Plan de lección de educación sobre seguridad familiar para la clase media

5 planes de lecciones de educación sobre seguridad familiar para clases medias

La educación sobre seguridad es un proceso sutil. Los maestros deben infiltrar la educación sobre seguridad en la vida diaria de los niños y mejorar continuamente la conciencia de seguridad y la capacidad de autoprotección de los niños. . A continuación se muestra el plan de lecciones de educación sobre seguridad familiar que compilé para usted. ¡Espero que les guste!

Planes de lecciones seleccionados de educación sobre seguridad familiar para clases medias 1

Objetivos de la actividad:

1. Disfrutar escuchando historias.

2. Comprender diversas acciones peligrosas.

3. Fortalecer la concienciación sobre seguridad de los niños.

4. Anime a los niños a hablar con valentía y responder positivamente.

5. Estimular el interés de los niños por expresarse y comunicarse con valentía frente al grupo.

Preparación de la actividad:

Combínalo con semillas pequeñas "¡Ah! Ten cuidado", tarjetas con imágenes de situaciones del cuento y títeres de mano.

Proceso de la actividad:

1. El maestro toma las tarjetas ilustradas de situaciones de la historia y los títeres de mano y cuenta la situación dramática escrita por ellos mismos, mientras hace preguntas para que los niños piensen en cómo lidiar con ellos. La situación dramática es la siguiente:

(1) La madre de Doudou está cocinando en la cocina y Doudou está jugando con juguetes solo en la sala de estar. ¿Qué debe hacer cuando quiere la muñeca? en el gabinete?

(2) Mamá fue a la sala para contestar el teléfono. Doudou entró a la cocina y descubrió que el agua estaba hirviendo. ¿Qué debería hacer Doudou en ese momento?

(3) Doudou tenía hambre. Encontró un hermoso frasco de medicina en la mesa de la sala. ¿Puede Doudou tomarlo?

(4) Doudou vio el encendedor de su padre sobre la mesa. Doudou quiso acercarse y jugar con él.

(5) Doudou juega al escondite con su madre. Doudou se esconde en el armario de su madre para que su madre no pueda encontrarlo. Piénselo, ¿puede Doudou esconderse en el armario? ¿O dónde puede esconderse?

2. Discusión con niños pequeños:

(1) Cuando estás en casa, ¿cuáles son los peligros si subes a buscar cosas?

( 2) Casualmente ¿Qué hay de tomar medicamentos? ¿Qué tal jugar con un encendedor? ¿Qué tal jugar con el agujero del enchufe? El agua está hirviendo, ¿qué debo hacer?

Deja que los niños imaginen posibles peligros y guíales para encontrar soluciones.

3. Pide a los niños que conecten con la vida real y piensen en ¿qué cosas peligrosas han encontrado en la vida diaria? ¿Cómo lo hiciste?

Pide a los niños que te expliquen la forma correcta de afrontar el problema. Planes de lecciones seleccionados de educación sobre seguridad familiar para clases medias 2

Objetivos de la actividad

1. Cultivar preliminarmente la conciencia de seguridad de los niños y mejorar sus habilidades de autoprotección.

2. Enseñar a los niños pequeños a ser niños atrevidos.

3. Cultivar la capacidad de los niños para usar su cerebro para pensar y resolver problemas.

4. Pon a prueba la capacidad de reacción de los niños y ejercita sus habilidades personales.

5. Fortalecer la concienciación sobre la seguridad de los niños.

Puntos claves y dificultades en la enseñanza

Métodos para que los niños se protejan cuando están solos en casa

Preparación de la actividad

1. Tocado de lobo feroz y tocado de conejo pequeño.

2. Representación del escenario: Un desconocido llama a la puerta.

3. Libros e imágenes infantiles.

Proceso de la actividad

1. Crear una atmósfera de juego para estimular mejor el interés de los niños por aprender

La maestra les dijo a los niños en el tono de la madre coneja: " Tú eres hoy. Todos son mis conejitos. Mamá sale un rato hoy, así que ten cuidado en casa.

2. ¡La maestra lleva a los niños a jugar juegos situacionales para que los niños aprendan felices! .

1. Cuando el conejito estaba en casa, la maestra se puso el tocado del Lobo Feroz y llamó a la puerta: “Mis conejitos, vuestra mamá conejita ha vuelto, ¡abrid rápido la puerta!

2 , el conejito abrió la puerta y encontró al lobo feroz: Jaja, te han engañado, yo soy el lobo feroz y te mataré!~~

3. La maestra cambió los roles de "lobo feroz y madre coneja", repite la situación del cuento,

3. Organiza la discusión: ¿Qué harías si estuvieras solo en casa?

Los niños intercambian soluciones entre ellos y el maestro les brinda la orientación correcta

4. Lee el libro infantil para conocer la seguridad a la que debes prestar atención cuando estás en casa

No jugar con fuego, no jugar con enchufes, no subirse a ventanas y balcones, etc.

5. Ejercitar la capacidad de expresión de los niños.

Preguntar. que los niños jueguen juegos interactivos con sus padres en casa y discutan con ellos qué deben hacer si están solos en casa

Reflexión docente

1. ¿Dejar que los niños adquieran conocimientos a través de ellos? juegos

2. Preste atención a las diferencias individuales en el proceso de enseñanza, deje que cada niño participe activamente en el juego y anime a los niños tímidos

3. Déles a los niños suficiente espacio para. Desarrollar plenamente su imaginación. Planes de lecciones seleccionados de educación sobre seguridad familiar para clases medias 3

Objetivos de la actividad:

1. Conocer comportamientos seguros en la vida diaria

2. Mejorar. conciencia de autoprotección

Enfoque: Concientizar a los niños sobre qué comportamientos son peligrosos en la vida diaria. Qué comportamientos son seguros.

Dificultad: Mejorar la conciencia de los niños sobre la autoprotección en la vida diaria. /p>

Preparación de la actividad:

1. Los profesores preparan algunos peligros

2. Varias imágenes de comportamientos seguros en la vida diaria

3. Prepárese. un tambor

Proceso:

1. Introducción al escenario:

Reproduzca un video de un niño realizando un comportamiento peligroso en su vida "¿Qué pasó en el video? " "

2. Realizar el juego “Tamboleo y Pasando las Flores”.

Pide a los niños que se sienten en círculo. La maestra coloca en el suelo dibujos de comportamientos seguros. Cuándo Se escucha el sonido de tambores, los niños comienzan a pasar los dibujos "Flor", quien tenga la "flor" en la mano comentará el dibujo en el suelo, si tienen alguna dificultad, todos pueden participar juntos en la discusión. .

3. Discusión:

“¿Debo abrir la puerta cuando escucho un golpe en la puerta? ¿Por qué? ¿Qué se debe hacer? ”

“¿Puedo simplemente tirar basura y objetos por la ventana? ¿Por qué? ¿Qué se debe hacer? ”

“¿Puedo pararme en el alféizar de la ventana o fuera de la barandilla del balcón?” ¿Por qué/qué se debe hacer? "

"¿Puedo abrir el gas a voluntad? ¿Por qué? ¿Qué se debe hacer? ”

“¿Puedo tocar la toma de corriente casualmente? ¿Cuáles son los peligros? ¿Qué se debe hacer? ”

“¿Puedo tomar medicamentos a voluntad?” ¿Cuáles son las consecuencias? ¿Qué se debe hacer? "

"¿Qué debo hacer cuando salgo de la habitación? "

"¿Cómo debo subir y bajar escaleras? ”……..

4. Resumen del contenido de la actividad:

Bajo el liderazgo del maestro, resuma las precauciones de seguridad en la vida. Planes de lecciones seleccionados de educación sobre seguridad familiar para clases medias 4 <. /p>

Propósito de la actividad:

Permitir que los niños comprendan cómo viajar en varios autos de manera segura y aumentar su conciencia de seguridad

Preparación para la actividad:

material didáctico ppt, grabadora, volante casero

Proceso de actividad:

1. Actividad de introducción a la conversación, ¿alguna vez los niños han hecho un automóvil? Guíelos para que digan qué tipo de automóvil. cosas que han hecho coche.

2. Realizar actividades:

1. Guíe a los niños para que digan a qué tipo de cuestiones de seguridad deben prestar atención al fabricar bicicletas, y los niños responderán (guía para decirles a qué deben prestar atención al fabricar bicicletas y vehículos eléctricos). Asegúrese de que los pasamanos estén seguros y que sus pies no puedan moverse. Debe usar un casco cuando conduzca una motocicleta)

2. Muestre el material educativo. , ¿A qué debes prestar atención cuando viajas en autobús? ¿El niño de la imagen lo hizo bien? ¿Por qué? (El niño de la imagen sacó la cabeza por la ventana del auto. Esto es demasiado peligroso)

3. ¿A qué más debo prestar atención cuando viajo en el auto? (No comer, no correr en el auto)

4. Continuar mostrando el material educativo Debes abrocharte el cinturón de seguridad en el. Los niños menores de 12 años deben sentarse en un asiento de seguridad. Los niños no pueden sentarse en el asiento del pasajero. Deben sujetarse a los pasamanos del autobús y prestar atención a la puerta delantera.

5. Muestre el material didáctico y pida a los niños que vean si los niños de la imagen lo hicieron bien. ¿Por qué consolidar su dominio de los conocimientos sobre seguridad en el automóvil?

6. ¿Qué debes hacer si los niños quedan atrapados en un coche (debes gritar pidiendo ayuda y puedes golpear la ventanilla del coche con un martillo de seguridad)

7. Reconozca las luces rojas y verdes, y recuerde Deténgase en el semáforo en rojo y avance en el semáforo en verde.

8. Resume los conocimientos de seguridad a los que debes prestar atención cuando conduces un coche.

3. Juega un juego de conducción de coches junto con la música. Presta atención a conducir con seguridad, abróchate el cinturón de seguridad primero, detente en los semáforos en rojo y avanza en los semáforos en verde. 5 planes de lecciones seleccionados de educación sobre seguridad familiar para clases medias

Objetivos de la actividad:

1. Permitir que los niños comprendan algunos conocimientos básicos de seguridad vial y comprendan el principio de detenerse en semáforos en rojo y pasar a verde luces.

2. Entiende que debes prestar atención a tu propia seguridad al cruzar la calle, y deja que los niños comprendan los peligros de no caminar por los pasos de cebra.

3. Deje que los niños aprendan a recitar canciones infantiles y desarrollen aún más sus habilidades de expresión del lenguaje.

Preparación de la actividad:

1. Imágenes de semáforos, pasos de cebra, etc.

2. Canción infantil “Semáforo”

Proceso de la actividad:

1. Juegos con los dedos para estabilizar las emociones de los niños.

"Niños, ¿les gustaría extender sus manitas y jugar un juego con los dedos con la maestra?"

2. Hablar y presentar el tema.

"¿Los niños entienden cómo cruzar la calle? ¿A qué debo prestar atención al cruzar la calle?"

(Discusión de los niños)

3. Mostrar Imágenes para mejorar el interés de los niños.

"Los niños de nuestra clase media 1 son muy buenos. La maestra les dejará ver algunas fotos, ¿de acuerdo? ¿Quieren verlas? Niños, cierren sus ojitos y la maestra sacará los dibujitos, 3, 2, 1. Está bien, abre tus ojitos."

"¿Qué es esto? ¿Lo has visto (el semáforo)? ¿Lo has visto cuando los niños iban a la calle? ¿con sus padres?" (Niños) Discusión)

4. Guíe a los niños para que comprendan los semáforos

"Los niños de la primera clase de la escuela secundaria son geniales. La maestra vino a contarnos. a los niños que esto es un semáforo. Los niños pueden verlo cuando van a la calle con sus padres. Miren, hay una intersección en la calle."

5. Guíe a los niños a discutir<. /p>

"Los niños de nuestra primera clase son muy inteligentes, entonces, ¿sabes leer los semáforos? "(Discusión de los niños)

6. Explique cómo cruzar la calle de forma segura

"Los niños dicen: ¿hay muchos coches en la calle? ¿Son peligrosos? Por eso, los niños deben saber leer los semáforos. No. ”

“Deténgase en el semáforo en rojo (muestre la imagen) de luz roja), pasa a luz verde (muestre la imagen de la luz verde)”

7. Guíe a los niños para que comprendan los pasos de cebra

"Niños, miren, ¿qué es esto? Tienen ¿Lo has visto alguna vez?" (Igual que arriba, igual que cuando presentamos los semáforos)

8. Guíe a los niños para que aprendan canciones infantiles

"Hoy, los niños de nuestra clase Su La interpretación es genial. ¿Puede el maestro enseñarte una canción infantil? Cada niño tiene que abrir la boca para aprender del maestro. ¿Qué niño tiene la mejor voz? Le daremos una pequeña estrella en un momento.

9. Ampliación: "¿A qué deben prestar atención los niños cuando van a la calle con sus padres?" (Al subir al autobús, bajarse primero y luego subir, y abraza a tus padres cuando vas por la calle. Las manos no pueden trepar por las barandillas de la calle, etc.)

10. Pide a los niños que se despidan de los semáforos en la imagen y comienza la actividad. encima.