¿Es el experimento del cuervo bebiendo agua una actividad práctica?

El experimento del agua potable del cuervo es una actividad práctica

Plan de lección "Agua potable del cuervo" "Parte 1"

Objetivos de la actividad

1 A través de experimentos, los estudiantes pueden comprender que la práctica es el único criterio para probar la verdad.

2. Cultivar la capacidad práctica y la capacidad de análisis de problemas de los estudiantes.

3. Cultivar el interés de los estudiantes por cuestiones científicas de vanguardia y estimular el deseo de conocimiento de los estudiantes.

2. Enfoque de la actividad: Establecer el concepto de “La práctica es el único criterio para comprobar la verdad”.

3. Dificultades de la actividad: Comprender mediante experimentos cómo los cuervos pueden beber agua.

4. Preparación de la actividad

1. Transparencias y proyectos de dibujos de cuervos que no pueden beber agua.

2. Cada grupo tiene una bandeja, un fregadero, una cuchara pequeña, dos vasos, unas piedritas y agua.

5. Cadena de proceso de actividad 8

(1) Introducción a la actividad

Una vez estudiamos un texto (que muestra la imagen "Cuervo bebiendo agua"), que todavía Recuerda esta historia, por favor cuéntanos.

(2) ¡Qué inteligente es el cuervo! Hoy, la maestra también te preparó una botella (recoge la botella) y puso un poco de agua en la botella. Si eres este cuervo, pruébalo con piedras para ver si puedes beber el agua.

1. Los estudiantes realizan experimentos en grupos.

2. Informa los resultados:

Pregunta a cada grupo: ¿Bebiste agua? (Pregunte a los demás después de dos grupos) ¿Tiene alguna pregunta?

3. Por favor, observe el experimento que acaba de realizar y analice por qué los cuervos no pueden beber agua.

4. Causas del análisis de proyección

Hay espacios entre las piedras y el agua corrió por los espacios.

5. Los espacios entre las piedras son grandes y los espacios entre los granos de arena deben ser más pequeños que los espacios entre las piedras. Entonces, probemos con granos de arena y veamos cuál será el resultado.

6. Informe del estudiante después del experimento: ¿Puede el cuervo beber agua esta vez?

7. Al hacer experimentos, ¿sabes la razón por la que el cuervo no puede beber agua? Habla de ello.

(3) ¡Eres tan inteligente! ¿Cuánta agua hay en la botella para que el cuervo pueda beberla? Por favor inténtalo de nuevo.

1. Antes del experimento, cada uno de sus grupos debe discutir cómo probarlo. Después de la discusión, haga el experimento. El grupo que completó el experimento es increíble. Es rápido y bueno.

2. Después de la discusión en grupo, realice experimentos, inspeccione varios métodos y oriente los pasos. Cadena 2

3. Informe los resultados: ¿Qué grupo está dispuesto a pasar al frente para presentar a los estudiantes el método que utiliza?

El alumno que está demostrando explica claramente los pasos. Los demás grupos escuchan atentamente para ver si el método que utilizan es el mismo que el tuyo. Si es diferente, preséntalo más tarde.

4. Resumen

a. A través de experimentos, sabemos que si queremos que el cuervo beba agua, debe haber al menos media botella de agua en la botella.

b. ¿Podría decirme qué es necesario cambiar en este texto? Pida a los estudiantes que revisen el contenido del texto.

c. ¡Qué bueno lo que dijeron los estudiantes! Hoy lo intentamos, planteamos nuevas preguntas sobre el conocimiento que habíamos aprendido antes y obtuvimos resultados más precisos y científicos a través de experimentos