Reflexiones sobre la enseñanza de la teoría del idioma chino en noveno grado
Reflexiones sobre la enseñanza de la teoría de la lluvia en noveno grado 1 La teoría de la lluvia es un poema de la primera unidad de noveno grado. Es fresco y animado, claro y duradero, tan ligero y hermoso como la música. La lectura brinda a las personas un hermoso disfrute. Basándome en mi clase, me gustaría reflexionar sobre los siguientes puntos:
En la enseñanza de poesía, la lectura en voz alta es el mejor momento para entrenar la recitación. A lo largo del proceso de enseñanza, se deben proporcionar comentarios oportunos y orientación sobre la recitación para que los estudiantes puedan aprender a leer en voz alta y disfrutar leyendo en voz alta. Después de leer un libro cien veces, puedes leerlo tú mismo, y mucho menos leerlo con emoción y gusto. Lee más poesía y lee buena poesía. Este es un poema para niños. Debe leerse con amabilidad, naturalidad y amor. Ésta es la clave.
Captar el contenido de la poesía y comprender la poesía en su conjunto es una parte importante de la enseñanza de la poesía, y también es una actividad espiritual altamente personalizada. La comprensión general es en realidad la interpretación del poema. Debes leerlo detenidamente para comprender las ideas de escritura del poema. Como es "lluvia", dígales a los estudiantes lo que dijo "lluvia". Saborea el encanto de su lengua. Sobre esta base, se anima a los estudiantes a leer sus propios sentimientos basándose en sus propias experiencias de vida. Dialogue con el texto, comprenda y sienta la rica concepción artística del poema y experimente la belleza de la concepción artística del poema a través de ricas asociaciones e imaginación.
A través del estudio de la poesía, los estudiantes pueden inspirarse a pensar en la vida. La brillantez de la razón se expresa a través de palabras emotivas. Desde la perspectiva de Yu, los estudiantes se dan cuenta de que su mayor felicidad es tener un corazón bondadoso y una mente amplia y brindar felicidad a los demás. Desde la perspectiva de un "niño", podemos ver que no importa qué tipo de altibajos uno encuentre en la vida, uno debe vivir con valentía y optimismo. Para los estudiantes, será sin duda un grato viaje espiritual. Los profesores deben implementar este concepto durante toda la enseñanza, para "humedecer las cosas en silencio" y evitar predicaciones vacías. En el proceso de saborear la poesía y los sentimientos, los estudiantes serán naturalmente guiados a formar valores correctos y una actitud positiva ante la vida. De esta manera se logra el propósito de la enseñanza de la poesía.
Reflexiones sobre la enseñanza del chino de noveno grado 2 1 Teoría de la lluvia. Captar el contenido de la poesía y comprenderla en su conjunto es una parte importante de la enseñanza de la poesía y también es una actividad de pensamiento muy personalizada. Captar la verdad en su conjunto es la interpretación preliminar de la poesía. Es necesario saber que los estudiantes leen atentamente y comprenden claramente las ideas escritas del autor. Sobre esta base, se anima a los estudiantes a leer sus propios sentimientos basándose en sus propias experiencias de vida. También es necesario dialogar con el texto, comprender y sentir la rica concepción artística del poema y guiar a los estudiantes a sentir la belleza de la concepción artística del poema a través de ricas asociaciones e imaginación.
2. Para cultivar el interés literario de los estudiantes, lo mejor es empezar leyendo poesía. Componer palabras, analizar oraciones y cultivar el sentido del lenguaje son particularmente importantes para la enseñanza de poesía. Sienta la rica belleza de las palabras a través del canto y la elaboración repetidos, mejorando así el gusto estético de los estudiantes. Los estudiantes realmente aprecian el encanto de la lengua y la literatura, comenzando por la poesía.
3. A través del estudio de la poesía, los estudiantes pueden inspirarse a pensar sobre la vida. La brillantez de la razón se puede expresar a través de palabras emotivas: desde la perspectiva de Yu, los estudiantes se dan cuenta de que su mayor felicidad es tener un corazón bondadoso y una mente amplia y brindar felicidad a los demás; desde la perspectiva de los "niños". No importa cuántas dificultades encuentre la gente en la vida, debe afrontarlas con valentía y nunca perder la confianza en la vida. La experiencia de múltiples perspectivas es sin duda un viaje espiritual placentero para los estudiantes. Los profesores deberían implementar este concepto durante toda la enseñanza de "humedecer las cosas en silencio". Se debe evitar la predicación vacía en la enseñanza y, naturalmente, se debe guiar a los estudiantes para que formen valores correctos y una actitud positiva hacia la vida en el proceso de apreciar la poesía.
Reflexión sobre la enseñanza del idioma chino en noveno grado "Shuo Yu" 3 "Shuo Yu" es un poema de la primera unidad del noveno grado. Es fresco y brillante, claro y duradero, ligero. y hermosa como la música. Después de escuchar la clase del profesor Cai y combinarla con mi propia clase, me gustaría reflexionar sobre los siguientes puntos:
1. Captar el contenido de la poesía y comprender la poesía en su conjunto es una parte importante de la poesía. enseñanza y actividades espirituales personales muy importantes. La comprensión general es en realidad la interpretación de la poesía. Debemos leer atentamente y comprender las ideas de escritura del poema. Sobre esta base, se debe animar a los estudiantes a leer sus propios sentimientos basándose en sus propias experiencias de vida. 2. Sienta la rica belleza de las palabras mediante la recitación y la reflexión repetidas, mejorando así el gusto estético de los estudiantes. Los estudiantes realmente aprecian el encanto de la lengua y la literatura, comenzando por la poesía.
3. A través del estudio de la poesía, los estudiantes pueden inspirarse a pensar sobre la vida. Este concepto recorre toda la enseñanza, para "humedecer las cosas en silencio" y evitar predicaciones vacías. En el proceso de saborear la poesía y los sentimientos, los estudiantes serán naturalmente guiados a formar valores correctos y una actitud positiva ante la vida.
4. La enseñanza de la poesía es también el mejor momento para entrenar la recitación. A lo largo del proceso de enseñanza, se deben proporcionar comentarios oportunos y orientación sobre la recitación para que los estudiantes puedan aprender a leer en voz alta y disfrutar leyendo en voz alta.
Reflexiones sobre la enseñanza de Yushuo en chino de noveno grado: Después de la enseñanza de Qin Xue y Yushuo, tenemos una comprensión más profunda de la enseñanza de la lectura en la enseñanza de la poesía.
1. Leer en voz alta puede cultivar el interés de los estudiantes por la literatura, y la poesía es muy literaria. La forma más eficaz de saborear palabras, analizar oraciones y desarrollar el sentido del lenguaje es leer en voz alta. A través de la recitación repetida, los estudiantes pueden sentir la rica belleza de las palabras y el encanto de la poesía, y mejorar el gusto estético de los estudiantes. Cuanto más leen los estudiantes, más sienten que realmente han asumido el rol y aprecian verdaderamente el encanto del lenguaje y la literatura. Durante la enseñanza del experimento en el aula "Qinyuanchun·Snow", dediqué cinco minutos a explicar el contenido de la enseñanza del pájaro superior y, al mismo tiempo, pasé cinco minutos leyendo en voz alta a los estudiantes de la enseñanza del pájaro inferior. Después de la inspección, la comprensión y el sentimiento de los estudiantes sobre la cola inferior fueron mejores que los de la cola superior.
2. Después de leer el libro cien veces, su significado es evidente. También es la forma más eficaz de captar el contenido de la poesía en su conjunto y comprender la lectura de poesía. La lectura de los profesores tiene como objetivo guiar a los estudiantes a dialogar con el texto, mientras que la formación en lectura de los estudiantes es un diálogo directo separado del texto, que puede comprender y sentir mejor la rica concepción artística de la poesía, promover la asociación y la imaginación de los estudiantes y apreciar la belleza de la concepción artística de la poesía.
3. Lo más importante en la enseñanza del chino es la enseñanza de la lengua y la literatura. A lo largo del proceso de enseñanza, una orientación de lectura adecuada, la capacitación en lectura de los estudiantes y los comentarios de los maestros pueden ayudar a los estudiantes a aprender a leer y disfrutar de la lectura, sin mencionar los poemas que son ricos en emociones, refinados en el lenguaje, armoniosos en el ritmo y pegadizos.
Reflexiones sobre la enseñanza de la teoría de la lluvia en idioma chino en noveno grado 5 1. En la enseñanza de la poesía, para estimular las emociones y los sentidos de los estudiantes, estos deben utilizar la belleza de sus propios corazones para demostrar la belleza inherente de la poesía, en lugar de la "belleza" predicada por el maestro. La visualización es más adecuada para el pensamiento de imágenes de los estudiantes de secundaria. El método de enseñanza de "organizar a los estudiantes para explorar la velocidad y la entonación de la lectura de este poema, de modo que puedan apreciar la belleza del poema" puede seguir utilizándose en la enseñanza de poesía en el futuro.
2. Se aclara además que el proceso de descubrimiento activo es en realidad un proceso para que los estudiantes desafíen la autoridad y se establezcan, y también es un proceso de exhibición de personalidad.
(1) La expresión de la autonomía de aprendizaje de los estudiantes no es requerida por el instructor, sino que se moviliza a través de escenarios cuidadosamente diseñados por el instructor. Sin contexto, sería difícil que los estudiantes aprendieran de forma independiente y descubrieran su individualidad.
⑵El éxito del diseño del aula radica en crear situaciones y proporcionar la orientación adecuada, permitiendo a los estudiantes encontrar su propio camino hacia el éxito y darse cuenta de la existencia de la belleza. Darles un par de ojos estéticos es más importante que regalarles un poema completo.
Puedes crear una nueva situación de enseñanza: por ejemplo, deja que los estudiantes primero imaginen una imagen basada en el contenido del poema y luego el profesor utiliza una presentación de diapositivas de Pipa que contrasta mucho con la concepción artística del poema para crear la situación, a fin de inspirar a las personas con una sola piedra. El propósito de las Mil Olas.
Reflexiones sobre la enseñanza de la teoría de la lluvia en el idioma chino 6 1.º grado 9. En la enseñanza de la poesía, para despertar las emociones y los sentidos de los estudiantes, se les debe permitir usar la belleza de sus propios corazones para demostrar la belleza inherente de la poesía, en lugar de la "belleza" predicada por el maestro.
La visualización es más adecuada para el pensamiento de imágenes de los estudiantes de secundaria. El método de enseñanza de la primera parte, que "organiza a los estudiantes para explorar la velocidad y el tono de la lectura de este poema, de modo que puedan apreciar la belleza del poema", puede seguir utilizándose en la enseñanza de poesía en el futuro.
2. Se aclara además que el proceso de descubrimiento activo es en realidad un proceso para que los estudiantes desafíen la autoridad y se establezcan, y también es un proceso de exhibición de personalidad.
(1) La expresión de la autonomía de aprendizaje de los estudiantes no es requerida por el instructor, sino que se moviliza a través de escenarios cuidadosamente diseñados por el instructor. Sin contexto, es difícil que los estudiantes aprendan de forma independiente y encuentren su propia personalidad. Creo que el papel del profesor es explorar constantemente materiales situacionales que puedan estimular el interés y el deseo de los estudiantes de participar en los materiales didácticos, y permitirles constantemente descubrir y sentir el paisaje infinito de las obras.
(2) “La educación es vida” (Dewey), haciendo que la educación esté orientada a la vida. El éxito del diseño del aula radica en crear escenas y brindar la orientación adecuada para que los estudiantes puedan tener éxito y darse cuenta de la existencia de la belleza. Darles un par de ojos estéticos es más importante que regalarles un poema completo.
(3) La creación de situaciones es en realidad romper el equilibrio entre la cognición interna del sujeto y la objetividad externa, estimulando así sus deseos y necesidades internos, y convirtiendo la donación pasiva en adquisición activa.
En el segundo enlace, "da rienda suelta a tu imaginación y aprecia la belleza de la concepción artística del poema", puedes establecer una nueva situación de enseñanza: por ejemplo, los estudiantes pueden primero imaginar una imagen. basado en el contenido del poema, y luego el profesor puede utilizar la presentación de diapositivas Pipa con gran contraste en la concepción artística poética se utiliza para crear la escena, para lograr el propósito de agitar miles de olas de un solo tiro.
Reflexiones sobre la enseñanza de la teoría de la lluvia en el idioma chino de noveno y séptimo grado. Este curso adopta el diseño de vínculos de enseñanza como comprensión de lectura, discusión asociativa, revelación de la vida y práctica ampliada para permitir que los estudiantes ingresen. el texto y sentir la imagen artística creada por el autor, dominar los métodos de escritura y ejercitar las habilidades de comprensión, apreciación y aplicación. Los estudiantes usan su boca y su cerebro para sentir, pensar, expresar, discutir y comunicarse. Toman la iniciativa para aprender y crecer en la comunicación. El diseño del último eslabón de "ejercicios de expansión" también ejercita el uso del lenguaje y el dominio de los estudiantes. Habilidades de escritura: La capacidad permite a los estudiantes expresar sus verdaderos sentimientos en relación con la vida social, experimentar la alegría de la creación y lograr buenos resultados en la enseñanza.
La enseñanza de la poesía es también el mejor momento para entrenar la recitación. A lo largo del proceso de enseñanza, se deben proporcionar comentarios oportunos y orientación sobre la recitación para que los estudiantes puedan aprender a leer en voz alta y disfrutarla. La importancia de leer un libro cien veces es evidente, sin mencionar la lectura perceptiva y la lectura de buen gusto. Lee más poesía y lee buena poesía. En la enseñanza de la poesía, una hermosa música de fondo es esencial, ya que puede guiar a los estudiantes a ingresar mejor al ámbito poético. Los profesores deberían prestar más atención a la evaluación al preparar las lecciones. Personalmente, creo que las canciones del álbum "Springfield" de Bandelli son más adecuadas.
Reflexiones sobre la enseñanza de "Sobre la lluvia" en idioma chino de noveno grado 8 I. Introducción a la nueva lección
Antes de la clase de hoy, la maestra pidió a los estudiantes que adivinaran un acertijo: "Soy el suspiro del mar, el cielo. No sólo puedo regar las plántulas, sino también limpiar el polvo". ", ¿Qué es esto? Antes de que el maestro terminara de hablar, todos los estudiantes dijeron: Está lloviendo. Sí, está lloviendo. A lo largo de los siglos, a la gente le encanta cantar sobre la lluvia, especialmente la lluvia primaveral, y han escrito muchos poemas sobre la lluvia primaveral. ¿Quién puede mostrarte los poemas sobre la lluvia que has acumulado? (Los estudiantes se apresuraron a recitar: "La buena lluvia conoce la estación, cuando llega la primavera" "La lluvia en el cielo es fresca, el color de la hierba es invisible cuando ves". mira de cerca", la ropa está golpeada por la lluvia de flores de albaricoque) "Mojada, la cara no está fría, el sauce está frío", etc. Sí, la lluvia primaveral tiene su encanto único: llega discretamente, hay sin relámpagos ni truenos, sin viento ni lluvia. Cuando llega, siempre va acompañado de pasos ligeros y susurros. Por lo tanto, los literatos de todas las épocas aman a Chun Yu, y Chun Yu también ama a los humanos. Escuche, está susurrando su amor por los humanos. Escuchemos la historia de Chun Yu (el título del texto escrito en la pizarra por el maestro).
Segundo, lean el texto en voz alta
1. la grabación del texto con atención, prestando atención a la pronunciación y entonación del lector:
Profesor: Después de escuchar la grabación hace un momento, ¿crees que es necesario leer este artículo? p>
Saludable: feliz, feliz, relajado. Otros dijeron: tono vigoroso y poderoso. El profesor afirmó y luego pidió a los estudiantes que probaran los pensamientos y sentimientos del artículo.
2. lea en voz alta libremente. He llegado a * * * hace un momento, y todos los estudiantes están tratando de que sus voces estén llenas de alegría y ligereza.
3. y emocionalmente.
4. Los alumnos pueden levantar la mano para leer en voz alta. Pueden leer el texto completo o leer la parte que más les guste. Otros alumnos pueden comentar la lectura. > (Debido a las amplias condiciones, los estudiantes están muy interesados en leer en voz alta. Incluso los estudiantes que no son buenos leyendo en voz alta también quieren leer algunas oraciones y párrafos. El ambiente de clase es muy animado y los estudiantes que comentan también son muy Al final, básicamente entendí el tono emocional de este artículo, algunos estudiantes leyeron en voz alta con gran emoción y recibieron un cálido aplauso)
En tercer lugar, el estado de ánimo general
Maestro: Simplemente. Ahora todos leen el texto una y otra vez, entonces "Chun Yu". "¿Qué dijiste"? Después de escuchar las palabras de Chunyu, ¿qué tipo de imagen crees que es "lluvia"?
Todos los estudiantes. habló: "April ha estado esperando en la tierra durante mucho tiempo" "Estoy aquí, vine a visitar la tierra en abril". "Estoy lejos". volver."...
Maestro: Entonces, ¿cómo creen los estudiantes que se parece la "lluvia" en el poema? ¿Qué pasa con la imagen? Usemos "lluvia de primavera" para resumirla.
Los estudiantes inmediatamente dijeron: lluvia primaveral amable, lluvia primaveral suave, lluvia primaveral desinteresada, lluvia primaveral optimista, lluvia primaveral risueña, lluvia primaveral amorosa, lluvia primaveral maternal...
Maestro: Se puede ver que la lluvia es la mensajera de la primavera y la encarnación del amor. Ella vino a darles cosas a los niños, entonces, ¿qué regalos les trajo? ¿Alguien puede responder con las palabras originales del artículo?
Los estudiantes buscan, dibujan y responden.
Maestro: Entonces, ¿cuál es el don de Chunyu en nuestras propias palabras?
Salud 1: Amo a mis hijos y espero con ansias una vida feliz y libre.
Estudiante 2: Espero que mi hijo siempre pueda afrontar la vida con una sonrisa.
Estudiante 3: Espero que mis hijos puedan afrontar los desafíos de la vida con gran vitalidad.
Profe: ¿Puede la lluvia hablar? (Algunos estudiantes dijeron que sí, otros dijeron que no). La maestra guió a los estudiantes a usar retórica de personificación, lo que dotó al hombre de la lluvia de espiritualidad, hizo que la imagen de la lluvia fuera más vivaz y permitió que la lluvia se comunicara directamente con los niños, haciéndolo más cordial y lleno de fresco toque humano. Esto guiará a los estudiantes a utilizar este método de escritura correctamente al escribir.
Cuarto, prueba el idioma
Maestro: El poeta de este artículo le da a la gente "Rain" pensamiento y comportamiento. A veces susurra, a veces anima. Este tipo de aura y sentimientos verdaderos se reflejan en los versos del poema. Probemos el lenguaje de este poema y apreciemos el encanto del hermoso lenguaje.
Lee el texto en silencio, descubre el sabor poético que más te gusta y aprecias, y luego habla de las razones por las que te gusta.
(Este enlace permite a los estudiantes hablar libremente y el maestro puede brindarles la orientación adecuada. El propósito es movilizar a los estudiantes para que usen su cerebro y su boca, aprendan a saborear el lenguaje y descubran el encanto del lenguaje).
Maestro: Use lenguaje poético Describe la primavera y usa lenguaje poético para describir lo feliz que es la vida. Hace que todo esté lleno de energía y espíritu. También deberíamos aprender a describir todo en un lenguaje hermoso para expresar nuestros sentimientos. La lluvia nos trae calidez, felicidad y dulzura. Ella nos enseñó una vida optimista y nos dio todo. En este momento, mientras estamos conmovidos, ¿qué podemos decirle a la lluvia? Unas cuantas frases o versos de poesía bastarán.
Los estudiantes pensaron un rato y respondieron con entusiasmo: "Yu, eres el mensajero de la primavera, eres la encarnación del amor. Te sacrificaste y nos diste néctar". madre." ¡Gracias por preocuparte por nosotros!"...
La clase terminó cuando los estudiantes expresaron sus sentimientos sobre Chunyu. )
Reflexión sobre la enseñanza
Esta clase terminó, pero la pasión de los estudiantes sigue ahí, así que les pedí que escribieran lo que todavía querían decir en sus cuadernos. Al observar el entusiasmo de los estudiantes, siento que entregar la clase al sindicato de estudiantes les hará sentir que son los maestros del aprendizaje, por lo que el aprendizaje será divertido y el efecto del aprendizaje será bueno, especialmente en las clases de chino. Los estudiantes deben hablar libremente y darles la iniciativa en el aprendizaje.