¿Cuáles son los métodos de educación musical en las escuelas primarias y secundarias?
Como hermosa forma de arte, la música juega un papel importante en cultivar el gusto estético, los valores y la perspectiva de la vida de los estudiantes. El siguiente es el método de educación musical para escuelas primarias y secundarias que he recopilado para ti, espero que te sea de ayuda.
1. Construir una situación de aprendizaje que asegure la eficiencia de la enseñanza.
En la enseñanza de la música en la escuela primaria, es necesario establecer una situación que sea coherente con el contenido de la enseñanza, de modo que los estudiantes puedan mantener un interés duradero en el aprendizaje. Por ejemplo, al enseñar la canción "Jiangnan is Good", podemos crear situaciones activamente para los estudiantes. Al comienzo de la clase, la maestra preguntó: ¿A los estudiantes les gusta viajar? ¿Dónde han estado? Los estudiantes comenzaron a hablar sobre eso y luego la maestra dijo: La clase de hoy los llevará a todos a la hermosa Jiangnan. Por lo tanto, mientras desplegaba el mapa, señaló la ubicación geográfica e introdujo la cultura y las características regionales de Jiangnan a los estudiantes, desde la "Ciudad de Agua de Jiangnan" hasta la "Tierra de Pescado y Arroz", estimulando el anhelo de los estudiantes por la cultura de Jiangnan y Turismo en Jiangnan. Luego, a través de multimedia, se muestra a los estudiantes el hermoso paisaje de Jiangnan. Esta pintoresca situación de enseñanza no solo puede guiar a los estudiantes a ingresar activamente las canciones, sino también traer emociones a la enseñanza, mejorando así el interés de aprendizaje de los estudiantes y haciendo que la enseñanza en el aula sea más interesante. Eficacia.
2. Interacción en el aula, mejora la conciencia de los estudiantes sobre el aprendizaje
En la enseñanza de música en la escuela primaria, existen diferencias obvias entre el aula de música y otras materias, todas determinadas por el aula. sí mismo. Por lo tanto, en la enseñanza de música en el aula de escuela primaria, debemos esforzarnos por captar las características del aula de música y hacer que el aula de enseñanza sea más vívida, al mismo tiempo que se da pleno juego al papel principal de los estudiantes. En este proceso, los docentes no sólo son impartidores de conocimientos, sino también instructores y guías del aprendizaje. Por tanto, en la enseñanza, los profesores deben aprovechar al máximo la posición dominante de los estudiantes para que estos se atrevan a mostrarse y expresarse. En el proceso de interacción docente entre profesores y alumnos se cultivan los sentimientos y se sublima el conocimiento musical. En este tipo de enseñanza presencial, los estudiantes pueden participar activamente en la labor docente, formando así un círculo virtuoso. Por ejemplo, cuando se enseña la canción "Canción de los jóvenes pioneros para recoger té", las escenas de recolección de té se reproducen a través de multimedia y los estudiantes pueden configurar acciones de recolección de té y actuar de acuerdo con la escena de recolección de té. Esta situación docente no sólo permite que los estudiantes participen activamente en la labor docente, sino que también mejora la calidad de la enseñanza.
La práctica musical es el cuerpo principal de las actividades docentes. Al guiar a los estudiantes a realizar diversas prácticas musicales, se pueden formar buenas habilidades musicales y de interpretación. En la enseñanza musical de la escuela primaria moderna, el método comúnmente utilizado es el ritmo, que implica varios movimientos coordinados acompañados de música. En este proceso, se requiere capacitar a los estudiantes tanto física como mentalmente. No solo les permite sentir la música, sino que también les permite a la mente y al cuerpo sentir los altibajos del ritmo, la melodía y los cambios de densidad. Sin embargo, en la enseñanza del ritmo musical se deben considerar en profundidad los objetivos de la enseñanza, de modo que el enfoque de la enseñanza esté siempre en la interpretación y percepción de la música. En el proceso de alentar a los estudiantes de primaria a responder correcta y creativamente a la música, se permiten actuaciones relativamente toscas.
En el diseño de la enseñanza de la música, se deben seleccionar métodos de enseñanza apropiados en función de los requisitos y contenidos de la enseñanza de la música en la escuela primaria contemporánea, al mismo tiempo que se organiza cuidadosamente, se debe garantizar la densidad adecuada y la combinación de movimiento y quietud. la fuente. Además, en el caso de la improvisación, para demostrar plenamente la creatividad de los estudiantes, se deben combinar la creación y el ritmo para cultivar continuamente la expresividad y la creatividad de los estudiantes en la música. Sus contenidos incluyen: imitación y ritmo con expresiones basadas en el ritmo, emoción y compás de la música, o mediante juegos musicales, enfocados al cultivo del sentido musical y la coordinación de movimientos.
3. Conclusión
Como hermosa forma de arte, la música juega un papel importante en cultivar el gusto estético, los valores y la perspectiva de la vida de los estudiantes. Por lo tanto, en la enseñanza de música en la escuela primaria, es necesario estimular el interés de los estudiantes desde la perspectiva de la vida y permitir que los estudiantes aprendan con emoción a través de ricos recursos didácticos, en el proceso de estimular el entusiasmo y la iniciativa del aprendizaje, se puede mejorar aún más la eficiencia de la enseñanza;