La filosofía escolar de la escuela primaria Jiuting No. 2
La filosofía de la escuela para administrar una escuela es: educar a las personas con amor, revitalizar la escuela con cultura e iluminar la escuela con características.
1. La educación emocional significa cultivar a las personas basándose en los sentimientos de amor y cuidado mutuos entre las personas. El avance del trabajo escolar no puede separarse de la inversión emocional, y la inversión emocional no puede separarse del amor. Esto se refleja en tres aspectos: Primero, cultivar cuadros con amor. El trabajo escolar no puede separarse de la gestión, y la gestión no puede separarse de los cuadros. Las escuelas deben centrarse en poner el amor en primer lugar, utilizar las emociones para cultivar y utilizar a los cuadros, cuidar su trabajo, cuidar su desarrollo, cuidar sus vidas y mediante el respeto mutuo y la cooperación armoniosa entre el equipo de cuadros. Promover la mejora de la eficacia en el combate y la cohesión de los cuadros de nivel escolar, los cuadros de nivel medio y los cuadros de base (jefes de grupo). El segundo es usar el amor para cultivar maestros, usar el amor para promover el trabajo, usar el amor para promover el crecimiento y usar el amor para promover la salud física y mental. El tercero es cultivar a los estudiantes con amor. Las escuelas deben centrarse en guiar a los maestros para que cuiden a cada estudiante; establecer una relación igualitaria entre maestro y estudiante; cuidar de todos los estudiantes y promover el desarrollo integral de los estudiantes y cuidar su aprendizaje, sus actividades, su cuerpo y su mente; Amo todo por los estudiantes, amor por todos los estudiantes.
2. Revitalizar la escuela a través de la cultura significa hacer que la escuela sea próspera a través de la construcción cultural. La cultura escolar se refiere al estado mental de la escuela y la riqueza espiritual de la escuela. La construcción de la cultura escolar es en realidad la construcción humanista y espiritual de la escuela. Hacer que las escuelas sean prósperas a través de la construcción cultural es la búsqueda de un nivel superior de gestión. El primero es construir una cultura material. Construir cultura material es esencialmente construir cultura material ambiental, esforzándose por ser limpio, tranquilo, bello, armonioso y elegante, para que las personas puedan percibir la belleza existente en la materia, experimentar el poder educativo contenido en el entorno y comprenderlo e interiorizarlo en una cosa espiritual. El segundo es construir una cultura institucional. La cultura institucional es una convención cultural reconocida, compartida y popular entre todos los empleados. En última instancia, la clave para construir una cultura institucional es el "establecimiento" y el logro de una "convención". El tercero es construir una cultura de opinión pública. La opinión pública colectiva puede influir en la dirección del colectivo, tiene la función de asimilación invisible y puede tener una influencia sutil. Para crear una opinión pública correcta, debemos liderar una opinión pública positiva. El cuarto es construir una cultura de relación. Es necesario mejorar el cuidado interpersonal, mejorar la influencia interpersonal y fortalecer la comunicación interpersonal. El quinto es construir una cultura de actividad. Incorporar la política a las actividades, integrar el pensamiento a las actividades e integrar el trabajo a las actividades. El sexto es construir una cultura de mentalidad. La cultura de la mentalidad es el estado más elevado de la cultura escolar. La mentalidad encarna la visión de la vida, la mentalidad encarna la visión del mundo y la mentalidad encarna los valores. Debemos encontrar formas de guiar a los docentes para que mejoren su perspectiva de la vida, su visión del mundo y sus valores, y para mejorar su mentalidad emprendedora.
3. Destacar característicamente la escuela, es decir, mejorar la visibilidad de la escuela a través de actividades como cultivar, exhibir e irradiar las características de la escuela. Las características de administrar una escuela son seleccionar una determinada ventaja al administrar una escuela bajo la premisa de implementar la política educativa, dar rienda suelta a la iniciativa y creatividad de profesores y estudiantes, y hacer que esta ventaja sea "más grande y más fuerte", formando así una personalidad distintiva. Las características parecen ser "modelos avanzados" y "modelos a seguir de alta calidad" en el trabajo. A través de este "modelo" y "modelo a seguir", podemos llevarlos adelante, promoviendo así la mejora general de la calidad educativa de la escuela y la continuidad. mejora de la popularidad de la escuela.