Plan de lección "Cola de animal" de ciencias para la escuela secundaria
Objetivos de la actividad del plan 1 de la lección "Cola de animal" de ciencias para clase media:
1. Los compañeros intercambian conocimientos sobre las colas de los animales entre sí, comprenden las características de la forma y los usos especiales de algunas colas de animales. , Percibir la diversidad de animales.
2. Comprender los intereses y deseos de los animales.
Preparación de la actividad:
1. Algunas imágenes de colas de animales con diferentes características (como búfalo, zorro, conejo, pavo real, serpiente, etc.).
2. Libro infantil: El conejo toma prestada su cola.
Proceso de la actividad:
(1) La maestra cuenta emocionalmente la historia de "El conejo toma prestada su cola" para despertar el interés de los niños por las colas de los animales.
Profe: Miren niños, ¿quién es? (conejo). Mira, ¿cómo es este conejo? ¿Cómo es la cola de un conejo? (Cola corta) ¿Crees que es lindo? Pero el conejo no quedó satisfecho con su cola. ¿Quieres saber por qué? Escuchemos juntos.
(2) La maestra guía a los niños a discutir en base al contenido del cuento.
Maestra: ¿Qué escucharon los niños? ¿Escuchar a quién? ¿De quién tomó prestada la cola el conejo del cuento? ¿Fue prestado? ¿Qué dijeron los animalitos? (Tres formas diferentes de preguntas: 1. ¿Quién lo escuchó y preguntó quién lo tomó prestado? 2. ¿Quién más además de este? 3. Muestre la imagen y pregunte) ¿El conejo necesita que otros le presten su cola? ¿Por qué?
Resumen del profesor: Las colas de los animales pequeños tienen diferentes habilidades y usos especiales y son irreemplazables por otros animales.
(3) El maestro guía a los niños para discutir y comunicarse.
1. Los maestros guían a los niños para que comprendan mejor la función de las colas de los animales explorando las formas de operación.
Maestro: Hoy preparé una tarjeta de operación para los niños. Tiene xxxxxx. Sus habilidades están cerca. En el futuro, pida a los niños que hagan parejas. Una línea en la carta de acción representa el equilibrio y la flor representa la belleza. Antes de hacerlo, conviene fijarse en el significado de las marcas en el lomo del animal.
2. El niño opera, explica los requisitos y el maestro guía.
Los niños buenos pueden comunicarse con los niños que están a su lado para ver si están haciendo lo correcto.
3. Evaluación, resumen del profesor: El niño es genial. Todos encontraron colas para animales pequeños y descubrieron el propósito de las colas.
(4) Los profesores guían a los niños para que aprecien imágenes de animales.
Maestro: Además de los pequeños animales del cuento, hay muchos animales pequeños en nuestras vidas, y sus colas también tienen diferentes funciones. ¿Sabías que? La profesora te ha preparado algunos dibujos sobre la mesa. Vamos a descubrirlo. Mira, ¿sus colas son iguales? ¿Qué tiene de especial? ¿Qué animal viste? ¿Cuál es el propósito de sus colas?
(5) Los profesores estimulan el interés de los niños por explorar los animales.
Profe: Hoy aprendimos sobre las interesantes colas de los animales. ¿Qué otros secretos tienen los amigos animales? ¡Echemos otro vistazo!
Ampliación de la actividad:
Comentar con los niños del área de ciencias las diferencias en las colas de otros animales.
Plan de lección 2 de la actividad "Cola de animal" de la clase de ciencias de la escuela secundaria:
1. Comprender el papel de las colas de los animales en el proceso de adivinar, pensar, buscar y hablar.
2. Ser capaz de observar con atención e imaginar con audacia.
Preparación de la actividad:
1. Informe a los niños de antemano las funciones de una o dos colas de animales comunes.
2. Imágenes de animales
3. Vídeo: Función de cola de animal
4. Tarjeta de operación infantil
Proceso de actividad:
Primero, recuerda el juego y estimula el interés
Segundo, observa las características de la cola del animal
1. Maestro: Los animales tienen cola. ¿Cómo son sus colas? Echemos un vistazo.
2. Muestra algunas imágenes de animales y observa las características de la cola.
3. Maestro
Maestro: Algunos animales tienen colas gruesas y delgadas, algunos son largos y cortos, y algunos tienen diferentes patrones en sus colas. ¿De qué sirve una cola tan mágica?
4. Adivinaciones individuales de los niños
En tercer lugar, comprenda las características de las colas de los animales.
1. Reproduzca el vídeo para comprender la función de la cola.
Haz una pregunta
¿Qué animal viste? ¿Qué hace su cola?
3. Hable sobre niños individuales.
4. Maestro
Resulta que las colas de los animales tienen diferentes funciones. Algunas pueden mantener el equilibrio, otras pueden controlar la dirección, otras pueden escapar y otras pueden usarse para alarmar. y Almacenar grasa...sus colas son realmente útiles.
Amplía tu pensamiento
Profe: ¿Sabes qué hacen las colas de otros animales?
4. Juego: Encuentra la Cola
1. Explica los requisitos del juego
2.
3. Los niños se acercaron individualmente para presentarlo.
Maestra: ¿Has encontrado una cola para tu amigo animal? ¿Cómo es su cola? ¿Qué hace?
La intención del diseño de "Animal Tail" en la tercera lección de ciencias de la escuela secundaria:
Los niños tienen sentimientos naturales y especiales por los animales. Les gustan los animales pequeños y están dispuestos a acercarse a ellos. También les gusta leer libros sobre animales y contar historias de animales. Hay muchos peces de colores y tortugas en el rincón de alimentación de nuestra clase. Un día, un niño se acercó y dijo: "Maestro, descubrí que la pequeña tortuga también tiene cola". Muchos niños se sintieron inmediatamente atraídos por sus palabras, corrieron a verla y comenzaron una discusión: "Sé que todos los animales". tiene cola". ¿Por qué los animales tienen colas largas, colas cortas y diferentes formas? "A partir del balbuceo de los niños, vi la curiosidad de los niños por las colas de los animales, así que capté la "curiosidad" de los niños a tiempo y diseñé esta "cola de animal". actividad docente. El contenido de esta actividad integra ciencia, lenguaje y salud y se penetra entre sí, reflejando los requisitos del nuevo plan de estudios para el campo científico. A través de la comunicación entre los niños y sus compañeros y la orientación adecuada de los maestros, se puede estimular la curiosidad de los niños para explorar y descubrir las funciones de las colas de los animales de diversas maneras. Además, permita que los niños comprendan las características especiales de varios animales pequeños y cultive el amor y el cuidado de los niños por los animales pequeños.
Objetivos de la actividad:
1. Que los niños aprendan más sobre las diferentes características y funciones de las colas de los animales a través de la observación.
2. Estimule el interés de los niños por explorar los misterios de las colas de los animales y cultive el amor de los niños por los animales pequeños.
3. Al comunicarse y compartir, exprese con valentía y desarrolle la capacidad de expresión del lenguaje de los niños.
Preparación de la actividad:
1. Preparación de conocimientos: se pide a los padres y a los niños que recopilen imágenes de animales a través de la plataforma en línea de la escuela y, al mismo tiempo, les cuenten a los niños las funciones de los animales comunes. cruz.
2. Preparación de material didáctico: imágenes de varios animales (golondrinas, vacas, peces, pequeños geckos) (tamaño 16), imágenes de fondo de pizarra magnética casera (tamaño: tan grande como una pizarra magnética), material didáctico. "Colas de Little Gecko Borrow", dibujos de animales pequeños (el número es igual al número de niños en la clase; tamaño 5×8 cm), colas de animales caseras (tigre, conejo, caballo, rata) (el número es igual a el número de niños en la clase).
Proceso de actividad:
Primero, juegue al juego de adivinanzas "al escondite"
Muestre las imágenes de fondo de bosques y ríos, cree situaciones de adivinanzas a través del lenguaje, y guíe a los niños a seguir las reglas del bosque. Utilice la cola expuesta del animal para adivinar qué animal es. Anime a los niños a participar en las discusiones y expresar sus opiniones con valentía.
Maestra: Mira, detrás de este árbol grande hay una cola. ¿De quién es esta cola?
Joven: Esta es la cola de una golondrina. La cola de una golondrina es como unas tijeras.
Yang: Encontré la cola de buey. La cola de la vaca es delgada y larga.
Yang: Esta es la cola del pez, porque la cola del pez es como un abanico.
Yang: Esta es la cola de una serpiente. He visto serpientes con colas finas y puntiagudas.
Yang: Esto no es la cola de una serpiente. Esta serpiente no tiene patas. Este tiene dedos.
Maestra: Este niño observa con mucha atención. Esto no es una serpiente. Este es un pequeño gecko.
Rara vez se ve a los niños en la vida, por eso no lo saben. En verano, suelen aparecer pequeños geckos en los rincones, atrapando mosquitos para comer. ¿Conoces el propósito de las colas de estos animales en el bosque?
Yang: Sé que las colas de vaca se usan para repeler mosquitos y moscas.
Jóvenes: Las colas de pez pueden nadar.
Profe: La cola de cada animal tiene su propia función. La cola del pequeño gecko es muy especial. ¿Quieres saberlo? Escuchemos la historia de "El pequeño geco toma prestada su cola" y descubramos la respuesta.
Intención del diseño: En este enlace, los juegos de adivinanzas favoritos de los niños se utilizan especialmente para despertar su interés en la observación, estimular su curiosidad y atraerlos a comprender las características y características de las colas de los animales durante el efecto de observación y discusión. .
2. Apreciar las historias, cultivar las habilidades de observación de los niños y estimular el deseo de los niños de explorar.
1. Lea el material didáctico "El pequeño geco toma prestada su cola".
2. Discuta la forma y el uso de las colas de los animales en el cuento y desarrolle las habilidades de pensamiento y expresión del lenguaje de los niños.
Maestra: ¿Cómo se le rompió la cola al pequeño gecko? ¿De quién le pidió prestada la cola?
La cola del pequeño gecko fue mordida por una serpiente. Tomó prestada su cola de la hermana Pez, el tío Vaca y la tía Swallow.
Maestra: ¿Cómo es la cola del pececito? ¿Por qué no toma prestada la cola del pequeño gecko?
Joven: La cola del pez pequeño tiene forma de abanico.
Pez: La cola del pez pequeño tiene forma de triángulo.
Cría: La cola del pez pequeño tiene forma de pala.
Joven: La hermana Xiaoyu dijo "usa tu cola para sacar agua", para no poder prestarle su cola al pequeño gecko.
Maestra: ¿Cómo es la cola de la vaca vieja? ¿El pequeño gecko tomó prestada su cola? ¿Por qué?
Joven: La cola de una vaca vieja es como una cuerda.
Joven: La cola de una vaca vieja es como un palo.
Joven: El pequeño gecko no tomó prestada su cola porque el tío Niu dijo que la usaría para ahuyentar moscas y mosquitos.
Maestra: ¿Cómo es la cola de una golondrina? ¿Qué hay en su cola?
Joven: La cola de una golondrina es como unas tijeras. Su cola controla la dirección del vuelo.
Profe: No sólo las colas de las golondrinas pueden controlar la dirección, sino que también las colas de los pájaros pueden ayudar a girar cuando vuelan. Pueden volar hacia donde quieran.
3. Haz preguntas para guiar a los niños a comprender que la cola del pequeño gecko se puede "regenerar".
Maestra: El pequeño gecko no tomó prestada su cola. ¿Qué encontró cuando regresó a casa?
El pequeño gecko descubrió que le había crecido una cola nueva.
Maestra: Si al pequeño gecko se le rompe la cola, le crecerá una cola nueva. Este fenómeno se llama "regeneración". Todavía hay algunos animales en la naturaleza que pueden regenerarse. Por favor, comprueba la información con tus padres cuando regreses.
Intención del diseño: este enlace utiliza material didáctico como una forma vívida de permitir que los niños comprendan vívidamente las funciones de varias colas de animales, atrayendo efectivamente la atención de los niños y estimulando su deseo de explorar los misterios del deseo de las colas de los animales.
3. Los rompecabezas ayudan a los niños a comprender las características y usos de las colas de otros animales.
1. Saca los materiales del rompecabezas de animales y los niños trabajan en grupos para ayudar a los animales a encontrar sus colas, juntar sus cuerpos y colas y decirles a los niños que están a su alrededor los nombres de los animales y los nombres de los animales. función de sus colas.
2. Que los niños digan el nombre del animal que deletrearon, la forma y finalidad de la cola.
Profe: ¿Conoces los animales de la imagen? Por favor dime qué pueden hacer sus colas.
Yang: Este es un mono. Su cola puede balancearse, engancharse a troncos de árboles y trepar a los árboles.
Yang: Deletreo pájaro carpintero. Su cola es como una silla. Puedes sentarte sobre él y ayudarlo a volar.
Yang: Esta es una pequeña ardilla. Su cola es como un paraguas. Se puede utilizar como colcha para cubrir el cuerpo y mantener el equilibrio.
……
Maestro: Aprendamos de una ardilla y veamos qué se siente al saltar desde un lugar alto. La maestra guía a los niños para que salten de la silla y presten atención a la sensación.
Yang: Cuando salté, me sentí entumecido y un poco dolorido.
Yang: Siento que voy a tropezar y perder el equilibrio.
Resumen del profesor: Como no tenemos la cola grande de una ardilla, nos sentiremos muy pesados cuando saltemos desde un lugar alto. La cola del animalito realmente marca la diferencia. Somos buenos amigos de los animalitos. Deberíamos amarlos, ayudarlos, protegerlos en lugar de lastimarlos.
Intención del diseño: dejar que los niños jueguen primero a rompecabezas para encontrar colas, para que puedan aprender más sobre la forma, las características y los usos de las colas de otros animales. Permitir que los niños y los maestros aprendan a saltar juntos con las ardillas es permitir que los niños sientan aún más la importancia de las colas de los animales, obtener conocimientos reales a través de la práctica, educar a los niños para amar y proteger a los animales pequeños y permitirles aprender conocimientos de forma orgánica y aprender a ser humanos.
4. Actividades ampliadas: realizar el juego de tirar de la cola.
1. Los niños pueden elegir libremente varias colas preparadas con antelación para consolidar aún más su comprensión de las colas de los animales.
Maestra: La maestra preparó muchas colas de animales pequeños para los niños. Elige una cola e improvisa imaginando que eres el animal correspondiente.
Maestra: Mi cola es la más larga, la cola de un tigre grande. (con actuación de acción)
Yang: Mi cola es muy corta. Este es un lindo conejo. (Con actuación en acción)
Yang: Mi cola es puntiaguda. Esta es la cola de un ratón. (Con actuación en acción)
Yang: Mi cola es grande. Como un paraguas, es una ardilla. (Con actuación de acción)
2. Los niños juegan juegos de tirar de la cola para desarrollar su capacidad de correr y esquivar.
Los niños elegirán la cola que llevan pegada a la cintura, correrán y se tirarán de la cola entre ellos para ver quién tira más colas.
Reflexión de la actividad:
Esta sección de la actividad analiza primero los objetivos educativos: los objetivos de la actividad son relativamente claros y reflejan adecuadamente las ideas, conocimientos, habilidades y emociones educativas de " basado en el desarrollo infantil temprano" La actitud también se refleja en las metas. El contenido seleccionado y todo el proceso de diseño están en línea con el espíritu del nuevo "Esquema" y las características de edad y nivel cognitivo de los niños. El proceso de actividad se centra estrechamente en el objetivo y puede lograr el objetivo esperado. Desde la perspectiva del proceso de la actividad, el primer vínculo: introducir la actividad en forma de adivinanzas, permitiendo a los niños expresar con valentía sus opiniones en su propio idioma y decir de quién es la cola y la forma. En este proceso, se anima a los niños a expresar diferentes respuestas y opiniones, dándoles a cada niño la oportunidad de demostrar plenamente el segundo vínculo: utilizar material didáctico para despertar el interés de los niños en la observación, dejar que los niños comprendan vívidamente el papel de las colas de los animales y dejar que los niños participen activamente; participar en actividades; el tercer vínculo: operar actividades, completar acertijos y guiar a los niños para que usen sus manos y cerebro. La gente tiene dos tesoros, las manos y el cerebro. Los niños exploran y comprenden activamente más animales y las funciones de las colas mientras usan sus manos y cerebro. Las actividades científicas no consisten sólo en impartir conocimientos científicos, sino, lo que es más importante, en cultivar la alfabetización científica de los niños, un par de ojos buenos para descubrir, un corazón lleno de curiosidad, un par de manos que se atrevan a intentarlo y un cerebro bueno para pensamiento. La formación de esta alfabetización científica requiere formas ricas e interesantes para atraer la participación activa de los niños.
Fondo de diseño del plan de lección 4 de ciencias "Cola de animal" de la escuela secundaria
El lunes por la mañana, cuando regresé de actividades al aire libre, un niño descubrió que tenía un gecko roto. cola Él me dijo con orgullo: "Maestro, sé de quién es esa cola. Mi madre también dijo que le crecerá una nueva cola en el futuro, así que no quiero esta cola. Nuestra conversación atrajo la atención de muchos". Niños, especialmente Liu Shou. La cola de gecko en el interior despertó el interés de los niños y los niños hablaban de ello. Me di cuenta de que el interés de la mayoría de los niños en este momento debía estar en la cola, así que ajusté el plan de actividades y adelanté la clase de actividades científicas que se suponía estaba programada para el viernes, y nació esta actividad: la cola de los animales.
Objetivos de la actividad
1. Comprender las características y funciones de las colas de algunos animales.
2. Potenciar la curiosidad y las ganas de explorar los animales.
3. Mejorar la capacidad de observación.
4. Estar dispuesto a intentarlo con valentía y compartir experiencias con sus compañeros.
5. Estimular el interés de los niños por las actividades científicas.
Puntos clave y dificultades
El enfoque de la enseñanza es que los niños conozcan las características y funciones de las colas de algunos animales.
La dificultad en la enseñanza es: cómo hacer que los niños recuerden y describan las características y funciones de las colas de algunos animales.
Actividades a preparar
1. Antes de la clase, el maestro y los estudiantes * * * recolectaron algunas imágenes de animales, libros y juguetes y los organizaron en un rincón de conocimiento sobre animales.
2. 1 dibujo de "Pequeño Escondite de Animales", con tocado de animal y su correspondiente cola de tela.
3. Un volumen de "I Love Learning Science" (otoño de mitad de semestre) para cada niño.
Proceso de actividad
Primero, observa la cola del animal.
1. Muestre la cola de gecko recogida por Liu y estimule el interés de los niños por aprender haciendo preguntas.
2. La maestra mostró la imagen de "Pequeños animales al escondite" y dijo: "Los animalitos están jugando al escondite en el bosque. Dijeron, todos nos estamos escondiendo. Por favor, mira nuestro colas y adivina. ¿Quiénes somos?" Guíe a los niños a observar las colas de los animales y nombrarlas con valentía.
En segundo lugar, comprender los usos de algunas colas de animales.
1. La maestra preguntó: "Muchos animales tienen cola. ¿Qué animales conoces? ¿Cómo es su cola? ¿Para qué sirve? Animar a los niños a tomar decisiones basadas en el conocimiento, la experiencia o la experiencia existentes". su propia imaginación comuníquese y luego deje que los niños lean la página 15 de "Me encanta aprender ciencias" (El otoño de la clase media). El maestro leerá el contenido relevante de las tarjetas de conocimientos y los libros a los niños, para que puedan tener una comprensión preliminar de los usos de algunas colas de animales.
2. Resumen del profesor: La mayoría de los animales tienen cola y las colas tienen sus propios usos. Sin ellos, no podrían hacerlo. Por ejemplo, las colas de los peces y los pájaros son como volantes, que pueden mantener el equilibrio del cuerpo. Cuando un gecko se encuentra en peligro, su cola se caerá automáticamente para confundir al enemigo, pero huirá. (La maestra vuelve a mostrar la cola del gecko) y les dice a los niños que pronto al gecko le crecerá una nueva cola, por lo que los niños no tienen que preocuparse; las colas de caballos, vacas, ovejas y burros se utilizan para ahuyentar moscas y; los mosquitos; las colas de los monos son su "quinta mano". El mono salta sobre el árbol con su cola y, a veces, usa su cola para recoger alimentos como frutas...
3. La maestra muestra por turno varios tocados de animales y pide a los niños que nombren los nombres. el nombre de los animales, las características y funciones de la cola, y finalmente dejar que los niños encuentren la cola que corresponde al animal.
3. Juegos al aire libre: tirar de la cola.
Por favor, ponte el tocado del animal, busca la cola que coincida con el animal y métela en tu cinturón con la ayuda del profesor. Bajo la guía de la maestra, los niños se perseguían y se tiraban de la cola.
Ampliación de la actividad:
Organiza a los niños para que visiten el rincón de conocimiento sobre animales después de clase y deja que los niños elijan un pequeño comentarista para que guíe a todos a observar y explicar los usos de las colas de los animales.
Reflexión docente
1. Reconocer y comprender plenamente el valor educativo de las actividades generadas por los niños.
Esta actividad científica causada por una cola de gecko, siento profundamente que la actividad generada por los niños es la actividad más popular para los niños y puede estimular su entusiasmo y curiosidad. Debido a que los niños interactúan de forma independiente con el entorno y exploran, piensan y aprenden activamente, este tipo de aprendizaje puede movilizar en gran medida el entusiasmo de los niños y están tan concentrados y entusiasmados durante todo el proceso.
2. Presta atención en todas partes, observa con atención y sé una persona consciente en la vida.
Si hubiera escondido la cola del gecko antes de esta actividad, es posible que no hubiera necesitado realizar las otras actividades según lo planeado. Sin embargo, en ese momento, descubrí que la conversación entre Xiao Qijun y yo, así como la cola de gecko en su mano, atrajo la atención de tantos niños. Me di cuenta de que en ese momento, los niños debían estar interesados en las colas de los animales. . Entonces hice algunos ajustes al plan de actividades de esta semana y adelanté las actividades científicas que debían estar programadas para el viernes y participé en las actividades como apoyo, guía y colaborador.
Plan de lección 5 "Cola de animal" de ciencias para clase media 1. Interesado en explorar y observar animales y dispuesto a participar en actividades.
2. Los niños pueden expresar con valentía sus pensamientos y opiniones y mejorar sus habilidades de expresión oral.
3. Los niños comprenden las diferentes características y funciones de las colas de los animales en la comunicación y el intercambio.
Preparación de la experiencia:
Antes de que comience la actividad, se pide a los padres y a los niños que completen el cuestionario (adjunto) y se anima a los niños a observar las características de apariencia de las colas de los animales y explorar las funciones. de colas de animales.
Preparación del material:
Material didáctico PPT, imágenes de animales sin cola y con cola, una para cada persona.
(1) Comunicación e intercambio
1. Despertar el interés de los niños en las actividades haciendo preguntas.
Profe (mostrando el cuestionario): Niños, la maestra invitó a todos a ir a casa hace unos días y realizó una encuesta sobre las colas de los animales. Por favor cuéntenos sus hallazgos a continuación. ¿Qué bichos investigaste? ¿Cómo son sus colas? (Por ejemplo, los niños les dicen a todos que la cola de una golondrina parece un par de tijeras según sus propios dibujos). ¿Cuál es la función de la cola? ¿Cómo lo sabes? (A través de observación, consultas en línea y notificación a los padres) Deje que los niños muestren sus cuestionarios y materiales recopilados a todos.
2. Pregunta: ¿Alguien más quiere agregar? ¿Alguna pregunta sobre su presentación?
3. Resumen: Recién ahora los niños introdujeron los usos de las colas de animales. Los animales tienen colas que tienen muchas funciones, por lo que pueden vivir mejor en la naturaleza. Las colas de animales son realmente útiles.
(2) Juego "Las escondidas"
1, Curso de observación infantil
(1) El animal se escondió y solo quedó expuesta su cola. Por favor, adivina de quién es esta cola.
(2) Cuando los niños adivinan, la maestra hace clic en la cola y muestra el cuerpo del animal usando canciones infantiles. Por ejemplo, después de que un niño dice que un pez dorado es un pez dorado según su cola, el maestro hace clic en la cola y el cuerpo del animal muestra que la cola del pez dorado se balancea hacia la izquierda y hacia la derecha, nadando libremente.
(3) El profesor hace preguntas a su antojo. ¿Cómo sabes que es un animal XX? ¿Cómo sabes que es un animal XX?
2. Resumen: Las colas de animales tienen diferentes usos. Diferentes animales tienen colas diferentes, algunos tienen colas grandes y otros tienen colas pequeñas. Algunos tienen colas largas, otros tienen colas cortas; algunos tienen colas gruesas, algunos tienen colas delgadas y otros tienen colas peludas;
Análisis de valores: Nombrar animales según sus colas, sabiendo que diferentes animales tienen diferentes colas y diferentes usos.
(3) Ayuda a los animales pequeños a encontrar sus colas
1. Profesor (muestre un animal sin cola): Algo extraño sucedió en el bosque: un mago robó la cola de un bicho. Ahora la maestra se ha dado cuenta de que la cola del pequeño animal se esconde detrás de nosotros. Ayudemos a los animalitos a encontrar la cola juntos, ¿vale? ¿Estás seguro de que podrás descubrirlo? ¡Creo que puedes hacerlo! Luego, los niños ayudan a los animales a encontrar sus colas. Maestro: ¿Lo encontraste? Habla con un buen amigo y discute: ¿A quién ayudaste a encontrar la cola? ¿Cómo es su cola? ”
2. Resumen: Las colas de los animales tienen diferentes usos, y las colas de diferentes animales también son diferentes. El maestro sostiene la imagen con la mano y pregunta a los niños cómo es la cola. guía a los niños a usar poemas
3. Extensión de la actividad: Maestro: ¿Qué colas de animales aprendimos hoy? ¿Tienes sus nombres en el cuestionario? Si no, regresa y agrégalo con tus padres y tráelo. mañana al maestro Anexo: El propósito de la cola es lo cómodo que es para los peces dorados nadar de un lado a otro. La cola de una vaca se balancea hacia adelante y hacia atrás, para que las moscas y los mosquitos no se atrevan a acercarse. La cola de una golondrina es como una tijera, así que mantenla volando. Dirección La cola del zorro es muy grande y dura, así que tírala y huye. p>
¿Sabes qué animales tienen cola? ¿Cómo son? ¿Puedes publicar una foto de la cola del animal correspondiente? ¿Sabes qué animales tienen cola?
¿Cuál es el propósito de la cola de un animal? Extensión de la actividad: complete la tabla y complete los objetivos de la actividad que no se dibujaron hoy.
1. Cultive la capacidad práctica de los niños y cree y audazmente. compartir experiencias exitosas en cooperación con pares durante las actividades.
2. Estar interesado en las actividades científicas, ser capaz de explorar activamente, encontrar respuestas y sentir la diversión de la exploración.
Actividad de reflexión:
A los niños les gustan mucho los animales. Las diferentes características de apariencia y hábitos de vida de los distintos animales a menudo pueden despertar el interés de los niños por la exploración. Los niños mostraron gran interés por compartir y leer las colas. Los niños ya saben cómo es una cola, pero no mucho sobre su función. Para que los niños sepan más sobre el papel de las colas de los animales, diseñé la actividad científica Cola de animal.
Durante la actividad movilicé plenamente el entusiasmo de los niños. Le pedí al niño que adivinara de quién era esa cola y se mostró muy interesado. A continuación, mostré el material didáctico multimedia y jugué juegos interactivos con los niños. Al ayudar a los animales pequeños a encontrar sus colas y describir algunas de las características de las colas con sus propias palabras, los niños no sólo desarrollan su capacidad de observar cosas locales, sino también sus habilidades de expresión lingüística. Luego intenté completar un formulario para que los niños supieran qué hace la cola. Debido a que los niños tienen poca exposición al llenado de formularios, no están familiarizados con la actividad al principio. Sin embargo, una vez que los niños completan correctamente una función, el proceso posterior se vuelve lleno de interés.
Después de la actividad, descubrí que la aplicación de la tecnología multimedia en educación infantil tiene muy buenos resultados. Mediante el uso de material didáctico multimedia se potencia en primer lugar el atractivo del contenido didáctico y se estimula el interés de los niños por aprender. Los colores brillantes, las imágenes dinámicas cambiantes y los sonidos del material didáctico multimedia atraen eficazmente la atención de los niños y aumentan así su interés. Para algunos contenidos altamente informativos, se pueden utilizar imágenes, sonidos e imágenes vívidas para que a los niños les resulte más fácil dominar el conocimiento. En segundo lugar, se mejora la interacción entre la enseñanza y los profesores. Una buena interfaz persona-computadora y funciones interactivas hacen que la enseñanza se parezca más a un juego. Al proporcionar buenas funciones de interacción persona-computadora en el software educativo multimedia, los niños no sólo pueden ver y oír, sino que también pueden participar ellos mismos en el proceso de enseñanza.
En el proceso de enseñanza de toda la actividad, sentí que fue relativamente fluido. Por supuesto, hubo deficiencias:
1. Los animales "adivinaron" en el segundo enlace. los animales en el tercer enlace. Los animales se pueden configurar como el mismo animal, de modo que en el tercer enlace, el niño no siga prestando atención a "Adivina la cola".
2. Al completar el formulario, puedes preparar un formulario para cada niño y dejar que intenten completarlo.
3. No confíes en el software de Yitong para el material didáctico de la actividad. Puedes crearlo tú mismo. No hay imágenes de animales en la actividad, por lo que los niños pueden mirar imágenes de animales reales para aumentar su impresión de las colas de los animales. En futuras actividades, se debe hacer mucho trabajo de preparación previa a la clase, comprender a fondo los materiales didácticos y anticipar los problemas que puedan surgir en las actividades durante las actividades, los maestros deben alentar a los niños a expresar sus opiniones con valentía y dejarles expresar las suyas; pensamientos completamente, no limites sus respuestas. No se apresure con la información que sus hijos le dan al maestro. Debe continuar haciendo preguntas para estimular a los niños a pensar profundamente.
Plan de lección de ciencias "Cola de animal" para escuela secundaria, 6 objetivos de actividad
1. Explorar los misterios de las colas de los animales y comprender sus funciones especiales.
2. A los niños lindos les gustan los animales pequeños.
Actividades a preparar
1. Preparación de conocimientos: anime a los niños y a los padres a recopilar imágenes sobre animales y colas para ayudar a los niños a enriquecer su conocimiento perceptivo.
2. Organizar la exposición de fotografía "Los animales y sus colas".
3. Vídeo de pequeños animales tomando prestada su cola, ppt de "Animal Hide and Seek".
4. Materiales de operación manual infantil: dibujos de animales y dibujos de colas.
Proceso de la actividad
1. Juego "Adivina":
(1) Muestre la imagen de fondo, guíe a los niños a encontrar la cola expuesta, anime a los niños. participar en la discusión y ser audaz. Expresar sus propias opiniones y comprensión. Maestro: ¿A quién encontraste? ¿Por qué?
(2) Discusión: ¿Conoces la función de las colas de estos animales?
2. Pon el vídeo "El pequeño geco toma prestada su cola" para entender la función de la cola del animal. Maestro: ¿Cuál es la función de las colas de estos animales? ¡Escuchemos la historia de la canción y averigüémoslo!
(1) Mira el vídeo y disfruta de la historia de "El pequeño Gecko toma prestada su cola".
(2) Haga preguntas para comprender la forma y función de la cola del animal en la historia.
Maestra: La cola del pequeño gecko está rota. ¿De quién tomó prestado? ¿Cómo es la cola de un pez pequeño? ¿Por qué no se lo presta al pequeño gecko? ¿Cómo es la cola de la vaca vieja? ¿El pequeño gecko tomó prestada su cola? ¿Por qué? ¿Cómo es la cola de una golondrina? ¿Qué hay en su cola?
(3) A través de la discusión, podemos entender mejor que la cola del pequeño gecko puede "regenerarse". Maestra: El pequeño gecko no tomó prestada su cola. ¿Qué encontró cuando regresó a casa? ¿Por qué le vuelve a crecer la cola al pequeño gecko? Juegue el material didáctico para ayudar a los niños a comprender las características y usos de las colas de otros animales. Maestra: ¿Sabes qué animales tienen cola? ¿Qué hay en su cola? (Los niños traen información y se la presentan a sus compañeros)
Cuarto, practique, encuentre colas para animales pequeños.
(1) Pegue imágenes de varios animales pequeños y sus colas correspondientes y hable sobre sus funciones.
Actividades de extensión de verbo (abreviatura de verbo):
(1) Actividades de operación regional: búsqueda de colas de animales.
(2) Mira la serie de vídeos "Animal World - Animal Tail".
(3) Encontré el incorrecto.
(4) Aunque sea una empresa, hay que encontrarla.