¿Cuáles son los planes de lecciones de idiomas para las clases de secundaria?
Plan de lección de chino para jardín de infantes, escuela secundaria, clase 1: La aventura gastronómica del ratón.
Objetivos de la actividad
1. Comprender la historia probando, hablando y adivinando
2. y dulce, Desarrolla las habilidades lingüísticas de los niños.
3. Siente la diversión contenida en la historia y desarrolla la imaginación de tu hijo.
Proceso de la actividad
Primero, muestra la pequeña ardilla y presenta la actividad.
1. Muestre el ratón y guíe a los niños a saludarlo.
2. (Reproducir grabación) Pregunta: ¿Qué hace el ratón?
En segundo lugar, prueba tres tipos de comida y experimenta el primer párrafo de la historia.
(1) Muestre tres tiendas y guíe a los niños para que adivinen.
Maestra: El ratoncito gris iba caminando y vio tres tiendas de comida. ¿Adivina qué venderán estas tres tiendas?
(2) Pruebe los platos picantes, ácidos y dulces en grupos.
1. Mostrar pimienta, vinagre agrio y azúcar. Los niños se dividieron en tres grupos para probar tres sabores.
2. El profesor lleva a los niños a saborear y compartir sus sentimientos.
3. Resumen del profesor: Resulta que la pequeña ardilla vino a la tienda de chiles. ¿Qué más has comido?
Resulta que la pequeña ardilla llegó a la tienda de productos amargos. ¿Qué más es amargo?
Resulta que la pequeña ardilla llegó a la tienda de dulces de Tiantian. ¿Sabes también qué es la dulzura?
(3) Discuta qué tienda le gusta a la pequeña ardilla.
1. Pregunta: ¿Qué tipo de tienda le gusta a la ardilla? ¿Qué tienda no te gusta? Escuchemos juntos. (Reproduzca la grabación y cuente el primer párrafo de la historia completo)
2 Guíe a los niños a discutir qué tienda le gusta a la pequeña ardilla y dé las razones.
En tercer lugar, a través de la lectura independiente, percibir el segundo párrafo de la historia.
1. Maestra: El ratoncito gris estaba muy feliz cuando llegó a la tienda de dulces. Comió uno tras otro y, después de un tiempo, se convirtió en un lindo ratón. ¿Con quién se encontrará la pequeña ardilla cuando se convierta en un dulce ratón y qué pasará? Busquemos la respuesta en el libro.
(La maestra da orientación individual y toca música ligera)
2. Pregunta: ¿Quién puede decirme a quién conoció la pequeña ardilla después de convertirse en un dulce ratón y qué pasó?
Cuarto, escucha la historia por completo.
1. Después de que la pequeña ardilla se fue a casa, escribió una historia sobre lo que pasó ese día, llamada "Las aventuras alimentarias de la pequeña ardilla". Disfrutemoslo de nuevo. (Cuenta historias basadas en imágenes y reproduce música)
2. La pequeña ardilla ha vuelto a su estado original, mientras que el río se ha convertido en un río dulce. ¿Qué historias interesantes sucederán en este dulce río? Hagamos las paces con nuestros buenos amigos después de que regresemos, ¿de acuerdo?
Plan de lección de chino 2 para jardín de infancia clase media: Caracol perezoso
Objetivos de la actividad
1 Guiar a los niños para que cuenten la trama de la imagen de forma coherente y completa. El lenguaje y el uso razonable de la imaginación descubren los cambios psicológicos de los personajes.
2. Entrenar a los niños para que hablen con naturalidad, generosidad y coherencia frente al grupo.
3. Guíe a los niños para que organicen y describan creativamente imágenes y cultive el pensamiento lógico y el pensamiento divergente de los niños.
Actividades a preparar
Rotafolios, un juego de imágenes de cuentos para cada grupo y cintas musicales.
Proceso de la actividad
Primero, introduce acertijos para despertar el interés.
1. Acertijo: Tiene dos pares de pequeños tentáculos en su cabeza y una pequeña casa en su espalda, puedes culparlo por caminar lentamente, nunca tienes prisa. (Caracol)
2. Por favor, dígales a los niños cómo es un caracol. ¿Cómo reacciona un caracol cuando lo atrapas? ¿Por qué echar la cabeza hacia atrás?
En segundo lugar, observa las imágenes y cuéntalas.
1. Muestre el gráfico mural para guiar a los niños a observar:
¿Qué viste? Un caracol, una tortuguita, un caracol cayó al agua, una tortuguita llevaba un caracol en su espalda. )
2. Anime a los niños a hablar con valentía.
En tercer lugar, el pensamiento divergente.
1. Al observar las imágenes, pregunte:
¿Por qué duerme el caracol? (Cansado, incómodo...)
¿Qué está pensando el caracol? ¿Qué vas a hacer?
(Es mucho más fácil subirse al lomo de la pequeña tortuga. Es muy cómodo observar el paisaje...)
2 La pequeña tortuga se despertó y lo hizo. No ver el pequeño caracol. ¿Qué pensaría? ¿Qué vas a hacer? ¿Qué está haciendo el caracol ahora?
3. ¿Y si el caracol no se subiera al lomo de la tortuga, pero compitieran? (El caracol pequeño se quedó muy atrás. El caracol pequeño no tuvo miedo de cansarse y subió al frente.)
4. ¿En qué más pensaste al observar las imágenes? Los dos iban juntos a bañarse y eran buenos amigos. )
En cuarto lugar, guíe a los niños para que organicen, discutan y cuenten imágenes de forma creativa.
1. Los niños observan las imágenes, expresan sus pensamientos, luego discuten y finalmente ordenan.
2. Cuenta la historia en orden y dale un nombre.
3. Cada grupo envía un representante al frente para contárselo a todos los niños.
5. Resumen del profesor.
A través de este incidente, el pequeño caracol se sintió muy avergonzado. Está decidido a aprender de la pequeña tortuga trabajadora y de la abejita y ser un buen niño que todos aman. La maestra usó música para guiar a los niños a jugar con los caracoles al aire libre.
Plan de lección de chino infantil 3: "Afeitar al gatito"
Objetivos de la actividad
1. Apreciar el cuento y comprender el vocabulario: "concentrarse" y "descansar". la cabeza" ”, una comprensión preliminar del significado. Piensa antes de hacer algo y aprende lo que no puedes ver.
2. Hacer preguntas, observar las imágenes en orden y comprender el desarrollo y los cambios de la trama en las imágenes.
3. Debes saber que cada uno tiene sus propias características y no aprender ciegamente de los demás.
Actividades a preparar
1. Realizar un conjunto de dibujos o animaciones por ordenador del "gatito afeitándose" basándose en la fábula.
2. Un gatito (con barba) tiene un muñeco.
Proceso de la actividad
(1) El profesor introduce la actividad a través del diálogo.
1. La profesora mostró el muñeco gatito: Soy un pequeño gato atigrado con una larga barba.
Maestra: Niños, ¿saben para qué sirve la barba del gato?
3. Después de que los niños discutieran libremente, la maestra presentó hábilmente la fábula.
Profe: Pero un hombrecito gato atigrado se afeitó la barba. Veamos qué pasa.
(2) El profesor muestra dibujos didácticos y cuenta fábulas con expresiones.
1. La profesora mostró fotografías y contó vívidamente la fábula de "El Gato Se Afeita".
2. Maestra: ¿Qué pasó con el gatito después de afeitarlo?
(3) La maestra guía a los niños para que observen las imágenes de manera ordenada y cuenten historias segmento por segmento.
1. Comprenda el contenido de la primera imagen: ¿Qué está haciendo el propietario? (Vocabulario completo: "concentrarse") ¿Qué está mirando el gatito?
2. El profesor hace preguntas para ayudar a los niños a observar las imágenes de forma ordenada y comprender la trama de la fábula.
Profe: ¿Qué pasó con el gatito que perseguía al ratón después de afeitarse? ¿Por qué estás golpeando la pared? (Vocabulario de comprensión: "cabeza rota")
(D) Los maestros y los niños miran las imágenes nuevamente, aprecian plenamente las fábulas e inspiran a los niños a comprenderlas.
1. La maestra señala el dibujo y el niño cuenta la fábula.
Profe: ¿El gatito sabe afeitarse?
3. Resumen del profesor: Resulta que la barba es una herramienta que utilizan los gatos para orientarse. Es como una regla. Debe utilizarse para medir el tamaño del agujero al perforar. Sin esta regla, el gato no sabe si podrá pasar.
(5) Guíe a los niños para que inicien conversaciones, inspírelos a pensar antes de hacer cosas y aprenda cosas que no pueden ver.
Profe: ¿El dueño del gatito se afeita?
Maestra: ¿Por qué el dueño debe afeitarse y el gatito no? Todos somos diferentes. No puedes aprender de lo que ves.
Profe: Si en el futuro te encuentras con un gatito afeitado, ¿qué le dirás?
Plan 4 de lección de chino para jardín de infantes y clase media: "La pequeña hoja puede hablar"
Objetivos de la actividad
1. Comprender el significado de que Xiao también puede hablar y experimentarlo. la poesía de interés infantil.
2. En el proceso de lectura de poesía con expresiones, aprenda a imitar la poesía.
3. Dispuesto a participar en el juego y experimentar la diversión del mismo.
Las actividades se centran en apreciar la poesía y comprender su contenido.
La dificultad de la actividad es recitar poesía con emoción.
Actividades a preparar
Coloque tres botellas, hojitas, cintas de música o CD en los dibujos didácticos de viento fuerte, arena, hojas y piedras.
Proceso de la actividad
Primero, apreciar la poesía y comprender su significado.
Poesía "Las hojitas pueden hablar"
¡Escucha! ¡Hua, Hua!
El viento es muy fuerte, el viento es muy fuerte,
Las hojitas pueden hablar.
¡Escucha! Susurro, susurro,
El viento ha parado, el viento ha parado,
Las hojitas pueden hablar.
¡Escucha! Vaya, vaya,
Lluvia, lluvia,
Las hojitas pueden hablar.
El viento cesó y la lluvia cesó.
Hojas pequeñas, silenciosas.
1. Discútelo
Maestro: ¿Has oído que Xiao también puede hablar? ¿Cómo puede hablar una hojita?
② Guíe a los niños para que adivinen y expresen.
2. Escuche
Profe: Hoy la maestra les trae un poema llamado "Las hojas pequeñas pueden hablar". Escuchemos las hojitas del poema.
(2) Junto a la música de "Autumn Whispers", la profesora recitó el poema de forma emotiva, acompañado de cambios en el lenguaje corporal y el volumen.
3. Hablemos
Profesor: Xiao también puede hablar. ¿Qué dice? Parece decirnos algo. ¿Por qué dices eso?
(2) Los niños responden oraciones relacionadas con el poema y el maestro recita las oraciones correspondientes en el poema.
En segundo lugar, aprende poesía.
Los niños leen con la maestra.
La maestra guía a los niños a utilizar movimientos y cambios de volumen para expresar las hojas en vientos fuertes y ligeros.
2. Los profesores y los niños se preocupan unos por otros.
Profesor: Ahora juguemos a un juego. Yo soy una pequeña hoja, tú eres el viento y la lluvia. Actuemos todos juntos y veamos si es interesante.
(2) La maestra lee por primera vez la parte de las hojitas, los niños leen la parte de viento y lluvia, y se invierten los papeles por segunda vez.
3. Con música de fondo y recitado emotivo.
3. El juego "Hojita".
La maestra da instrucciones y los niños las siguen.
1. La maestra hizo un viento y los niños corrieron rápido y emitieron un sonido de "choque".
2. La maestra hizo una pequeña brisa y los niños corrieron lentamente, haciendo un sonido de "crujido".
3. Cuando la maestra pedía que lloviera, los niños giraban el cuerpo y hacían un sonido de "silbido".
4. El profesor pone las manos detrás de la espalda y los niños se quedan quietos.
En cuarto lugar, imitar la poesía.
1. Inspira a los niños a pensar en lo que podría decir la hojita.
2. Guiar a los niños a imitar los poemas que han aprendido.
3. Lee un poema compilado por un niño y experimenta la alegría del éxito.
Plan 5 de lección de chino para jardín de infantes clase media: "Siete gallinas caminan en fila"
Objetivos:
1. según el tamaño de los números, y El método de contar los lados.
2. Siente la diversión que aportan las canciones infantiles.
Preparación: Imagen de pollo, tarjetas de números del 1 al 7.
Punto clave: Aprende a leer mientras cuentas.
Enlace:
1. Presente material didáctico para estimular el interés.
1 Muestre imágenes de gallinas y guíe a los niños a observar:
. En la foto ¿Quién es? ¿Qué están haciendo?
2. Explicar los requisitos para aprender canciones infantiles.
En segundo lugar, apreciar, comprender y dominar las canciones infantiles
1. El maestro recita las canciones infantiles por completo
2. de las canciones infantiles:
(1)¿Cómo se llama la canción infantil?
(2) ¿Cuántas gallinas compró mamá? ¿Cómo le llamé a este pollo?
(3) ¿Sabes contar? Haga que los niños señalen las imágenes y cuenten.
(4) Oh, ¿qué debo hacer si el pollo se separa?