Plan de lección de seguridad para la clase media
Objetivos de la actividad del plan de lección de seguridad 1 para clase media:
1. Guiar a los niños para que aprendan a leer las señales importantes en el mapa de escape: salidas, puertas, transitables e intransitables.
2. Haga usted mismo un mapa de escape, encuentre la ruta de escape más rápida y comprenda lo valioso que es el tiempo en caso de incendio.
3. Cultivar la capacidad de autoprotección de los niños.
4. Saber salvarse en situaciones de peligro.
Preparación de la actividad:
Lleva a los niños a visitar los pasillos y salidas de la guardería con antelación, haz la mitad del mapa de escape (uno para cada niño), varias cartulinas, tijeras, Pegamento de doble cara, bolígrafos de acuarela.
Proceso de la actividad:
1. Discuta qué deben hacer los niños si se produce un incendio en el jardín de infantes (abandone el lugar del incendio lo antes posible y diríjase a un lugar seguro).
2. Comprender el importante papel de los diagramas de escape. Con él, podrás conocer tu ubicación y determinar tu ruta de escape lo más rápido posible.
3. Muestra el mapa de escape y deja que los niños observen y encuentren la ubicación de su clase, pasillo y puerta, cuelguen los carteles correspondientes y dibujen la ruta de escape correspondiente.
4. Deje que los niños hagan diagramas de escape para niños de otras clases del jardín de infantes.
Requisitos: Los niños de cada clase deben cooperar entre sí. Sobre la base original, coloque señales como pasillos, puertas, salidas, accesibles e inaccesibles, y dibuje la ruta de escape determinada para usted con bolígrafos de acuarela.
5. Publique el plan de escape preparado en un lugar visible como el pasillo.
Reflexión sobre la actividad:
La seguridad es la máxima prioridad en los jardines de infancia, y la seguridad contra incendios es aún más prioritaria. La vida de los niños es colorida y la educación sobre seguridad también debe aprovechar esta oportunidad. Durante la actividad, deje que los niños exploren y descubran activamente cosas que pueden causar incendios fácilmente en la vida diaria, y deje que los niños digan de forma independiente las razones por las que no pueden jugar. Cultive las habilidades de expresión lingüística de los niños, enriquezca sus conocimientos sobre seguridad y prevención de incendios y cultive la conciencia sobre la seguridad desde una edad temprana. Para mejorar la seguridad y la calidad de los niños pequeños, no basta con depender únicamente de las guarderías. También es necesario todo el apoyo de los padres y de la sociedad. En el futuro, me esforzaré activamente por la cooperación de los padres, para que puedan convertirse verdaderamente en buenos ayudantes de los maestros y buenos compañeros en el jardín de infantes, y desempeñar el papel más importante en el desarrollo y crecimiento saludable de los niños.
Diseño de actividades del plan de lección 2 sobre seguridad de la escuela secundaria
El balcón es una plataforma que se extiende desde la residencia. Muchas familias cultivan flores, pescan y cuelgan ropa en sus balcones. A algunas personas también les gusta tomar el sol, disfrutar del aire fresco y hacer ejercicio en el balcón. Para los niños pequeños es más atractivo porque pueden ver el exterior desde el balcón. Les gusta trepar a la ventana del balcón para mirar o asomarse al alféizar de la ventana, lo cual es muy peligroso. Por eso, diseñamos esta actividad basándonos en la vida de los niños, para que los niños puedan entender las precauciones al jugar en el balcón y aprender a protegerse.
Objetivos de la actividad
1. Entender las funciones del balcón.
2. Sepa que es muy peligroso correr y saltar al balcón, subirse a la ventana y jugar junto a la ventana.
3. Puedes hacer señales de seguridad utilizando diagramas sencillos.
Actividades a preparar
1. Recursos didácticos multimedia, fotografías del balcón de casa.
2. Tarjetas y rotuladores de diferentes formas, un juego para cada niño.
3. Páginas 6 y 7 de libros infantiles.
Proceso de la actividad
1. Presente "Mi balcón" mediante demostraciones mutuas para que los niños comprendan las funciones del balcón.
(1) Deja que los niños presenten lo que hay en su balcón. ¿Qué hace esta familia en el balcón?
(2) Reproducir las imágenes del balcón en los recursos didácticos multimedia.
Resumen: El balcón de casa tiene muchas funciones, como secar la ropa, plantar flores, disfrutar del aire fresco y tomar el sol.
2. La maestra contó la historia de "La cabeza de Taotao estaba atascada" para que los niños entendieran las reglas que debían seguir cuando jugaban en el balcón y que es peligroso trepar al balcón y al alféizar de la ventana.
Pregunta: ¿Qué hace Tao Tao en el balcón? ¿Es peligroso su comportamiento?
Resumen: Los niños juegan en el balcón, sin gatear ni gatear, y sus cuerpos no pueden pasar por los huecos de las barandillas. Esta acción es peligrosa. También tenga cuidado de no tirar cosas desde el balcón, ya que esto podría herir a otras personas.
3. Realizar señales de seguridad en el balcón.
Guía a los niños para que elijan tarjetas de diferentes formas, diseñen patrones o símbolos simples y apropiados y hagan señales de advertencia de seguridad. Una vez que termines de pintar, puedes llevártelo a casa y colgarlo en tu balcón para recordarle a tu familia que preste atención a la seguridad.
Ampliación de la actividad
1. Que los niños aprendan con sus padres sobre los peligros en sus balcones cuando regresen a casa y coloquen señales de seguridad.
2. Se pide a los padres que brinden educación sobre seguridad a sus hijos desde sus propios balcones.
Intención de actividad del plan de lección de seguridad 3 para estudiantes de clase media
Con la mejora continua del nivel de vida, cada vez hay más tipos de electrodomésticos en las familias. Para facilitar el uso de aparatos eléctricos, habrá muchos enchufes en cada habitación. El agujero negro en el enchufe es lo que más atrae la curiosidad de los niños. Aunque muchas familias han tomado algunas medidas preventivas, como mover muebles para bloquear los enchufes y sellar los enchufes con cinta transparente, todavía ocurren accidentes de vez en cuando. Es importante ayudar a los niños a comprender los peligros de los cables y enchufes eléctricos. Utilizando historias animadas, esta actividad permite a los niños mirar, escuchar y dibujar. En este proceso, pueden aprender sentido común sobre el uso seguro de la electricidad y aprender a protegerse.
Objetivos de la actividad
1. Tenga en cuenta que los cables y enchufes contienen electricidad "mordaz" y no se pueden tocar con las manos.
2. Conozca las señales de "Peligro Eléctrico".
Actividades a Preparar
1. Señalización de “Peligro Eléctrico”.
2. Un trozo de cable y una toma de corriente.
3. Presentación de diapositivas hecha por uno mismo, cuento "Electricidad que "muerde"".
Proceso de la actividad
1. Reproduce la presentación de diapositivas y disfruta de la historia de "morder la electricidad".
(1) Aprecie el primer párrafo del cuento y haga preguntas sencillas después de comprender el cuento:
¿Adivina cuál es el "bebé" del cuento?
¿Qué se esconde en el “bebé”? ¿Por qué a todos les gusta este "bebé"?
(2) La maestra muestra el enchufe eléctrico y pide a los niños que observen y resuman:
El enchufe eléctrico se utiliza para conectar la electricidad. La carga en el interior puede aportar comodidad a la vida de las personas.
2. Disfruta del segundo párrafo del cuento y haz preguntas basadas en el contenido del cuento: ¿Se puede tocar el enchufe? ¿Qué pasó cuando el zorro metió la mano en el enchufe?
Resumen del profesor: No toques el enchufe por casualidad, especialmente no metas la mano en el enchufe. Una vez que entre en contacto con la electricidad, "morderá", lo cual da mucho miedo.
3. Disfruta del tercer párrafo del cuento y deja que los niños se comuniquen entre ellos.
¿El zorro se meterá con el enchufe en el futuro? ¿Cómo educará a su pequeño zorro?
4. El profesor muestra los cables e introduce conocimientos relevantes a los niños.
(1)¿Qué es esto? ¿Dónde lo has visto? Observe más de cerca las diferencias entre el interior y el exterior.
(2) Introducción del profesor: Este es un cable con alambre de cobre (o alambre de aluminio) en su interior, que puede conducir electricidad. El plástico exterior es una capa protectora que cubre el alambre de cobre (o alambre de aluminio). Sin una capa protectora, los puntos se esparcirán. Si se toca accidentalmente, este amigo "eléctrico" perderá los estribos y lastimará a los demás.
5. Busque cables y enchufes eléctricos en el aula y sepa que estos elementos peligrosos no se pueden tocar en la vida.
6. Esté atento a las señales de "Peligro de Electricidad", preste atención cuando las vea y no se acerque a ellas.
Ampliación de la actividad:
1. Por favor, cuenta cuántos enchufes hay en casa y los padres ayudarán a anotarlos.
2. Haga sus propios carteles de "Peligro de electricidad" y colóquelos en lugares con electricidad en casa.
Plan curso de seguridad intermedio 4 objetivos de actividades:
1. A través de actividades, hacer que los niños sepan qué peligros hay en la cocina y tengan cierta sensación de seguridad.
2. Aprenda a protegerse y evitar accidentes inseguros.
Preparación de la actividad: Cada niño tiene un juego de folletos e imágenes "Seguridad conmigo".
Proceso de la actividad:
Primero muestre la imagen (1), haga preguntas y presente el tema.
1. ¿Cuál es la imagen? (Cocina)
2. ¿Dónde ves la cocina? (Usa cuchillos, palas, hornillos, etc.)
3. ¿Tiene tu casa cocina? ¿Dónde está la cocina?
4. Resumen: Hay tantas cosas en la cocina. Los niños de baja estatura deberían jugar menos en la cocina. ¿Por qué? Porque en la cocina se esconden muchos peligros.
Segundo, lo sé: el primer peligro: el peligro de los cuchillos en la cocina.
1. Cuchillo de exhibición: comparativa de cuchillos de juguete y cuchillos reales. El contraste entre lo ligero y lo pesado, lo grande y lo pequeño.
2. Pregunta: ¿Para qué se utilizan los cuchillos en la cocina? ¿Qué pasa si un niño va a la cocina a jugar con un cuchillo y accidentalmente se le cae el cuchillo en el pie?
3. Imagen para mostrar (2): Un niño estaba jugando con un cuchillo en la cocina. El cuchillo cayó al suelo y casi cae sobre los pies del niño. Esto es realmente peligroso. Deje que los niños miren las imágenes y sientan los cuchillos reales, para que comprendan que no se puede jugar con cuchillos reales en la cocina. Si accidentalmente lo deja caer al suelo, se lastimará los pies y se romperán los dedos, ¡lo cual es muy peligroso!
3. El segundo peligro: el peligro de los fogones de gas en la cocina.
1. Deje que los niños encuentren juguetes con estufas de gas y déjeles pensar si las estufas de gas en la cocina son peligrosas. ¿Cuáles son los peligros?
2. Imagen para mostrar (3): Un niño encendió la estufa de gas solo en la cocina y salió fuego que golpeó la cara del niño.
3. Maestra: Los niños no pueden encender la estufa de gas por sí solos. Debido a que es joven y no puede controlar bien el interruptor, la fuga de gas puede provocar intoxicación y explosión de gas.
4. El tercer peligro: el peligro de freírse la cara y los ojos al cocinar.
1. Muestre la imagen (4) y deje que el niño observe y diga: Mamá está cocinando, los niños bajitos y pequeños no pueden acercarse a la olla, el aceite explota en la cara y los ojos, y el niño. llora.
2. Sé que el aceite de cocina explotará en mi cara y ojos, me quemará y me dejará ciego.
5. El cuarto peligro: el peligro de echar uno mismo agua de un termo y alejarla del fuego.
1. Mapa (5): Una niña fue a la cocina con una botella de agua en la mano para echar agua hirviendo en la estufa.
2. Deja que los niños nombren los peligros del dibujo.
3. Profesor: La temperatura del agua hirviendo o de los alimentos recién cocinados es muy alta. Si lo derribas accidentalmente, te quemarás.
6. ¿Cómo podemos evitar estos peligros? (Manténgase alejado de la cocina y no juegue solo en la cocina...)
7. Lea el manual "Quédate a salvo conmigo". Deje que los niños hablen sobre los peligros en la cocina mientras leen, cuénteles los cuentos que han leído y deje que los niños se comuniquen entre sí.
Extensión de actividad:
Ve a casa y ve a la cocina para ver si hay otros peligros, y habla con tus padres sobre cómo evitarlos.
Intención de diseño del plan de lección de seguridad para clase media 5
En la vida diaria, muchos lugares son inseparables de las señales, especialmente las señales de seguridad, que pueden recordarnos y advertirnos en la vida. pequeños Signos comunes en los niños que no son fáciles de notar. Los niños en la primera infancia son muy curiosos y quieren verlo y tocarlo todo. Sin embargo, debido a su falta de experiencia de vida y de sentido común, no pueden comprender bien lo que pueden y no pueden hacer, no saben cómo lidiar con cosas inesperadas y carecen de conciencia y habilidades positivas de autoprotección. Por lo tanto, las lesiones accidentales suelen ocurrir en la vida diaria. Para proteger la seguridad y la salud de los niños y prevenir accidentes, debemos fortalecer la formación en educación sobre seguridad infantil. Con este fin, diseñé esta actividad, enfocándome en las "señales de seguridad". A través de actividades como reconocer "señales de seguridad" y comprender el significado de las "señales de seguridad", los niños sabrán actuar de acuerdo con los requisitos de las señales de seguridad y proteger. ellos mismos no causen daño y mejoren la conciencia de autoprotección de los niños.
Objetivos de la actividad
1. Guiar a los niños a reconocer las señales de seguridad comunes en la vida diaria.
2. Comprender algunos conocimientos básicos de seguridad y cultivar la conciencia y la capacidad de autoprotección de los niños.
3. Cultive el buen hábito de los niños de hablar con valentía y de manera completa.
4. Puede ver qué tipo de riesgos de seguridad existen en lugares que no son divertidos.
Actividades a preparar
1. Antes de la actividad, se pide a los padres que guíen a sus hijos para que observen y comprendan las señales de seguridad a su alrededor, y recojan las señales de seguridad en el camino para recoger. criar a sus hijos.
2. Preparar señales de seguridad como pasos de peatones, precauciones contra descargas eléctricas, salidas de seguridad y no fuegos artificiales.
3. Organice las escenas de "ir al parque" (como carreteras, intersecciones, varias imágenes) con anticipación.
Proceso de la actividad
Primero introduzca la escena de "el conejito es un invitado" para estimular el interés de los niños en comprender las señales de seguridad.
En segundo lugar, exigir que los niños escuchen la historia y comprendan el contenido. Utilizando las señales de seguridad que Tutu vio en el camino a la casa del cachorro como hilo conductor, guía a los niños a comprender varias señales de seguridad comunes en la vida.
1. Señal de paso de peatones Hoy es el cumpleaños del cachorro. Invita a Rabbit a su casa. El conejo debe cruzar un camino para llegar a la casa del cachorro. ¿Por qué el conejo se detuvo en el cruce? ¿Qué vio? (Se enciende la luz roja) ¿Cómo cruzaste la calle después? (Cruzar el paso de peatones) Después de la observación y discusión de los niños, hágales saber que al cruzar la calle, deben leer claramente las señales de seguridad vial, usar el paso de peatones y obedecer las reglas de tránsito.
2. Está prohibido firmar sobre fuegos artificiales. El conejo caminó y caminó y llegó a la entrada del centro comercial. Quiere entrar y comprar un regalo de cumpleaños para el cachorro. ¿Qué vio tan pronto como entró al salón? . (No hay fuegos artificiales) ¿Qué señal es esta? ¿Por qué hay esta señal? ¿Cuál es el propósito de esta señal de seguridad? Cuéntanos qué debemos hacer. ¿Qué pasa sin estos signos? (Anima a los niños a imaginar y discutir entre ellos basándose en sus propias experiencias de vida)
3. Señales de salida de seguridad El conejo subió las escaleras y descubrió que había las mismas señales en cada esquina de las escaleras. Guíe a los niños a observar y discutir. ¿Qué constelación es esta? ¿Qué puedes decirnos?
Resumen: Esta es una señal para mostrarle a la gente la dirección. Significa que ir en la dirección de la flecha mañana es la salida segura.
4. Tenga cuidado con la señal de descarga eléctrica. El conejo salió del centro comercial con un regalo. Siguió caminando y pronto llegó a la casa del cachorro. Pasó por delante de un poste telefónico. ¿Qué vio? (Cuidado con las descargas eléctricas) ¿Qué es esta señal? ¿Qué debe hacer si encuentra tal señal? Los niños discutieron, hablaron y llegaron a la conclusión: sabían que los lugares con tales señales no debían tocarse ni acercarse, y los niños debían mantenerse alejados.
Pide a los niños que presenten las señales de seguridad que conocen, y la maestra guía a los niños para que digan dónde han visto esta señal de seguridad. ¿Qué nos dice? A través de la observación, la discusión y el aprecio mutuo, hágales saber a los niños que las señales de seguridad se pueden dividir en señales de advertencia, señales de instrucción y señales de prohibición.
4. Consolidar la comprensión de las señales de seguridad a través de la actividad lúdica "Visita al parque".
La maestra lleva a los niños a fingir que son conejos y cachorros y van juntos al parque. Observan y descubren varias señales de seguridad en el camino y actúan de acuerdo con los requisitos de las señales de seguridad. la comprensión de los niños de las señales de seguridad y los elogia y anima rápidamente en las actividades de los niños que se desempeñan bien en la escuela.
Expansión de la actividad
1. Interacción familiar, continuar recopilando señales de seguridad relevantes y ayudar a los niños a enriquecer sus conocimientos sobre seguridad.
2. Cuando los padres sacan a sus hijos, deben continuar guiándolos para que comprendan las señales de seguridad y educándolos para que las obedezcan.
Reflexión sobre la actividad
Echando la vista atrás a esta actividad, los objetivos se establecieron de acuerdo con el nivel de desarrollo real de los niños y la preparación para la actividad también fue suficiente. En las actividades, se seleccionaron modos de actividad que sean interesantes para los niños y se introdujeron historias para estimular el interés de los niños. Toda la actividad siempre ha sido de gran interés para los niños, quienes están muy motivados para participar a través de los juegos. En el proceso de mirar, hablar, discutir y jugar, guíe a los niños para que descubran, descubran y observen diversas señales de seguridad, como señales de seguridad vial, señales de no fuegos artificiales, cuidado con las señales de descarga eléctrica, etc. A través de actividades, podemos comprender las señales de seguridad, conocer la función de cada señal y saber que las señales de seguridad pueden indicarnos cuándo hacer algo y cómo hacerlo. Cada uno de nosotros vive en un colectivo. Como personas de la sociedad, debemos actuar de acuerdo con los requisitos de las señales de seguridad para protegernos y vivir y estudiar de forma sana y feliz. En las actividades, la deficiencia es brindar más orientación y aliento, dejar que los niños con habilidades débiles y experiencia de vida insuficiente hablen con valentía y exploren activamente, para que todos los niños tengan la oportunidad de expresarse y promover el desarrollo armonioso del cuerpo de cada niño y mente. .