5 ensayos de muestra sobre proyectos de investigación personales
Proyecto de investigación personal muestra 1:1. Antecedentes de la investigación
La idea de establecer este tema de investigación se originó a partir de una actividad de aprendizaje en la escuela secundaria Xinhai en 20__. Un conferenciante dijo que las condiciones de enseñanza actuales incluyen condiciones modernas de acompañamiento de audio, por lo que la música de acompañamiento que aparece tiene imágenes más ricas. Por lo tanto, se puede utilizar con moderación como acompañamiento de piano. Puede deberse a que el profesor pensó erróneamente que era innecesario utilizarlo en la reunión, ¡lo que provocó un gran revuelo! Esto me dio la idea de investigar este tema.
2. Definición del concepto
Concepto central del estudio:
Acompañamiento es la interpretación que acompaña al canto. El acompañamiento es básicamente el mismo que la melodía cantada y puede haber una variedad de sonidos decorativos, octavas altas y bajas o un ritmo simple. El acompañante también debe desempeñar el papel de un instrumento puro, como una puerta para conectar las frases cantadas.
El significado del acompañamiento al canto: el acompañamiento tiene la función de recordar la connotación de la música y representar y resaltar las emociones del cantante. Enriqueciendo y ampliando el ambiente de la actuación. Modos de acompañamiento para la enseñanza del canto: acompañamiento de acero, acompañamiento vocal, ritmo de percusión, acompañamiento, los estudiantes usan el acompañamiento para encontrar la eficiencia del ritmo. Este término tiene muchas interpretaciones, la más básica es el grado en que se logran los objetivos de un sistema o el grado en que se espera que un sistema logre un conjunto específico de tareas. En la vida diaria, se refiere principalmente a la eficiencia y capacidad en el trabajo. La eficiencia es la medida de los resultados del trabajo, y la eficiencia, la efectividad y la efectividad son la base para medir la eficiencia. Entonces, el propósito fundamental de la enseñanza del canto es utilizar diversos medios, métodos y vehículos científicos y razonables para movilizar el entusiasmo, la iniciativa y la creatividad de los estudiantes en el aprendizaje del canto, mejorar continuamente la eficiencia del aprendizaje del canto y la capacidad de canto de los estudiantes, y mejorar la calidad de la música. aprendizaje, para garantizar que los principios y políticas de la educación y enseñanza musical puedan implementarse.
Marx dijo: La productividad del trabajo está determinada por muchas condiciones, incluida la competencia promedio de los trabajadores, el nivel de desarrollo científico y de aplicación tecnológica, la combinación social del proceso de producción, la escala y eficiencia del medios de producción, condiciones naturales, etc. Entonces, la eficacia de la enseñanza del canto depende del amor de los estudiantes por las canciones, su familiaridad con las canciones, sus habilidades para el canto, sus conocimientos básicos de música, su adaptabilidad a los tipos de canciones, su calidad psicológica y otras razones.
Análisis de problemas a resolver:
1. Analizar la posibilidad de interacción docente-alumno en el proceso de utilización de diferentes métodos de acompañamiento;
El docente en el aula solo Una persona, por lo tanto, el poder y la dirección del poder que un maestro puede ejercer bajo diferentes métodos de acompañamiento son muy diferentes.
2. La posibilidad de que los estudiantes participen en el proceso de utilizar diferentes métodos de acompañamiento; debido a la iniciativa y pasividad del acompañamiento, la participación real en el canto es diferente.
3. La controlabilidad del profesor sobre el acompañamiento; esto implica la complejidad del acompañamiento y la capacidad real de los estudiantes para percibir la música.
4. Los diferentes métodos de acompañamiento movilizan activamente a los estudiantes en clase; el entusiasmo de los estudiantes por la participación se ve afectado por sus diferentes capacidades subjetivas de participación e interés.
5. Diferentes métodos de acompañamiento potencian el contenido de la enseñanza y orientan la capacidad de comprensión de los estudiantes. Dado que los distintos métodos de acompañamiento tienen diferentes ventajas, también tienen diferentes eficiencias.
El conocimiento musical de los estudiantes se va formando paulatinamente. Cómo utilizar de manera integral el acompañamiento para permitir que los estudiantes comprendan completamente lo que están aprendiendo en el menor tiempo posible. Después de captar la imagen general de la música, pueden combinar la audición externa con los movimientos de su propio cuerpo para formar una operación unificada y coordinada de escucha y percusión. , y canto, y lograr el bienestar físico y mental una percepción musical armoniosa y unificada, logrando así el objetivo final de la enseñanza del canto.
En tercer lugar, el objetivo de la investigación
Este artículo analiza y clasifica los efectos dinámicos de diferentes métodos de acompañamiento en el canto y el aprendizaje de canto de los estudiantes mediante la aplicación de diferentes métodos de acompañamiento en el aula. canto, con el fin de lograr una comprensión de un determinado concepto y formar un conjunto de métodos y estrategias de enseñanza y aprendizaje efectivos en futuras clases de canto. Y esperamos obtener un contenido de investigación completo para que tenga un significado rector universal y realice la sublimación del pensamiento, la experiencia cognitiva a la teoría.
4. Contenido de la investigación:
Canciones del libro de texto de música de séptimo grado de la editorial infantil Jiangsu;
Anhelando la primavera, pequeña yo, el mar, Ciudad natal, el paisaje sin hojalata, la historia de la grulla de corona roja
Verbo (abreviatura de verbo) Métodos de investigación para este tema:
Un grupo fijo - Clase Tres del séptimo Se seleccionó el grado como objeto de investigación.
Método de investigación comparativa: compare los diferentes efectos de diferentes tipos de canciones.
Observación: observe hasta qué punto los estudiantes participan activamente y los efectos que esa participación puede lograr.
Método de experiencia: permita que los estudiantes participen activamente en el aprendizaje del canto, sientan realmente la música y vuelvan a crear.
Encuesta del cuestionario-
6. Propósito de la investigación:
Método de enseñanza de la música en las escuelas intermedias Autor: Editorial Shao Zuliang: Editorial de Música de Shanghai
El libro "Métodos de enseñanza del canto para escuelas primarias y secundarias" fue escrito por Lu Meili y traducido por Chen. Editorial: Prensa musical.
Pensamientos de Kodály sobre la educación musical y la educación musical húngara, editado por Yang Limei, Shanghai Education Press.
Editor jefe de "Music Aesthetics": Editorial Wang Cizhao: Higher Education Press.
7. Plan del proyecto de investigación y cronograma específico:
Método completo de enseñanza de música en secundaria del 5 de febrero de 20__ al 5 de febrero de 20__, 20__ Del 8 de marzo al 8 de marzo de 20__. , Terminé de leer el Método de Enseñanza del Canto en Escuelas Primarias y Secundarias.
Del 2 de marzo de 2000 al 20 de marzo de 2000, terminé de leer "Los pensamientos de Kodály sobre la educación musical" y "La educación musical húngara".
Tiempo para leer las notas: 20__ de febrero al 20__ de abril.
Del 5 de febrero de 20__ al 15 de febrero de 20__ terminé de leer las notas. Del 18 de febrero al 1 de marzo del 20__ leí las notas.
Del 2 de marzo de 20__ al 10 de marzo de 20__, terminé de leer los pensamientos de Kodály sobre la educación musical y las notas de lectura sobre la educación musical húngara.
Desde el 11 de marzo del 20__ leo Estética Musical y leo las notas.
8 Tiempo para completar el análisis de caso de educación y enseñanza:
La primera etapa: 20__
Esta etapa es principalmente para establecer el tema y el enfoque de la investigación. y demostrar el propósito de la investigación. Viabilidad; determinar el contenido de enseñanza y los objetos de investigación utilizados en el estudio; presentar los materiales temáticos;
La segunda etapa:
4 de marzo de 20__, análisis de caso: Anhelo de primavera.
18 de marzo de 20__, análisis de caso: ego.
1 de abril de 20__, análisis de caso: mar, ciudad natal.
20 de abril de 2008, 15, análisis de caso: escena de Wuxi.
20__ 13 de mayo, análisis de caso: La historia de la grulla de corona roja.
En esta etapa, a los estudiantes se les enseña y aprende principalmente repetidamente; recopilan y organizan datos; forman ciertos materiales de texto e imágenes; organizan y forman un conjunto relativamente completo de resultados de comprensión por etapas y resumen experiencias y lecciones;
La tercera etapa:
Resumir los resultados de la investigación y redactar un informe de investigación el 20 de junio__.
Plan de investigación del proyecto personal muestra 2: 1. Título del proyecto: ¿Cómo resolver el problema del ángulo de inclinación hacia adelante de los estudiantes cuando corren?
2. Antecedentes de la investigación: La clase de educación física es una parte importante de la educación física escolar y está directamente relacionada con la salud física y mental, el desarrollo y el desarrollo de la personalidad de los estudiantes.
Con el desarrollo de la ciencia y la educación, la investigación sobre educación física continúa profundizándose, lo que requiere que nuestra educación física debe estar basada en la ciencia. En la etapa de escuela secundaria, los estudiantes se encuentran en la etapa de crecimiento y desarrollo físico, que es un período de rápido desarrollo del estado físico al estado mental. Desempeña un papel muy importante en el fortalecimiento de la aptitud física y en el establecimiento de las bases para la vida. Debemos hacer un buen trabajo en educación física, mejorar el interés de los estudiantes y mejorar efectivamente su condición física.
3. Pasos de la investigación
La primera fase (del 20 de febrero___ al 20__ de julio) es investigar e investigar, formular planes y comenzar a implementar investigaciones y resolver problemas. El objetivo de la investigación es principalmente resolver el problema de los estudiantes que se inclinan hacia adelante al correr, como la investigación sobre métodos de enseñanza, la investigación sobre la evaluación del efecto de la enseñanza, etc.
La segunda fase (20__-20__ de junio, 65438+2 meses) Los objetivos de investigación de esta fase son principalmente consolidar la implementación del tema de investigación, recopilar y resumir los datos del proceso de investigación de este tema. y completar el informe de investigación de la encuesta.
IV.Objetivos de la investigación
1. A través de la investigación sobre este tema, profundizaremos aún más nuestra comprensión de los nuevos conceptos de estándares y daremos algunos pasos preliminares para cerrar la brecha entre conceptos. y práctica.
2. A través de la investigación sobre este tema, los estudiantes pueden comprender o dominar inicialmente el conocimiento teórico y práctico de las causas de la inclinación de la parte superior del cuerpo al correr. Sepa cómo ajustar su forma de correr durante los ejercicios de carrera.
3. A través de la investigación sobre este tema, estudiar el diseño, implementación y estrategias de "las causas de los problemas tempranos de ángulo de inclinación cuando los estudiantes corren" para formar una base teórica y práctica científica, factible y generalizable.
Diseño del proceso de investigación del verbo (abreviatura de verbo)
1. En la etapa de preparación (20 _ _. 2-20 _ _. 4), se estableció un grupo de investigación. Recopile información relevante, organice el aprendizaje y formule planes de proyectos.
2. En la etapa de investigación (20 _ _. 5-20 _ _. 8), el trabajo de investigación se realiza de acuerdo con el plan de diseño del proyecto, resumiendo durante la implementación, mejorando constantemente la implementación del proyecto. planificar y redactar informes de investigación de etapas, recopilar y acumular cuidadosamente información del proyecto.
3. Resumen y aceptación (20__.9--20__.10), organizar diversos materiales, completar el informe de conclusiones experimentales y agradecer la aceptación del superior.