Plan de lección de idioma para clase media "Yo crezco"

Como maestros concienzudos, tenemos que escribir planes de lecciones. Escribir planes de lecciones nos ayuda a administrar el tiempo en el aula de manera científica y racional. ¿Cómo escribir un plan de lección? El siguiente es un plan de lección del idioma de clase media "I Grow Up" que compilé y es solo como referencia. Plan de lección 1 del lenguaje de clase media "Yo crezco"

Objetivos de la actividad

1. Observa tus propios cambios, estimula tu comprensión de ti mismo y mejora tu afecto por tus padres.

2. Da más ejemplos para demostrarlo completamente, para que los niños puedan entender que están creciendo día a día.

3. Aprender a recitar la canción infantil "He crecido" puede estimular aún más la alegría del crecimiento de los niños.

4. Ser capaz de expresar el contenido de la poesía a través de expresiones y movimientos. Intentar imitar la última frase de una canción infantil.

5. Percibe la dinámica de las imágenes multimedia y experimenta la alegría de las actividades.

Puntos clave y dificultades de enseñanza

1. Puntos clave del aprendizaje: Deje que los niños comprendan claramente que están creciendo día a día.

2. Dificultades en el aprendizaje: Los niños comparan alturas por parejas, y dicen quién soy más alto y quién soy más bajo.

Preparación de la actividad

1. Canción infantil “He crecido”

2. Prepara las palabras “bebé crece” y “altura”

3. Comparación de fotografías de niños cuando eran pequeños y fotos actuales

Proceso de actividad

1. Los niños primero le cuentan al maestro historias sobre su infancia y coleccionan artículos y juguetes. , y fotografías de su infancia .

2. Deje que los niños perciban y descubran los cambios en ellos mismos respecto a cuando eran pequeños, como la apariencia, la altura, y pregúnteles qué habilidades han aprendido ahora.

3. Comente con los niños que a medida que pasa cada año, voy creciendo día a día, y dígales que ya he crecido y que necesito aprender más conocimientos, aprender a vestirme, lavarme la cara y comer solo

　4. Enseñar a los niños pequeños qué alimentos y suministros tenían cuando eran bebés y cuáles tienen ahora, para que puedan distinguirlos claramente y compararlos para saber que realmente han crecido.

5. El proceso principal consiste en medir la altura, pesar y comparar la altura. Sólo de esta manera los niños pueden inspirarse para usar diferentes herramientas y métodos para medir la altura. sus compañeros y trate de alinearse de alto a bajo y de bajo a alto, para que los niños no solo puedan aprender a clasificar, sino que también reconozcan que han crecido.

6. Aprenda a recitar. la canción infantil “He crecido” para profundizar aún más en el recuerdo del crecimiento

7. Decir a los niños que este es el proceso de crecer

Reflexiones didácticas<. /p>

1. El contenido de esta lección gira estrechamente en torno a mi crecimiento. En esta etapa, los niños también pueden comprender el proceso de su propio crecimiento.

2. Pueden expresar sus etapas de crecimiento. con acciones prácticas y compararlas en pares, para que los niños puedan aprender a crecer más y más bajos. Significa que puedes saber que has crecido y crecido.

3. para comparar los productos para bebés con los que usa ahora, lo que ilustra aún más el crecimiento de los niños pequeños.

4 Es una lástima que los niños no puedan jugar en esta lección. muestre mejor la etapa de crecimiento y estimule el interés de los niños en esta lección, haciendo que esta lección sea más agradable Plan de lección para el lenguaje de clase media "He crecido" 2

1. Intención del diseño:

A medida que la fisiología de los niños continúa madurando, la movilidad de los niños también aumentará. A medida que el alcance de las actividades y actividades continúa ampliándose, la conciencia de los niños sobre las cosas externas también aumenta constantemente. Este curso permitirá a los niños percibir mejor su desarrollo. propia psicología y capacidades cognitivas mientras perciben el desarrollo de sus propios cuerpos, y cultivan la autonomía y la imaginación de los niños. Inspirar a los niños a amar la vida y amar la vida.

2. Objetivos de la actividad:

1. .Combinar las experiencias de los niños y contarlas a través de exposiciones para ayudarles a comprender que están en constante crecimiento y orientarles en el propio desarrollo y cambios.

2. Animar a los niños a encontrar sus propias fortalezas y estar dispuestos a mostrarlas frente al grupo.

3. Ayudar a los niños pequeños a comprender inicialmente sus propios defectos y mejorar su autoconocimiento.

3. Preparación de la actividad:

1. Una foto de cada niño cuando era niño y una foto de ahora.

2. PPT

4. Proceso de actividad:

1. Al mirar fotografías, los niños pueden comprender que están creciendo gradualmente.

(1) Guíe a los niños a visitar la exposición fotográfica y pregunte quién está en la foto mientras la mira. ¿Cuándo fue tomada la foto?

(2)Organizando actividades, ¿cómo eras cuando eras niño? ¿Quién nos crió? ¿Cómo eres ahora? ¿Qué habilidades has aprendido?

(3) Invite a los niños a acercarse y hablar sobre cuáles son estos niños.

Resumen: Los niños van creciendo gradualmente y aprendiendo diversas habilidades. Entonces, ¿qué habilidades crees que has aprendido mejor?

3. Animar a los niños a encontrar sus propias fortalezas y estar dispuestos a mostrarlas frente al grupo.

(1) Los maestros y los niños deben buscar juntos las fortalezas del maestro, despertar el interés de los niños e inspirarlos a hablar sobre sus propias fortalezas.

(2) Pide a los niños que hablen sobre sus puntos fuertes y muéstralos con valentía frente al grupo.

(3) Fomentar que los niños amen la limpieza y respeten la higiene. (Deje que los niños con capacidades más débiles también tengan la oportunidad de mostrar sus fortalezas, para que comprendan que todo en la vida diaria debe hacerse bien).

Resumen: Cada niño habló sobre sus propias fortalezas, poder. para mostrar con valentía tus fortalezas frente al grupo.

4. Encuentre sus propios defectos y anime a los niños a trabajar duro en el futuro.

(1) Pide a los niños que hablen sobre los niños de los que quieren aprender en cuanto a cuidado del grupo, participación en actividades deportivas, pintura, etc.

(2) Anime a los niños a trabajar duro en el futuro y esforzarse por lograr un progreso continuo.

5. Ver PPT para niños

(1) Apreciar juntos la apariencia de los niños desde la niñez hasta la edad adulta.

(2) Deje que los niños cuenten historias interesantes sobre su crecimiento.

(3) Deje que los niños representen cómo eran cuando eran niños y aprendan cómo hablaban cuando eran niños.

5. Reflexión después de clase:

Esta actividad didáctica estuvo llena de risas infantiles. Primero, los niños trajeron muchas fotografías de ellos mismos cuando eran bebés. Los niños tienen que adivinar de qué niño se trata. Cuando ven una foto de ellos mismos, los niños no deben "revelarse" y esperar hasta que todos adivinen correctamente antes de levantarse. Entre ellas, había fotografías de dos niños que ni siquiera la maestra reconoció porque los niños habían cambiado mucho.

Una de las sesiones que también gustó mucho a todos fue "Interpretándome como un niño". Todos imitaron la voz "bip balbuceo" del bebé, y algunos niños aprendieron a gatear en la cama cuando eran niños. Despertó la risa de todos. Plan de lección 3 del lenguaje de clase media "Yo crezco"

Objetivos de la actividad:

1. Combinar las experiencias de los niños y contarlas a través de exhibiciones, dejar que los niños comprendan que están en constante crecimiento y guiarlos. niños a Interés en el autodesarrollo y el cambio.

2. Animar a los niños a encontrar sus propias fortalezas y estar dispuestos a mostrarlas frente al grupo.

3. Ayudar a los niños pequeños a comprender inicialmente sus propios defectos y mejorar su autoconocimiento.

Preparación de la actividad:

1. Cada niño tiene una foto de cuando era niño y una foto de ahora.

2. ppt

Proceso de actividad:

1. Al mirar fotografías, los niños pueden comprender que están creciendo gradualmente.

(1) Guíe a los niños a visitar la exposición fotográfica y pregunte quién está en la foto mientras la mira. ¿Cuándo fue tomada la foto?

(2)Organizando actividades, ¿cómo eras cuando eras niño? ¿Quién nos crió? ¿Cómo eres ahora? ¿Qué habilidades has aprendido?

(3) Invite a los niños a acercarse y hablar sobre cuáles son estos niños.

Resumen: Los niños van creciendo gradualmente y aprendiendo diversas habilidades. Entonces, ¿qué habilidades crees que has aprendido mejor?

2. Animar a los niños a encontrar sus propias fortalezas y estar dispuestos a mostrarlas frente al grupo.

(1) Los maestros y los niños buscan conjuntamente las fortalezas del maestro, despiertan el interés de los niños y los inspiran a hablar sobre sus propias fortalezas.

(2) Pida a los niños que hablen sobre sus propias fortalezas y muéstrelas con valentía frente al grupo.

(3) Fomentar que los niños amen la limpieza y respeten la higiene. (Deje que los niños con capacidades más débiles también tengan la oportunidad de mostrar sus fortalezas, para que comprendan que todo en la vida diaria debe hacerse bien).

Resumen: Cada niño habló sobre sus propias fortalezas, poder. para mostrar con valentía tus fortalezas frente al grupo.

3. Encuentre sus propios defectos y anime a los niños a trabajar duro en el futuro.

(1) Pide a los niños que hablen sobre los niños de los que quieren aprender en cuanto a cuidado del grupo, participación en actividades deportivas, pintura, etc.

(2) Anime a los niños a trabajar duro en el futuro y esforzarse por lograr un progreso continuo.

4. Ver el ppt para niños

(1) Apreciar juntos la apariencia de los niños desde la niñez hasta la edad adulta.

(2) Deje que los niños cuenten historias interesantes sobre su crecimiento.

(3) Deje que los niños representen cómo eran cuando eran niños y aprendan cómo hablaban cuando eran niños.

Reflexión después de clase:

Esta actividad didáctica se llenó de las risas de los niños. Primero, los niños trajeron muchas fotografías de ellos mismos cuando eran bebés. Los niños tienen que adivinar de qué niño se trata. Cuando ven una foto de ellos mismos, los niños no deben "revelarse" y esperar hasta que todos adivinen correctamente antes de levantarse. Entre ellas, había fotografías de dos niños que ni siquiera la maestra reconoció porque los niños habían cambiado mucho.

Una de las sesiones que también gustó mucho a todos fue "Interpretándome como un niño". Todos imitaron la voz "bip balbuceo" del bebé, y algunos niños aprendieron a gatear en la cama cuando eran niños. Despertó la risa de todos. Plan de lección 4 del lenguaje de clase media "Yo crezco"

Antecedentes del diseño

El nuevo semestre ha comenzado y los niños están en la clase media. Obviamente siento que su deseo de desempeñarse y su capacidad de aprender han mejorado mucho que antes. Solo han pasado dos semanas desde que comenzaron las clases y los niños de la clase pequeña de al lado lloran y lloran a menudo porque sus padres no pueden soportarlo. Hay varios niños en nuestra clase que subirán a consolarlos: "No llores. Mamá y papá se han ido a trabajar. ¡Te recogerán después del trabajo y te comprarán muchos juguetes y comida!" Los pequeños también saben tomar la iniciativa para cuidarlos. Mis muñequitos, siento que han crecido mucho. Entonces aproveché la oportunidad para aprovechar su iniciativa y hacerles saber que eran de clase media. Había hermanos y hermanas menores que eran más débiles que ellos en el jardín de infantes. Tenía que dar un buen ejemplo a mis hermanos y hermanas pequeños. y tuve que trabajar duro y organizar mis propias cosas, aprender a usar ropa y zapatos por mi cuenta. En resumen, haz lo que puedas hacer.

Objetivos de la actividad

1. Hacer saber a los niños que deben hacer lo que pueden hacer.

2. Cultivar la conciencia de los niños sobre el autoservicio y el servicio a los demás.

3. Ejercite la capacidad práctica y la capacidad de expresión del lenguaje de los niños.

4. He empezado a comprender que cuando sea mayor, puedo intentar afrontar las dificultades.

5. Saber encontrar formas de ayudar a los demás cuando están en problemas.

Puntos clave y dificultades

1. Cultivar el sentido de autoservicio de los niños.

2. Educar a los niños para que hagan sus propias cosas.

Preparación de la actividad

Zapatos de cuento (un par para cada persona) Música (se reproduce durante el juego)

Proceso de la actividad

1. La narración de cuentos "¿Quién crece realmente?" estimula el interés de los niños y conduce a temas.

2. Preguntas de diseño

1. ¿Quién de los niños del cuento ha crecido realmente?

2. ¿Por qué dices que este niño ha crecido?

3. Resumen del profesor: Porque puede calzarse, vestirse y comer sola.

3. Organiza a los niños para que se comuniquen en grupos y hablen sobre lo que hacen habitualmente y si han crecido.

4. Organiza concursos grupales para niños (concursos de calzado) para que experimenten la diversión del autoservicio. Luego, elogie a los grupos y a las personas por el trabajo bien hecho.

5. El profesor resume y finaliza la actividad.

Reflexión didáctica

Durante la actividad, pedí a los niños que trajeran algo de ropa o zapatos que habían usado antes y les dejé probárselos. A través de sentimientos reales, los niños lo supieron. Los cambios físicos hacen que los niños se den cuenta realmente de que han crecido, mejorando así el desarrollo de la autoconciencia. A través de esta actividad, entiendo mejor que los maestros de jardín de infantes deben ser diligentes en la observación, descubrir los puntos de interés de los niños de manera oportuna y alentarlos y ayudarlos a intentarlo con valentía. Utilice el lenguaje de los elogios y preste atención a cada niño con agradecimiento, para que crezca feliz y saludable. Plan de lección 5 "Yo crezco" del lenguaje de clase media

Título:

"Yo crezco"

Intención del diseño:

" I Grow Up" está seleccionado de un texto de la clase media de "Xi'an Education Press". A través de la educación de esta lección, los niños pueden usar imágenes para saber que están creciendo y que sus cuerpos, apariencia, vida, aprendizaje, habilidades, etc. están cambiando. Al observar sus propios cambios, se dan cuenta de que cada persona tiene ciertas características en cada período, por lo que los niños pueden hablar con valentía a partir de la observación, logrando el objetivo de "puedo decir, quiero decir, quiero decir". Ayude a los niños a establecer una autoconciencia positiva, cultivar su amor por sí mismos y estar dispuestos a expresar sus fortalezas frente al grupo, logrando así el efecto de mejorar la capacidad de expresión del lenguaje de los niños.

Preparación para la enseñanza:

Gráficos murales para bebés, pequeños objetos y útiles utilizados en la infancia, objetos y útiles utilizados en la primera infancia, fotografías del personal en todos los ámbitos de la vida

Enfoque de enseñanza:

1. Descubrir que has crecido de diversas maneras.

2. Discute y comprende las nuevas habilidades que has aprendido desde múltiples aspectos. 3. Aprecia tu propio crecimiento y desarrolla la confianza en ti mismo. Dificultades de enseñanza: Ser capaz de expresar con valentía sus fortalezas frente al grupo.

Objetivos de enseñanza:

1. Cultivar el hábito de los niños de observar cuidadosamente las imágenes y hablar con valentía.

2. Ser capaz de expresar tus opiniones con frases claras y coherentes sobre temas con los que creciste. 3. Aprecia tu propio crecimiento y desarrolla la confianza en ti mismo.

Proceso de la actividad:

1. Muestra imágenes y descubre cambios en ti mismo.

1. Muestre imágenes de bebés para que los niños sientan que son muy pequeños cuando recién nacen. 2. La exhibición de suministros durante la infancia hace que uno se sienta muy pequeño.

2. Intercambio y comunicación en grupo:

1. Muestre fotografías y útiles de la primera infancia y compare los cambios en el pasado y el presente. (Cuerpo, apariencia, ropa, utensilios para comer) 2. Cuéntame sobre las nuevas habilidades que aprendiste cuando creciste. 3. ¿Has crecido? ¿Qué puedes hacer? 4. Muestre el rotafolio y describa en negrita el contenido del rotafolio.

3. Discusión e intercambio:

¿Qué harán los niños cuando crezcan y tengan la edad de sus padres?

4. Lleve a los niños a ver fotografías de personas que trabajan en todos los ámbitos de la vida y sientan que crecen todos los días y perciben las diferentes habilidades de las personas en diferentes industrias. Aumentar la admiración por todos los ámbitos de la vida.

5. Extensión:

Utiliza tu forma favorita de expresar lo que harás y quieres hacer en el futuro.

Reflexión de la actividad:

En esta lección pude elegir el contenido en función de la situación específica de los niños de esta clase, de acuerdo con las características de edad de los niños. Como utilicé cosas con las que los niños están familiarizados, todos los niños están muy interesados ​​y el ambiente en la clase de enseñanza es animado. Los niños pueden hablar con valentía, lo que ejercita su capacidad de expresión lingüística y logra el propósito de enseñanza esperado. Sin embargo, en la última parte de la clase, debido a que la capacidad de adaptación del maestro era algo pobre y no guiaba activamente a los niños, la clase se retrasó un poco, lo que afectó el efecto de enseñanza. Plan de lección 6 de Lenguaje de Clase Media "Yo Crezco"

Objetivos de la actividad

1. Comprender el contenido de las canciones infantiles y estimular la emoción del amor por el trabajo.

2. Enriquece los verbos de "vestirse", "lavar los pies", "limpiar la mesa", "barrer el suelo", "plantar flores" y "regar", y aprende a utilizar símbolos para ayudar. Memorizar canciones infantiles.

3. Ser capaz de imitar canciones infantiles según sus propias capacidades.

Preparación de actividades.

Libros y material didáctico para niños.

Proceso de la actividad

1. Introducción de la situación.

¿Juega al material educativo "Mamá, no me llames pequeño" y observa lo que hace el osito? (vestirse, barrer el piso, regar flores, etc.)

Maestra: Cada vez que el osito quiere ayudar a su madre con el trabajo, su madre siempre le dice: "Osito, aún eres joven, yo Lo haré." El osito no está convencido, siente que he crecido. Si fueras un oso, ¿qué dirías?

2. Aprende canciones infantiles.

La maestra recitó con emoción canciones infantiles.

Dirija la discusión sobre qué símbolos usar para ayudar a memorizar canciones infantiles. Por ejemplo, "mamá" está representada por el avatar de la madre, "vestirse" está representada por una prenda de vestir, etc.

La maestra recitó canciones infantiles según los símbolos.

La maestra lleva a los niños a recitar canciones infantiles según los símbolos.

Guíe a los niños para que hablen sobre cómo agregar acciones a las canciones infantiles.

La maestra lleva a los niños a realizar acciones mientras recitan canciones infantiles.

Divida a los niños en cuatro grupos, y cada grupo desempeñará el papel de madre, padre, abuela y abuelo respectivamente. El grupo de madres se pondrá de pie y leerá la primera línea de la canción infantil, y así sucesivamente. Después de leerlo una vez, cambia de rol y continúa el juego.

Resumen del maestro: Aunque todos hemos aprendido a hacer muchas cosas, muchas veces nuestros padres, abuelos y abuelos nos dirán: "Eres demasiado joven, déjanos hacerlo en este momento, podemos hacerlo". Diles con orgullo como un osito: Mamá, no me llames pequeño.

3. Copiar canciones infantiles.

Guíe a los niños para que hablen sobre lo que han aprendido desde que fueron promovidos a la escuela secundaria.

Los profesores y los niños resumen las habilidades aprendidas en un lenguaje conciso, reemplazan las descripciones de las habilidades en las canciones infantiles y las recombinan en una nueva canción infantil.

Respuesta a la actividad

El aprendizaje de combinaciones de verbos puede utilizar un simple juego de "yo digo, tú haces" para profundizar la impresión de los niños pequeños.

Extensión de actividad

1. Las canciones infantiles imitadas por niños y profesores se pueden grabar en archivos de audio.

2. Puedes repasar las canciones infantiles en los juegos diarios al aire libre: pide a los niños que se paren en círculo, uno de ellos dirá una canción infantil y luego se agachará rápidamente, y luego la persona que está a su lado Continuará diciendo la siguiente oración, y así sucesivamente.

Actividades del rincón

Área de lenguaje: pida a los niños que traigan fotos de ellos mismos realizando ciertas tareas al jardín de infantes y las publiquen en el área de lenguaje. Anímelos a presentarse ante sus amigos. contenido.

Área de arte: Invita a los niños a registrar las habilidades que han aprendido en forma de dibujos y convertirlos en sus propios libritos. (Plan de lección de referencia: Libro DIY)

Creación del entorno

Publique imágenes de los pasos para vestirse, doblar la ropa y realizar las tareas diarias en la sala de actividades para alentar a los niños a hacer lo que quieran. poder.

Sincronización en casa

1. Repasar canciones infantiles e imitar canciones infantiles con los padres.

2. Grabe escenas de niños trabajando, anímelos a hacer sus propias cosas y ayude activamente a los padres con tareas domésticas sencillas.

Educación aleatoria.

En la vida diaria, se anima a los niños a hacer lo que puedan y a desarrollar el hábito de amar el trabajo.

Enlaces relacionados

Mira con tus hijos el programa de televisión "A dónde vamos, papá" y vive la alegría del trabajo independiente del pequeño protagonista. Plan de lección 7 del lenguaje de clase media "Yo crezco"

Inicio:

Después de reproducir la grabación del llanto del bebé, pregunte a los niños: Niños, ¿qué sonido escucharon hace un momento? : Niño 1: El llanto del niño Niño 2: Es el llanto del hermanito

Maestro: Los niños respondieron muy bien Nuestros hijos también lloraban así cuando eran pequeños. cuando eran jóvenes y mira si puedes adivinar quién está en la foto.

Partes básicas:

1. La profesora muestra varias fotografías de los niños de la clase y les pide que adivinen.

Resumen: Por cierto, estas son fotos de varios niños de nuestra clase cuando eran pequeños. Entonces, ¿cómo crecieron nuestros hijos? Guíe a los niños pequeños a hablar: Mamá y papá trabajaron duro para criarnos.

2. Compara y habla sobre las diferencias entre tú y el presente y el pasado.

Niños 1; he crecido más que antes.

Niños 2: Ya no puedo usar la ropa y los zapatos que tenía cuando era niño.

Niños 3: También aprendí una habilidad y puedo cantar.

Niño 4: Todavía puedo trabajar.

3. Conversación: Niños, ahora están en la escuela secundaria y pueden hacer muchas cosas. Esto significa que han crecido. Escuchemos una canción infantil: No digas que soy joven.

4. Después de escuchar la canción infantil, ¿habla sobre lo que dijo Li en la canción infantil? Anime a los niños a responder usando oraciones del poema.

5. La maestra recitó las canciones infantiles con expresiones y pidió a los niños que las siguieran. (Muestre el rotafolio)

No digas que soy joven

Mamá, no digas que soy joven, sé vestirme y lavarme los pies

Papá, no digas que soy joven. Puedo limpiar la mesa y barrer el piso.

Abuela, no digas que soy joven, puedo hablar contigo.

Ahora que estoy creciendo, puedo. saber hacer muchas cosas.

6. Después de enseñar de tres a cinco veces, los niños básicamente pueden aprenderlo.

7 Conversación: Los niños simplemente estudiaron muy en serio y lo dominaron muy bien. Ahora disfrutemos de la interpretación del rap: No digas que soy joven.

Después de disfrutarlo, pregunta a los niños: Niños, ¿os gusta? A continuación, movámonos también con la música.

8. Bajo la dirección del profesor, el grupo se mueve al ritmo de la música.

9. Ampliación de la actividad: Educar a los niños para que hagan sus propias cosas en casa. El profesor crea una hoja de registro en la pared de la clase para registrar lo que los niños han hecho en casa y los anima a compartir con sus compañeros.

Parte final:

Sigue la música, haz actividades relajantes y sal del aula. Esta clase ha terminado. Plan de lección 8 del lenguaje de clase media "Yo crezco"

Intención del diseño:

Las ruedas avanzan, la campana del nuevo año vuelve a sonar y solo podemos mirar hacia atrás sobre el pasado y mirar hacia el futuro. Después de completar los dos temas de las Ocho Virtudes de "Pequeñas reglas, grandes preguntas" y "Corrección cuando conoces tus errores" que está por terminar, como niño en una clase grande, se puede decir que ha habido un gran progreso en todos aspectos, lo que demuestra que he crecido. Por eso, preparé una actividad sobre "Yo Crezco". A través de esta actividad, los niños pueden observar por sí mismos y hablar sobre cómo han crecido.

Objetivos de la actividad:

1. Intente utilizar evidencia para expresar su opinión.

2. Siéntete orgulloso de tu propio crecimiento

Preparación de la actividad: prepara pinturas modelo y piensa en el progreso que has logrado cuando seas grande

Proceso de la actividad:

1. Inspira conversaciones y suscita temas de conversación

Se acerca el nuevo año y cada uno de nuestros hijos será un año mayor ¿Qué cambios has notado en ti? (Habla sobre lo que estás estudiando y cómo ha cambiado tu vida)

2. Los niños hablan libremente y utilizan evidencia para expresar sus opiniones

1. La maestra guía a los niños a observar las pinturas y trabajos hechos a mano de los niños expuestos en la sala de profesores, e inspira conversaciones: ¿Qué es esto? ¿Qué cambios has notado? (Introducción: Desde estos lugares, podemos ver que los niños han crecido) El maestro Jin Yibu pidió una conversación: Tienes que decirles a todos que has crecido y de qué manera puedes demostrarlo.

2. El maestro primero invita a 3 o 4 niños a hablar frente al grupo y luego les da indicaciones y orientación adecuadas basadas en la discusión de los niños. (Recordar a los niños que pueden hablar desde un aspecto o desde varios aspectos. Hablar desde más aspectos será más convincente)

　3. Los niños trabajan en grupos para hablar entre ellos. (Los maestros realizan recorridos para brindar orientación, mantenerse al tanto de las conversaciones de los niños y brindar ayuda adecuada a los niños con dificultades)

4. 2 o 3 niños que saben hablar hablan de ello frente al grupo.

Tres. Los niños cuentan nuevas experiencias y sus metas futuras

1. En grupos pequeños, los niños hablan sobre sus metas futuras. (La maestra guía a los niños para que hablen lo más concretamente posible)

2. Pida a 2 o 3 niños que sean buenos hablando que hablen frente al grupo y anime a cada niño a establecer una nueva meta y trabajar para alcanzar sus propias metas en la vida diaria.

Ampliación de la actividad:

Continuar mostrando pinturas infantiles.

Trabajos hechos a mano; alientan a los niños a hablar sobre este tema en el área del lenguaje y la vida diaria, y a fijarse metas más altas y trabajar para alcanzar sus propias metas.