Plan didáctico para clase media “Valla de Bambú y Gloria de la Mañana”
Como maestro concienzudo, es posible utilizar planes de lecciones que pueden ayudar a llevar a cabo las actividades docentes de manera fluida y efectiva. Entonces, ¿has aprendido acerca de los planes de lecciones? A continuación se muestra el plan de lección para la clase media "Valla de bambú y gloria de la mañana" que compilé para usted. Puede compartirlo. Plan de lección para la clase media "Valla de bambú y gloria de la mañana" 1
Primero uso una imagen de la gloria de la mañana para atraer el interés de los niños, les dejo que observen la expresión de la gloria de la mañana y luego les pregunto si ¿La gloria de la mañana es feliz? ¿Por qué es infeliz? Deje que los niños adivinen con valentía la razón por la cual la campanilla está triste. Luego muestre una imagen de una triste valla de bambú, deje que los niños adivinen lo que pasó entre ellos y movilice plenamente el entusiasmo de los niños. Luego lean en grupo apreciando la historia en su totalidad. Después de escuchar la historia una vez, los niños comprenderán por qué Morning Glory y Bamboo Fence no están contentos. Sin embargo, aunque los niños pueden expresar plenamente la verdad de que "ayudar a los demás es ayudarse a uno mismo", los niños en la vida aún deben comprender verdaderamente el significado. Por lo tanto, comprenda que discutimos con los niños preguntas como "¿Cuándo necesita ayuda de los demás?" y "¿La ayuda de quién ha recibido?" para profundizar la comprensión de los niños sobre este principio, desde una cosa hasta su propia experiencia emocional. Adelante.
El último enlace requiere que los niños "encuentren las palabras felices y tristes en la historia sobre la cerca y la campanilla". Esto es muy difícil para los niños de secundaria. Entonces adopté el método de leer mientras escuchaba al maestro leer en voz alta. La maestra lee una sección de la historia en voz alta y luego les pide a los niños que recuerden qué palabras significan "triste". Después de que los niños se enteran, la maestra continúa leyendo una sección en voz alta y luego les pide que recuerden qué palabras. en esta sección significa "feliz". Los niños están muy interesados en este método. Después de recitar la historia, los niños dominan mucho vocabulario, como "solitario", "solitario", "feliz", "felicidad", etc.
También hay muchas deficiencias en esta actividad, por ejemplo, cuando los niños responden preguntas, algunos son muy activos y otros no solo no hablan, sino que tampoco pueden escuchar. No eran lo suficientemente activos durante la lectura en grupo y algunas personas no seguían al maestro para hablar. Por lo tanto, cuando realice lecturas grupales en el futuro, debo aclarar los requisitos para hablar y escuchar, a fin de promover que los niños desarrollen buenos hábitos de lectura. En respuesta a los problemas existentes anteriores, creo que se pueden adoptar los siguientes métodos en futuras actividades de lectura:
1. Los maestros deben aclarar los requisitos para hablar y escuchar para promover que los niños desarrollen buenos hábitos de lectura.
2. Durante la actividad, los profesores deben dar tiempo a los niños para que se comuniquen libremente, y recordarles que hablen de forma ordenada, que permanezcan callados y escuchen cuando otros hablan.
3. Al leer una determinada página en grupo, se debe dar a los niños suficiente tiempo y oportunidad para aclarar el contenido de la página. Los profesores deben animar a los niños a hacer preguntas, utilizando las palabras "¿Es así? ¿Tiene alguna otra opinión?" ?" etc. para animar a los niños a responder las preguntas de los demás y resolver las dificultades correspondientes. Plan de lección para la clase media "Valla de bambú y gloria de la mañana" 2
Objetivos de la actividad:
1 Con la ayuda de juegos con los dedos y el ritmo corporal, aprenda inicialmente a cumplir con las reglas del juego. juego.
2. Siente la diversión de la música y mejora tu capacidad de autocontrol en el juego.
3. Disfruta de la diversión de los juegos de rol y comprende que ayudar a los demás significa ayudarte a ti mismo.
Preparación de la actividad: imagen de fondo de la historia, cerca de bambú, tocado de campanilla, música
Proceso de la actividad:
1. Artista de entrada al ritmo: niños, ¡Qué placer! para conocerte! ¡Bailemos con música divertida! (Reproduce la música completa)
2. Introductor de la situación: Mira esta vieja cerca de bambú. Nadie viene a verlo. (Los niños hablan libremente) Un día escuchó un grito. ¿Quién lloraba?
3. Con la ayuda de juegos con los dedos y el ritmo corporal, los niños pueden sentir inicialmente la melodía de la música (parte de la melodía)
1. las reglas del juego
(1 ) Maestra: ¡La cerca de bambú dice 'no estés triste, no estés triste, déjame ser tú'! ¡Morning Glory corrió felizmente después de escuchar esto! "¿Qué solución se le ocurrirá a Bamboo Fence?" (El maestro opera los materiales didácticos)
(2) Según el funcionamiento de los materiales didácticos, los niños declaran libremente el "método"
Maestro: Resulta que Bamboo Fence es para dejar que las campanillas trepen alrededor de su cuerpo.
(3) ¿Cómo se enrollan las campanillas? Siente el acento según la música.
(4) Explica las reglas: cuando se enfatice el acento, ¡para!
2. Juegue con la ayuda de juegos con los dedos y el ritmo corporal.
(1) Maestro: Un brazo se convierte en una cerca de bambú y un dedo se convierte en una gloria de la mañana.
(2) Juegos de rol individuales y colectivos para niños.
4. Los niños pueden experimentar plenamente la música y al principio pueden jugar.
1. Escuche la música por completo y descubra la música que contiene la campanilla subiendo.
2. Según la música, párense colectivamente en círculos concéntricos y jueguen. 5. Disfruten plenamente de la diversión que brinda el juego y aprendan a comprender que ayudar a los demás es ayudarse a sí mismo.
(1) Contar la segunda mitad de la historia.
Maestro: ¡Ayudar a los demás es en realidad ayudarte a ti mismo!
(2) Si alguien se encuentra con algo triste, ¿qué arma mágica tienes para hacerlo feliz?
: Hay tantas maneras en las que puedes pensar que pueden ayudar a tanta gente, porque ayudar a los demás significa ayudarte a ti mismo. ¡Todos debemos ser buenos niños y estar dispuestos a ayudar a los demás! Plan de lección para la clase media "Bamboo Fence and Morning Glory" 3
Objetivos de la actividad
1. Apreciar preliminarmente el cuento de hadas y sentir las razones de los cambios emocionales de Bamboo Fence y Morning Glory. Aprenda las palabras: "solo" y "solitario".
2. Percibir y comprender el contenido de la historia a través de la observación de imágenes y la discusión.
3. Entiende que ayudar a los demás es ayudarte a ti mismo.
4. Capaz de volver a contar la historia y realizar actuaciones de roles de forma sencilla.
5. A través de la lectura de los profesores en voz alta, los niños leen emocionalmente y participan en la actuación, permitiéndoles percibir la historia.
Preparación de la actividad
1. Courseware "Bamboo Fence and Morning Glory".
2. Imagen: Valla de bambú, campanilla.
Proceso de la actividad
1. Actividades de conversación:
1. Pregunta: ¿Sabes qué es una valla de bambú? Discusión de niños pequeños.
2. El maestro hizo preguntas para provocar la actividad mientras sostenía una imagen de campanilla.
Profesor: ¿Qué es esto? Hoy estoy un poco triste, ¿qué debo hacer?
3. Los niños hacen conjeturas razonables y expresan sus pensamientos con valentía.
4. Maestro: Escuchemos una historia sobre "Bamboo Fence and Morning Glory".
2. Apreciar el cuento "Bamboo Fence and Morning Glory" y comprender inicialmente el contenido del mismo.
1. El profesor cuenta la historia mientras muestra el material didáctico.
2. Maestra: ¿Por qué Morning Glory lloró al principio? ¿Quién lo ayudó? ¿Cómo ayuda una valla de bambú? ¿Se hizo realidad el deseo de Morning Glory?
3. Utilice material didáctico para apreciar la historia nuevamente y guiar a los niños para que comprendan mejor el contenido de la historia.
1. Los profesores utilizan material didáctico para apreciar la historia nuevamente.
2. Maestra: ¿Bambú Fence estaba feliz al principio? ¿Por qué? ¿Por qué estar solo y qué es la "soledad"?
3. Maestro: ¿Por qué Bamboo Fence se puso feliz más tarde?
4. Organiza a los niños para que debatan basándose en los conocimientos existentes y sientan las emociones expresadas en el cuento.
1. Maestro: ¿Por qué Bamboo Fence se sintió feliz después? ¿Qué dice?
2. Discusión infantil: ¿Cuándo será feliz una persona y cuándo estará triste? ¿Cómo puedes hacer felices a todos ayudando a los demás?
3. Encuentre las palabras felices y tristes sobre la cerca y la campanilla en el cuento, y guíe a los niños a contar la historia de manera emocional.
5. Ampliación de actividades:
Actuación del escenario “Valla de Bambú y Gloria de la Mañana”. Invite a los niños a representar los papeles de cerca de bambú, campanilla, mariposa, abeja y niño, respectivamente. Ayude a los niños a representar palabras de la historia. Consolida tu comprensión de la historia y experimenta la verdad de que ayudar a los demás es ayudarte a ti mismo.
Reflexión sobre la actividad
Esta actividad se introduce hablando sobre la comprensión de las cercas de bambú y las campanillas. Los niños están más interesados y pueden hablar con valentía sobre las cercas de bambú y las campanillas. Conocimiento de las flores.
Utilice su propia imaginación audaz para adivinar la razón por la cual la campanilla está triste y luego aprecie plenamente la historia. En esta actividad, me concentré en comprender la historia y sentir las razones de los cambios emocionales de la cerca de bambú y la campanilla. Deje que los niños observen la expresión de la gloria de la mañana y que adivinen con valentía la razón por la cual la gloria de la mañana está triste. Luego, se mostró una pequeña imagen de una triste cerca de bambú para que los niños adivinaran lo que sucedió entre ellos, lo que movilizó plenamente su entusiasmo. Los maestros ayudan a los niños a comprender el contenido de la historia haciéndoles preguntas. Lleve a cabo debates para ayudar a los niños a mejorar: ayudarse a sí mismo significa ayudar a los demás, desempeñar roles. Esta progresión gradual estimula plenamente el interés de los niños por la lectura y completa mejor los objetivos didácticos. Especialmente durante la actuación, los niños siempre se encuentran en un estado positivo, activo y feliz, y son muy participativos.
Pero también hay muchas deficiencias, por ejemplo, cuando los niños responden preguntas, algunos son muy activos y otros no solo no hablan, sino que tampoco pueden escuchar. Todavía hay algunas personas que ya no hablan con el profesor. Para la actividad "Descubrir las palabras felices y tristes del cuento sobre la valla y la campanilla es el punto difícil de esta actividad". Aunque podía decir palabras como "solitario, solitario", no dije las frases de la historia, así que me di por vencido porque me parecía un poco difícil. Necesita consolidarse en el área de desempeño en el futuro. Plan de lección para clase media "Valla de bambú y campanilla" 4
Objetivos didácticos:
1. Comprenda el contenido de la historia y conozca las razones por las cuales la cerca de bambú y la campanilla cambiaron de triste a feliz.
2． Entiende que ayudar a los demás es ayudarte a ti mismo.
Proceso de enseñanza:
1. Mostrar imágenes para presentar, estimular el interés de los niños por aprender y provocar historias.
1.¿Quién es? ¿Lo has visto?
2. El maestro Chen vio una triste cerca de bambú en un rincón del parque. Veamos por qué estaba triste.
2. Observar las imágenes y comprender el contenido de la historia mientras adivinas.
1. Adivina el primer párrafo de la historia.
¿Qué piensas cuando ves la valla de bambú? ¿Adivina por qué está triste y triste?
2． Adivina el segundo párrafo de la historia.
¿Qué pasó después? Veámoslo juntos.
Preguntas: (1) ¿Qué escuchó Bamboo Fence? ¿Qué viste?
(2) Cuando veas llorar la campanilla, ¿qué le preguntará la cerca de bambú? ¿Cómo respondería Morning Glory? (Se pide a los niños que se expresen libremente y que expresen con valentía sus conjeturas y opiniones).
3. Adivina el tercer párrafo de la historia.
Pregunta: ¿Una valla de bambú ayudará a las campanillas? ¿Cómo ayuda? ¿Quién lo ayudó?
4． Adivina el cuarto párrafo de la historia.
Pregunta: ¿Qué viste? ¿Están felices? Si la cerca de bambú ayuda a los demás, ¿cómo se sentirá? (Guía a los niños para que digan que está feliz de ayudar a los demás).
3. Aprecia la historia por completo.
1. Mire las imágenes y escuche la grabación para apreciar plenamente la historia.
¿Cuál es la historia entre la valla de bambú y la campanilla? ¿Es la misma que adivinabas? Echemos un vistazo y escuchemos.
2． Haga preguntas para comprender mejor la historia y representarla.
(1) Discusión: ¿Por qué Morning Glory lloró al principio? ¿Quién lo ayudó? ¿Cómo le ayuda una valla de bambú? ¿Se hizo realidad el deseo de Morning Glory?
(2) La maestra y los niños realizan el diálogo entre la cerca de bambú y la campanilla.
(3) ¿Por qué Bamboo Fence no estaba contento al principio? ¿Qué palabras se pueden utilizar para expresarlo? ¿Por qué Bamboo Fence estuvo feliz más tarde? ¿Qué hizo Bamboo Fence para sentirse feliz? ¿Qué dijo?
3. Resumen del maestro: Oh, resulta que ayudar a los demás es ayudarte a ti mismo. Es muy feliz ayudar a los demás.
4. Los niños organizan debates y amplían su experiencia.
¿Alguna vez has ayudado a tus amigos? ¿Cómo lo ayudaste?
¿Cómo te sientes al ayudarlo?