El estudio en las escuelas primarias y secundarias en China está en declive. ¿Cómo cultivar el interés de los niños por la lectura?

Cuando un niño tiene aproximadamente un año, comienza a aprender a balbucear. Los padres pueden comprar un conjunto de fotografías: animales, personas, montañas y ríos, artículos de primera necesidad, etc. Cuando la madre tiene tiempo, toma fotografías para enseñar a sus hijos la pronunciación y el reconocimiento de imágenes. Empiece a hacerles saber a sus hijos el mismo tipo, como: madre, padre, hermano, hermana... Comience con vocales y luego pase a consonantes. Los niños aprenden pronunciación y experimentan la iluminación de la lectura.

Cuando el niño tiene dos o tres años, la madre puede comprarle un conjunto sistemático de libros y publicaciones periódicas y leerle contenido relevante todos los días de acuerdo con la disposición de los libros y publicaciones periódicas. . Al leer, la madre debe ser vivaz y utilizar el lenguaje corporal como ayuda para atraer al niño a ese estado.

Cuando el niño cumpla cuatro o cinco años, la madre se suscribirá a libros infantiles adecuados. Al principio, las madres pueden explicarles a sus hijos basándose en imágenes. Después de contarlo varias veces, puede enseñar al niño a inventar historias basadas en las imágenes. No seas demasiado exigente en este momento, solo da una breve descripción. Debemos aprender a elogiar a los niños y cultivar inicialmente su interés por la lectura.

Cuando los niños tienen entre seis y siete años conviene jugar a algunos cuentos de hadas. Deje que el niño lo escuche repetidamente y luego la madre podrá hacerle algunas preguntas sencillas, elogiarlo si la respuesta es correcta y abrazarlo para mostrarle aliento. También puedes dejar que los niños cuenten sus propios cuentos de hadas. En este momento, las madres y los niños deberían interactuar más y hacer de la lectura parte de la vida de sus hijos.

Los niños de siete u ocho años iban a la escuela y luego aprendían chino Pinyin. Las madres pueden comprar algunos libros con pinyin y dejar que los niños lean de forma independiente, y dejar que los niños lean la pronunciación, la entonación y las emociones. Al leer, trate de leer con precisión sin completar palabras ni omitir palabras.

Cuando los niños llegan a segundo o tercer grado, a medida que aumenta su alfabetización, los libros infantiles ya no necesitan contener pinyin. A los niños se les puede permitir leer de forma independiente. Cuando encuentren palabras desconocidas, pueden buscarlas en el diccionario y las madres pueden supervisarlas. El contenido de la lectura puede ser apropiadamente amplio.

Los niños de cuarto y quinto grado ya tienen habilidades lectoras preliminares. Guíe a sus hijos a leer sus libros favoritos. En este momento, los niños no pueden distinguir entre qué tipo de libros son beneficiosos y qué tipo de libros son perjudiciales. Los padres deben cuidarlos bien.

El interés de un niño por la lectura está relacionado con el ambiente en casa. Los padres primero deben tener el hábito de leer y, naturalmente, a sus hijos les gustará la lectura.

“Las palabras escondidas en mi pecho están vacías como un valle” y “mi barriga está llena de poemas y libros”.