Plan de Enseñanza del Idioma Chino de Segundo Grado Volumen 1 “Acumulación y Aplicación”

Objetivos de enseñanza

1. Identificar palabras polifónicas de olfato, distinguir palabras con formas similares, repasar palabras aprendidas y acumular modismos.

2 Guan Zhaozi escribe oraciones y practica la escritura.

Se puede subir tres veces el telón. Ampliar la acumulación de idiomas.

La cuarta generación de estudiantes lee poemas sobre nuevas palabras, siente la belleza del medio ambiente y adquiere conciencia sobre la protección del medio ambiente.

Puntos clave y dificultades de la enseñanza

El punto clave es acumular palabras y desarrollar el lenguaje. La dificultad es escribir oraciones de forma correcta y fluida según sea necesario.

Tiempo lectivo

2 horas de clase.

Proceso de enseñanza

1. Complete y lea

1. El Sr. Yi primero deletrea dos sílabas.

2. Yisheng lee las frases detenidamente e identifica palabras polifónicas según el contexto.

3. Los estudiantes deben completar los espacios en blanco de forma independiente y leerlo nuevamente para ver si lo dominan.

4. Debemos leer las frases y revisarlas colectivamente.

5. Estoy enamorado de ti.

2. ¿Aún me conoces?

1. Los compañeros de mesa que no se conocen se ayudan. entre sí.

2. Memoriza los modismos por nombre. Si no sabes leer, otros te ayudarán.

3. Lean juntos la α fresca en el grano.

4. John Huanchu, Badger Thumb Viewer.

5. Ayúdense mutuamente a comprender inicialmente el significado de las palabras.

6 Concurso de Tren Estúpido para leer palabras.

3. Comparar y formar palabras

1. "Utilice las palabras que sean similares entre sí y deje que los alumnos observen atentamente y se digan entre sí la diferencia entre ellas".

2 Los estudiantes comparan combinaciones de palabras, se comunican con sus compañeros para ver quién lo está haciendo bien, inspección del profesor y tutoría individual.

"Sí" dilo y luego escríbelo. Profesores y alumnos evalúan conjuntamente las frases escritas y recuerdan a qué se debe prestar atención.

2. Pida a los estudiantes que lean la segunda oración y escriban una oración usando "tú" de la misma manera. Los compañeros evalúan las frases de los demás y recomiendan frases bien escritas para que toda la clase las aprecie.

3. Práctica libre para los alumnos. Imita la tercera frase y escribe con "in".

5. Leer y memorizar

1. Memorizar el título de la canción "River Dwelling". Hoy vamos a estudiar "La historia de vivir en un arroyo", escrita por Cui Daorong, un poeta de la dinastía Tang.

2 Pida a los alumnos que observen qué paisaje se dibuja en la imagen.

3. Al memorizar la canción, se requiere leer la pronunciación correctamente.

Grabación 4Bi.

5 Yisheng practicó la lectura de poesía. ¿Qué entendiste? Los estudiantes comienzan a comprender la idea general (los profesores también pueden introducir poesía para estimular el interés en el aprendizaje).

6. Bengshi también puede leer junto con la grabación.

7 Los alumnos recitaron este pequeño poema, ¡qué interesante quedó! ¿Puedes memorizarlo?

6. Leer, leer y jugar

1 Caja de bolígrafos ∨ Los grilletes incrustados en el yamen no tienen gracia, ¿verdad? Ahora leamos el poema "Mirando la luz roja".

2 Yisheng leyó un poema para sí mismo.

3 Yo, Fu Jiasheng, aplaudí y leí en voz alta.

4 Los estudiantes leyeron (1) y (2) poemas respectivamente y compitieron para ver quién podía leerlos mejor.

7. Caligrafía de autoaprendizaje y lectura de poemas

1 Benwei mostró las ilustraciones Maestro: Aquí hay arroyos claros, bosques de bambú verdes, peces y pájaros, qué hermosos. aprendamos este pequeño y hermoso poema.

2 Yisheng descubrió la pronunciación de la palabra roja en el artículo y copió las sílabas en la cuadrícula de cuatro líneas.

3 Aprende Pinyin tú mismo de la forma que quieras.

4 estudiantes leyeron poemas libremente y sintieron la belleza del arroyo y el bosque de bambú.

5 Concurso de lectura para estudiantes de Beng Xin, ¿quién puede leer el poema más bellamente?

6 ¿Cuál es la lección de 6 唆嬆不货飧龅袤狠笑? (Porque aquí es hermoso, porque aquí el aire es fresco...)

7 trazos de Huitingla. ∥¡Invadela y protégela para hacerla más bella!

8. Jardín de Alfabetización Independiente

1 ¿Los conoces?

2 Bi Chen Xian Dou Du He Zhi Yi Kuang Yuan Hei Xia Xia Choi Niu Cuenta cuántos hay.

3. Ayudarse mutuamente en la alfabetización en la mesa, e intercambiar métodos y experiencias de alfabetización. Si no os conocéis, también podéis preguntar al profesor o consultar el diccionario.

Es difícil conseguir el premio “Rey de la Alfabetización” con 4 golpes.