Plan de lección "Ensayo breve" del volumen 1 del idioma chino para noveno grado
Objetivos didácticos:
1. Memorizar palabras y conocimientos comunes.
2. Aprender a utilizar metáforas, paralelismos y otras figuras retóricas para formular argumentos en el texto: argumentación de ejemplo, argumentación lógica, argumentación metafórica, etc.
3. Comprender y acumular frases incisivas que aparecen en el artículo, y reflexionar sobre su comprensión del propósito, actitud, método y papel de la lectura.
4. Centrarse en métodos de aprendizaje de investigación independientes para estimular plenamente la iniciativa y el espíritu de investigación de los estudiantes.
5. Comprender los beneficios de la lectura; desarrollar buenos hábitos de lectura
Horas de enseñanza:
Dos lecciones
Métodos de enseñanza:
Autoexploración, cooperación, indagación
Proceso de enseñanza:
Primera lección
Puntos de enseñanza:
Memorizar y acumular conocimientos comunes de palabras y textos. Percibir el contenido de "Hablar de lectura"; comprender los beneficios de la lectura; desarrollar buenos hábitos de lectura; aprender los métodos de razonamiento utilizando metáforas, paralelismos y otras retóricas en el texto: argumentación de ejemplo, argumentación lógica, argumentación metafórica, etc.; /p>
1. Importar:
Algunas personas dicen que ahora hemos entrado en la "era de la lectura de imágenes". Todo tipo de imágenes se presentan abrumadoramente a las personas, y la lectura de imágenes se ha convertido en una cosa de. el pasado. Algunas personas creen que leer imágenes es un factor importante que causa el bajo nivel de lectura de toda la nación. Por eso, hay que volver a la lectura, especialmente los estudiantes de secundaria, que deben leer más y leer buenos libros. Entonces, ¿por qué leemos y cómo leemos? Hoy escucharemos las elevadas opiniones de los sabios de hace cientos de años.
2. Introducción del autor:
Bacon (1561-1626), filósofo y escritor británico, nació en el seno de una familia noble. Después de graduarse en la Universidad de Cambridge, estudió derecho. En 1618, fue nombrado decano de la Universidad de Dalí y recibió el título de Lord. En 1621, el Congreso lo acusó de aceptar sobornos y renunció a su cargo. Luego escribió en casa. En el invierno de 1626 murió de frío mientras probaba el efecto antiséptico de la nieve en el campo. "Ensayo" es su principal obra literaria, que creó el género único del ensayo británico.
3. Leer el texto en voz alta, apreciar el significado del artículo y percibir la connotación del artículo.
Yiqing, Fu Cai, pretencioso, cuestionador, buscando capítulos y frases, masticando, astucia, ética. ¿Sabe a mascar cera, obstrucción, testículos, elucidación, quisquilloso?
4. Discusión: ¿Desde qué aspectos habla el autor de la lectura? (Es necesario aclarar las ideas del autor y resumir.)
El primer nivel: (desde el principio hasta "todo se basa en la observación y el paso") explica el propósito correcto de la lectura.
(1) Hablemos primero de los tres propósitos diferentes de la lectura: placer, enriquecimiento y desarrollo del talento.
(2) El reverso señala tres tendencias en la lectura: pereza, pretenciosidad y pedantería.
Segundo nivel: (Al leer, no critique deliberadamente al autor; solo así podrá hacerlo. la ignorancia sea revelada. Youzhi) explica el método de lectura.
El tercer nivel: (Leer historia hace que las personas sean sabias - final) Se explica que la lectura puede moldear el carácter de las personas y compensar diversos defectos mentales.
5. Explora la connotación del texto:
1. ¿Cuáles son los beneficios de leer?
Claramente: Yiqing, Fu Cai y Changcai.
2. ¿Cuál es la relación entre lectura y experiencia?
Claridad: Las deficiencias de la experiencia sin lectura se muestran en el libro modelo de experiencia y se complementan entre sí.
3. ¿Quién puede leer y utilizar libros? ¿De dónde viene la sabiduría de utilizar libros?
Claro: persona sabia (persona que entiende las cosas con claridad). "Todo se basa en la observación"
4. Entiende el significado de "El talento innato es como las flores y plantas naturales. Después de leer, sabrás podar e injertar". Discuta los beneficios del razonamiento metafórico.
Claramente: si las personas quieren aprovechar sus fortalezas, evitar sus debilidades y progresar continuamente, deben estudiar y ser sensatos, ser sabios, mejorarse constantemente y esforzarse por ser perfectos. Vívido, profundo y fácil de entender.
5. El lado positivo dice que la lectura tiene tres propósitos diferentes: “placer, enriquecimiento y desarrollo del talento” y el lado negativo señala las tres tendencias de la lectura: “perezosa, correctiva y académica”, cuál ¿Se utiliza el método de discusión? Da otro ejemplo.
Claro: argumento comparativo, pros y contras completos, fuerte contraste.
6. ¿Qué métodos de lectura introduce el autor? Y dime lo que piensas.
Claridad: ① Al leer, debes pensar detenida y cuidadosamente, y te opones a encontrar fallas deliberadamente, libros supersticiosos e inferencias limitadas a partir de palabras. ②Lea diferentes libros de manera diferente. ③ Se recomienda combinar la lectura con la discusión, la composición y la toma de notas.
7. ¿Cuáles son los efectos de la lectura? Da un ejemplo.
Claramente: la lectura puede moldear el carácter de las personas y compensar diversas deficiencias mentales.
8. Habla sobre tu experiencia de lectura basándose en el texto.
6. Intercambia y acumula citas célebres, anécdotas y anécdotas sobre la lectura:
¿Puedes contarme algunos dichos famosos sobre la lectura o anécdotas interesantes sobre personajes famosos que leen?
7. Resumen:
La principal razón para leer es deshacerse de la mediocridad. Un día antes traerá más emoción a la vida; un día después traerá más problemas de mediocridad.
——Yu Qiuyu
8. Diseño de pizarra:
Hablando de lectura
Hablando positivamente, la lectura tiene tres propósitos diferentes: Yiqing , Fu Caihe Changcai
El primer nivel: Explica el propósito correcto de la lectura: El reverso señala las tres tendencias de la lectura: pereza, corrección y pedantería
El segundo nivel: Explica el método de lectura: Consideración cuidadosa, diferentes libros, diferentes lecturas, "3 combinaciones"
El tercer nivel: Explique que la lectura puede moldear el carácter de las personas y compensar diversas deficiencias mentales.
9. Tarea: Cuaderno de ejercicios
10. Reflexión sobre la enseñanza:
Segunda lección
Puntos de enseñanza:
Memorizar y acumular conocimientos generales de palabras y textos; percibir el contenido de "No busques una comprensión profunda"; reflexionar sobre las actitudes y métodos de lectura, centrarse en el método de aprendizaje de la investigación independiente para estimular plenamente la conciencia y el espíritu de iniciativa de los estudiantes; de indagación.
1. Introducción:
"Viaja miles de kilómetros y lee miles de libros". En la fría ventana de diez años, acompañados de la rica fragancia de los libros, hemos crecido día a día. Por favor, dígales a todos honestamente: ¿Te gustan los libros? ¿Qué ideas tuviste durante el proceso de lectura?
2. Lea rápidamente "No buscar una comprensión profunda" y piense en:
1. ¿Cuál es el punto de vista refutado por el artículo y cuál es el punto de vista del autor?
Déjalo claro: “No es bueno no buscar una explicación exhaustiva de cualquier problema”. No hay ninguna buena razón para oponerse ciegamente a la falta de comprensión.
2. El artículo analiza la actitud de Tao Yuanming hacia la lectura. ¿Qué tipo de actitud tenía? ¿Y señala los dos significados de “no buscar comprender”?
Claro: Actitud: Desarrollar el hábito de “leer bien”; la clave de la lectura está en la “comprensión”. Primero, tenga la mente abierta, no todos los libros se pueden leer; segundo, método de lectura: no sea terco, pero comprenda la idea general.
3. ¿Cuál es la actitud del autor ante la actitud de “no pedir una comprensión profunda” de la lectura? ¿Qué ejemplos dio?
Claro: De acuerdo con la promoción. Zhuge Liang solo miró el esquema general de su lectura.
4. ¿Cómo debemos comprender plenamente la actitud lectora de “no buscar una comprensión más profunda”?
Dejemos claro: “No pedir una comprensión profunda” no significa leer descuidadamente y sin seriedad; leer se trata de comprender, no obsesionarse con las palabras y renunciar al todo por una parte.
5. ¿Qué nos dice finalmente el autor que debemos hacer?
Que quede claro: el libro hay que leerlo una y otra vez.
3. Enumere el esquema de lectura (escrito en la pizarra):
Consejos: siga el patrón de silogismo
Analice la actitud de lectura de Tao Yuanming e indique el significado de "no buscar una comprensión profunda"
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¿Establecer un objetivo? ¿Promover una actitud de lectura de mente abierta de “no buscar una comprensión profunda”
¿Enfatizar que los libros deben ser ¿Leer repetidamente? ¿Mostrar actitud? Explicar de manera integral “no buscar una comprensión profunda”
4. Discusión: Artículo ¿Es para refutar la tesis o para establecer la tesis? ¿Cómo refutar el artículo? Habla sobre tu comprensión.
Deje claro: lo que está refutando es un "argumento". Primero, explique exhaustivamente el significado de "sin buscar una comprensión más profunda" y luego abogue por una actitud de lectura de mente abierta de "no buscar". una comprensión más profunda" para expresar su propio punto de vista; y desde la perspectiva de la "comprensión", citó ejemplos de lectura de pueblos antiguos y aclaró su argumento correcto: leer se trata de comprender, no seleccionar palabras y renunciar el todo por una parte. Finalmente, destacó la propuesta de que "los libros deben leerse una y otra vez". De esta manera, podrás refutar los argumentos del enemigo estableciendo tu propio punto de vista correcto.
5. Entrenamiento de expansión:
Aprenda a escribir "No busque una comprensión profunda", realice análisis dialécticos de los siguientes modismos, utilice pensamientos diferentes y dicte nuevas ideas.
① ¿Nueva interpretación de "girar el timón según el viento" ② ¿Debate "Haz lo que quieras" ③ Debate "Uso indiscriminado de pértigas para compensar el trabajo"
Claridad: la nueva interpretación del idioma se centra en interpretarlo desde diferentes ángulos, trazar los límites necesarios, partir del nombre correcto, que suele ser la premisa de la escritura. Además, debe estar estrechamente relacionado con la realidad, utilizar el tema. Úselo y hágalo claro y específico.
El término "viento según el viento" se utiliza mayormente para aquellos sofisticados sin principios, pero si le damos a "viento" un nuevo significado, refiriéndose a los cambios o leyes de la situación real, podemos surgir con nuevas ideas; tomar la dirección de acuerdo con los cambios en la situación actual y tomar las medidas correspondientes para promover el desarrollo del barco socialista. ¿No queda mucho por hacer para conectar con la realidad de esta manera?
El modismo "conviértete en un maestro de tus habilidades" puede interpretarse en la historia como un nuevo significado de "no ser supersticioso acerca de la autoridad, pero atreverte a desafiar la autoridad".
El modismo "uso excesivo de postes para aumentar el número" también se puede interpretar de la historia, "la razón por la que el uso excesivo de postes puede aumentar el número es por el bajo nivel del apreciador" .
6. Resumen:
No se debe ignorar la premisa de "no pedir una explicación exhaustiva": "bueno leyendo" no se puede sacar de contexto. Debemos analizar el problema de manera integral y comprenderlo.
7. Diseño de pizarra: (ver arriba)
8. Tarea: Cuaderno de ejercicios