La clase media conoce los planes de lecciones de las cuatro estaciones.
La primavera, el verano, el otoño y el invierno son un proceso de cambio, en el que podemos experimentar varios cambios. La clase media conoce los planes de lecciones de las cuatro estaciones. ¿Sabes cómo escribirlo? El siguiente es un plan de lección que compilé para ayudarte a comprender las cuatro estaciones en la escuela secundaria. ¡Espero que te guste!
Comprensión del plan de lección de las cuatro estaciones en el aula de la escuela secundaria (1) Propósito de la actividad:
Cuando los niños desempeñan los roles en el juego, aprenden a imaginar, pensar y comprender. el contenido del juego y desarrollar habilidades de pensamiento creativo.
2. Que los niños conozcan las diferentes características de las cuatro estaciones.
3. Deja que los niños intenten expresar el problema en un lenguaje completo.
Preparación de la actividad:
1. Música suave de piano
2. Tocado de caracol, muñeco con dedos de caracol
3. Una imagen de las cuatro estaciones, con hierba primaveral en ciernes, fresas, setas, nieve invernal y otras escenas.
4. Tarjetas de palabras: primavera, verano, otoño e invierno.
Proceso de la actividad:
1. Introducción al acertijo: Llamar a la vaca o no, llevar la casa a cuestas (caracol)
1), preguntar que los niños observen y describan Características de los caracoles pequeños (lento)
2) Deje que los niños imaginen historias y escenas relacionadas con los caracoles.
2. Muestre el título "El pequeño caracol camina por las cuatro estaciones"
1) Hable sobre las diferentes características de las cuatro estaciones.
2) Cuente el cuento de "El Caracol Pasa por las Cuatro Estaciones"
3) Deje que los niños miren los dibujos y vuelvan a contar el cuento de "El Caracol Pasa por las Cuatro Estaciones". las Cuatro Estaciones"
1. Recuento individual
b, recuento colectivo
c, juego de recuento
4), desempeño de roles " El pequeño caracol a través de las cuatro estaciones"
3. Conversatorio infantil: ¿Qué estaciones han vivido los caracoles? ¿Qué viste? ¿Por qué no eligió nada?
4. Crea historias
5. Deja que los niños dibujen la historia según su propia trama y se la cuenten a sus padres en casa.
Comprensión del plan de lección de las cuatro estaciones en el aula de la escuela secundaria (Parte 2) Objetivos de la actividad:
1. Comprender las flores comunes en las cuatro estaciones.
2. Conocer el orden de los cambios en las cuatro estaciones, y percibir inicialmente que las cuatro estaciones cambian constantemente.
3. Aprende a expresar tu comprensión de los cambios en las cuatro estaciones.
4. Durante las actividades, guíe a los niños a observar y descubrir cuidadosamente las cuatro estaciones, y utilizar la investigación empírica para estudiar los fenómenos científicos.
5. Que los niños se interesen por explorar los fenómenos naturales.
Categoría 1
Preparación de la actividad:
Libro infantil Las flores de las cuatro estaciones, pluma estilográfica.
Actividad destacada:
Aprende sobre las flores que representan las cuatro estaciones.
Dificultad de la actividad:
Utiliza líneas conectoras para conectar las flores de cada estación con las estaciones correspondientes.
Proceso de actividad:
1. Flores varias.
Mira la imagen: "¿Conoces estas flores? ¿Las has visto? ¿Qué flor te gusta? ¿Por qué?". Guía a los niños a expresarse a partir de la forma y el color de las flores.
2. La maestra guía a los niños a leer libros infantiles de matemáticas y discutir: ¿Cuáles son las flores representativas de las cuatro estaciones de primavera, verano, otoño e invierno?
¿Has plantado alguna vez estas flores en casa o en la guardería?
3. Deja que los niños utilicen líneas conectoras para conectar las flores de cada estación con las estaciones correspondientes.
Segundo tiempo de enseñanza
Preparación de la actividad:
Todos tienen un rompecabezas de cuatro estaciones.
Proceso de actividad:
1. Comprender la secuencia de transformación intencional de las cuatro estaciones.
Los profesores muestran intencionadamente imágenes de las cuatro estaciones para guiar a los niños a nombrar las principales características de cada estación.
Guía a los niños para que organicen correctamente el orden cambiante de las cuatro estaciones según sus propias características.
2. Jugar rompecabezas en grupos.
Los niños se dividen en grupos para hacer rompecabezas, y la maestra los guía, recordándoles constantemente que deben hacer los rompecabezas y clasificarlos según las diferentes estaciones.
Anima a cada grupo de niños a comunicarse entre sí sobre las características de las cuatro estaciones en el orden en que están dispuestas.
3. La maestra guía a los niños a dibujar las características de la primavera, el verano, el otoño y el invierno en cuatro hojas de papel.
Junta las características dibujadas de las cuatro estaciones para hacer un Libro de las Cuatro Estaciones y pide a los niños que escriban sus nombres.
Los niños interactuaron entre sí y mostraron sus libros Four Seasons.
Comprenda las ideas de diseño del plan de lección Four Seasons para estudiantes de clase media (3);
Esta clase de actividades está diseñada para cultivar la observación meticulosa y las habilidades de pensamiento rápido de los niños. Debido a que en la vida diaria, algunos niños no son buenos para descubrir, son demasiado vagos para prestar atención a los cambios en algunas cosas y no tienen su propia capacidad de pensamiento ni puntos de vista estéticos, por eso diseñé esta lección para guiar a los niños a comprender varios tipos de ropa de temporada, para estimular su interés estético en diversas prendas.
Objetivos de la actividad:
1. Cultivar las habilidades de pensamiento e identificación de los niños.
2. Orientar a los niños a identificar la capacidad estética de la ropa y la combinación en cada temporada.
3. Estimular el interés de los niños por los cambios en las cosas que les rodean.
Puntos clave y dificultades:
Distinguir los tipos de ropa en las diferentes estaciones.
Preparación de la actividad:
1. Grabadora, cinta adhesiva, material didáctico, ropa
2. Vasos de juguete hechos en casa, papel, marcadores.
Actividad proceso:
Primero presente la actividad escuchando la cinta y guíe a los niños a experimentar la diversidad de ropa en diferentes estaciones, para distinguir la ropa en cada estación.
1. Maestra: Hoy la maestra trajo algunos buenos amigos a los niños. Por favor escúchenlos.
Invite a los niños a escuchar los sonidos grabados del viento, el canto de los pájaros y las ranas, discuta libremente y adivine cuáles son los sonidos, y deje que el maestro inspire a los niños a percibir diferentes tipos de ropa en las cuatro estaciones, uno por uno. uno.
Maestra: ①Sopla el viento, se acerca el invierno y los niños tienen mucho frío. ¡Ven y encuentra una solución! Guíe a los niños para que se pongan ropa gruesa de algodón.
Vienen los pájaros, llega la primavera y el clima se vuelve más cálido. Los niños se quitaron sus gruesas ropas de algodón y se pusieron bonitos suéteres.
La ranita saltó, el verano ya está aquí y hace mucho calor. Cuando llegue el niño, busque una manera de guiarlo para que use faldas y pantalones cortos.
2. Mostrar material didáctico: guiar a los niños a comprender los tipos de ropa en las diferentes estaciones y estimular el interés de esta actividad.
Mira el material didáctico:
Guía a los niños para que hablen sobre el paisaje que vieron y la ropa que usaron. La maestra explicará las cuatro escenas de primavera, verano, otoño e invierno una por una para profundizar aún más la comprensión de los niños sobre la vestimenta de las cuatro estaciones.
Imagen 1: La hierba es verde, las flores son rojas, los sauces están brotando, los pájaros baten sus alas en el cielo, la primavera está aquí, el clima es cálido y los niños visten hermosas suéteres florales.
Imagen 2: El Padre Sol seguía parpadeando a los niños en el cielo, mientras las ranitas en el suelo cazaban insectos. El verano ya está aquí y hace mucho calor. Los niños se pusieron camisetas de media manga y dejaron al descubierto los brazos para mantenerse más frescos.
Imagen 3: Las hojas van cayendo lentamente de los árboles. Se acerca el otoño. Un poco de frío. Los niños se pusieron suéteres.
Foto 4: Está nevando, se acerca el invierno y hace mucho frío. Papá Noel viste un grueso abrigo de algodón y entrega regalos a los niños.
3. Muestra la ropa real y la maestra guiará a los niños a identificar y nombrar los tipos de ropa en las diferentes estaciones.
Maestra:
Niños, hace mucho frío cuando hace viento y nieva en invierno. ¿Qué tipo de ropa debemos usar?
En verano, el sol calienta mucho a los niños. ¿Qué debo ponerme en este momento?
En primavera y otoño, el clima no es ni frío ni caluroso. ¿Qué tipo de ropa deben usar los niños?
2. La operación de prueba grupal permite a los niños identificar mejor los tipos de ropa en diferentes estaciones a través de operaciones físicas y sentir la diversidad de diversas prendas.
Operación 1: Los niños combinan ropa y desfile de moda.
Forma parejas para realizar un "espectáculo de modelos".
Operación 2: Los niños pueden dibujar libremente ropa para todas las estaciones.
En tercer lugar, actividades de promoción
Desfile de moda infantil para exposición de obras.
Comprensión del plan de lección de Four Seasons para las aulas de la escuela secundaria (Parte 4) Objetivos de la actividad:
1 Aprenda a cantar la canción "Four Seasons Nursery Rhymes" y experimente las diferentes escenas de. las cuatro estaciones.
2. Intenta practicar el canto memorizando la letra y canta con un humor animado y feliz.
Preparación de la actividad:
Curso de canciones infantiles de las cuatro estaciones.
Proceso de la actividad:
Primero, primavera, verano, otoño e invierno
El profesor hace clic en "primavera", "verano", "otoño" y " invierno" en las imágenes de las cuatro estaciones, mostrando imágenes de cada estación una por una, permitiendo a los niños apreciar y hablar sobre lo que ven.
2. Comprende y aprende la letra de "Four Seasons Nursery Rhyme"
1 Profesor: ¿Quieres escuchar cómo se canta la primavera, el verano, el otoño y el invierno? ¿"Rima infantil de las cuatro estaciones"?
La maestra tocó la canción y los niños disfrutaron de la canción “Canciones infantiles de las cuatro estaciones”.
2. El profesor reproduce la letra para disfrutar, el profesor dice la letra y los niños leen mientras ven el material didáctico. Tu voz debe ser vivaz y rítmica al leer. Puedes leerla primero en secciones y luego leer la canción completa juntos cuando estés familiarizado con ella.
En tercer lugar, aprenda a cantar la canción "Canciones infantiles de las cuatro estaciones"
1. Los profesores cantan canciones para divertirse, y los niños también.
2. La maestra canta el oratorio y los niños aprenden a cantar. Después de cantarla en secciones, conecte toda la canción y enséñele a cantar nuevamente.
3. La maestra lleva a los niños a cantar completamente. El profesor puede tocar el piano como acompañamiento o tocar material didáctico para que los niños canten.
4. Una vez que el niño se familiarice con la canción, el maestro puede pedirle que cante con voz animada y feliz.
Cuarto, coro
Los niños se acompañaron libremente y cantaron en grupos la canción “Canciones infantiles de las cuatro estaciones”.
Comprensión del plan de lección de las cuatro estaciones para la clase media (Capítulo 5) Objetivos de la actividad:
1. A través de la observación y la comparación, perciba las características obvias de las hojas perennes y caducifolias.
2. Siente los diferentes cambios de los árboles en las cuatro estaciones, interésate y explora activamente.
Preparación de la actividad:
1. Preparación para la experiencia: utilice caminatas y otros enlaces para observar diferentes árboles con alcanfor, magnolia grandiflora y osmanthus en el jardín.
2. Preparación del material: corte algunas hojas (de varios árboles), lávelas o límpielas; se muestran fotos de muchos árboles de sauce, magnolia y alcanfor en cuatro estaciones; los cambios en las estaciones.
Proceso de la actividad:
Primero, intercambie experiencias: resalte la relación entre los árboles y los humanos
1. Nombra el árbol
Pregunta: Hoy hablemos de árboles. ¿Qué árboles hay a nuestro alrededor?
(Los niños nombran los árboles uno por uno: metasequoia, magnolia, alcanfor, osmanto, caqui, naranjo, etc.)
Función de discusión
<. p>(1) Pregunta: Hay tantos árboles a nuestro alrededor. ¿Por qué la gente planta tantos árboles?(Respuesta de los niños: Los naranjos pueden producir naranjas; los árboles pueden resistir tormentas de arena; los árboles pueden absorber gases residuales y proporcionar aire fresco para la naturaleza...)
(2) Pregunta: Sí razón. Mire más de cerca de qué están hechos los árboles que nos rodean.
(3) Resumen: ¡Sí! Los árboles producirán frutos que podremos disfrutar; los árboles también pueden proporcionar aire fresco y hermosos paisajes a la naturaleza; los árboles también pueden resistir las tormentas de arena, brindar refugio a algunos animales y fabricar muchos artículos que usamos todos los días. Por tanto, los árboles son nuestros amigos y los necesitamos.
2. Observar y comparar: percibir las características obvias de los árboles de hoja caduca y los árboles de hoja perenne.
1. Inspiración y orientación
(1) Después de un tiempo, a medida que el clima se vuelve más frío, algunos árboles perderán sus hojas, mientras que otros no. ¿Conoces algún árbol que no pierde sus hojas? ¿Qué árbol ha perdido sus hojas?
(2) Los árboles se pueden dividir en árboles de hoja caduca y árboles de hoja perenne (muestre PPT, fotografías de varios árboles). ¿Puedes distinguir qué árboles son de hoja caduca y cuáles son de hoja perenne?
(3)¿Hay alguna forma de juzgar ahora?
2. Empieza a comparar
(1) La maestra sacó una canasta marcada con árboles de hoja caduca y árboles de hoja perenne, con algunas hojas dentro.
(2) Pregunta: Hay hojas caducas y perennes en las dos cestas. Por favor, saca uno de estos. Sostenga el árbol de hoja caduca en su mano izquierda y el árbol de hoja perenne en su mano derecha. Nunca cambies de manos. Compáralo. ¿Cuál es la diferencia entre los dos? (Los niños se acercan a recoger hojas y compararlas.
)
3. Diferencias en el peinado
(1) ¿Cuál es la diferencia entre caducifolios y perennifolios?
Una hoja se siente áspera al tacto y la otra suave. )
(2)¿Qué mano sostiene la hoja que se siente más suave? (mano derecha)
(3) es un árbol de hoja perenne, ¿qué les parece (la maestra levanta las hojas para todos los niños)?
(Los niños lo tocaron nuevamente y todos estuvieron de acuerdo. La maestra lo registró en el papel de registro en forma de clips de imágenes.)
Una pieza se siente gruesa y la otra delgada.
(4) Miremos juntos la luz y comparemos, quedará más clara.
(5) Mire el cuadro y resuma (resumen del maestro o del niño): Después de la comparación, se encontró que las hojas de los árboles de hoja caduca son rugosas, mientras que las hojas de los árboles de hoja perenne son suaves, como si fueron aceitadas; las hojas de los árboles de hoja caduca son delgadas y los árboles de hoja perenne tienen hojas gruesas; los árboles de hoja caduca tienen hojas suaves y los de hoja perenne tienen hojas duras;
4. Comparar de nuevo
(1) Encontramos muchos puntos que distinguen a las especies de hoja caduca y de hoja perenne. Si mezclas las hojas, ¿puedes distinguirlas?
(2)La maestra mezcló todas las hojas y las arrojó al suelo.
(3) Los niños son libres de tomar hojas, identificarlas y ponerlas en dos cestas marcadas con árboles de hoja caduca y árboles de hoja perenne.
(4) Comprobemos si está colocado correctamente.
3. Estimule el pensamiento: experimente más las diferencias de los árboles en las cuatro estaciones.
1. Clasificación de imágenes
Los árboles de hoja caduca comienzan a perder sus hojas en otoño. ¿Cómo cambian los árboles a través de las estaciones? ¿Cambian igual?
(2) La maestra proporciona fotografías de sauces, magnolias y árboles de alcanfor en las cuatro estaciones, y permite a los niños clasificarlas según los patrones de crecimiento de los árboles en las cuatro estaciones.
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(2) Resuma las características de Magnolia grandiflora (árbol de hoja perenne, que florece en primavera, ramas exuberantes en verano, hojas que no caen en otoño y aún tiene hojas verdes en invierno).
(3) Resumiendo las características de la fragancia del alcanfor (un árbol de hoja perenne, las hojas se vuelven verdes en primavera, crecen hojas en verano, no pierde hojas en otoño y tiene hojas verdes en invierno).
Resumen: Resulta que diferentes árboles tienen diferentes cambios en las cuatro estaciones.
3. Exploración ampliada
Aprecia un conjunto de PPT de árboles con el tema "Primavera, Verano, Otoño e Invierno" para sentir la diferencia y la belleza de los árboles en las cuatro estaciones. .