Introducción a la geografía rural
Los estándares del plan de estudios de la escuela secundaria estipulan que "la geografía rural es un contenido que se debe aprender". Al enseñar geografía rural, primero debemos aclarar el alcance regional de la geografía rural. La palabra "xiangtu", según la explicación de "Cihai", se refiere a "ciudad natal, patria" y "generalmente también se refiere a lugar". Se puede ver que “rural” es un concepto regional con límites borrosos.
La geografía rural es un concepto científico específico de la geografía regional. Por ser una extensión y desarrollo de la palabra “campo”, aún existen diferentes interpretaciones del ámbito regional al que se refiere. Por ejemplo, "Cihai" lo explica como un área más pequeña debajo de una provincia o distrito, mientras que el "Diccionario de Geografía" lo explica como "una provincia, ciudad o región puede ser una unidad, o un condado, distrito o municipio puede ser una unidad." En consecuencia, la delimitación de las áreas de “geografía rural” en la enseñanza de la geografía en la escuela secundaria también ha cambiado sucesivamente. Por ejemplo, el plan de estudios promulgado por el antiguo Ministerio de Educación en 1978 estipulaba que el alcance de la "geografía rural" era: "incluida generalmente la geografía de la provincia (municipios, regiones autónomas) y la geografía del condado; y el "pleno- tiempo Enseñanza de Geografía en la Escuela Secundaria" promulgado por la antigua Comisión de Educación del Estado en 1986 "Programa de Estudios" y el "Programa de Enseñanza de Geografía para la Educación Obligatoria" promulgado en 1987 estipulan que "la geografía rural se limita a la geografía del condado (ciudad)"
Integrar la práctica de la enseñanza de "geografía rural" en mi país y considerar de manera integral las características de cada región de nuestro país. Este estándar curricular estipula el alcance de la "Geografía rural" de la siguiente manera: generalmente se requiere tomar "condado". distrito administrativo" como unidad; pero teniendo en cuenta también el desequilibrio del desarrollo educativo en varias regiones de nuestro país, se estipula que también "En función de las condiciones reales de cada lugar, la enseñanza de la geografía rural puede enseñar a los geografía de la provincia o geografía de la región (ciudad a nivel de prefectura)"