Notas de la conferencia de "Shishuo Xinyu·Yu Yongxue"
Análisis del libro de texto de las notas de la conferencia de Xue Yong 1:
Xue Yong es seleccionado de la "Conferencia Shishuo Xinyu". El artículo cuenta la historia completa del hijo de Xue Jia, Xue Yong. "Shishuoxinyu" tiene una escritura concisa y un lenguaje significativo. Este artículo solo tiene más de 70 palabras, pero describe vívidamente a los tres personajes de Xie An, Xie Lang y Xie Daoyun. "Singing Snow" se ha convertido en una historia legendaria, de la que hay alusiones como "Hay talentos en los amentos, hay talentos en el canto de la nieve, hay talentos en los amentos". En séptimo grado, este trabajo es el primer volumen de la quinta unidad de la quinta lección. El tema de esta unidad es "Familia". Creo que "Snow Song" encarna el afecto familiar, pero lo más importante es que expresa el temperamento libre y elegante y las interesantes escenas de la vida de las celebridades de las dinastías Wei y Jin. Por eso quiero hacer todo lo posible para que los estudiantes experimenten la atmósfera de vida libre, fácil, elegante e interesante de los antiguos.
Análisis del estudiante:
Hemos estudiado tres textos chinos clásicos antes, como "Tonglu". Los estudiantes han acumulado algunos conocimientos de chino clásico y están familiarizados con los pasos para aprender chino clásico. No es demasiado difícil entender esta historia. Por lo tanto, guío principalmente a los estudiantes para que clasifiquen y resuman el conocimiento chino clásico, exploren sus connotaciones culturales y me esfuerce por crear una atmósfera en la que los estudiantes puedan experimentar realmente la situación de "Singing Snow" y alentarlos a imaginar.
Objetivos de enseñanza
1. Conocimiento y habilidad: leer chino clásico simple y acumular vocabulario chino clásico de uso común. Capacidad para comprender contenidos básicos con la ayuda de notas y libros de referencia.
2. Procesos y métodos: autonomía, cooperación y aprendizaje por indagación.
3. Emociones, actitudes y valores: a partir de la comprensión del contenido del texto, los estudiantes pueden desarrollar su pensamiento multiángulo y sus habilidades de análisis integral.
Enfoque docente
Leer el texto y comprender el contenido básico.
Enfoque docente
Interpretación de la personalidad.
Método de enseñanza:
Leer en voz alta. La lectura repetida es uno de los principales métodos para aprender chino clásico. El propósito de establecer este vínculo es promover la comprensión a través de la lectura y mejorar la capacidad de comprensión de los estudiantes.
Autonomía, cooperación e indagación.
Proceso de enseñanza:
Introducción de la historia para estimular el interés
Introduzca la historia de cómo conocer a Li en nuevas lecciones para estimular el interés de los estudiantes.
El propósito de establecer este vínculo es principalmente considerar que la inocencia infantil de los estudiantes de séptimo grado todavía está muy interesada en las historias. Una introducción de este tipo puede estimular la sed de conocimiento de los estudiantes.
La sensación general de escuchar y leer el texto
Este enlace requiere que los estudiantes lean de diversas formas para lograr el propósito de la percepción general, lo que ayuda a comprender mejor el significado del texto. .
Trabajar en grupos para aclarar el significado del texto
Preguntas difíciles
Este enlace requiere que los estudiantes cuestionen y hagan preguntas con valentía en el proceso de aclarar el significado. del texto.
Acumulación de vocabulario
La acumulación de vocabulario es siempre el objetivo principal del aprendizaje del chino clásico. Este enlace tiene como objetivo principal resumir y organizar las palabras clave sobre la base de aclarar el significado del texto, a fin de lograr el propósito de acumulación y aplicación. Cuente historias y hable sobre la comprensión.
Reproducir el significado literario a través de la narración no solo puede cultivar la capacidad de generalización de los estudiantes, sino también poner a prueba su comprensión del significado literario. Más consistente con las reglas cognitivas.
Exploración e interpretación independiente de la personalidad
1. ¿Qué tipo de atmósfera familiar crea el artículo?
El propósito de este enlace es comprender mejor el significado del texto y lograr una interpretación individual.
2.¿Qué es mejor comparar la nieve con la sal o los amentos?
Este enlace puede evaluar mejor las habilidades lingüísticas y de escritura de los estudiantes, y la interpretación de la personalidad de los estudiantes puede cultivar mejor sus habilidades de pensamiento creativo.
3. ¿Puedes escribir una metáfora sobre la nieve?
Ampliación de la comunicación entre estudiantes
Cite algunos ejemplos más de poemas metafóricos utilizados por los antiguos al cantar nieve, y acumule intercambios mutuos. La nieve llega a finales de primavera, lo que significa que las flores vuelan entre los árboles del patio.
——"Spring Snow" de Han Yu
De repente, como una ráfaga de viento nocturno, parecía que el peral estaba floreciendo.
——La "Canción de la nieve blanca" de Cen Shen se despide del regreso a casa del secretario Tian Wu.
Los copos de nieve en la montaña Yanshan son tan grandes como esteras y derriban la terraza Xuanyuan.
——El "Norte Popular" de Li Bai
Los copos de nieve volaban frente a la ventana. Me senté frente a la ventana y vi cómo el bambú verde se volvía tan blanco como el blanco.
——"On Snow" de Gao Qun
Resumen y tarea del profesor.
1. Lee otros cuentos de "Shishuoxinyu" y cuéntalos a tus compañeros.
2. Practicar la escritura. Se acerca el invierno. Por favor escriba también sobre la escena de la nieve. Reflexión: Siento que una clase es como un artículo, con presagios, suspenso, presagios, cuidados, puntos de inflexión y sublimación. Las ideas deben ser claras, la estructura debe ser completa, la escritura debe ser rigurosa, el principio y el final deben tener eco y la transición debe ser natural. El cuerpo principal de la clase son los estudiantes, por lo que me concentro en los estudiantes durante toda la clase y les doy suficiente espacio para mostrar sus talentos. En el diseño, también me esfuerzo por lograr una expresión poética y me esfuerzo por que los estudiantes sientan que las escenas de la vida de las personas en el libro son vívidas como anfitrionas, para que los estudiantes puedan sentir el contexto continuo de la cultura.
Análisis del libro de texto de la Conferencia Xue 2 de "Shishuoxinyu":
"Song of Snow" se selecciona de "Shishuoxinyu Notes" El artículo cuenta la historia de la canción de nieve de los niños de Xie Jia. . "Shishuoxinyu" es conciso y claro, y el lenguaje es sutil y significativo. Este artículo sólo tiene más de 70 palabras, pero crea vívidamente varios personajes. "Singing Snow" se ha convertido en una historia legendaria, de la que hay alusiones como "los amentos tienen talento, cantando nieve, los amentos tienen talento".
Objetivos docentes:
Conocimientos y habilidades:
1. Repasar y consolidar el autor y "Shishuoxinyu";
2. el vocabulario chino clásico de "repentino, repentino, feliz, lamentable, porque";
3. Ser capaz de comprender el contenido básico con la ayuda de notas y libros de referencia.
Proceso y métodos:
1. Guiar a los estudiantes para que comprendan los personajes, organicen debates sobre temas controvertidos y fomenten puntos de vista creativos.
2. Los compañeros se ayudan entre sí, resuelven palabras difíciles y resumen.
Emociones, actitudes, valores: comprenda las historias de jóvenes inteligentes e ingeniosos de la antigüedad y aprenda la sabiduría de los antiguos. Enfoque docente: lectura de textos y acumulación de vocabulario chino clásico.
Dificultad de enseñanza: ¿Qué es mejor, esparcir sal en el aire o amentos por culpa del viento?
Métodos de enseñanza:
1. Método de lectura: leer en voz alta repetidamente antes de clase, leer en voz alta en clase, prestar atención a la pronunciación y la fragmentación de oraciones y enfatizar "similar" y "pobre". pronunciaciones.
2. Los compañeros se ayudan entre sí, discuten y responden preguntas, dominan el vocabulario y el profesor orienta y resume. Horario de clases: 1 hora de clase.
Herramientas didácticas: multimedia.
Preparación antes de la clase
Vista previa del diseño:
1. Familiarícese con "Snow" y domine las obras del escritor;
2. Recoge el poema que has aprendido sobre la nieve.
Proceso de enseñanza:
Revisar Revisar
Introducir el aprendizaje del nuevo curso.
Exploración de nuevos cursos
1, que muestra los objetivos de enseñanza:
(1) Leer chino clásico simple y acumular vocabulario chino clásico común, como "neizang". , "ruso", "feliz", "parodia", "no tan bueno". (2) Significado claro. (3) Recitar el texto
2. Guíe a los estudiantes para que aprendan de forma independiente:
(1) Verifique la vista previa
(2) Lea el texto en voz alta: ① Cuando los estudiantes escuchen el texto, preste atención al tono, el ritmo y la emoción.
② Los estudiantes pueden practicar la lectura en voz alta libremente. Es necesario captar el tono y la expresión del diálogo de los personajes y prestarle atención.
Ritmo
③Los estudiantes leen juntos, leen en grupos y leen por nombre.
(3) Estudiar el texto: los estudiantes leen el texto en silencio según sus notas, aclaran el significado del texto, registran las palabras que no entienden dibujando círculos y las llevan a toda la clase para discusión y solución.
3. Cuestiones destacadas por el profesor: Acumule palabras clave como "integrado", "ruso", "felicidad", "la diferencia se puede dibujar", "no si", "razón". etc.
Siguientes ejercicios
1. ¿Qué tipo de ambiente familiar crea el artículo "Canción de nieve"? ¿Qué palabras se pueden ver en el texto?
2. ¿Cuál es mejor usar "sal en el aire" o "amentos debido al viento" para describir las fuertes nevadas?
3. Al final del artículo, se explica la identidad de Xie Daoyun. ¿Cuál es el punto?
4. Acumula algunas frases célebres sobre la nieve.
Resumen del curso
1. Obras de escritores 2. Aplicación de la metáfora y la retórica
Cumplir con los estándares de la clase
1. Agregue algunos debajo de Word.
(1) Notas escasas()(2)Un profesor()(3)Un accidente()(4)Una nevada repentina()
(5) La diferencia puede ser simulado () (6) Sin juego () (7) Catkin () (8) Xie Daoyun ()
2.
(1) _ _ _ _ _ _ _ _ _ _...
De repente, _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ Empezó a nevar ...
③Gong dijo _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _.
(4) La diferencia de aire de la niebla salina puede ser _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _.
(5) Si los amentos no fueran _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
3.
Organizar el trabajo
1. Memorizar el texto
2. Completar los ejercicios relacionados de los ejercicios de apoyo.
Reflexionando sobre esta clase abierta después de clase, hay muchas deficiencias:
1 Los requisitos de preparación previa a la clase no son claros, lo que conduce a una preparación insuficiente de los estudiantes y afecta el progreso. y efecto de la clase.
2. Los alumnos no son guiados adecuadamente en el aula. Están nerviosos, los alumnos también están nerviosos y el ambiente en el aula obviamente no es bueno.
3. La preparación de la lección no es lo suficientemente cuidadosa y hay errores repetidos en el material del curso.
4. Es necesario mejorar la capacidad de controlar el aula, no se aprovecha bien el tiempo de clase, el tiempo de práctica es demasiado corto y no se detecta realmente el efecto de aprendizaje en el aula.
5. Debido a limitaciones de tiempo, los estudiantes no tuvieron tiempo para discutir y explorar temas clave. Al final, la clase se convirtió en una "clase completa". Siempre tendré esto en cuenta en futuras enseñanzas. Deje que la clase vuelva a los estudiantes. Movilice el pensamiento de los estudiantes.
6. Sin tarea.
En definitiva, hay demasiadas carencias en la impartición de este curso. Por favor dé algunos consejos de líderes y maestros. Continuaré mejorándome en la enseñanza futura y me esforzaré por estar en el podio.
El posicionamiento del tercer libro de texto de "Teoría de Shishuoxinyu·Yu Yong".
De acuerdo con los requisitos de los nuevos estándares curriculares, la enseñanza de la poesía china antigua en las escuelas intermedias enfatiza la lectura y, a través de la acumulación, la percepción y la aplicación, uno puede mejorar conscientemente el gusto de apreciación y el gusto estético.
(1) El libro de texto dice:
(1) Aunque el texto principal de "Oda a la nieve" está escrito en chino clásico, el lenguaje es relativamente simple y tiene cierta narración. calidad. Con la vida familiar y los lazos familiares como centro de la unidad, debería ser relativamente fácil de entender para los estudiantes.
(2) La enseñanza de la poesía también desempeña un papel importante en el cultivo de las cualidades humanísticas y la mejora del gusto cultural, desde la actitud ante la vida hasta el comportamiento.
Con base en la comprensión anterior, los objetivos y dificultades de enseñanza que he determinado son:
1. Objetivos de conocimiento:
(1) Comprender el significado y memorizar. este texto.
(2) Memorizar las obras de los escritores.
(3) Acumular vocabulario chino clásico y dominar el significado de "Ru, Xi, preciso, ambiguo".
(4) Analizar el lenguaje de los personajes del texto.
2. Objetivos de capacidad:
Especialmente cultivar el pensamiento creativo y la imaginación de los estudiantes, que pueden reflejar plenamente los requisitos de los nuevos estándares curriculares.
3. Metas emocionales y morales: Por último, sentir el cariño familiar en un ambiente armonioso, relajado y armonioso.
4. Enfoque docente:
(1) Comprender el significado y memorizar el texto.
(2) Analizar el lenguaje de los personajes del texto.
5. Dificultades de enseñanza: Guiar a los estudiantes a imaginar y cultivar el pensamiento creativo.
Situación del estudiante
Para los estudiantes de primer año, debido a su poca experiencia, es difícil completar el aprendizaje de conocimientos de esta clase por sí solos, y su capacidad para cooperar entre sí es pobres, principalmente por sus propios intereses. Entonces preparé los siguientes métodos de enseñanza y métodos de aprendizaje.
(2) Métodos de expresión y enseñanza
1. Enseñanza de introducción a la escena
Cree un buen ambiente para que los estudiantes entren rápidamente en el rol.
2. Enseñanza de la lectura en voz alta
Como dice el refrán, “Lee cien veces, las ideas te vendrán”. A través de la lectura en voz alta, los estudiantes pueden desarrollar buenos hábitos de lectura y una buena lectura. Sentido del lenguaje en la lectura del chino clásico.
3. Método de demostración en vivo
Puedes experimentar frases hermosas de forma más vívida.
4. Fomentar narrativas innovadoras y desarrollar el pensamiento.
A través de este tipo de capacitación por transferencia, no solo mejora la capacidad de pensamiento de los estudiantes, sino que también amplía su espacio de pensamiento y su imaginación. Los ejercicios están diseñados para atender a todos los estudiantes y reflejar el nivel de aprendizaje.
5. Restar importancia al papel de los docentes y reflejar la posición dominante de los estudiantes.
Como colaborador, el profesor proporciona la orientación necesaria a los estudiantes en esta clase. La mayoría de las veces, los estudiantes pueden participar en el proceso de aprendizaje y los estudiantes son el cuerpo principal de la clase.
(3) Método de expresión y aprendizaje
Presto más atención a la interacción entre profesores y estudiantes, y entre estudiantes y estudiantes, y movilizo completamente a los estudiantes a través del autocuestionamiento y la autocrítica. respuesta, autocuestionamiento, etc. de positividad.
(4) Indica el proceso de enseñanza:
1. Utilice el método de adivinación de acertijos en la introducción para permitir que los estudiantes ajusten la atmósfera lo más rápido posible y generen interés en asumir el rol. .
En segundo lugar, en la introducción del autor, se pide a los estudiantes que hagan comentarios con la ayuda de los materiales, y luego el profesor confirma. Esto se hace para cultivar el hábito de los estudiantes de verificar conscientemente la información. El segundo punto para lograr los objetivos del conocimiento.
En tercer lugar, al presentar el trabajo, permita que los estudiantes utilicen los materiales para presentar brevemente las características del libro, las tendencias sociales de pensamiento que refleja y la evaluación que Lu Xun hace del mismo, y luego el profesor lo confirma. . Esto se hace para aumentar el conocimiento de los estudiantes. El segundo punto para lograr los objetivos del conocimiento.
En cuarto lugar, lectura y pronunciación estándar
Leer en voz alta es la máxima prioridad en la enseñanza de poesía. Leer en voz alta es útil para la memoria, la comprensión y la captación de la concepción artística. Al leer en voz alta, incluso puedes leer en lugar de hablar. Al leer en voz alta, debes captar los diferentes estilos, diferentes tonos y fragmentos de oraciones de los poemas del texto. En esta parte de la enseñanza, los estudiantes pueden proponer la pronunciación, el significado de las palabras, el significado y el significado de la oración de los que no están seguros y luego dejar que otros estudiantes respondan. Después de eso, el profesor se asegurará. En última instancia, se logra el propósito de corregir la pronunciación, aclarar el significado del texto y comprender el significado del texto. Esto se hace para demostrar el estado de la materia de los estudiantes. Deje que los estudiantes resuelvan el contenido del texto por sí mismos y desarrollen la capacidad de autoaprendizaje. El tercer punto para alcanzar los objetivos de conocimiento es superar las dificultades de enseñanza.
Parte de apreciación del verbo (abreviatura de verbo)
1. Apreciar frases y reproducir la escena tanto como sea posible. Por ejemplo, al apreciar dos frases: el hermano mayor Hu Er dijo: "Se puede simular la diferencia entre esparcir sal en el aire" y el hermano mayor Hu Er dijo: "Si los amentos no son arrasados por el viento", puedes rociar un puñado de sal en el aire y recórtalo en papel blanco. Esto es para que los estudiantes se interesen y aprecien las oraciones más vívidamente. para lograr el propósito de apreciación.
El segundo es apreciar el contenido del texto y captar el argumento del texto y el afecto familiar reflejado en el texto. En esta parte de la enseñanza, se pide a los estudiantes que preparen obras de teatro con antelación y las representen en clase. Se trata de permitir que los estudiantes experimenten el contenido del texto y el afecto familiar reflejado en él, para lograr el propósito de apreciación.
Esto explica claramente el contenido principal del texto. Esta clase trata sobre discusión familiar y actuación en vivo. Alcanzar las metas emocionales intelectuales y morales de los puntos primero y cuarto. Romper con el enfoque docente.
Sexto, expansión y extensión
1. Permita que los estudiantes utilicen metáforas utilizadas por los pueblos antiguos al elogiar la nieve. Enriquezca la alfabetización china de los estudiantes y experimente cómo los antiguos escribían poemas a través de la imaginación. Sienta una base sólida para ejercicios de imaginación posteriores y enriquece el conocimiento de los estudiantes.
2. Resumir y utilizar metáforas y la imaginación para imitar frases. De esta manera, los estudiantes pueden dejar claro a través de la práctica que las oraciones metafóricas no sólo son similares en forma, sino también en espíritu. Luego, permita que los estudiantes expresen estas 26 letras en inglés a través de la imaginación y la metáfora. Por ejemplo, A es una pirámide, que representa el progreso. c es una media luna deforme, que representa defectos, etc. Esto puede resaltar las diferencias de pensamiento individuales y las características de personalidad entre los estudiantes. Desarrollar habilidades y superar las dificultades de enseñanza.
7. Ejercicios en clase
Consolidar el conocimiento y la memoria de los estudiantes sobre los libros de texto a través de ejercicios en clase.
8. Tarea
1. Memorizar el texto según la comprensión.
2. ¿Cómo crear un ambiente familiar armonioso, relajado y armonioso en la vida diaria?
9. La escritura en la pizarra se organiza básicamente según la idea de escritura, ordenada así.
En primer lugar, es conveniente resumir las características de la escritura;
En segundo lugar, es conveniente que los estudiantes memoricen y reciten según las ideas.
Como profesor joven, aunque preparo las lecciones con cuidado, sé que debe haber muchas deficiencias. Por eso, por favor danos tus valiosas opiniones y dale a nuestros jóvenes la oportunidad de seguir aprendiendo y progresando.
"Shishuoxinyu·Xue Lecture Notes 4" 1. Análisis de los materiales didácticos
"Shishuoxinyu" son dos textos de la quinta unidad del idioma chino de séptimo grado en la escuela secundaria. Los artículos de esta unidad se centran en el tema de la familia y el afecto. Entre ellos, el artículo "Oda a la nieve" muestra el lado hermoso y cálido de la familia, describe la imagen de la educación familiar y la cultura familiar de los antiguos y muestra una familia erudita típica. Este texto puede parecer simple, pero si puede guiar a los estudiantes a captar las palabras clave y comprenderlas profundamente, tendrán nuevas ideas.
Objetivos didácticos
A partir de la intención de redacción del libro de texto y del contenido y características estilísticas de este artículo, he establecido los siguientes objetivos didácticos:
( 1) Leer el texto en voz alta y acumular conocimientos de palabras chinas clásicas.
(2) Comprenda el significado del texto y aprenda la sabiduría y confiabilidad de los antiguos.
En segundo lugar, los métodos de enseñanza
La filosofía de enseñanza del nuevo plan de estudios cree que los estudiantes son los dueños del aula, cuidando la curiosidad de los estudiantes, movilizando su entusiasmo por aprender y cultivándolos. El espíritu de equipo de los estudiantes son temas para la enseñanza en el aula. En vista de esto, elegí los siguientes métodos de enseñanza:
(1 Método de lectura, leer en voz alta es el método más básico para cultivar el sentido del lenguaje de los estudiantes y es la mejor manera de inspirar a estudiantes y autores a cantar. Los estudiantes acumulan en la lectura y en Ampliar el espacio para el pensamiento y la imaginación durante la lectura.
(2) La discusión y la discusión en grupo construyen una plataforma para que los estudiantes se comuniquen, de modo que la información pueda transmitirse tridimensionalmente. , y puede reflejar mejor la idea de "mi aula es mía" para todos los estudiantes.
(3) Método de enseñanza de preguntas y respuestas, dijo un educador. Aprovecha al máximo el entusiasmo de profesores y estudiantes e inspira el pensamiento de los estudiantes. Este texto es fácil de entender y cercano a la experiencia de la vida de los estudiantes y se puede utilizar para diseñar temas que los estudiantes estén dispuestos a discutir desde muchos aspectos. >Tercero, procedimientos de enseñanza
(1) Introducción de nuevas lecciones. Utilizo el método de configuración de escenarios para presentar nuevas lecciones. Puede capturar de manera efectiva la atracción de los estudiantes y llevarlos rápidamente a la atmósfera de aprendizaje ideal. Mi diseño es: Hay un viejo dicho en China: serás viejo cuando tengas tres años y serás viejo cuando tengas siete años. Muchas personas exitosas en la historia se hicieron famosas en ese momento. Como Luo, que solo tenía siete años cuando escribió "Goose, Goose", y Gan Luo, que solo tenía doce años cuando se convirtió en primer ministro, se han convertido en leyendas a lo largo de los siglos. y al mismo tiempo, al estudiar los dos artículos de "Shishuoxinyu", podemos comprender verdaderamente que China es un país de poesía y etiqueta. Hoy conocemos a una joven talentosa.
(2) Lectura de textos, el aprendizaje del idioma chino se centra en la lectura, conocer su significado en la lectura, comprender su significado en la lectura y experimentar el sabor de "el significado sólo se puede entender pero no se puede expresar con palabras". El enfoque de esta lección es que el maestro primero demuestra la lectura y luego enseña a leer, pidiendo a los estudiantes que corrijan su pronunciación, capten el tono emocional y sientan el lenguaje, y luego practiquen la lectura libremente. texto. Los estudiantes leen el texto en silencio con sus notas, aclaran el significado del texto y marcan las palabras que no entienden dibujando círculos.
(4) Aprender el texto es la dificultad de esta lección.
Utilicé el método de enseñanza de preguntas, respuestas y discusión y diseñé siete preguntas, que no solo enfatizaban la comprensión de palabras y oraciones clave, sino que también capacitaban a los estudiantes para pensar profundamente sobre el texto, de superficial a profundo, y vinculados entre sí. Haga que los estudiantes respondan preguntas sobre el “episodio”: ¿Cuál es el propósito, quién está involucrado y cómo está el clima? Piensa más profundamente: ¿Por qué te importa el clima? Centrándose en las respuestas de los estudiantes a "Nian Xue", piense profundamente en cuál es la pregunta y cuál es la respuesta: lea el texto con atención, cuya respuesta aprecia el Dr. Xie, quién tiene más confianza entre Hu Er y la señorita Wuju, y quién respuesta ¿crees que es mejor?, ¿de dónde crees que viene "inteligente", etc.? Es necesario capacitar a los estudiantes para que comprendan las palabras clave y comprendan el significado del texto y, al mismo tiempo, alentarlos a pensar con claridad para que puedan recoger manzanas de un solo salto.
(5) A partir de la comprensión del significado del texto, los estudiantes lo leen en voz alta en diferentes roles hasta completar la recitación.
Cuarto, diseño de pizarra
Siguiendo los principios de sencillez, intuición y acabados, la escritura en pizarra que diseñé es la siguiente:
Espolvorea sal en el aire - sin fe
Yongxue Chen Taiqiu y el período de la amistad
El viento sopló los amentos y regañó a su padre - grosero