¿Cuál considera el profesor Yu Yi el lema de todos los profesores y estudiantes de la escuela?
Yu Yi se desempeña como director de la escuela y toma "Ser recto y ser maestro" como el lema de todos los maestros y estudiantes de la escuela.
Perfil del personaje:
Yu Yi, mujer, nacida en Zhenjiang, provincia de Jiangsu el 7 de febrero de 1929, nacionalidad Han, miembro del Partido Comunista de China, ganadora del premio "Educador del Pueblo". ", Director honorario de la Escuela Secundaria Yangpu de Shanghai.
Yu Yi se graduó en el Departamento de Educación de la Universidad de Fudan en julio de 1951 y comenzó a trabajar oficialmente en agosto; enseñó en la Segunda Escuela Normal de Shanghai en 1958; se unió al Partido Comunista de China en 1965; China en 1985 Se desempeñó sucesivamente como director y director honorario de la Segunda Escuela Normal de Shanghai
En julio de 1997, fue nombrado director honorario de la Escuela Secundaria Superior Yangpu de Shanghai; en febrero de 2010, fue nombrado; el "Creador de noticias sobre educación del año en China 2009"; en 2019, recibió el título nacional de "Educador del pueblo".
Yu Yi ha estado involucrado en la enseñanza de chino en escuelas secundarias durante mucho tiempo, está comprometido con la educación y la reforma e innovación de la enseñanza, y promueve una reforma integral de la enseñanza del plan de estudios del idioma chino en toda China.
Principales logros
Logros de la investigación científica
En 1979, Yu Yi publicó el artículo "Teaching Literature and Teaching People", proponiendo que la educación china debería tener contenido ideológico. y expresión El concepto general de unidad dialéctica de la forma.
Después de estudiar la literatura sobre la lengua materna en China y en el extranjero, Yu Yi propuso que la lengua de cada nación no es sólo un sistema de símbolos nacionales, sino también un sistema de significados y valores para que la nación comprenda y interpretar el mundo. El lenguaje no sólo tiene la naturaleza de un código natural, sino también la naturaleza de un código cultural; no sólo tiene distintos atributos de herramienta, sino que también tiene distintos atributos humanísticos.
Instrumentalidad y humanidad son dos caras de una unidad inseparable. También defendió que "humanista" es más apropiado que "ideológico", "emocional" y "literario", rompiendo así el marco original de "instrumental e ideológico".
En 1995 se publicó el artículo de Yu Yi "Promoting Humanities and Reforming Weaknesses", que causó repercusión en la comunidad educativa china. La unidad de instrumentalidad y humanismo es la característica básica de los cursos de chino, que ha sido reconocida por cada vez más personas y finalmente se reflejó en los "Estándares del plan de estudios chino de educación obligatoria" emitidos por el Ministerio de Educación en 2001.
Desde la década de 1990, Yu Yi ha participado en la formulación de estándares curriculares chinos nacionales y de Shanghai, la revisión de los materiales didácticos chinos para todos los grados de la reforma curricular de segunda fase de Shanghai para las escuelas primarias y secundarias, y en A principios del siglo XXI, participó en la formulación del Esquema de orientación educativa "Espíritu nacional estudiantil de Shanghai" y luego propuso construir un sistema de implementación de educación espiritual nacional con el patriotismo como núcleo y la conciencia nacional, la identidad cultural y la educación de la personalidad ciudadana como foco.