Muestra seleccionada de plan de trabajo de investigación personal de 1000 palabras.

Cuando hacemos planes de trabajo, muchas veces hacemos muchos planes. En este momento, es necesario comenzar a preparar un plan de trabajo por etapas de acuerdo con la situación específica. El plan de trabajo en sí mismo es un marco. Sólo situando el trabajo dentro de un marco podremos considerar, analizar y evaluar de forma integral todos los aspectos y establecer planes de respuesta ante posibles situaciones o problemas. ¿Cuál es el secreto para redactar un plan de trabajo? Se recomienda que lea el siguiente artículo de muestra sobre el plan de trabajo de investigación personal. Marque esta página para lecturas posteriores.

Plan de Trabajo de Investigación de Proyecto Personal Muestra (1) Plan de Investigación de Proyecto Personal de Escuela Primaria

Cargo: Profesor

Asignatura Docente: Matemáticas

Grado Docente: cuarto grado.

Tema de investigación: Investigación sobre métodos de enseñanza de la educación a distancia moderna en zonas rurales.

Subtema personal: Investigación sobre métodos de enseñanza de la tercera modalidad de educación a distancia moderna en zonas rurales

Propósito de la investigación: A través de la investigación de este tema, resumir y formular aplicaciones didácticas adecuadas. para la tercera modalidad de educación a distancia en escuelas primarias rurales Métodos para optimizar la eficiencia de la enseñanza en el aula y mejorar la eficacia de la enseñanza.

Horario de trabajo:

Septiembre: 1. Redactar un plan de investigación de subtema para "Investigación sobre tres métodos de enseñanza del modelo de educación a distancia moderno rural";

2. Redactar un plan de subproyecto personal para el grupo de investigación;

3. Subir el plan al Blog del profesor, enriquecer la información del blog;

4. Discutir cuidadosamente los planes de lección y las notas de las conferencias de los miembros del grupo de investigación y realizar reflexiones y resúmenes;

Octubre: 1. Los miembros del grupo de investigación fortalecen el estudio teórico, mejoran el nivel de investigación;

2. Continuar enriqueciendo la información del "Blog del Profesor"

3. los planes de lección y apuntes de las conferencias de los miembros del grupo de investigación, y realizar reflexión y resumen

4.

Noviembre: 1. Discutir cuidadosamente los planes de las lecciones de investigación y las notas de las conferencias de los miembros del grupo de investigación, y realizar reflexiones y resúmenes;

2. Convocar una reunión del grupo de investigación para intercambiar resúmenes, discutir los problemas encontrados en la investigación y las direcciones de la investigación. ;

Muestra de plan de trabajo de investigación de proyecto personal (Parte 2) 1. Nombre del proyecto:

Investigación sobre la utilización de recursos incorrectos en la enseñanza en el aula

II. Ideología rectora:

Para combinar orgánicamente la investigación de la materia con la práctica docente en el aula, hacer que la investigación de la materia se practique realmente en la práctica docente e implementar la investigación de la materia en la práctica, este plan de trabajo está especialmente formulado.

Tres. Contenido de la investigación:

1. Analizar las razones de los errores de los estudiantes y determinar los tipos de errores.

2. Estudiar el impacto de los recursos incorrectos en la enseñanza.

Cuatro. Métodos de investigación:

1. Método de observación: observar los tipos de conocimiento y la probabilidad de error de un determinado punto de conocimiento en el proceso de aprendizaje.

2.Método de reflexión: registrar las observaciones y hallazgos en el aula, y reflexionar sobre el uso incorrecto de los recursos.

3. Método del caso: a través del análisis de casos de los estudiantes en la clase, podemos comprender las diferencias en los errores de aprendizaje de los estudiantes y enseñarles de acuerdo con sus aptitudes.

Verbo (abreviatura de verbo) Principales medidas:

1. Estudiar detenidamente diversas teorías y mejorar el nivel de investigación.

2. Recopilar información diversa y formular un plan de investigación específico.

3. Observa atentamente y reflexiona a tiempo. Observe y resuma los tipos de preguntas en las que los estudiantes son propensos a cometer errores en la enseñanza, analice las actitudes de los estudiantes hacia los errores, reflexione sobre las razones por las que los estudiantes cometen errores y explore el uso de recursos de error para guiar a los estudiantes en el aprendizaje.

Resultados esperados de los verbos intransitivos:

1. Parte de clase abierta

2. Sube 2 o 3 artículos y esfuérzate por publicarlos.

Muestra de plan de trabajo de investigación de proyecto personal (Capítulo 3) 1. Proposición del proyecto

2. Hipótesis experimental y base teórica

(1) Hipótesis experimental

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Debido a la permeabilidad de la educación emocional, las emociones contenidas en el texto pueden integrarse en la sangre de los estudiantes a través de la enseñanza del chino y convertirse en las emociones de los estudiantes.

Estudiar educación emocional en la enseñanza de chino en la escuela primaria puede cultivar los sentimientos de los estudiantes, cultivar los gustos estéticos de los estudiantes y regular las emociones de los estudiantes. Por lo tanto, llevar a cabo una educación emocional en la enseñanza del chino en la escuela primaria puede ayudar a los estudiantes a internalizar las emociones, descubrir y sentir la belleza bajo la influencia de las emociones, mejorando así la capacidad estética, purificando el alma, cultivando el sentimiento, mejorando el ámbito ideológico y estableciendo el amor de los maestros por aprendizaje y amor. Un buen ambiente de enseñanza puede estimular mejor el interés de los estudiantes en aprender y mejorar la eficacia de la enseñanza del chino.

(2) Base teórica

1. La teoría de la enseñanza humanista cree que el comportamiento humano se divide en tres aspectos principales: habilidades, cognición y emoción, y es un todo indivisible. Las actividades emocionales son la base y la motivación de las habilidades psicológicas generales. Todos los aspectos de la enseñanza deben considerar las emociones, actitudes y otros factores de los estudiantes, y se debe dar máxima prioridad a los comportamientos y problemas de los estudiantes durante el proceso de enseñanza.

2. La teoría de la enseñanza del desarrollo enfatiza el desarrollo general de los niños a través de la enseñanza, y no se limita al desarrollo de las habilidades humanas. Requiere que los estudiantes comprendan el proceso de aprendizaje, los eduquen sobre los métodos de aprendizaje y desarrollen sus ricas vidas, emociones y mecanismos.

3. Casi un año de experimentos e investigaciones relacionadas con la ciencia educativa y la psicología han demostrado que un buen ambiente y una educación científica son obviamente poderosos para el desarrollo de la calidad psicológica de los niños, especialmente la calidad psicológica y las habilidades psicológicas de los niños. en el proceso de formación, el entrenamiento científico y sistemático de la calidad psicológica y la capacidad psicológica puede consolidar y promover eficazmente la mejora de la personalidad y la personalidad.

3. Objetivos de la investigación

1. ¿Varias cuestiones sobre la enseñanza del chino?

2. Crear situaciones de enseñanza en el aula puede inducir resonancia emocional, transmitir emociones, aumentar la experiencia emocional y moldear una personalidad saludable.

3. A través de la investigación sobre la enseñanza en el aula, recopilar, organizar y clasificar información sobre la educación emocional en la enseñanza para formar un artículo.

4. Popularizar la aplicación de este tema en la docencia.

Cuarto, el contenido de la investigación

La recopilación de materiales relacionados con la educación emocional en la enseñanza china, la clasificación de los materiales relacionados con la educación emocional en la enseñanza china, la emocionalización de la enseñanza en el aula. , los estudiantes en la enseñanza en el aula resuenan con las emociones de la vida y dan forma a una personalidad saludable.

Métodos específicos de verbo (abreviatura de verbo)

1. Descubre los "puntos brillantes" de cada alumno. Anime a los estudiantes a leer sus ejercicios a otros y compartir su disfrute con los demás. Guíe a los estudiantes para que descubran los "puntos brillantes" en su propia práctica y la de los demás, aprecien la práctica y cultiven el interés y la confianza en sí mismos. Guíe a los estudiantes para que aprendan unos de otros y expresen sus sentimientos en agradecimiento.

2. Cada vez que completen un ejercicio, se debe guiar a los estudiantes para que lo revisen. Cultivar la buena actitud y el interés de revisión de los estudiantes; cultivar la capacidad de escritura de los estudiantes mediante la autocorrección y la corrección mutua. Evaluar las revisiones de los estudiantes con prontitud.

3. Cultivar el interés de los estudiantes por la apreciación y la revisión también debe integrarse estrechamente con la enseñanza de la escritura. La enseñanza de la escritura está cerca de la realidad de los estudiantes, lo que les facilita escribir y expresar sus verdaderos sentimientos. Se centra en la observación, el pensamiento y la imaginación de los estudiantes, y los anima a expresarse libre y creativamente;

Cultivar; que los estudiantes acumulen materiales y conocimientos en la vida diaria y estudien material lingüístico. Lleve a cabo actividades integrales de práctica del idioma chino, abra un jardín de práctica, exhiba los trabajos de los estudiantes, organícese o permita que los estudiantes envíen artículos a periódicos y publicaciones periódicas.

4. Adoptar la autoevaluación de los estudiantes, la evaluación de pares, la evaluación de los padres y la evaluación de los maestros.

5. Establecer expedientes de trabajo de los estudiantes y evaluar a los estudiantes principalmente a través de la evaluación formativa y la evaluación cualitativa.

6. Cultivar la apreciación y modificación de los ejercicios por parte de los estudiantes, al tiempo que promueve cambios en los estilos de aprendizaje de los estudiantes en diversas materias. Cultivar las habilidades de los estudiantes para aprender activamente, ser diligentes en el pensamiento, estar dispuestos a explorar, cooperar y comunicarse, y recopilar y procesar información. Establecer un nuevo tipo de relación docente-alumno basada en la democracia, la igualdad y la asistencia mutua, y crear un buen ambiente educativo.

6. Objetos, métodos y pasos de la investigación

(1) Objetos de la investigación

Los estudiantes de nivel intermedio y superior son los objetos de la investigación. En la etapa anterior del experimento, se utilizaron como sujetos de investigación 45 estudiantes de secundaria.

Métodos de investigación

Investigación acción, recopilación de datos, análisis de casos, literatura.

(3) Pasos de la investigación

1. Etapa de preparación

Sobre la base del estudio teórico y la discusión colectiva, establezca el contenido del tema y contrate expertos relevantes para guiarlo. el diseño del plan de investigación, aclarar ideas de investigación, completar el formulario de solicitud del proyecto de investigación científica y establecer un grupo de trabajo de investigación.

2. Etapa de resumen

Organizar actividades de enseñanza e investigación en la escuela en torno a este tema, resumir la situación de implementación y enriquecer continuamente el plan de implementación.

Muestra de plan de trabajo de investigación de proyecto personal (Capítulo 4) 1. Proposición del proyecto

1. Antecedentes del cuerpo principal.

Debido a las limitaciones de tiempo y espacio para la enseñanza en el aula, la conciencia y el potencial del pensamiento matemático y el descubrimiento matemático de los estudiantes no se han cultivado completamente, especialmente hay pocas oportunidades para hablar en clase. Sólo algunos estudiantes pueden expresar sus opiniones y mostrar sus propias prácticas dentro del tiempo limitado de cada clase, mientras que otros estudiantes sólo pueden ser "oyentes" y "espectadores". ¿No es necesario que las “audiencias” y los “espectadores” se expresen? La respuesta es, por supuesto, no, el diario de matemáticas es un buen lugar para que estos "oyentes" y "espectadores" se expresen. Cuando miramos las tareas de matemáticas de los estudiantes todos los días, encontraremos que no son más que cálculos, problemas de aplicación, preguntas para completar espacios en blanco, etc. Estas tareas son repeticiones de ejercicios de libros de texto. En circunstancias normales, los estudiantes hacen lo que el maestro les ordena y no tienen otra opción. Los profesores han estado utilizando evaluaciones tradicionales de verdadero y falso para evaluar el dominio de los conocimientos y habilidades matemáticas de los estudiantes. Sin embargo, ignora la evaluación del proceso de aprendizaje, la forma de pensar de los estudiantes y sus emociones y actitudes en las actividades matemáticas, e incluso ignora la autoevaluación de los estudiantes. Las investigaciones han demostrado que la diferencia más importante entre los estudiantes exitosos y los no exitosos es que los primeros han "aprendido cómo aprender" y pueden realizar y controlar efectivamente su propio proceso de aprendizaje. La reflexión, como núcleo y fuerza impulsora de las actividades de pensamiento matemático, en el aprendizaje de las matemáticas, los estudiantes pueden reflexionar constantemente sobre sus propias actividades de aprendizaje escribiendo diarios matemáticos y luego aprender a aprender y aprender.

2. Concepto

Los "Estándares del plan de estudios de Matemáticas" señalan: "Los profesores deben aprovechar al máximo las experiencias de vida existentes de los estudiantes, guiarlos para que apliquen lo que han aprendido y se den cuenta". la aplicación de las matemáticas en la vida real. “Llevar un diario sobre matemáticas refleja exactamente eso. El diario de matemáticas se ha convertido en un método de aprendizaje de matemáticas reconocido por profesores y padres.

2. Definición de materia:

Diario matemático se refiere al registro de lo que uno ve y oye cada día desde una perspectiva matemática en el proceso de enseñanza de las matemáticas y la vida diaria, y también registra el pensamiento. profundizar en sus propios puntos de vista y sentimientos sobre estas cosas, reflexionar verdaderamente sobre la situación de aprendizaje en las clases de matemáticas y otras actividades matemáticas, y reflejar nuevos descubrimientos, nuevas perspectivas y nuevos sentimientos. El proceso en el que los estudiantes determinan sus propios temas, recopilan y organizan información o materiales, y los resumen y organizan en forma escrita. Al llevar un diario, los estudiantes pueden resumir los datos matemáticos que han aprendido y escribir sus sentimientos, actitudes, dificultades o intereses como si estuvieran hablando solos.

La eficiencia del aprendizaje se refiere al efecto de aprendizaje logrado por unidad de tiempo y está relacionado con el deseo de conocimiento del alumno, el método de aprendizaje utilizado, la salud física o el nivel de comodidad, los factores intelectuales y el entorno. Relacionado con la atracción del objeto de aprendizaje. Relacionado con el poder.

3. Propósito y beneficios de la investigación:

A través de la forma de diarios matemáticos, los estudiantes pueden resumir activamente la información que han aprendido. En particular, los estudiantes con dificultades de aprendizaje pueden tomar la iniciativa de aprender y aprender de forma independiente. Puedes anotar tus actitudes emocionales, dificultades o intereses, etc. Esto ayudará a cultivar y desarrollar el nivel cognitivo de los estudiantes, cultivar el interés de los estudiantes en el aprendizaje de las matemáticas, crear una buena relación profesor-alumno y mejorar la eficiencia del aprendizaje de las matemáticas de los estudiantes.

Cuarto, la base teórica de este tema

Los "Estándares del plan de estudios de matemáticas" señalan: "La vida contiene una gran cantidad de información matemática y las matemáticas se utilizan ampliamente en el mundo real". Al resolver problemas, puede intentar utilizar activamente los conocimientos y métodos que ha aprendido desde una perspectiva matemática para encontrar estrategias para resolver problemas. "Los profesores deben aprovechar al máximo las experiencias de vida existentes de los estudiantes y guiarlos para que apliquen sus conocimientos matemáticos. han aprendido a la realidad, para reflejar la realidad El valor de aplicación de las matemáticas en la vida real. Aprender conocimientos matemáticos es servir mejor a la vida, aplicarlos a la vida y aplicar lo que se ha aprendido.

El nuevo plan de estudios propugna la democracia y la armonía en la enseñanza en el aula. Los docentes desempeñan un papel protagónico como guías en la enseñanza y conducen a los estudiantes como líderes para buscar activamente conocimientos y resolver dudas. En el proceso de aprendizaje, debemos cultivar gradualmente el potencial de aprendizaje de los estudiantes y los conceptos de independencia, cooperación, exploración e innovación, y enseñarles a ser buenos para descubrir, plantear y resolver problemas, y a buscar abiertamente respuestas a estas preguntas. no es exclusivo de los profesores, puede reflejar verdadera y objetivamente confusiones y problemas en el aprendizaje en el aula y utilizar activamente lo aprendido en el aula para resolver problemas prácticos. Los profesores pueden hacer uso oportuno de la información generada en clase y organizar la enseñanza de manera flexible.

¿Cómo hacer que los estudiantes experimenten la estrecha relación entre las matemáticas y la vida diaria y se den cuenta del valor intrínseco de las matemáticas? Instruir a los estudiantes a utilizar conocimientos matemáticos para escribir diarios puede alentarlos a observar activamente la vida desde una perspectiva matemática, pensar en los problemas de la vida, hacer que los problemas de la vida sean matemáticos y sentar las bases para un dominio más eficaz del conocimiento. Al guiar a los estudiantes a escribir diarios de matemáticas, podemos comprender y descubrir rápidamente la dinámica de aprendizaje y las condiciones de pensamiento de los estudiantes, ajustar oportunamente el diseño y los métodos de enseñanza de la enseñanza en el aula de los maestros, mejorar efectivamente la eficiencia de la enseñanza en el aula, guiar a los estudiantes para que aprendan matemáticas útiles y hacer un uso flexible. del conocimiento matemático. Construir verdaderamente un gran aula de matemáticas y de vida para promover la reforma y el desarrollo de la enseñanza de las matemáticas. Los profesores pueden aprender más sobre los estudiantes a través de los diarios de matemáticas, y los estudiantes también pueden comprender la evaluación que el profesor hace de sí mismos en los comentarios del profesor, afirmándose así aún más o mejorando su comportamiento de aprendizaje. El uso de diarios de matemáticas también puede cultivar el hábito de reflexión de los estudiantes. Al evaluar las ganancias y pérdidas de la enseñanza del profesor y su propio aprendizaje, pueden plantear sus propios requisitos para la enseñanza de las matemáticas y pedir consejo al profesor sobre diversos problemas que encuentren. en el aprendizaje de las matemáticas. Al mismo tiempo, al revisar los diarios, los profesores pueden comprender el estado de aprendizaje de los estudiantes, comunicarse emocionalmente, eliminar la depresión de los estudiantes y cultivar y desarrollar la inteligencia emocional de los estudiantes. Llevar un diario de matemáticas también puede ayudar a los profesores a comprender el estado mental de los estudiantes y sus intereses de aprendizaje de manera oportuna, construir un puente de comunicación entre profesores y estudiantes y acortar la distancia entre profesores y estudiantes. Los estudiantes también desarrollarán una tendencia emocional hacia las matemáticas y. profesores, y generar motivación interna para aprender matemáticas. Esto puede impulsar la intención de aprendizaje de los estudiantes, estimular la curiosidad y el interés de los estudiantes en el aprendizaje,

permitirles participar activamente en el proceso de aprendizaje, convertirse en maestros del aprendizaje, mejorar la eficiencia del aprendizaje y mejorar la eficacia del aula. enseñanza.

Materiales de investigación de verbos (abreviatura de verbo):

1. Orientación e investigación sobre los métodos y procesos de los estudiantes que escriben diarios matemáticos.

2. A través del análisis de los diarios de matemáticas, establecer un mecanismo de ajuste para la enseñanza en el aula, implementar efectivamente estrategias y métodos de enseñanza en el aula y mejorar sólidamente la eficiencia del aula.

3. Al escribir diarios de matemáticas, se puede cultivar a los estudiantes para que piensen con diligencia, tengan rapidez de pensamiento y amplíen conductas de aprendizaje innovadoras.

6. Métodos de investigación:

1. Método de investigación:

Se utiliza en la etapa de preparación de la investigación. Comprender la situación de aprendizaje de los estudiantes: nivel de conocimiento, hábitos y potencial de aprendizaje, intereses y pasatiempos, desarrollo del pensamiento, etc.

2. Método de resumen de la experiencia:

Reflexionar continuamente sobre la investigación, resumir la experiencia de manera oportuna y elevarse a un nivel teórico. Es decir, a través de la enseñanza en el aula - escribir diarios - analizar la retroalimentación - ajustar estrategias - mejorar la eficiencia y reflexionar y mejorar constantemente.

3. Método de estudio de casos:

Tomar a estudiantes individuales como objeto de investigación, establecer casos, realizar un seguimiento y registrar sus diarios de matemáticas y realizar un análisis completo y profundo de las matemáticas individuales. situaciones de aprendizaje para verificar el tema Aportar evidencia.

4. Método de visualización de resultados:

Muestre casos exitosos de educación y enseñanza de los docentes, realice salones de intercambio de experiencias y muestre los resultados de las prácticas de aprendizaje de matemáticas de los estudiantes.

7. Proceso de investigación del proyecto:

(1) Etapa preparatoria

1.

Instituto Educativo de la ciudad de Xue. Plan de ejecución de la investigación "Proyecto personal" de Ciencias. Consultar información relevante, determinar el tema de investigación en función de la situación real de la docencia y los sentimientos personales, y seleccionar libros de lectura relacionados con el tema de investigación.

2. —:

Declarar proyectos personales y solicitar la aprobación del proyecto.

(2) Etapa de implementación específica

1, 65438 de febrero de 20__.

Completar el diseño y subir el plan del proyecto.

2. Del 20 de enero al 20 de agosto:

(1), basándose en las características de los estudiantes y la experiencia pasada, diseñar un formulario para encuestar a los estudiantes, analizar la situación actual y escribir una lección relevante. planos y análisis, construcción de expedientes de investigación (casos, reflexiones, relatos educativos, trabajos de estudiantes).

(2) Lea atentamente libros relacionados con el tema de investigación y cargue notas de lectura.

3. 20 de septiembre__ - 20 de junio_ (10):

Reflexionar sobre la experiencia y las deficiencias en el proceso de investigación, resumir y reportar los resultados de la investigación por fases en forma de artículo. .

Muestra de plan de trabajo de investigación personal (Capítulo 5) La Asociación de Investigación de la Cultura Meishi de China está designada como una organización académica privada de acuerdo con sus estatutos. El primer consejo decidió organizar cuatro aspectos del trabajo en torno a su propósito durante su mandato y esperaba que todos los miembros participaran activamente en la realización de estas importantes tareas.

(1) La compilación de la "Genealogía de la familia Mei china"

Una genealogía es el archivo histórico de una familia y un clan, y la historia de la vida de generación en generación; Buscando las raíces y antepasados ​​de los clanes en el país y en el extranjero. La aglomeración de apellidos tiene un significado importante. Junto con la historia oficial y las crónicas locales, constituye los tres pilares de la arquitectura histórica de la nación china y es una parte integral del precioso patrimonio cultural de China.

(2) Recopilación del "Proyecto de recopilación de datos históricos y culturales de Mei"

En segundo lugar, centrarse en el estudio de la cultura corporativa y la ruta de desarrollo de Mei.

Con el rápido desarrollo de la economía, la ciencia, la tecnología y la cultura nacionales, un grupo de empresarios y personas económicas como Mei han pasado a primer plano. Son un grupo de élites que crean riqueza de productos en función de la demanda del mercado y se mantienen al día. Además de contribuir a la sociedad, también se preocupan activamente por la construcción de sus ciudades natales, apoyan a personas de diversos grupos étnicos en el desarrollo de iniciativas económicas, culturales y educativas y se convierten en modelos a seguir y esperanzas en los corazones de las personas étnicas.

Debido al corto tiempo de desarrollo de la economía de mercado, actualmente no hay muchas empresas Mei. Además, la mayoría de las empresas utilizan préstamos para operar y carecen de los medios y condiciones para extender las cadenas industriales ascendentes y descendentes y lograr grandes logros, por lo que son en su mayoría pequeñas y medianas. Necesitan conectarse, comunicarse, animarse y apoyarse mutuamente. Después de estudiar estos temas, la Asociación de Investigación de la Cultura Mei debe planificar el siguiente trabajo:

(1) Organizar la reunión fundacional de la Asociación de Investigación de la Cultura Mei de China en una reunión de enlace con la participación activa de los miembros del clan en el país. y en el extranjero, y el Foro Empresarial Meishi se celebró en China. Dar a los empresarios de Mei en el país y en el extranjero la oportunidad de comunicarse es "preparar el escenario para la cultura, la economía y el comercio". Después de contactar a muchos empresarios de Mei, enumeramos el directorio de empresas de Mei y presentamos la escala, el desempeño y el desempeño de las empresas cooperativas de Mei. acercarse. Luego establezca una "Sucursal Empresarial Mei" para hacerla más fuerte y más grande.

(2) Utilizar el poder de la familia para poner a prueba las destacadas empresas por acciones de Mei.

Las empresas familiares están surgiendo sin cesar en el país y en el extranjero. Pero sabemos que es difícil que una empresa con un liderazgo demasiado limitado se desarrolle sanamente. Mei, en nombre de empresas con participación accionaria en múltiples regiones, puede aprovechar sus fortalezas y evitar debilidades, integrar la sabiduría y los métodos de gestión locales y aprovechar al máximo las condiciones del mercado para hacer que la empresa sea más grande y más fuerte. Esta empresa de Mei debería hacer que los familiares propietarios de acciones se sientan responsables y recompensados. Además de los círculos económicos y empresariales, la familia Mei también tiene muchas celebridades en los círculos políticos, militares, científicos y tecnológicos y en los círculos culturales. Esta asociación recopilará sus grandes logros y compilará el "Manual de amistad entre las celebridades chinas de la familia Mei" para promover a estas élites modernas.

En tercer lugar, crear excelentes obras literarias de la cultura Mei.

Los personajes de las obras de Mei son tan numerosos como estrellas. Desde nuestros antepasados ​​Meibo, Meihuan y Meifu, hasta los apasionados Meibo y los héroes antijaponeses que siguieron al Sr. . Recientemente, ha aparecido la música de cuerda "Mei Bo", la película "Mei Lanfang" y un guión escrito por Mei Wenyi, que elogia al héroe nacional Mei Zhili, "Blood Spilled in the Central Plains", lo cual no es fácil. Espero que todos los miembros utilicen la prosa, las novelas, los dramas y la cultura cinematográfica y televisiva para promover la historia y las hazañas heroicas de Mei. El guión de "La sangre de las llanuras centrales" mencionado anteriormente se llevará a la pantalla después de una investigación realizada por directores de cine y televisión.

Mei ha dejado numerosos poemas, caligrafía, pinturas y coplas a lo largo de los años. Conmemoraremos esta colección con un sello basado en su prototipo. Los miembros del clan están ansiosos por coleccionar pinturas de ciruelas antiguas, modernas y modernas. Nuestra asociación recopilará y producirá una variedad de álbumes para satisfacer las necesidades de todas las partes.

El cultivo de la flor del ciruelo merece un estudio más profundo por parte de esta oficina.

Su personalidad, calidad y connotación son dignas de una cuidadosa apreciación de los miembros. La asociación organiza y participa activamente en actividades para promover la flor del ciruelo como flor nacional. Las ciencias sociales deberían respetar las flores de ciruelo y los suplementos que se transmiten de generación en generación.

Proyecto personal Modelo de plan de trabajo de investigación (Parte 6) Tema de investigación: Investigación sobre tres métodos de enseñanza del modelo moderno de educación a distancia en escuelas primarias rurales Este semestre, nuestra escuela llevó a cabo un estudio basado en "Investigación sobre organizaciones efectivas Formas de Enseñanza Aula de Educación Primaria” Actividades temáticas de docencia e investigación. Con el fin de mejorar la efectividad de la enseñanza en el aula y lograr verdaderamente la calidad de la enseñanza en el aula, hemos formulado un plan de investigación de proyecto personal para este semestre:

El objetivo principal de la investigación:

2. A través de la investigación y discusión del tema, que pueda optimizar la estructura docente del aula y mejorar la eficiencia docente.

El contenido principal de la investigación:

El plan de implementación específico del proyecto de investigación de este semestre:

Marzo:

(1 ) Escuela de estudio El plan general del grupo de investigación.

(2) Redactar un plan de investigación de subtema para "Investigación sobre métodos de enseñanza del modelo moderno de educación a distancia ⅲ en escuelas primarias rurales".

(3) Redactar un plan de investigación personal.

Abril:

(1) Fortalecer el estudio teórico y profundizar los conocimientos teóricos sobre la "Investigación sobre tres métodos de enseñanza del modelo moderno de educación a distancia en las escuelas primarias rurales".

(2) Lea atentamente los planes de lección y las notas de la conferencia relacionadas con la discusión del maestro, y reflexione y resuma de manera oportuna.

Mayo:

(1) Continuar fortaleciendo el estudio de los conocimientos teóricos y mejorar continuamente el nivel de investigación.

(2) Leer atentamente los planes de lecciones de investigación y las notas de las conferencias dadas por los profesores del grupo de investigación, y reflexionar y resumir de manera oportuna.

(3) Recopilar y organizar oportunamente el diseño docente, los apuntes y los contenidos de evaluación de los docentes del equipo docente e investigador.

(4) Organizar las notas de participación en el estudio teórico del tema, resumir las actividades de varios temas, anotar la experiencia y subirla a un blog personal.

Junio:

(1) Leer atentamente los planes de lecciones del seminario y los folletos entregados por los profesores del grupo de investigación, y reflexionar y resumir de manera oportuna.

(2) Recopilar y organizar oportunamente el diseño docente, los apuntes y el contenido de evaluación de conferencias de los docentes del grupo de docencia e investigación.

(3) Escribe un resumen de proyecto personal y participa en intercambios de resumen de proyectos escolares.

Muestra de plan de trabajo de investigación personal (Capítulo 7) Propósito de la investigación: A través de la investigación sobre este tema, resumir y formar un método de aplicación de enseñanza adecuado para el tercer modo de educación a distancia en escuelas primarias rurales, optimizar la eficiencia de la enseñanza en el aula. y mejorar la eficacia de la enseñanza.

El contenido principal de la investigación es explorar los métodos de enseñanza del tercer modo de educación a distancia moderna en las escuelas primarias rurales, utilizar los recursos de la red para crear un entorno de enseñanza, llevar a cabo un aprendizaje eficaz y dar pleno juego. al papel de los modelos de "interacción de doble sujeto" y "orientación-investigación" en el desarrollo de métodos de enseñanza prácticos para el tercer modo de educación a distancia moderna en las zonas rurales.

Disposición de trabajo:

Septiembre:

1. Redactar un plan de investigación de subtemas para "Investigación sobre tres métodos de enseñanza del modelo de educación a distancia moderno rural";

2. Escribir un plan de subproyecto personal para el grupo de investigación;

3. Subir el plan al blog del profesor para enriquecer el contenido del blog;

4. Discutir atentamente las opiniones de los miembros del grupo de investigación Planes de lecciones y apuntes de conferencias, reflexión y resumen;

Octubre:

1. nivel de investigación;

2. Continuar Enriqueciendo el contenido del "Blog del profesor";

3 Discuta cuidadosamente los planes de lecciones y las notas de las conferencias de los miembros del grupo de investigación, y realice reflexión y resumen;

4. Prepárese cuidadosamente para el seminario.

Noviembre:

1. Discutir seriamente los planes de lección y las notas de las conferencias de los miembros del grupo de investigación, y realizar una reflexión y un resumen.

2. reunión grupal para comunicarse Resumir y discutir los problemas encontrados en la investigación y la dirección de la investigación;

3. Los miembros del equipo de investigación escriben materiales de investigación de manera oportuna y los suben al sitio web para enriquecer el blog del profesor. .

Diciembre:

1. Los miembros del equipo de investigación fortalecen el estudio teórico y mejoran su nivel investigativo

2. Blog";

3. Discuta detenidamente los planes de lecciones y las notas de las conferencias de los miembros del grupo de investigación, y realice reflexiones y resúmenes;

Enero:

1. Escribir un resumen de los subtemas del grupo de investigación;

2. Escribir resúmenes de proyectos personales y comunicar

3. Recopilar y organizar planes de lecciones de seminarios, notas de conferencias y comentarios; subirlos al blog de manera oportuna;

4. Escribir artículos de investigación y comunicarse entre sí.

Muestra de plan de trabajo de investigación personal (Capítulo 8) 1. Ideología rectora

Guiados por las opiniones municipales sobre el trabajo docente y de investigación científica, implementar concienzudamente el plan de trabajo escolar, servir al desarrollo de la la escuela y hacer que la docencia y la investigación científica se conviertan en un nuevo punto destacado en la creación de características escolares y el cultivo de escuelas características al servicio del crecimiento de los docentes, haciendo del trabajo docente un nuevo punto de apoyo para fortalecer la formación de equipos y mejorar la calidad de la educación; y docencia, haciendo de la docencia y la investigación científica una pieza clave para optimizar la formación en el aula y mejorar la eficiencia docente Nuevo punto de crecimiento.

2. Objetivos del trabajo

1. Realizar activamente la formación escolar y fortalecer la formación del profesorado.

2. Continuar realizando investigaciones en profundidad sobre los proyectos del “Decimotercer Plan Quinquenal” de la ciudad de Yancheng, comprender el proceso de investigación y fortalecer la gestión de proyectos.

3. Fortalecer la educación y formación de docentes jóvenes, esforzarse por completar la investigación asignada por el alcalde y producir resultados tempranamente.

4. Promover sólidamente la investigación de pequeños temas, acumular, enriquecer y revisar los recursos curriculares escolares de nuestra escuela y resaltar las características de la gestión de una escuela.

5. Incrementar los esfuerzos educativos y publicitarios y prestar atención a la consolidación, promoción y desarrollo de los resultados de las investigaciones científicas existentes.

3. Principales medidas

(1) Sensibilizar y crear un ambiente de docencia e investigación.

Continuar utilizando las actividades colectivas de preparación de lecciones, enseñanza e investigación organizadas por la escuela como plataforma para ampliar los horizontes de los docentes, liderar el crecimiento profesional y acelerar el proceso de forjar maestros famosos en nuestra escuela. Los profesores jóvenes y de mediana edad tienen uno o dos volúmenes de revistas didácticas. Se les garantiza una cierta cantidad de tiempo todos los días para explorar y estudiar conscientemente y leer intensivamente una monografía educativa cada semestre para mejorar su alfabetización teórica.

(2) Optimizar la forma de las actividades de investigación y formar una sinergia entre la docencia y la investigación científica.

A lo largo de los años, nuestra escuela ha explorado en la práctica una forma eficaz de formación escolar, que está en consonancia con la situación real de nuestra escuela. Este semestre perfeccionará las reglas de examen para la investigación de las oficinas municipales, fortalecerá la investigación de procesos y publicará los resultados de la investigación.