Cinco planes de lecciones para el idioma chino de segundo grado, Volumen 1
Objetivos de enseñanza para 1, cinco planes de lecciones para el volumen 1 de alfabetización china de segundo grado;
1, reconocer 12 palabras nuevas como "Tuan, Liang", etc. Puedo escribir seis palabras, como "Quién tiene miedo".
2. Lee el acertijo, piensa en él mientras lees y cuenta cómo lo adivinaste.
3. Me interesa coleccionar acertijos y escribir mis propios acertijos.
Enfoque didáctico:
Saber 12 palabras nuevas y ser capaz de escribir 6 palabras.
Dificultades de enseñanza:
Puedo adivinar acertijos de linternas y también me interesa coleccionar acertijos de linternas y escribirlos yo mismo.
1. Aprende proverbios con la ayuda de la palabra "muchos".
1. Introduce la palabra "二" y revela el tema.
Los niños estaban realmente sentados. ¡Sé por tus ojos que los niños de nuestra clase deben ser muy inteligentes! El profesor escribe un carácter chino y pone a prueba a todos para ver si pueden reconocerlo. Escríbelo en la pizarra y podrás adivinar.
En la antigüedad, la palabra "muchos" en las inscripciones de los huesos de los oráculos se escribía así. ¿Adivina por qué los antiguos usaban este símbolo para significar "muchos"?
Maestro: Quizás los antiguos pensaban eso cuando crearon los caracteres chinos. Después de que los antiguos inventaron los caracteres, fueron modificados y mejorados constantemente durante su uso. Por ejemplo, la palabra "dúo" ha pasado por muchos cambios de glifos antes de convertirse en lo que es hoy. Cada carácter chino tiene su propia historia, su propia historia y su propia verdad. La palabra "二" se menciona en todas partes en "Alfabetización 5" que vamos a estudiar hoy.
La cognición de los estudiantes junior es más intuitiva y su capacidad de atención es baja. Por lo tanto, esta lección utiliza el "interés" a lo largo del texto para estimular el interés de los estudiantes, utilizar el interés como maestro y estimular el entusiasmo de los estudiantes por aprender.
2. Leer el texto por primera vez y pronunciarlo correctamente.
1. Lee estos cinco refranes libremente. Mientras lee, use un bolígrafo para rodear las palabras nuevas. Si no los conoces, léelos unas cuantas veces con la ayuda de Pinyin. Los estudiantes dibujan palabras nuevas y leen el texto en voz alta. )
Ahora, pide a tus compañeros de escritorio que lean en voz alta y corrijan la mala pronunciación de los demás.
(La tarjeta muestra la palabra "ru" que es fácil de pronunciar incorrectamente) Profesor: ¿Conoces esta palabra?
3. Frótate las manos y haz un movimiento de frotamiento.
Combinadas con práctica, las operaciones prácticas pueden ayudar a los estudiantes a comprender el significado de las palabras y obtener el doble de resultados con la mitad de esfuerzo.
4. Luego muestra la "cuerda" al profesor: lee la palabra y realiza las acciones al mismo tiempo. Los estudiantes leen palabras y realizan acciones.
5. Muestra "Mou" y "Chai" para recordárselo a todos. Leer como estudiante.
En segundo lugar, utilice imágenes para comprender el significado.
1. Combinar imágenes e ideas, leer y escribir.
Cuando la maestra nos presentó a leer estos cinco proverbios hace un momento, dijo que todos ellos mencionaban la palabra "muchos". ¿Lo descubriste?
2. Experimentar ejercicios, lectura y escritura.
Justo ahora los niños descubrirán realmente que el segundo y el cuarto refranes hablan de cuatro "muchos". Lo que esto realmente nos dice es que hay muchas personas: estrategias amplias. Hay mucha gente, hay fuerza. Los otros tres proverbios no usan la palabra "muchos", ¿entonces no tienen nada que ver con "muchos"?
3. Demostración del material didáctico: un palillo es fácil de romper, pero un palillo es difícil de romper. ¿Qué se dice aquí? Si no hay la palabra "Duo", ¿dónde está la palabra "Duo" en los palillos?
4. La maestra sacó un par de palillos y un palillo, y le dijo al niño más gordo que doblara un palillo y al niño más delgado que doblara otro. Pida a todos que los animen.
5. Pega estas palabras. "Jin, raíz y hombre" se memorizan cambiando, sumando y sumando.
6. Los estudiantes escriben estos tres caracteres en el cuadrado.
7. Revelar el significado del proverbio.
En tercer lugar, profundizar, consolidar y ampliar la sabiduría.
1. Todos reconocerán las nuevas palabras de la frase. El profesor saca las palabras nuevas por separado. ¿Aún los conoces?
Aprende a leer y componer música conduciendo un tren.
2. Dictar 8 palabras nuevas.
3. Después de indicarles a los estudiantes que reciten libremente, los estudiantes pueden recitar retrocediendo.
Objetivos de aprendizaje del quinto plan de lección 2 del primer volumen de Alfabetización china en secundaria:
1. Utilizar la clasificación radical para consolidar la alfabetización y guiar el descubrimiento de la relación entre radicales y significados de las palabras.
2. Ser capaz de prestar atención a las cosas que te rodean y completar las correspondientes con cuantificadores.
3. Lee las palabras en voz alta y acumula palabras a través de la lectura.
4. Recitar canciones infantiles de forma correcta, fluida y emotiva.
5. Expresar oralmente el tema de “cooperación”.
Enfoque docente:
1. Utilizar la clasificación radical para consolidar la alfabetización y guiar el descubrimiento de la relación entre los radicales y los significados de las palabras.
2. Ser capaz de prestar atención a las cosas que te rodean y completar las correspondientes con cuantificadores.
Herramientas didácticas:
Ordenadores, material didáctico, proyecciones físicas, imágenes.
Categoría 1
Objetivos de aprendizaje:
1. Utilizar la clasificación radical para consolidar la alfabetización y guiar el descubrimiento de la relación entre los radicales y los significados de las palabras.
2. Ser capaz de prestar atención a las cosas que te rodean y completar las correspondientes con cuantificadores.
3. Lee las palabras en voz alta y acumula palabras a través de la lectura.
4. Recitar canciones infantiles de forma correcta, fluida y emotiva.
Primero, importar
(Reproducir música) Cuando escuché esta voz familiar, llegó el momento de descubrirla nuevamente. ¿Qué nuevos descubrimientos haremos esta vez?
En segundo lugar, ¿qué descubrí?
1. Muestre el material educativo (hay tres grupos de palabras al lado de "Zhong, Qiu, Qiao")
Clavos de acero y cobre
Chaqueta de falda acolchada
p >
Epilepsia, dolor y locura
2. Los estudiantes son libres de leer y hablar sobre sus hallazgos en grupos pequeños.
3. A través de la comunicación, encontramos que cada línea de personajes tiene el mismo radical. (Haz clic en el radical antes de la palabra)
Pero, ¿lo sabes? ¿Hay algún secreto en estas 12 palabras? Los niños inteligentes pueden verlo de un vistazo. (Guía a los estudiantes para que observen la relación entre las 12 palabras del material didáctico y las tres palabras "成,秋,秋".)?
(Está la palabra "成" al lado de la primera línea, y la palabra oro está relacionada con el metal; la segunda línea tiene la palabra "qiu" al lado y la palabra "yi" está relacionada con la ropa y las colchas. La tercera línea tiene la palabra "qi" al lado. >
4. Lectura grupal, lectura de nombres y lectura mutua. Luego léelo en Pinyin.
5. p>Anima a los estudiantes a leer en la vida y mejora su comprensión de la alfabetización a través del intercambio de experiencias de alfabetización.
6. Ampliar: busque las palabras junto a "Medio, otoño y verde". ".
Resumen profesor-alumno: Los radicales de las palabras están relacionados con el significado de la palabra.
En tercer lugar, ¿debería rellenarlo?
1. Mostrar material didáctico (sin texto)
Uno (), uno () y uno ()
Uno (), uno () y una placa ()
2. ¿Puedes completar los nombres correspondientes de las cosas según los cuantificadores? (Después de practicar en el grupo, recomiende a una persona que se lo cuente a todos.)
3. Leer por nombre, leer por los compañeros, aplaudir, los niños y las niñas leen.
4. Hay muchas palabras así en la vida. ¿Puedes decirlo?
5. Ampliar:
Cinco uno
Una imagen (), un marco () y una habitación ()
Cuarto, ¿Puedo leer?
Los niños lo sabían y lo completaron bien. Sigamos aprendiendo. (Haga clic en "Estoy alfabetizado"). Muestre el texto que dice "Estoy alfabetizado" en la imagen del material educativo.
Escritorio, silla, colcha, pantalones deportivos
Habilidad, hábito, anuncio, elogio, discusión
La confianza es a menudo áspera, cansada y vacilante.
Lee las palabras por tu cuenta y piensa mientras lees: ¿Qué tienen estas palabras en común?
Pida a los estudiantes que hablen sobre palabras en forma de "AABB".
5. Vuelve a leer.
Caminar por la carretera de la montaña es una divertida canción infantil en forma de trabalenguas. En la enseñanza, debemos centrarnos en la lectura y familiarizarnos con la lectura. Utilice ilustraciones para ayudar a los estudiantes a comprender a través de la lectura.
1. Aprendamos una canción infantil: Toma el camino de la montaña. (Mostrar material didáctico, doblaje)
2. Utilice Pinyin para practicar la lectura libre, prestar atención a la pronunciación correcta y leer oraciones con fluidez. (Leer en voz alta con música)
3. Practicar la lectura de diversas formas: leer por nombre, leer en la misma mesa, repasar mientras leemos, leer en grupos, leer con niños y niñas, leer juntos, y realizando acciones Leer...
4. Cuéntame lo que has leído.
5. Lea el material didáctico: ¿Qué les preocupa a los cerdos, los ciervos y los conejos?
6. El profesor señala el material didáctico y permite que los estudiantes hablen libremente.
7. Guiar la recitación (grupo de cuatro, conducir un tren)
8. Recitar juntos canciones infantiles. (Música)
Segunda lección
Objetivos de aprendizaje:
Expresión oral en torno al tema "cooperación".
Comunicación oral: cooperación
El tema de esta comunicación oral es qué hiciste en cooperación con otros. Elige un compañero para contárselo a tu compañero. Los miembros de la audiencia pueden interrumpir y hacer preguntas. Por favor comente lo que se hizo bien y lo que se expresó claramente.
1. Los profesores utilizan material didáctico multimedia para mostrar imágenes colaborativas.
2. Indique a los estudiantes que digan simplemente el significado de la imagen. (Deja que los niños hablen libremente)
3. Escribe el tema "Cooperación" en la pizarra.
4.
5. Todos en el grupo hablan sobre lo que han hecho en cooperación con otros, y luego el grupo envía a un representante para hablar con la clase. Los miembros de la audiencia pueden interrumpir y hacer preguntas. Deje que los estudiantes prueben la alegría del éxito, obtengan la satisfacción del éxito y mejoren su confianza en sí mismos y su coraje en la comunicación oral.
6. Reevaluar qué se hizo bien y quién lo expresó claramente. Es necesario movilizar plenamente el entusiasmo de los estudiantes, animarlos a utilizar su inteligencia y expresar sus opiniones únicas, a fin de cultivar una personalidad sana y desarrollar una personalidad sana.
Resumen: En nuestras vidas, los compañeros de clase deben ser unidos y amigables, y debemos llevar adelante el espíritu de unidad y cooperación, para que podamos hacer las cosas y alcanzar el éxito. ¡Espero que todos presten más atención a las pequeñas cosas que los rodean y sean ciudadanos calificados!
Alfabetización china de segundo grado Cinco planes de lecciones Volumen 1 3 I. Análisis de libros de texto
Esta lección es la quinta unidad del volumen 1 de segundo grado del nuevo estándar curricular Edición de Educación Popular. El tema es "Unidad y cooperación, nos llevamos bien". "China Garden Five" consiste en mi plataforma de descubrimiento, acumulación, comunicación oral y exhibición. En este grupo, cada línea de palabras que encontré tiene el mismo radical, lo que requiere que los estudiantes utilicen una clasificación radical para consolidar su alfabetización y guiarlos para descubrir la relación entre los radicales y los significados de las palabras, por lo que lo convierto en un enfoque didáctico en mi diseño de enseñanza. . Con el tiempo, este grupo organizó ejercicios de cuantificación, requiriendo que los estudiantes prestaran atención a las cosas que los rodeaban y completaran los nombres correspondientes con cuantificadores en la disposición de "Puedo leer", se pidió a los estudiantes que leyeran en voz alta y lo usaran para acumular palabras; "Leyendo" Continuando con el tema de esta unidad de "Unidad, ayuda mutua y convivencia amistosa", la canción infantil arreglada "Walking on the Mountain Road" es breve, concisa y de significado profundo. La comunicación oral se centra en la "cooperación" y permite a los estudiantes discutir. El diseño de la plataforma de visualización también hace que sea conveniente para los profesores continuar con los temas de comunicación oral.
2. Análisis de situaciones de aprendizaje
La alfabetización en los grados inferiores es el foco de la enseñanza cada año. La alfabetización en segundo grado debe llevarse a cabo sobre la base de que los estudiantes tengan ciertas habilidades de alfabetización y dominen ciertos métodos de alfabetización. Aunque los estudiantes de esta clase tienen habilidades receptivas promedio, dado que esta clase es una clase experimental de lectura extracurricular, los estudiantes pueden comprender y acumular una gran cantidad de palabras nuevas a través de la lectura extracurricular basada en la persistencia a largo plazo en la lectura. Sentó las bases para su aprendizaje en clase. Entonces, el enfoque de esta lección es utilizar nuevos métodos de alfabetización para consolidar la alfabetización. Sin embargo, debido a las capacidades de aprendizaje desiguales de los estudiantes en la clase, algunos estudiantes aún no están firmes en el uso de nuevas palabras y carecen de conocimientos de aprendizaje relevantes, por lo que es probable que la acumulación de cuantificadores se convierta en una dificultad en esta clase.
En tercer lugar, concepto de diseño
Este diseño de enseñanza tiene como objetivo crear intereses de enseñanza ricos y coloridos, combinados con mis métodos de enseñanza de jardines chinos este semestre, y configurar inteligentemente una aventura animada e interesante. La situación del "Underwater World Literacy Tour" convierte los ejercicios aburridos en una forma de aprendizaje y acumulación. Se guía a los estudiantes para que viajen a través de varios jardines en los cinco océanos de la tierra y, a través del aprendizaje situacional, participan activamente en actividades del aula como reconocimiento, lectura, comparación, escritura, expresión oral, actuación, edición y pintura para estimular el interés de los estudiantes. y ganas de aprender. Nos esforzamos por hacer del aula un proceso de comunicación profesor-alumno, intercambio entre estudiantes, interacción positiva y desarrollo común, que encarna el estilo de aprendizaje de autonomía, cooperación e investigación, y se convierte en un curso de vida lleno de pasión y desafíos. Este semestre diseñé el aprendizaje en los ocho parques chinos en ocho "Tours de alfabetización por el mundo submarino", es decir, el "Tour por el océano Ártico" en la unidad 1.2, utilizando osos polares, estrellas de mar y otros animales comunes como compañeros de aprendizaje para guiar a los estudiantes en el aprendizaje. la Unidad 3.4 "Viaje al Océano Índico" "Viaje" utiliza hermosos corales y conchas como compañeros de aprendizaje; la Unidad 5.6 de "Viaje al Océano Pacífico" utiliza los delfines que aman los estudiantes como compañeros de aprendizaje; varios peces como compañeros de aprendizaje.
Deje que los estudiantes conviertan el aburrimiento en diversión a través de aventuras una y otra vez, y deje que los niños completen su aprendizaje sobre el jardín a través de aventuras.
Cuarto, objetivos de enseñanza
Los objetivos de la primera lección: (horas de clase diseñadas en esta ocasión)
1. Utilizar el método de clasificación radical para comprender el "hierro". Los ocho personajes "uña, falda, pantalón, abrigo, dolor, dolor, locura" guían a los estudiantes a descubrir y contar la relación entre los radicales y el significado de las palabras, lo que les permite acumular métodos de alfabetización.
2. Cultivar el hábito de los estudiantes de observar las cosas que les rodean y utilizar cuantificadores con precisión.
3. Permita que los estudiantes dominen las 15 palabras necesarias para leer, memorizar y hablar palabras y acumular vocabulario.
4. Leer canciones infantiles de forma correcta y fluida, para que los estudiantes puedan tener una nueva experiencia del tema de la unidad "Unidad" y aprender a ayudarse unos a otros en la vida diaria.
5. Cultivar el interés de los estudiantes por aprender a través de estrategias de enseñanza de aprendizaje situacional.
Segundo tipo de objetivos:
1. Recitar canciones infantiles de forma correcta, fluida y emotiva, aprender canciones infantiles, volver al tema de la unidad, profundizar la comprensión y establecer una relación unida y amistosa. con compañeros de clase.
2. Realizar actividades de comunicación oral en torno al tema "cooperación". A través de actividades de comunicación oral, los estudiantes pueden participar activamente en debates e intercambios, aprender a expresar sus sentimientos e ideas y estar dispuestos a compartirlos. con otros.
3. Cultivar el interés de los estudiantes por aprender a través de estrategias de enseñanza de aprendizaje situacional.
El tercer tipo de objetivo:
Llevar a cabo una actividad de "plataforma de exhibición" para alentar a los estudiantes a mostrar sus escritos acumulados, refranes y otros logros sobre la unidad a través de varios métodos, y aprender a apreciarlos mediante la exhibición Apreciar los logros de los demás y ponerlos en la bolsa de registro de aprendizaje.
5. Dificultades en la enseñanza:
1. Podemos encontrar y utilizar nuevos métodos de alfabetización para consolidar la alfabetización. 2. Ser capaz de utilizar los cuantificadores correctamente.
6. Métodos de enseñanza:
1. Enseñar material didáctico; 2. Los profesores insisten en implementar el concepto de diseño en las primeras cuatro unidades.
Siete. Proceso de enseñanza
Primero, cree un escenario e introduzca el tema:
1. Palabras de apertura: Estudiantes, es hora de nuestro "Viaje cultural al mundo submarino" unidad por unidad. ¡Hoy venimos al hermoso Océano Pacífico y haremos nuevos amigos!
2. Presenta al compañero de aprendizaje: el pequeño delfín.
Intención del diseño: crear inteligentemente una situación de aventura animada e interesante de "Underwater World Literacy Tour", utilizando delfines que los estudiantes adoran como compañeros de aprendizaje, convirtiendo ejercicios aburridos en una forma de aprendizaje y acumulación.
En segundo lugar, estimula las preguntas y comienza la aventura.
Mis hallazgos
1. Observación: ¿Qué son estos pequeños delfines? (Bebé recién nacido)
2. Usa pinyin para leer palabras nuevas y pronunciarlas correctamente.
Intención del diseño: permitir que los estudiantes aprendan nuevas palabras por sí solos. El propósito es cultivar la capacidad de autoaprendizaje de los estudiantes y proponer una pronunciación precisa en lugar del reconocimiento de nuevas palabras. Algunos niños ya han aprendido algunas de las palabras nuevas del texto a través de otros canales, por lo que no es necesario que los aprendan por sí solos.
3. Varios métodos para detectar nuevas palabras: leer en grupos, leer nombres, leer entre sí y luego leer sin pinyin para formar el reconocimiento de palabras.
Intención del diseño: Profundizar el dominio de las palabras nuevas por parte de los estudiantes a través de diversos métodos de reconocimiento y lectura. Esta parte de la lectura requiere que los estudiantes dominen palabras nuevas.
4. Clasificación de palabras nuevas y método de resumen: discuta la clasificación en el grupo, piénselo usted mismo primero y luego hable sobre ello para ver qué descubrimiento es diferente de los demás.
Intención del diseño: guiar a los estudiantes a observar e imaginar, y animarlos a usarlo para expresar sus pensamientos internos. "Cuando hable de clasificación en un grupo, primero piense en ello usted mismo y luego hable sobre ello". Dele rienda suelta a los métodos de aprendizaje independientes, cooperativos y basados en la investigación de los estudiantes, y déles a los niños amplio tiempo y espacio para pensar de manera diferente. Qi Xin piensa en una manera. "Vea quiénes son diferentes los hallazgos" anima a los estudiantes a expresar sus perspectivas individuales y únicas. Permita que los estudiantes utilicen la clasificación radical para consolidar la alfabetización y guiarlos para descubrir la relación entre los radicales y los significados de las palabras. Junto a la palabra "成", la palabra "oro" está relacionada con el metal; al lado está la palabra "qiu" y la palabra "Yi" está relacionada con la ropa y las colchas. Hay una palabra "xiao" al lado de la enfermedad.
5. Aprende palabras basadas en la expansión radical: ¿Qué otras palabras conoces con estos radicales y cómo las sabes?
(Si los estudiantes dicen radicales como "中", "秋" y "Qiao", enséñeles a distinguir los radicales.
)
Intención del diseño: Alentar a los estudiantes a leer en la vida diaria, mejorar el sentido de orgullo de los estudiantes por la lectura a través del intercambio de experiencias de alfabetización, intercaladas con la orientación del maestro y la evaluación oportuna, implementando así los objetivos de enseñanza.
(2) Con el tiempo, lo compensaré
1 Transición: El pequeño delfín sabe que todos somos expertos en alfabetización y necesita pedirnos un favor. Mi buen amigo Xiaoyu le escribió una carta pidiéndole ayuda, pero no entendió bien las palabras. Quería pedir ayuda a todos.
Querido delfín:
¡Hola!
Hace unos días, mi cola se lastimó accidentalmente con pedazos de hierro y clavos en el fondo del mar. Sólo puedo usar pantalones todos los días, no una linda falda, porque me estoy volviendo loca por el frío. ¿Puedes ayudarme a encontrar una bonita chaqueta acolchada de algodón?
Tiny Things
2. Muestre el material didáctico: primero permita que los estudiantes lean en voz alta libremente y luego lean juntos en voz alta. Según los cuantificadores de la carta, el pequeño delfín también quería saber más. Pidió a los estudiantes que ampliaran y dijeran los cuantificadores en el libro de texto y los escribieran en el libro de texto. Luego los compañeros se evaluaron entre sí para ver quién escribía bien y. correctamente.
3. Transición: ¡Los estudiantes son geniales! Sois muy buenos amigos del pequeño delfín. ¡Quiere ser nuestro guía turístico y llevarnos a recorrer el Océano Pacífico! ¡Vamos, sigue el ritmo!
Intención del diseño: los profesores utilizan un lenguaje inspirador para crear escenas de historias, que pueden despertar el gran interés de los niños y crear el deseo de utilizar su cerebro para "encontrar soluciones". Esta sesión se dividirá en dos partes. Primero, revisa las palabras nuevas que acabas de aprender ayudando al delfín a resolver problemas difíciles. Luego, en la segunda parte, los cuantificadores se amplían sobre la base existente, lo que permite a los estudiantes prestar atención a las cosas que les rodean y acumularlas.
En tercer lugar, aprenda a acumular y aplicar lo aprendido: Acumule con el tiempo: puedo leer.
1. Lea las palabras: deje que los estudiantes lean las palabras de la estrella de mar libremente como quieran.
2.Reconocer palabras: leer en voz alta, leer a fuego abierto, los niños y niñas leen palabras.
3. Hablar y escribir: ¿Puedes hablar usando estas palabras? Elija lo que más le guste decir, escríbalo si puede y léaselo a su compañero de escritorio.
4. Informes y evaluación.
Intención del diseño: utilizar una representación de imágenes exquisita para cultivar la imaginación y la capacidad de hablar de los estudiantes, y hablar sobre sus sentimientos en función de la realidad de su propia vida, que es un refinamiento de la propia experiencia de vida de los estudiantes. Los profesores solo brindan una orientación adecuada, que no solo logra el propósito de la acumulación del idioma, sino que también refleja el aprendizaje independiente de los estudiantes en el aula. Estimule el interés de los estudiantes por aprender, entrene la capacidad de expresión lingüística de los estudiantes y acumule vocabulario.
4. Intercambiar regalos y acumular emociones: con el tiempo - mira hacia atrás.
1. Transición: Los pequeños delfines trabajaron muy duro como nuestros guías turísticos. ¿Deberíamos darles algunos regalos?
2. Espectáculo "Caminando por el camino de la montaña": los estudiantes leen libremente y deben leer la pronunciación y las oraciones correctas. Si no entienden una palabra, léala varias veces.
Intención del diseño: la pasión despierta el interés y la apreciación de la poesía atraerá la atención activa de los estudiantes. Los estudiantes están interesados, tienen sentimientos y un fuerte deseo de aprender. Se utilizan métodos educativos modernos para crear una situación en la que la poesía, la música y la pintura se integren para mejorar los sentimientos intuitivos de los estudiantes y crear una buena situación psicológica para la lectura y comprensión posterior de la poesía.
3. Primera situación de lectura de prueba: las personas a las que les gusta leer se levantan y leen (si hay suficiente tiempo, intente memorizarlo)
Intención del diseño: "Caminando por la montaña; Road" es una canción interesante. Las canciones infantiles en forma de trabalenguas permiten guiar a los estudiantes para que lean en voz alta con emoción, cultiven sus sentimientos durante la lectura y aprecien la belleza del lenguaje poético.
5. Repasa lo aprendido, Tarea Supermercado:
1. Repasa las aventuras y conocimientos de hoy antes de la clase.
Elige la tarea que más te guste hacer:
(1) Pequeño poeta: memoriza las canciones de los niños y los pequeños delfines juzgarán quién puede memorizarlas bien en la próxima clase.
(2) Literacy King: las nuevas palabras y frases de hoy también se pueden incluir en el libro de alfabetización de Literacy King.
(3) Pequeño escritor: escribe una historia corta usando las nuevas palabras que aprendiste hoy.
(4) Pequeño pintor: Haz un dibujo para el pequeño delfín y sus nuevos amigos, el cerdito, el conejo y el ciervo.
Intención del diseño: este diseño de tarea abierta brinda a los estudiantes la oportunidad de tomar decisiones independientes. Utilizarán sus propias experiencias únicas para escribir y definitivamente será más brillante. Pero todavía me enfoco en la acumulación de tareas, extiendo y fortalezco el entrenamiento de acumulación en clase y cultivo los hábitos y métodos de acumulación de los estudiantes.
8. Diseño de pizarra:
Jardín chino cinco
Viaje cultural mundial submarino Parte cinco-Pacífico
Acero, cobre, clavos y Los clavos están relacionados con el metal.
Los edredones, pantalones y chaquetas están todos relacionados con la ropa y los edredones.
El dolor y la locura están asociados a la enfermedad.
Observe los radicales y conozca el significado de la palabra
Intención del diseño: la escritura en la pizarra anterior no solo puede ayudar a los estudiantes a dominar los métodos de alfabetización aprendidos en esta lección, sino que, lo que es más importante, puede guiar a los estudiantes a aprender de los libros de texto. Ingrese al vasto mundo de la alfabetización y descubra más métodos de alfabetización a través de actividades de investigación.
Los objetivos de enseñanza de los cinco planes de lecciones del primer volumen de idioma chino de segundo grado;
1. Aprender a identificar la alfabetización y reconocer las palabras Feng, miel, abeja. , cortina, barrido, tumba, envidia y copia, riña.
2. Estandarizar la escritura de palabras nuevas por parte de los estudiantes. Puede escribir palabras nuevas, estar ocupado, gritar, etc.
3. Acumular vocabulario sobre el lenguaje y aprender a utilizar adjetivos: esbelto, blanco, denso, verde.
4. Lea y recite el poema antiguo Jiang Xue, cultive el interés en leer y acumular poemas antiguos y experimente aún más el encanto de los poemas antiguos.
5. Tener el deseo de leer activamente y seguir cultivando el buen hábito de amar la lectura y acumular.
Puntos clave y dificultades:
1. Aprenda a identificar la alfabetización y a reconocer las palabras Feng, miel, abeja, cortina, barrido, tumba, xian, copia y ruidoso.
2. Familiarícese y recite el antiguo poema "Jiang Snow" y cultive el interés por leer y acumular poemas antiguos.
Preparación antes de la clase:
1. Crea material didáctico multimedia. (Profesor)
2. Hacer nuevas tarjetas con palabras. (Estudiantes)
Asignación de clases: dos clases
Categoría 1
Objetivos didácticos:
1. Aprender a identificar la alfabetización, reconocerla. las palabras Feng, miel, abeja, cortina, barrido, tumba, xian, copia y ruidoso.
2. Estandarizar la escritura de palabras nuevas por parte de los estudiantes. Puede escribir palabras nuevas, estar ocupado, gritar, etc.
3. Acumular vocabulario sobre el lenguaje y aprender a utilizar adjetivos: esbelto, blanco, denso, verde.
Puntos clave y dificultades:
Aprende a distinguir alfabetización, reconocer palabras nuevas, miel, abejas, cortinas, barrido de tumbas, admiración, copia y ruido.
Proceso de enseñanza:
Primera estación de alfabetización.
1. Los estudiantes usan Pinyin para reconocer palabras nuevas.
2. Leer palabras nuevas: leer solo, leer en la misma mesa, leer en el tren y leer con toda la clase.
3. Los estudiantes comienzan a contactar.
4. Observa atentamente estas nuevas palabras y observa lo que descubres.
5. Los estudiantes informan de sus hallazgos.
6. Resumir formas de aprender palabras.
En segundo lugar, el uso de las palabras.
1. Leer y adivinar el significado de las palabras.
No hay nada que decir, unas pocas palabras, mil palabras.
Habla con valentía, di pocas palabras y háblate dulcemente a ti mismo.
2. ¿Puedes clasificar estas palabras? Probar.
3. Elige dos y di una frase.
4. Comunicarse con toda la clase.
5. Leer las frases.
(1) La esbelta enredadera de calabaza está cubierta de hojas verdes y tiene algunas pequeñas flores blancas.
(2) Densas ramas y hojas se extienden en todas direcciones, como un pabellón verde.
6. Conversa con tu compañero de escritorio usando “blanco esbelto y verde denso”.
7. Intercambiar frases en clase.
8. Completa las frases.
(1) Globos flotando en el cielo.
(2)El estanque está lleno de flores de loto.
9.Informe del estudiante.
Sesenta y ocho
En tercer lugar, habilidades de escritura.
1. Primero observe, los estudiantes se recuerdan entre sí a qué prestar atención al escribir.
2. Deje que los estudiantes coloreen de rojo y luego hablen sobre los problemas que encontraron durante el proceso de escritura.
3. Los estudiantes escriben y los profesores inspeccionan y guían.
4. Realizar evaluación de la clase.
Segunda lección
Objetivos de enseñanza:
1. Recitar los poemas antiguos de Jiang Xue, cultivar el interés en leer y acumular poemas antiguos y experimentar aún más el significado de los antiguos. poemas.
2. Tener el deseo de leer activamente y seguir cultivando el buen hábito de amar la lectura y acumular.
Puntos clave y dificultades:
Lea y recite el poema antiguo Jiang Xue, cultive el interés en leer y acumular poemas antiguos y sienta aún más el encanto de los poemas antiguos.
Proceso de enseñanza:
Primero, entra en el tema y comprende a los poetas.
1 Hoy vamos a estudiar a los escritores, filósofos y ocho grandes poetas. de las dinastías Tang y Song "Jiang Xue" de Liu Zongyuan, uno de los pintores famosos.
2. Escribiendo en la pizarra: “Nieve en el Río”, los estudiantes leen el título y comprenden el significado del mismo (Nieve en el Río).
En segundo lugar, comprueba la vista previa y lee el poema correctamente
1.
2. Decir el nombre en voz alta y juntos.
3. Desambiguación: ¿Encontraste palabras que no entendiste durante la vista previa?
4. Enviar palabras en poemas para describir poemas.
5. Dar reconocimiento oportuno a los estudiantes en función de su desempeño.
6. Leamos juntos el poema completo.
En tercer lugar, comprender el trasfondo y experimentar los sentimientos.
1. Experimentar la soledad del entorno.
2.
3. Experimenta el espíritu inquebrantable del pescador.
4. Resumen, lee todo el poema con emoción y recita todo el poema.
Cuarto, me encanta leer: Montar en burro-
1.
2. Comprueba quién puede contar la historia más rápido.
3. Discusión: ¿Qué debe hacer el abuelo? dime ¿por qué?
4. Comunicarse con toda la clase.
5. Resumen del profesor.
En quinto lugar, el profesor resume y asigna tareas.