Plan de lección de Language Shark para estudiantes de clase media a quienes les encanta sonreír

En las actividades docentes reales de los trabajadores docentes, a menudo necesitan preparar planes de lecciones. Los planes de enseñanza son la base principal para implementar la enseñanza y desempeñan un papel vital. Entonces, ¿cómo es un excelente plan de lección? El siguiente es un plan de lección de tiburones para amantes de los idiomas de clase media que he recopilado para su referencia. Espero que pueda ayudarlo. Plan de lección para tiburones del lenguaje de clase media a quienes les encanta reír 1

Objetivos de la actividad:

1. Observar la imagen, comprender el contenido de la imagen y Conoce el motivo del cuidado de flores, plantas y árboles.

2. Según las pistas de las preguntas del profesor, capta las ideas de la narrativa y aprende a hablar con valentía.

3. Participar activamente en las discusiones y estar dispuesto a expresar sus puntos de vista sobre las tareas de muchos trabajos.

Preparación de la actividad:

Cada persona cuenta con un ejemplar del “Libro Infantil” y un dispositivo de visualización físico.

Los niños pueden cantar "Se acerca la primavera".

Proceso de la actividad:

1. Crear una situación narrativa y obtener el contenido narrativo.

Profesor: Niños, ¿pueden llorar? ¿En qué circunstancias lloraron? ¿Cuándo se reirán?

Profesor: ¿Sabían que hay un grupo de The? las flores, las plantas y los árboles lloraron tristemente y luego se rieron felices. ¿Sabes por qué? Por favor, mira la imagen y cuéntamelo de nuevo.

2. Los niños pueden decir el contenido de la imagen de forma independiente.

Guíe a los niños a abrir el "Libro de los niños" e inspírelos a mirar las imágenes y hablar: ¿Quién está en la imagen? ¿Qué están haciendo? ¿Por qué lloraron las flores, las plantas y los árboles? ¿Se rieron después?

Los niños leen las imágenes de forma independiente y se les anima a comunicar su comprensión de las imágenes a sus compañeros en voz baja.

Invite a niños individuales a hablar frente al grupo.

3. Utilice el dispositivo de visualización física para ampliar los libros infantiles y guíe a los niños para que miren las imágenes y las cuenten haciendo preguntas.

Maestro: La primavera está aquí, la hierba está verde y las flores están floreciendo. Las hojas están brotando. ¿Quiénes vinieron? ¿Qué estaban haciendo? ¿Cuáles fueron las expresiones de las flores, las plantas y los árboles?

Maestro: Después, ¿quiénes fueron? ?

Anima a los niños y a los profesores a describir juntos el contenido de la imagen.

4. Céntrese en debates clave para ayudar a los niños a comprender mejor el contenido.

Maestra: ¿Por qué las flores, las plantas y los árboles lloraron tristemente?

Maestra: Después, ¿por qué las flores, las plantas y los árboles volvieron a sonreír felices?

Maestra: ¿Te gustan los niños? ¿Los monos, los cachorros y los osos? ¿O prefieres los pájaros, las abejas y los niños?

¿Cómo deben cuidar nuestros niños las flores, las plantas y los árboles?

5. Actividad musical “Se acerca la primavera” 》.

Maestro: La primavera está aquí, la hierba está verde, las flores están floreciendo y las hojas están brotando. Cantemos con la música "Se acerca la primavera". Plan de lección para el tiburón risueño en Lenguaje 2 de clase media

Antecedentes del diseño de la actividad

Hay varios niños en mi clase este año que están muy apegados a sus padres porque nunca han estado en un jardín de infantes antes. Cada vez que los padres envían a sus hijos al jardín de infantes, no se les permite salir. A través de esta clase de actividades, los niños pueden comprender qué es el amor. Los padres envían a sus hijos al jardín de infantes para que puedan hacer muchos buenos amigos en el jardín de infantes y jugar felices. tienen que ir a trabajar para ganarse la vida y los niños necesitan saber cómo amar a sus padres. Permita que los niños pequeños se adapten rápidamente a la vida en el jardín de infantes.

Objetivos de la actividad

1. Guiar a los niños a leer canciones infantiles de forma emocional.

2. Guíe a los niños para que comprendan el contenido de los poemas y comprendan el amor de madre.

3. Que los niños sepan querer a su madre y ayudarla a hacer lo que puedan.

4. Estar dispuesto a comunicar y expresar sus ideas con claridad.

5. Guiar a los niños a aprender y comprender la vida a través de cuentos y juegos.

Enseñar puntos claves y dificultades.

Hacer que los niños sepan cómo amar a su madre.

Preparación de la actividad

1. Fotos con la madre.

2. Fotografías de madres trabajando o cuidando niños.

Proceso de la actividad

(1) Muestra la foto

La maestra preguntó, ¿quién está en esta foto?

Los niños se apresuraron a ver. unos a otros responden.

(2) La maestra preguntó, ¿ama la madre a los niños? ¿Cómo ama la madre a los niños?

Los niños y la maestra discutieron juntos.

(3) Muestre imágenes

1. Deje que los niños observen quién está en la imagen. ¿Qué están haciendo?

2. esto?

3. Los maestros guían a las madres de niños pequeños a hacer estas cosas porque las madres aman a sus hijos.

4. Profesores y niños discuten cómo amar a su madre.

(4) Aprender poesía

1. El profesor explica el contenido de la poesía.

2. El profesor lee el poema de forma emocional.

3. Los niños leen poemas en voz alta con el profesor.

4. Los profesores y los niños leen poemas juntos de forma emocional.

(5) Ampliación de actividades

1. Lea el poema a la madre después de que el niño llegue a casa.

2. Ayuda a tu madre a hacer algo que tú puedas hacer.

Reflexión didáctica

1. Al preparar las actividades, lo mejor es grabar algunos vídeos de madres trabajando o cuidando a los niños y sus trabajos.

2. Durante la actividad, primero deja que los niños vean los vídeos y trabajos de su madre para enriquecer su impresión de ella.

3. Al contar poemas, guíe a los niños para que aprendan "se convertirá en..." y trate de usar este patrón de oración para formar oraciones.

4. Deje que los niños creen sus propias creaciones. ¿En qué más puede llegar a ser el amor de madre? ¿En qué puede llegar a ser mi amor por mi madre?

5. Anime a los niños a decir con valentía: ¿La maestra? escucha atentamente a los niños y les da afirmación. Plan de lección 3 del tiburón del lenguaje de clase media

Objetivos de la actividad

1. Ser capaz de crear imaginaciones audaces basadas en expresiones de risa y llanto y desarrollar el pensamiento de desarrollo de los niños.

2. Capacidad de expresar la propia experiencia emocional en un lenguaje más coherente.

3. Entender los caracteres chinos: reír, llorar.

4. Estar dispuesto a apreciar la prosa y percibir la belleza y el humor del lenguaje en prosa.

5. El concepto de que los niños observen el orden durante las actividades.

Preparación de la actividad

1. Haz una imagen de cada una de las expresiones de "risa" y "llanto".

2. Una tarjeta de palabras para cada uno, y cada niño tiene dos tarjetas de palabras.

Puntos clave y dificultades de la enseñanza

1. Esté dispuesto a expresar con valentía sus ideas y su comprensión.

2. Capacidad para cooperar activamente con el profesorado en las actuaciones.

3. Consolidar el conocimiento de los caracteres chinos.

Proceso de enseñanza

(1) Observe dos expresiones diferentes de risa y llanto 1. Maestro: Riendo, "¿Quién es este? ¿Qué está haciendo?" Niño: "Este es el?" cara de un niño/Esto es una cosa redonda/Esto es un pastel..."Maestra: "¿Cómo sonríe?"Niños: "Él sonríe muy lindo/Él sonríe con una boca grande."Maestra: "¿Cómo ¿Sonríe?": "¿Cómo son sus ojos y su boca? ¿Cómo son?" Niño: "La boca es como una salchicha/La boca es como la luna/Los ojos son como pequeños garfios/Los ojos son como el luna..." Maestro: "¿Puedes reír?" Niño: "¡Sí!" Maestro: "Sonríe para que todos lo vean.

"Maestro: "¿Qué sonido hace cuando se ríe?" Niño: "Jajajajajaja..." Maestro: "¿Adivina por qué se ríe?" Niño: "Su madre le compró algo delicioso/Su madre se lo regaló. Le compré nuevo ropa..." Maestra: "Entonces, ¿cuándo te reirás?" Niño: "Mi madre me compró un juguete que me gusta/mi padre me llevó a comprar comida deliciosa". 2. Maestra: Llora. "¿Qué le pasa? " Niño: "Se está lavando la cara/tiene la cara arrugada..." Maestra: "¿Cómo se ve cuando llora?" Niño: "Es feo". Maestra: "¿Cómo se ve cuando lloras?" ¿Por qué llora?"Niños: "No lloro, soy un hombre/Lloro como un gatito/Su madre no le compra juguetes/Su madre no le da muñecas..."Maestra: "¿Cuándo llorarás? ¿Qué?" Niños: "Mamá no me da bocadillos". 3. Maestra: "¿Qué expresión te gusta?" Niños: "Lindo/como una princesa/Doraemon". "Niños: "Porque la princesa es muy hermosa/Porque Doraemon es hermosa" (2). Aprendiendo caracteres chinos: reír y llorar. Maestra: "¿Extrañas a Xiaozhi? ¡Nos escribió una carta! "Niños:" piensan. "Maestra: "¡Hola, niños de la clase 3! Soy Xiaozhi. Los extraño mucho. ¿Ustedes también me extrañan? Ahora estoy en el jardín de infantes Xin y la maestra me enseñó muchos caracteres chinos. Hoy te envié dos fotografías. Espero que tú también puedas aprenderlas, ¿de acuerdo?" 1. Muestra el carácter chino "Ríe". Maestro: "¿Lo conoces? (Relacionado con las dos imágenes que vimos hoy). Niños: "risas. "Maestro: "Sí, significa sonrisa. ¿Cómo se ve la parte superior de la palabra? ¿Qué pasa con la parte inferior?" Niño: "La parte superior parece ojos/la parte inferior parece boca". 2. Muestre el carácter chino "llorar". ". Maestra: "¿Qué es esta palabra?" Niño: "Llorar". . "Maestro: "¿Por qué lloras?" El niño sacudió la cabeza. Maestro: "¿Cómo es? Usa tu cerebro para pensar en ello. "3. Compara dos palabras y busca diferencias. Profesora: "¿Has pensado en ello? ¿Cómo son? ¿Cuáles son las diferencias?" Niños: "Parece la misma cara/sus expresiones son diferentes..." Maestra: "Los bebés son muy inteligentes. Entonces juguemos a un juego, ¿vale?" Grupo de niños: "Está bien" (3) Juego: mira las cartas y haz expresiones.

Los niños toman el personaje pequeño. tarjetas y léalas primero, léalas libremente. Luego juegue: mire la expresión y obtenga la tarjeta de palabras

(4) Final Maestro: "¿Conocen estas dos palabras?" "Sí" Profesor: "xxx estará muy feliz de saberlo". Entonces, ¿cómo podemos hacérselo saber? (Escribe una respuesta) ¿Puedes escribirme? "Niños: "Está bien", muestren las tarjetas de palabras (grande, pequeño, persona, boca, mano, etc.) Maestro: "¡Los bebés son geniales! ¡Sabes tantas palabras! ¡Está bien, escribamos una respuesta a xxx más tarde!" "Está bien" Maestra: "Bebés, sonríamos a nuestros buenos amigos ahora, ¿de acuerdo?" Niños: "Está bien, jajajajajajaja" Maestra: "Bebés, seamos fuertes en el futuro. Tienes que ser valiente y no derramar lágrimas cuando lo estés heridos, de lo contrario hasta el abuelo Tierra llorará con nosotros. Ya sabes, todos somos bebés valientes, ¿verdad?" Niño: "Sí" Maestro: "Está bien, bebés, se acabó la escuela, vengan y sonrían a sus padres. "

Extensión de actividades

1. Anime a los niños a usar sus propias expresiones para comprender la apariencia del llanto y la risa.

2. En el rincón natural, cuelgue algunas Las expresiones de los animales pequeños muestran expresiones variadas y ricas

Actividad de reflexión:

Los niños pueden crear imaginaciones audaces basadas en expresiones de llanto y risa, y pueden usar expresiones relativamente simples para expresar las suyas. Experiencia emocional en un lenguaje coherente. Comprender sus propias expresiones no solo puede enriquecer sus habilidades para comunicarse con los demás, sino que también puede enriquecer sus habilidades de expresión. En base a esta comprensión, quiero dejar que los niños jueguen mientras estoy en esta clase de idioma. ¿alfabetización de nivel medio?

Para que esta lección sea menos aburrida, aproveché las características de edad de los niños en la clase pequeña y preparé grabaciones de expresiones y emociones para suscitar preguntas.

Plan de lección de idioma clase media 4: El tiburón risueño

Objetivos de enseñanza

1. Apreciar preliminarmente el cuento, entender el nombre del cuento y la historia de cómo el cerdito cambió de no gustar bañarse a amar bañarse.

2. Me gusta escuchar a los profesores contar historias y experimentar la sorpresa después de leer.

3. Aprende a leer libros infantiles página a página.

4. Experimentar plenamente el infantilismo de la historia a través de la combinación de expresión del lenguaje y acción.

5. Guiar a los niños a aprender y comprender la vida a través de cuentos y juegos.

Puntos clave y dificultades en la enseñanza

Puntos clave en la enseñanza

Comprender el nombre del cuento y lo que pasó

Dificultades en la enseñanza

Prueba Cuenta tu propia historia

Preparación para la enseñanza

Gráfico mural "Me encanta bañarme", libro infantil, CD didáctico

Proceso de enseñanza

(1 ) La maestra muestra el gráfico mural grande y guía a los niños para que miren las imágenes y disfruten la historia.

1. Maestra: Hoy la maestra les trajo a los niños un cuento sobre bañarse, llamado "Me encanta tomar un baño". El maestro guía a los niños a leer el gran gráfico mural haciéndoles preguntas, guiándolos a adivinar los animales de la historia basándose en su experiencia cognitiva y estimulando su interés por la lectura. Por ejemplo, al leer "Oye, ¿de quién son estas orejas largas?", el maestro puede guiar a los niños para que adivinen de qué animal se trata.

(2) El profesor utiliza preguntas heurísticas para ayudar a los niños a comprender la trama principal de la historia.

1. Maestro: (1) ¿Quién está en la historia?

(2) ¿Qué están haciendo?

(3) ¿Por qué necesitan hacerlo? tomar un baño?

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2. El maestro guía a los niños para que observen al cerdito. Al observar los cambios en la expresión y la posición del cerdito en la imagen, les ayuda a comprender por qué. Al final le gusta bañarse.

(1)Maestro: ¿Al cerdito le gustaba bañarse al principio?

(2)Maestro: ¿Adónde fue el cerdito al final? ¿Por qué le gustó bañarse? ¿Un baño después?

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(3) Maestra: Escuchemos un cuento y veamos por qué al cerdito le gusta bañarse.

(3) El maestro guía a los niños a leer los libros infantiles y leer los cuentos por sí mismos para comprender mejor el contenido de la historia.

1. Maestra: (1) ¿Le gustó al cerdito bañarse más tarde?

(2) ¿Cómo se sintió al bañarse? > 2. Guíe a los niños por su cuenta. Busque pequeños animales escondidos en burbujas en el libro para estimular su interés por la lectura y la observación.

Maestro: ¿Has encontrado el animalito escondido en la burbuja? ¿Dónde está? ¡Señala y mira!

(4) Inspira el deseo de los niños de amar bañarse y guíalos para que se expresen activamente. La experiencia de ducharte tú mismo.

Profesores: (1) ¿Te gusta bañarte?

(2) ¿Cómo te bañas? ¿Con qué te lavas? Plan de lección para clase media. tiburones de lenguaje a los que les encanta reír 5

Objetivos de la actividad:

1. Observar y comprender la historia de Shark Xiaoxiao, desde que no puede encontrar amigos hasta que los peces están dispuestos a hacerse amigos. Si sabes que tendrás amigos si ayudas sinceramente a los demás.

2. Ser capaz de utilizar el lenguaje para expresar con audacia su comprensión de la historia.

3. Experimentar plenamente el infantilismo de la historia a través de la combinación de expresión del lenguaje y acción.

4. Comprender la moraleja y la filosofía contenida en el cuento.

5. Capaz de analizar historias y cultivar la imaginación.

Proceso de la actividad:

1. Guía

1. Figura 1 (fondo azul).

¿Has visto el mar alguna vez? ¿Dónde lo has visto? ¿Cómo es el mar?

2. Figura 2 (El pez ángel, el pez globo y la estrella de mar aparecen en secuencia, y con el sonido de las olas).

¡Mira! ¿Quiénes hay en el fondo del mar? ¿Cómo son? ¿Recuerdas sus nombres?

(Hermosos peces, acompañados de las olas, en el mar) ¡Balancítese y buceemos hasta el fondo del mar y saludemos a estos hermosos peces!)

3. Figura 7 (El tiburón sonríe) También hay un tiburón muy grande viviendo en el mundo submarino. El nombre es Xiaoxiao. Mira, ¿cómo nos sentimos cuando sonríe?

¡Sí! Xiaoxiao es un tiburón. Cuando sonríe, abre la boca para mostrar sus dientes puntiagudos. Da mucho miedo, por eso no tiene amigos. . Hoy, Xiaoxiao está buscando amigos nuevamente. ¿Podrá encontrar a sus amigos bajo el mar?

2. Observación independiente de la imagen

1. Imagen 8, Imagen 9 (Encuentro con el tiburón Xiaoxiao). el pez ángel).

¿Ha encontrado Shark Xiaoxiao un amigo? ¿Cómo lo sabes? (Anima a los niños a utilizar sus propias experiencias para interpretar su comprensión de la imagen)

Los niños aprenden a "diálogo" y expresan: Ángel El pez se asustó tanto que se escapó lo más rápido posible.

¿Cómo lo hace Shark Xiaoxiao? (Anima a los niños a conectar las imágenes anteriores y posteriores para comprender la historia)

2. Imagen 10, Imagen 11 y Imagen 12 (Tiburón Xiaoxiao). se encuentra con la estrella de mar, la estrella de mar se escapa, se encuentra con el pez globo, el pez globo apuñala al tiburón y se ríe).

Observaciones y expresiones de los niños: Shark Xiaoxiao vio la estrella de mar y nadó felizmente. Sonrió y dijo en voz alta: "¡Hola! ¿Estás dispuesto a ser mi amigo?" lejos rápidamente.

Observaciones y expresiones de los niños: Shark Xiaoxiao vio el pez globo espinoso y nadó felizmente. Sonrió y dijo en voz alta: "¡Hola! ¿Estás dispuesto a ser mi amigo?". Apuñaló a Xiaoxiao y se escapó rápidamente.

Los niños aprenden el “diálogo” y la actuación en acción.

¿Qué pasará con Shark Xiaoxiao cuando todos sus amigos lo dejen (Los niños adivinan e imaginan la trama de la historia)

3. Figura 13 (Shark Xiaoxiao derrama lágrimas de desesperación) Verificación de observación: Todos los peces huyeron muy lejos y no quisieron prestarle atención a Xiaoxiao. En ese momento, Shark Xiaoxiao comenzó a darse cuenta de lo aterradora que era su sonrisa. Se quejó. Frente al triste Xiaoxiao, ¿qué quieres decirle?

4. Imagen 14, Imagen 15 (El tiburón Xiaoxiao vio al pez JL, fII fue arrestado y acompañado de efectos de sonido).

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Pregunta: ¿Cómo puedes saber que Xiaoxiao está deambulando por el costado del barco? ¿Por qué Xiaoxiao sigue deambulando por el costado del barco? ¿Qué buena idea se le ocurrirá a Xiaoxiao a continuación? >

5. Figura 15 (El tiburón se ríe del pescador).

Pregunta: Xiaoxiao le sonríe al pescador, ¿qué pasará con el pescador?

Los niños se hacen pasar por pescadores y Xiaoxiao respectivamente, fingiendo sonreír y abrir la boca para que el pescador sea. acción asustada. Narración del maestro: El pescador gritó fuerte de miedo, y cuando se le soltaron las manos, la pesada red de pesca cayó a las olas y todos los peces pequeños se salvaron.

6. Imagen 16, Imagen 17 (El pez nadó para agradecer a Xiaoxiao y Xiaoxiao jugó con los peces).

Pregunta: ¿Qué le dirán los peces a Xiaoxiao después de ser rescatados?

A partir de ahora, los peces ya no le temen a la sonrisa del tiburón. Los dientes son blancos y grandes. Xiaoxiao finalmente se hizo amiga de su sonrisa.

3. Los niños aprecian plenamente el cuento y siguen la narración del profesor en voz baja

Adjunto el cuento

El tiburón risueño

Según E UK ]Adaptado de la obra original de "The Laughing Shark" de Ruth Galloway

En el mar lejano, profundo y agitado, vive un tiburón llamado Laughing. Un pez al que le encanta reír y hacer amigos. lo máximo.

Todos los días, Shark Xiaoxiao puede ver hermosos peces buceando, balanceándose y corriendo en el mar con las olas. Shark Xiaoxiao también quería nadar con ellos.

Sin embargo, cada vez que Xiaoxiao le sonríe a los peces, rápidamente huirán.

Xiaoxiao le preguntó al pez ángel: "¡Hola! ¿Estás dispuesto a ser mi amigo?" El pez ángel tembló de miedo y huyó lo más rápido posible.

Preguntó Xiaoxiao. estrella de mar: "¡Hola! ¿Estás dispuesto a ser mi amigo?" Pero después de que la estrella de mar lo vio, dio volteretas en el fondo del mar y se alejó rodando como una rueda.

Xiaoxiao le preguntó al tiburón: "¡Hola! ¿Estás dispuesto a ser mi amigo?" Pero el pez se hizo una gran bola espinosa y pinchó con fuerza la nariz de Tiburón Xiaoxiao. Xiaoxiao le sonrió a la medusa, le sonrió al pulpo y le sonrió al bagre, pero todos huyeron y el tiburón sonrió y pensó: "Todos me tienen miedo". "Lloriqueaba y ya no le gustaba sonreír.

¡Choque! ¡Choque! Los peces meneaban la cabeza y meneaban la cola, chapoteaban en el agua y bailaban. Pero esta vez sus movimientos eran más pequeños que Como de costumbre, mucho más rápido. Shark Xiaoxiao miró desde la distancia, pero sintió que algo andaba mal. ¡Todos los peces quedaron atrapados en la red!

El tiburón Xiaoxiao dio vueltas alrededor de la red de pesca. ¿Qué puede hacer? ¿Cómo puede ayudar? ¡Lo único que puede hacer el tiburón Xiaoxiao es "reír"! Una sonrisa y le sonrió al pescador: "Ah-ah-ah-" El pescador gritó fuerte de miedo, sus manos se aflojaron y la pesada red de pesca cayó a las olas. El pescador gritó: "Perdóname, los dejo ir". !

"¡Oh, sí!" Los peces vitorearon, "¡Estamos salvados! ¡Gracias, Tiburón Xiaoxiao!" He visto todo lo que he visto: Tiburón Xiaoxiao y sus amigos, buceando, arremetiendo, drenando flores y, por supuesto, ¡Ríete!