. Ser capaz de reconocer las 12 palabras nuevas y nuevas de esta lección y comprender el significado de las palabras. Puede escribir 4 caracteres nuevos y comprender los caracteres polifónicos "wei" y "de".

2. Capacidad para leer textos de forma correcta, fluida y emocional.

3. Lee el texto por primera vez y comprende algunos de los métodos mediante los cuales las plantas propagan semillas.

Los puntos más importantes y difíciles en la enseñanza: alfabetización y escritura.

Proceso de enseñanza:

1. Prueba previa a la clase:

1. Leer las frases y tachar las palabras inapropiadas entre paréntesis.

1) La "Piedra Xiantao" es una especie de piedra (única y extraña) entre las rocas de la montaña Huangshan.

2) Desde diferentes ángulos, las formas (fuerza y ​​forma) de los huevos son diferentes.

3) Todas las materias del plan de estudios deben aprenderse bien, entre las cuales el chino y las matemáticas (especialmente el chino y el inglés) son las más importantes.

4) Las personas pueden producir poder (enorme, poderoso).

2. Relaciona las palabras apropiadas entre paréntesis.

　El () mar de nubes () los picos de las montañas () el pintor () el paisaje () las rocas () el gallo

　 2. Introduce la conversación y revela el tema.

Estudiantes, el otoño es la estación en la que las semillas de las plantas maduran. Los bebés semillas tienen que despedirse de sus madres y comenzar sus propias vidas. ¿Quieren saber cuál es la buena manera en que las madres plantas se despiden de sus hijos? Hoy vamos a estudiar "Plant Mom tiene un camino". Escribir temas en la pizarra. Muestre los objetivos de aprendizaje:

3. Percepción de la primera lectura:

1. Texto de lectura modelo del profesor

Por favor escuche y piense en lo que se dice en el texto. Los tipos de plantas que las madres envían a sus hijos a viajar están marcados con "——".

Responde según las indicaciones: (1) El texto habla de tres tipos de plantas: ______, ______ y ​​______.

(2) El texto habla de tres tipos de plantas, a saber, ______, ______ y ​​

______.

2. Leer el texto libremente

3. Leer el texto entre todos en la misma mesa

4. Jugar a buscar amigos: los compañeros de clase reconocerán las nuevas palabras de los demás y se comunicarán entre sí sobre el método de alfabetización.

5. El grupo de práctica de expansión de palabras permite a los estudiantes expandir palabras y otros estudiantes las siguen

4. Verificar palabras nuevas con el texto:

1. Si el niño ha crecido, tengo que despedirme de mi madre, el mundo es mi hogar. Las vacas y los caballos tienen patas, los pájaros tienen alas, ¿cómo viajan las plantas?

Viajar lǚ grupo de palabras: viajar

2. Mostrar: Pu, Jiang, Wa, Fen (reconocer el pinyin de espectáculo)

Pu: imagen, grupo de palabras dientes de león. Paracaídas: combinación de palabras e imágenes. Wa: sílabas, grupos de palabras. Fen: sílabas, grupos de palabras.

Muestra la oración: La madre de Jaskier preparó un paracaídas y se lo dio a su muñeca.

Mientras el viento sople suavemente, los niños viajarán con el viento o partirán uno tras otro.

3. Imagen: Thorny Xanthium

Cang, Wa, Pa, Bang, Bang (muestra reconocimiento de sílabas y formación de palabras)

Mostrar oraciones: La madre de Xanthium tiene una buena idea. Ella deja que sus hijos usen una armadura /espinosa/.

Mientras cuelguen la piel de los animales, los niños podrán ir a los campos y valles.

Espectáculo: Mother Pea tiene una idea mejor y deja que las vainas tomen el sol.

Con un pop, la cápsula explotó y los niños saltaron lejos de su madre.

4. Las plantas madre tienen muchas formas de hacerlo. Si no me crees, sólo observa con atención.

Hay mucho conocimiento allí, pero los niños descuidados no pueden adquirirlo. (Habla sobre esas palabras)

5. Lee canciones con palabras nuevas.

Los pequeños dientes de león vuelan en paracaídas y viajan uno tras otro hacia los valles. El pequeño bebé berberecho lleva una armadura con púas, se cuelga de su pelaje y corre por el valle.

Las vainas de guisantes explotaron y saltaron. Los niños observan atentamente y exploran los misterios de las plantas.

6. Ponte a prueba.

Compara las similitudes y diferencias entre "Wa y Wa" e inventa crucigramas para hablar sobre los caracteres chinos relacionados con la palabra "Gui".

“Una niña es un bebé, el agua hace un bache, una mano cuelga un cuadro, una boca es buena, un gusano se convierte en rana, alguien es el mejor.

7, puedo leer el texto correctamente y con fluidez. (Lectura individual, lectura cooperativa, lectura en grupo, etc.)

(1) Leer en un tren requiere una lectura correcta y fluida

(2) Una lectura hermosa requiere leer con emoción;

(3) Lee libremente con tus amigos que te gusten.

(4) Observa los nombres de las plantas y lee los párrafos correspondientes.

5. Los pequeños calígrafos deben escribir de forma estandarizada.

1. Hoy el profesor te va a enseñar cuatro palabras nuevas.

2. Leer por nombre y formar palabras.

3. "Lee el post" libremente y habla sobre tus hallazgos. Ji - Ji tiene glifos similares, lo que sugiere la diferencia en las canciones infantiles.

4. Los profesores escriben la palabra "conocimiento", y los estudiantes la imitan y practican la escritura de estas cuatro palabras. Evaluaciones de profesores y alumnos.

6. Resumen:

Todavía hay muchos misterios en la naturaleza esperando que todos exploren y descubran. Espero que todos salgan a caminar por la naturaleza después de clase para ver el cielo azul. , Baiyun, ve y aprende más sobre las increíbles plantas madre.

7. Prueba extraescolar:

Diseño de pizarra:

3. La planta madre tiene un camino

Diente de león, guisantes Xanthium< /p >

Segunda Lección

Objetivos de enseñanza:

1 Repasar y consolidar las palabras nuevas de esta lección, explicar las palabras designadas en contexto y ser capaz de escribir 6. nuevas palabras.

2. Capacidad para leer textos de forma correcta, fluida y emocional. Recitar el texto.

3. Comprender cómo los dientes de león, las berberechos y los guisantes esparcen sus semillas y cultivar el amor de los estudiantes por la naturaleza y el interés por observarla.

Enfoque docente: Conocer los tres métodos de dispersión de plantas.

Dificultades didácticas: Comprender las palabras clave del texto y saber cómo las plantas propagan las semillas. Proceso de enseñanza:

1. Prueba previa a la clase:

1. Muestra la tarjeta de palabras y lee la pronunciación correcta.

Los muñecos viajeros de diente de león explotaron y saltaron el valle de cocklebur. Observación

El paracaídas requiere conocimiento. Montar sobre un guisante blindado espinoso no cree en una vaina.

Si estás listo, podrás emitir un sonido allí. Hay muchas formas de crear un hogar en el mundo

2. Importar tema:

3. Presentar objetivos de aprendizaje:

2. Ideas de lectura:

1. Estudia la Sección 1 del texto.

(1) Lee en silencio y descubre las palabras que no entiendes. (marcado con "?")

(2) Puntos clave para entender: ¿Qué significan las cuatro palabras "niño", "crecer", "hogar en todo el mundo" y "viajar"? Niño: En esta lección se refiere a las semillas de las plantas.

Creciendo: significa que las semillas han madurado. Viajes: El texto se refiere a la propagación de semillas de plantas. Hogar en todo el mundo: se refiere a las semillas que echan raíces y brotan por todas partes.

(3) Orientar la lectura emocional.

(4) ¿Qué pregunta plantea este apartado? ¿Qué métodos de dispersión de plantas se analizan en el texto?

2. Estudia el apartado 2 del texto.

(1) Lee el texto libremente y descubre preguntas difíciles.

(2) Cuando los estudiantes cuestionan, toda la clase discute y resuelve dudas.

¿Cómo son las semillas de diente de león? ¿Por qué dejaste a tu madre?

Combina y comprende las palabras clave: paracaídas.

Observa el objeto real y pregunta: ¿A qué se refiere aquí el paracaídas? (Una florecita esponjosa) Uno tras otro: Haga una demostración física y deje que los estudiantes hablen sobre cómo vuelan las semillas. (Uno sigue al otro y se va volando con el viento sin orden). ¿Quién puede decir una palabra usando "Uno tras otro"?

Preparación: Utiliza la preparación para decir una frase. ¿Por qué aquí dice "preparar"? (Los floretes peludos de las semillas son los que emergen del proceso de gestación y crecimiento del diente de león).

(3) Montar en el viento: La proyección muestra los tres significados de "montar": léelo y elige la respuesta correcta. (Dibuja un √)

a) Toma el transporte público. b) Indica condiciones de uso. C) Subir, de menor a mayor. d) Realizar operaciones de multiplicación

(4) Ejercicios de rellenar los espacios en blanco. La madre de diente de león preparó () para su hijo, y el niño () dejó a su madre.

(5) Resumen: ¿Qué dos condiciones se necesitan para que las semillas de diente de león se propaguen? Escribiendo en la pizarra: Paracaídas, sopla el viento.

(5) Orientar la lectura emocional.

(6) Resume los métodos de aprendizaje y escribe en la pizarra.

3. Estudia el apartado 3 del texto.

(1) Autoestudio del Apartado 3 utilizando el método de estudio del Apartado 2. Encuentre primero las preguntas difíciles y luego discútalas en grupos de cuatro.

(2) Informe sobre el estado del autoestudio.

Céntrate en comprender la "armadura espinada". ¿Qué es la armadura y qué significa aquí? La armadura corporal que llevaban los soldados antiguos estaba hecha de metal y cuero. Los estudiantes observan el objeto real y sienten su dureza al tocarlo.

(3) Ejercicios para rellenar espacios en blanco.

La madre de Xanthium preparó () para su hijo, y el niño () abandonó a su madre.

(4) Orientar la lectura emocional.

(5) Resumen y escritura en la pizarra: ¿Qué dos condiciones se necesitan para la dispersión de las semillas de Xanthium? (Armadura con púas, cinturones de animales)

4. Utilice el mismo método de aprendizaje para estudiar por su cuenta la Sección 4.

(1) Realice ejercicios para completar los espacios en blanco después del autoestudio.

La madre guisante preparó () para el niño, y dejó que el niño (), la vaina explotó y el niño () dejó a la madre.

(2) Pregunta en la pizarra: ¿Qué dos condiciones se necesitan para la propagación de las semillas de guisantes? Escritura en pizarra (vainas de frijol, secado al sol).

(3) Orientar la lectura emocional.

()La cápsula explotó y los niños () abandonaron a su madre.

① Lea la frase original: La cápsula explotó y los niños abandonaron a su madre. ② Complete los espacios en blanco y lea nuevamente. ③¿Qué frase te gusta más y por qué? ④Lea la Sección 4.

5. Resumen de los apartados 2, 3 y 4.

A través del estudio anterior, hemos aprendido sobre los métodos de dispersión de semillas de tres tipos de plantas: diente de león, berberecho y guisante. Sabemos que la dispersión de semillas debe aprovechar, en primer lugar, sus propias condiciones y, en segundo lugar, aprovechar las condiciones de la naturaleza para poder hacernos nosotros mismos. Los "niños" están en casa en todo el mundo.

6. Recitar el texto. (1) Métodos para guiar la recitación. (2) Seleccione un pasaje para recitar. (3) Compararte con tus compañeros de escritorio.

7． Sección de estudio 5.

(1) ¿Qué otros métodos conocen los estudiantes sobre cómo las plantas propagan semillas?

(2) Lean juntos el versículo 5 y memorícenlo.

(3) ¿Por qué los niños descuidados no pueden contraerlo?

3. Resumen:

Después de aprender la lección "Las plantas madre tienen soluciones", ¿qué nuevos logros has obtenido? Todavía hay muchos misterios en la naturaleza esperando que todos los exploren y descubran. Espero que todos salgan a caminar por la naturaleza después de clase, vean el cielo azul y las nubes blancas y aprendan más sobre las increíbles plantas madre.

4. Prueba extraescolar: Completa Little Number One Scholar P5: 2, 3, 7

Diseño de escritura en pizarra:

3. La planta madre tiene un camino al diente de león──Viento Xanthium ─ guisante animal ─ sol "Planta Madre tiene un camino" Plan de lección 3

Objetivos didácticos:

1. Ser capaz de reconocer 12 palabras nuevas y escribir 10 palabras nuevas.

2. Leer el texto de forma correcta, fluida y emotiva. Recitar el texto.

3. Interesado en observar plantas, comprender el conocimiento de las plantas y explorar los misterios de las plantas.

Enfoque docente:

1. Sentir el ritmo y la belleza del texto durante la lectura, y comprender el conocimiento que el texto nos transmite.

2. Saber leer y escribir.

Materiales informativos

1. Los profesores preparan sitios web relevantes, material didáctico de demostración o rotafolios y tarjetas de vocabulario relacionados.

2. Que los estudiantes comprendan el conocimiento sobre "el método por el cual las plantas propagan las semillas".

Horas lectivas: Dos clases

Primera clase

Corte a crianza de títeres

1. Introducción a la conversación: Niños, otoño son las semillas de las plantas En la temporada de madurez, los bebés semillas tienen que despedirse de sus madres y comenzar sus propias vidas. ¿Quieres saber qué buena manera las madres de las plantas se despiden de sus hijos? Hoy vamos a estudiar "Plant Mom tiene un camino". Escribir temas en la pizarra.

(El contenido de esta lección está lleno de interés infantil y la conversación va directamente al punto principal del texto, atrayendo a los estudiantes y estimulando el interés en aprender.)

2. Demostración de material didáctico: reproduzca animaciones de semillas de dientes de león, berberechos y otras plantas para guiar a los estudiantes a observar. La lección de hoy "Las madres de las plantas tienen métodos" nos contará sobre las formas ingeniosas en que las plantas esparcen sus semillas. Aprendamos ahora. Escribir temas en la pizarra.

(Utilizando un formato que guste a los estudiantes, guíelos para que vean animaciones, obtengan una percepción general y estimulen su interés por aprender y su deseo de conocimiento.

)

Percepción de la plataforma de diálogo

1. Lea el texto libremente y lea las palabras desconocidas varias veces con la ayuda de pinyin.

2. Leed entre todos en el grupo y comentad lo que entendéis.

3. Comunicación. El grupo selecciona a un representante para informar sobre los resultados de lectura del grupo. (Esta es solo la primera lectura. Se debe elogiar a los estudiantes si pueden decir lo que han aprendido de la lectura. No pida demasiado.)

(Intente leer en voz alta, percibir la situación general, intercambiar ganancias, cultivar la capacidad de leer de forma independiente y experimentar la lectura)

Alfabetización

1. Practique la lectura de palabras nuevas usted mismo. Guíe a los estudiantes a leer palabras nuevas entre ellos en la misma mesa.

2. Las palabras nuevas se muestran en la pequeña pizarra y se pueden leer de varias maneras.

3. Compartir métodos de alfabetización con toda la clase. Guíe a los estudiantes para que encuentren amigos para nuevas palabras y usen palabras para hablar durante el proceso de comunicación.

(El nuevo estándar curricular requiere "como aprender caracteres chinos y el deseo de tomar la iniciativa de leer". En este enlace, dé rienda suelta a la autonomía de los estudiantes y utilice una variedad de métodos visuales e intuitivos para movilizar el entusiasmo de los estudiantes por la alfabetización, intercambiar métodos de alfabetización entre sí y mejorar el efecto de la alfabetización independiente)

Apreciación de la lectura

1. Lea el texto en grupos para ver quién. Puedo leerlo maravillosamente.

2. Lectura selectiva. Elija una sección que le guste, practique su lectura y luego preséntela.

3. Lee el texto completo a tu manera.

(La lectura es un diálogo entre los estudiantes y el texto. Se debe dar a los estudiantes suficiente tiempo de lectura para percibir el texto como un todo y obtener comprensión y experiencia preliminares mientras leen de manera correcta y fluida.)

Escritura

1. Muestra las palabras que se van a escribir: como, ya, bebé, Fen, Hao. Los estudiantes leen.

2. Los estudiantes observan la estructura de las palabras y comunican aquello a lo que prestan atención al escribir.

3. El profesor demuestra y guía las pulsaciones de teclas. Por ejemplo, "has" debe estar semisellado y no puede escribirse como su propio "ji", etc.

4. Práctica del estudiante. Los profesores hacen rondas.

(Si bien prestamos atención a la calidad de la escritura de los estudiantes, también debemos prestar atención a la postura de escritura de los estudiantes, dominar las habilidades básicas de escritura y desarrollar buenos hábitos de escritura).

Segundo Lección

Importación de plataforma de diálogo

Juego de selección de manzanas: (Haz la nueva tarjeta con palabras en forma de manzana y escribe el número en ella). Tú eliges el número de la manzana, lees las nuevas palabras. sobre él y luego formar palabras y oraciones.

Recitación

1. Lectura modelo del profesor, los alumnos escuchan y comprenden el tono. Guíe a los estudiantes a comentar sobre lo que el maestro hizo bien y lo que no leyó bien.

2. Los estudiantes practican la lectura libremente y se requiere que lean correctamente, con fluidez y con emoción.

3. Concurso de lectura. Elige tu sección favorita y compite para ver quién puede leerla mejor.

(La lectura es un comportamiento personalizado de los estudiantes. No se puede permitir que los estudiantes simplemente imiten. Se debe guiar a los estudiantes para que obtengan sus propios sentimientos y experiencias basándose en la lectura repetida.)

Actuación de lectura

1. El profesor lee y los alumnos intentan recitar el texto.

2. Los estudiantes pueden practicar el acompañamiento libremente.

3. Rendimiento del texto. Añade movimientos mientras memorizas. Los estudiantes también pueden usar su imaginación para realizar pequeñas obras de teatro. (Céntrese en el estímulo y la participación).

(Fortalece la práctica de lectura de los estudiantes, profundiza sus sentimientos únicos, desarrolla su sentido del lenguaje y enriquece la acumulación de los estudiantes).

Discusión

1. ¿Qué significa “estamos en casa en todo el mundo”?

2. ¿Qué significa "los niños descuidados no pueden entenderlo"? ¿Qué clase de niño lo padece?

(Este enlace guía a los estudiantes a fortalecer su experiencia y comprensión del texto, ampliar sus horizontes y cultivar una alfabetización integral).

Práctica

1. Mostrar el "después de clase" Las palabras de "Leer, leer y copiar" guían a los estudiantes a leer palabras de múltiples maneras.

2. Ampliar palabras de imitación. ¿Qué otras palabras como ésta conoces? Ven y compártela con tus compañeros.

(Crea una variedad de métodos de práctica para consolidar lo aprendido y lograr una combinación de aprendizaje y aplicación.)

Ampliar

¿Qué otros métodos utilizas? ¿Sabes cómo las plantas propagan las semillas? ¡Muestre su colección y conocimientos extracurriculares!

(Al mismo tiempo que cultiva la capacidad de los estudiantes para recopilar y procesar información, también estimula su interés en explorar misterios).

Escritura

1. Muestre las palabras por escribir: A, Wa, Dou, Conciencia, Sutra. Los estudiantes leen.

2. Practica la escritura por tu cuenta y repasa en grupo.

3. Resumen del profesor y puntos clave de orientación.

4. Los estudiantes vuelven a practicar la escritura.

(La escritura es una habilidad importante para los estudiantes. Después de probarla, encontrará deficiencias y realizará mejoras oportunas para mejorar el efecto de la escritura).

Consejos de enseñanza complementarios

Enlaces relacionados

El misterio de la propagación de semillas

Hay aproximadamente cuatro formas de esparcir semillas: dispersión por el viento, dispersión por animales, dispersión por eyección y dispersión por agua.

Por ejemplo: En primavera, los amentos vuelan por todas partes. ¿Conoces el secreto de los amentos voladores en primavera? Si agarras una bola de amentos y observas con atención, encontrarás unas pequeñas partículas en su interior, que son las semillas del sauce. Los sauces dependen de los amentos voladores para esparcir sus semillas en todas direcciones.

El método de Mother Impatiens es similar al de Mother Pea. Los frutos de Impatiens explotan cuando están maduros, y Mother Impatiens utiliza este método para enviar las semillas a todas direcciones.