Excelente plan de lección para el volumen de segundo grado "El Puente del León de Marco Polo"

La lección "Los leones del puente Marco Polo" ofrece una descripción multifacética de los leones de piedra en el puente Marco Polo, haciéndolos realistas con diferentes estados de ánimo, inyectando vida en cada uno de los leones de piedra inmóviles. mostrando los leones Los tigres son tan poderosos que estos leones forman una imagen animada.

Objetivos didácticos

1. Reconocer las 16 palabras nuevas de esta lección y aprender 14 de ellas. Leer y escribir correctamente palabras como "Xiehouyu", "Lian Gong Shiqiao", "centímetro", "par", "nariz", "probablemente", "travieso", "claro", "provocación", "estación", " guerra antijaponesa", etc.

2. Leer emocionalmente el texto y recitar el segundo párrafo natural.

3. Combina lectura, observación e imaginación para comprender las características de los leones en el puente de Marco Polo y apreciar la sabiduría y creatividad de los trabajadores de la antigua mi patria.

Enfoque de la enseñanza

Comprenda las características del león del puente Marco Polo y aprenda el método del autor para observar y describir cosas aprovechando las características.

Preparación para la enseñanza

Gráficos murales de texto, diapositivas sobre los leones del puente de Marco Polo, material didáctico multimedia con nuevas palabras y tarjetas de palabras.

Pida a los estudiantes que recopilen fotografías y materiales escritos sobre el puente Marco Polo y la Guerra Antijaponesa después de clase.

Disposición de las lecciones

2 lecciones

Proceso de enseñanza

Primera lección

1. Preguntas interesantes

Fuera de la Puerta Guang'an, en el suroeste de Beijing, hay un puente elogiado por el viajero italiano Marco Polo como "el mejor y único puente del mundo". ¿Quieres verlo?

(Muestra la diapositiva) Este puente se llama Puente de Marco Polo. ¿Qué hay en las imágenes? (Tema de escritura en pizarra) ¿Qué quieres saber cuando veas esta pregunta?

2. Información recopilada de los intercambios entre profesores y estudiantes

¿Qué quieres? ¿Qué saber sobre el Puente Marco Polo?

Basado en la recopilación de información de los estudiantes, el maestro hace las adiciones apropiadas: El Puente Marco Polo lleva el nombre del puente Marco Polo. El puente Marco Polo es el puente de arco de piedra más antiguo que existe en Beijing. Fue construido en el año 29 de Dading de la dinastía Jin y completado en el tercer año del período Mingchang. Fue destruido por inundaciones durante el período Kangxi de la dinastía Qing y fue reconstruido más tarde. En el pabellón de estelas al este del puente, hay una estela de mármol blanco titulada "Lugou Xiaoyue" con la inscripción del emperador Qianlong de la dinastía Qing. Es uno de los ocho lugares escénicos de Yanjing.

3. Guía para leer imágenes

Primero mira la imagen grande, luego la imagen pequeña y luego comunica: ¿Qué ves en la imagen? ¿Qué quieres decir?

4. Primera lectura del texto

1. Autolectura del texto, se requiere dibujar las palabras con los nuevos caracteres, leer. leerlos dos veces, leer la pronunciación correcta de los caracteres, buscar en el diccionario o utilizar el contexto para comprender el significado de las palabras.

2. Lee el texto nuevamente. Debes leerlo detenidamente y marcar las partes que te gustan y que no entiendes.

3. Comprobar la comunicación.

(1) Los estudiantes actúan como maestros primarios para leer palabras nuevas y señalar áreas donde se cometen errores fácilmente.

?lian, invasores? son sonidos nasales anteriores.

?Kang? es un sonido posnasal.

La pronunciación general es ?g?i?, no ?k?i?.

(2) Comprensión comunicativa de las palabras.

Xiehouyu: Una frase compuesta de dos partes. La primera parte es similar al misterio de un acertijo, y la segunda parte es similar al misterio de un acertijo. Por lo general, la gente solo dice la primera parte y oculta la última, por eso se llama modismo. Por ejemplo, los "Puentes de los Leones de Marco Polo" en el artículo son innumerables.

Presente algunos modismos a los estudiantes o déjelos hablar sobre los modismos que conocen. Como ir a buscar agua a una cesta de bambú, será en vano; un Buda de barro que cruce el río no podrá salvarse.

Puente de piedra de arcos pareados: dibuje en una pizarra o muestre una imagen y pregunte a los alumnos dónde han visto un puente de piedra de arcos pareados.

Wangzhu: El pilar entre las barandillas del puente. Comprender mirando imágenes.

Provocación: Una excusa para causar problemas, en un intento de provocar un conflicto o una guerra.

5. Lectura intensiva del texto (párrafos 1 a 3)

1. Los profesores leen los párrafos naturales 1 a 3 del texto. Los estudiantes escuchan y descubren las palabras que resumen. Las características del león del Puente Marco Polo. En una palabra, dibuja a continuación.

2. Después de que los estudiantes lean esta oración para sí mismos repetidamente, comprenderán qué características resume esta oración sobre los leones del Puente Marco Polo.

3. Aprendizaje cooperativo grupal, ¿qué oraciones del artículo describen específicamente estas tres características? ¿Qué oraciones te gustan más o te parecen más profundas?

¿Por qué? Comunicación en clase. Deje en claro que estas características se demuestran en estas declaraciones.

Los alumnos leen libremente y expresan sus sentimientos tras la lectura de estas frases. Solución de cámara: ¿Por qué hay tantos leones en el puente Marco Polo?

5. Concéntrate en explorar las características de las diferentes formas.

(1) ¿Qué formas de leones en el puente Marco Polo se describen en el texto? Deje que los estudiantes hablen sobre cómo planean aprender según sus propias elecciones.

Puedes encontrar palabras que describan los movimientos y formas de los leones en el texto para imaginar las diferentes formas de los leones.

Puedes mirar las imágenes para imaginar las diferentes formas de leones y combinarlas con lenguaje y texto para experimentarlas.

Puedes imaginar diferentes formas de leones pensando mientras lees.

También se pueden reproducir diferentes formas de leones a través de actuaciones.

También puedes combinar los puntos suspensivos al final de la frase para imaginar la forma de otros leones.

(2) De acuerdo con su método de aprendizaje favorito, los estudiantes pueden leer solos y obtener ideas, luego toda la clase discutirá y discutirá, hará evaluaciones oportunas y experimentará sus sentimientos a través de la lectura en voz alta.

(3) ¿Qué quieres decir cuando veas estos leones de diferentes formas?

6. Los estudiantes leen los párrafos 1 a 3 en su totalidad, prestando atención a las palabras de? aprecio y emoción.

6. Resumen

Permita que los estudiantes compartan sus avances en el aprendizaje.

7. Asignar tareas.

1. Memorizar glifos y copiar palabras nuevas.

2. Ejercicio de reflexión completo 2.

Lección 2

1. Repasar la introducción

1. Dictar palabras nuevas.

2. Lee en voz alta el primer al tercer párrafo del texto.

2. Estudia el cuarto tramo natural

1. El Puente Marco Polo es famoso no sólo por la gran cantidad de leones que hay en el puente y sus diferentes formas, sino también por otra razón importante . Lea el cuarto párrafo natural del texto por su nombre y piense: ¿Qué vieron los leones del Puente Marco Polo durante el Incidente del 7 de julio?

2. Guíe a los estudiantes a discutir.

3. Lee el texto.

El 7 de julio de 1937, los leones del puente Marco Polo presenciaron con sus propios ojos (lectura del estudiante) que los invasores japoneses provocaron al ejército chino, y el ejército chino estacionado en Wanping se levantó para contraatacar. Aquí comenzó oficialmente la Guerra Antijaponesa. ?

4. Los estudiantes intercambian información recopilada sobre el incidente del 7 de julio.

5. Lee emocionalmente el cuarto párrafo natural.

3. Guía para recitar el segundo párrafo natural

1. Léelo y piensa qué escribir en este párrafo primero, qué escribir a continuación y qué escribir a continuación. ? Ordenar las capas.

2. Pida a los estudiantes que comenten cómo planean recitar.

3. Los estudiantes practican recitando el texto en su forma favorita.

4. Ejercicios de ampliación

1. Intercambie los resultados de la observación de leones de piedra locales o muestre la información recopilada sobre los leones de piedra.

2. Guiar a los alumnos para que practiquen la expresión oral y escrita utilizando determinados métodos.

3. Intercambia las frases copiadas.

5. Resumen del texto

1. ¿Cuál es el contenido principal de este texto?

2. ¿Qué has aprendido al estudiar el texto? ¿Tienes alguna pregunta?

6. El papel del arreglo

1. Lee el texto emocionalmente. Recita el segundo párrafo natural.

2. Copiar frases sobre leones con diferentes formas en el texto.

Diseño de escritura en pizarra

1 Los leones del puente de Marco Polo

Gran número: innumerables

Entran los leones del puente de Marco Polo diferentes tamaños: incluso significado histórico Los edificios

tienen diferentes formas: ¿algunas?