¿Por qué realizar un curso de recuperación de literatura?
Las razones para tomar el curso de recuperación de literatura son las siguientes:
Resumen: Como la "sangre fresca" que aporta fortaleza académica al progreso y desarrollo de la disciplina, los estudiantes de posgrado son El contenido más importante en la etapa de posgrado para cultivar su capacidad de investigación científica, como parte "fundamental" de la investigación científica académica, la capacidad de recuperación de literatura se ha convertido en una habilidad más importante en el cultivo de la capacidad de investigación científica de los estudiantes de posgrado. También hay cursos a los que las universidades deben prestar atención para el desarrollo de la ciencia académica.
Este artículo analiza el estado actual de la capacidad de recuperación de literatura de los estudiantes de posgrado, analiza las deficiencias existentes, analiza nuevos métodos para desarrollar las capacidades de recuperación de literatura de los estudiantes de posgrado y reconoce la importancia de las capacidades de recuperación de literatura de los estudiantes de posgrado en el ámbito científico. investigación La discusión se centra en la importancia de la recuperación de literatura para cultivar las habilidades de investigación de los estudiantes de posgrado y luego los impulsa a pensar y explorar sus propias habilidades de recuperación de literatura.
Palabras clave: búsqueda de literatura; estudiantes de posgrado; formación; capacidades de investigación científica.
1. Estado actual de la recuperación de literatura de posgrado
La llegada de la era de la información digital ha provocado que cada vez más información inunde la vida de las personas. Cómo obtener de manera eficiente la información que actualmente se necesita es tarea de las personas. El atractivo final es que las personas pueden utilizar Internet para ingresar las palabras clave que desean obtener información en el motor de búsqueda de acuerdo con sus propias necesidades, y luego llevar a cabo una selección y gestión efectiva de la información para, en última instancia, lograr sus propios objetivos. Para los estudiantes de posgrado universitario, es crucial cómo obtener de manera efectiva información de investigación académica.
La publicación de los resultados de una investigación científica pasa principalmente por el siguiente proceso: determinar el alcance de la investigación y la dirección de selección del tema, luego realizar un informe de propuesta, luego escribir un artículo sobre el contenido del tema de investigación y finalmente obtener la investigación. resultados o teoría y publicar el artículo.
Una de las preparaciones más esenciales es la selección del tema en la etapa inicial de la investigación científica, buscar resultados de investigación en campos relacionados en el país y en el extranjero para tener una comprensión temprana del proyecto de investigación y saber qué investigaciones anteriores. lo ha hecho, realizar investigaciones de seguimiento sobre la base de la experiencia y contribuir a la investigación científica. Al establecer el sistema de índice de medición de la alfabetización informacional para estudiantes universitarios, el contenido relevante de la recuperación de información involucra principalmente los siguientes cuatro puntos:
(1) Obtener información de múltiples canales, como libros, revistas, periódicos y televisión. , radio, Internet, etc.
(2) Considere las cuestiones económicas de la adquisición de información (coste económico, coste de tiempo, etc.).
(3) Utilice múltiples métodos de recuperación (como motores de búsqueda, bases de datos, etc.).
(4) Elija técnicas de búsqueda adecuadas (como búsqueda por palabra clave, búsqueda por clasificación en motores de búsqueda, búsqueda avanzada, etc.).
Este artículo analiza el estado actual de la capacidad de recuperación de literatura de los estudiantes de posgrado, analiza las deficiencias existentes, analiza nuevos métodos para desarrollar las capacidades de recuperación de literatura de los estudiantes de posgrado y reconoce la importancia de las capacidades de recuperación de literatura de los estudiantes de posgrado en el ámbito científico. investigación.
2. Deficiencias en la capacidad de recuperación de literatura de los estudiantes de posgrado
Como nueva fuerza en la investigación académica, es lógico que la capacidad de recuperación de literatura de los estudiantes de posgrado sea mayor que la de los estudiantes universitarios. u otros grupos, pero hoy en día, un gran número de estudiantes de posgrado que ingresan a una nueva etapa de estudio no tienen la capacidad de aprendizaje para el estudio independiente y la revisión de la literatura a corto plazo, y su capacidad para recuperar literatura aún es insuficiente.
Esto también muestra que los estudiantes de posgrado tienen el problema de no dominar las habilidades de recuperación de información al escribir tesis de pregrado. Por lo tanto, la organización de cursos de recuperación de información es la opción final para que los colegios y universidades lleven a cabo educación en alfabetización informacional en la nueva era. La práctica anterior también ha demostrado que tiene un impacto importante en la mejora de la alfabetización informacional de los estudiantes y es una parte indispensable de la misma. educación superior. Sin embargo, como tema popular y ampliamente utilizado, la recuperación de información también presenta los siguientes problemas.
2.1 Las universidades no prestan atención a los cursos de recuperación de información
Como curso necesario para la investigación científica académica y adaptado a la era de la información, la recuperación de información debería haberse convertido en un curso clave en la educación y Enseñanza en colegios y universidades, pero en realidad los colegios y universidades no le prestan mucha atención y se ignora el papel de los cursos de recuperación de información en las tesis de pregrado. Esta situación tiene un gran impacto en el cultivo de la capacidad de recuperación de información de los estudiantes universitarios. Al mismo tiempo, el impacto en los estudiantes universitarios se trasladará a la etapa de estudiantes de posgrado, lo que provocará una capacidad deficiente de recuperación de información de los estudiantes de posgrado y también obstaculizará su investigación académica en el tema.
Las escuelas que ofrecen cursos de recuperación de información no prestan atención a los cursos y no organizan las horas del curso de manera razonable. Al mismo tiempo, la recuperación de información es un curso igualmente importante en teoría. Limitada únicamente a la enseñanza teórica de los profesores, la enseñanza teórica pura anterior debe transformarse en un modelo de "práctica de enseñanza teórica en el aula de informática" para mejorar la autonomía de aprendizaje de los estudiantes y establecer un buen ambiente de comunicación en el aula entre profesores y estudiantes.
2.2 Los materiales didácticos de recuperación de información están desactualizados y no satisfacen las necesidades de la nueva era
Aunque se ofrecen cursos de recuperación de información, como producto de la era de la información, los cursos de recuperación de información son actualizado rápidamente, el contenido cambia mucho, es necesario prestar atención a los cambios en el contenido de la enseñanza en tiempo real y comprar nuevos materiales didácticos adecuados para la enseñanza, para que los estudiantes puedan dominar mejor la capacidad de recuperación de información.
Los colegios y universidades son la cuna del cultivo de talentos integrales modernos. Muchas escuelas hacen un buen trabajo en la capacitación en recuperación de información y gastan mucho dinero cada año para comprar los permisos de bases de datos de literatura centrales reconocidas. en casa y en el extranjero, lo que puede permitir a los estudiantes utilizar la red del campus descargar y utilizar estas bases de datos de forma gratuita. Como la biblioteca es el primer lugar para la recuperación y recopilación de información, su función de recuperación debería ser más perfecta para garantizar la recopilación de documentos. libros y bases de datos conocidas se organizan y actualizan periódicamente.
2.3 Organización de cursos irrazonable y descuido de las capacidades de aplicación práctica
Las universidades no prestan atención a los cursos de recuperación de información, lo que también se refleja en acortar las horas de los cursos de recuperación de información o en organizar menos cursos. mientras que los cursos de recuperación de información generalmente se imparten como cursos de examen, que no pueden detectar los resultados del aprendizaje de los estudiantes de manera oportuna y carecen de los mecanismos de evaluación correspondientes.
La recuperación de información es un curso que requiere operaciones específicas. Si bien prestamos atención a la enseñanza teórica, debemos fortalecer la formación de habilidades prácticas de recuperación informática. Debemos evitar el "adoctrinamiento" de la enseñanza unidireccional en el aula. debemos movilizar a los estudiantes mejorar la capacidad de aprendizaje independiente y los hábitos de pensamiento independiente, dedicar más tiempo a practicar y llevar a cabo una comunicación y un aprendizaje más "autónomos". Úselo después de clase para organizar las actividades prácticas correspondientes. No solo prueba la capacidad organizativa de los estudiantes sino que también prueba su capacidad de recuperación de información, prueba el efecto de aprendizaje en la práctica y confirma el efecto de aprendizaje.
3. La importancia de la calidad de los resultados de la recuperación de la literatura para la capacidad de investigación académica de los estudiantes de posgrado.
Los resultados de la recuperación de la información afectan directamente el valor de referencia de la literatura y afectan la preparación preliminar. trabajo de los investigadores científicos y, al mismo tiempo, tienen un impacto positivo en los estudiantes de posgrado. La calidad de la lectura de la literatura, la calidad de la literatura citada y el nivel de la investigación juegan un papel importante.
Por lo tanto, antes de determinar la dirección y la selección del tema, los estudiantes de posgrado deben buscar resultados relevantes en el tema para comprender los resultados de investigación más recientes en el área temática, especialmente los resultados de investigación centrales clave, y analizar en cuáles se basan. sobre resultados pasados, que todavía tienen problemas o donde hay puntos de entrada innovadores, para evitar la duplicación de la investigación científica, mejorar la creatividad y evitar el desperdicio de recursos. El cultivo de capacidades de recuperación de literatura es una forma efectiva de evitar la duplicación de la investigación científica. investigación.
3.1 Calidad de la revista
La calidad de una revista se evalúa principalmente a través de cinco aspectos: revistas principales, revistas revisadas por pares, factores de impacto de la revista, indicadores del año en curso y citación y mitad de citados. -vidas. Entre ellos, los tres aspectos más importantes para los estudiantes de posgrado son las revistas básicas, los factores de impacto de las publicaciones y las citas.
3.1.1 Revistas principales
Las revistas principales de una determinada disciplina están muy incluidas y pueden reflejar intuitivamente el nivel de investigación científica de la disciplina.
Debido a que las revistas principales son revistas con una fuerte convergencia y un alto reconocimiento, los estudiantes de posgrado pueden continuar aprendiendo excelentes resultados teóricos en el proceso de investigación científica y, al mismo tiempo, utilizar sus talentos para mejorar continuamente las deficiencias de la investigación y consolidar continuamente la base teórica sobre la base. de práctica., aprenda a escribir artículos y revistas académicas de alta calidad y alto nivel, y haga una contribución a su propio campo de investigación.
3.1.2 Factor de impacto de la revista
El factor de impacto de una revista es un indicador cuantitativo internacional revisado por pares de la evaluación prevista de la revista que representa la influencia de una revista estadounidense. ISI (Instituto de Información Científica y Tecnológica), un dato del JCR (Journal Citation Report). Muchas revistas académicas reconocidas indicarán el factor de impacto de la revista en sus sitios web para indicar su influencia en la disciplina. Es una medida importante de la influencia de la revista en el mundo académico.
Utilizando el factor de impacto de la revista, los estudiantes graduados pueden encontrar de manera eficiente y rápida revistas académicas de alta calidad con resultados de investigación en sus disciplinas correspondientes. Al mismo tiempo, pueden continuar progresando en el camino del aprendizaje. mejorar su nivel académico y elegir artículos apropiados. Enviar artículos a revistas y utilizar revistas para publicar sus artículos para demostrar su nivel académico profesional.
3.1.3 Citas
Al recuperar documentos, el número de citas y descargas de una revista también refleja el nivel de investigación de la revista en su disciplina. Por ejemplo, busque palabras clave u oraciones clave para encontrar los documentos de la revista correspondientes y se mostrará el nombre de la revista, la hora de publicación, el número de citas y el número de descargas. Una comprensión clara e intuitiva de los resultados de la investigación en el campo de la información recuperada.
Al mismo tiempo, los estudiantes de posgrado deben prestar atención a las citas claras al escribir referencias para su publicación en revistas. Esta es la norma básica de la ética académica y el respeto y la responsabilidad por los resultados de investigación propios y ajenos.
3.2 Calidad del artículo
En las primeras etapas de la investigación, los estudiantes de posgrado deben recopilar y leer una gran cantidad de artículos básicos de alta calidad sobre la materia. Generalmente, los artículos de alto nivel lo harán. incluirse en bases de datos de literatura más famosas.
Recopilar buenos artículos básicos mejorará en gran medida su comprensión profesional y sus habilidades personales. Podrá aprender sobre contenidos de investigación clave en el menor tiempo y fortalecer su alfabetización informacional y sus cualidades profesionales. La recopilación y organización de artículos de alta calidad promoverá en gran medida la investigación académica de los estudiantes de posgrado y será de gran ayuda para el desarrollo académico de los estudiantes de posgrado.
3.3 Cultivar habilidades de adquisición de documentos originales para estudiantes de posgrado
En el proceso de recuperación de literatura, el autor cita las opiniones de otras personas, que pertenecen a la literatura secundaria si desea comprender el origen. de citas de literatura secundaria, el pensamiento general y la conclusión del autor del documento deben utilizar documentos secundarios para buscar parte de la información en el documento original. Por lo tanto, es necesario dominar algunas habilidades metodológicas durante el proceso de búsqueda. Al realizar una búsqueda bibliográfica diaria, la recolección de documentos no puede limitarse a la recolección local, sino que también se puede recolectar a través de los siguientes canales:
(1) Utilización razonable Búsqueda en el catálogo conjunto y en el catálogo de colección del anexo.
(2) Con base en la información efectiva recopilada de documentos secundarios, vaya a la unidad de recolección de documentos primarios para obtener datos de respaldo de documentos.
(3) Obtenga documentos originales comunicándose directamente con la unidad de trabajo del autor o con la dirección de correo electrónico del autor.
(4) También puede utilizar foros de búsqueda de literatura relevante para buscar ayuda a través del poder de Internet.
4. Desarrollar la capacidad de recuperación de literatura de los estudiantes de posgrado.
Generalmente, los estudiantes de posgrado han estado expuestos a la recuperación de literatura a nivel de pregrado, ya que solo se utiliza al escribir tesis de graduación. En el último año, y la exposición es relativamente superficial, es difícil aplicarla. Si la capacidad es débil, es necesario mejorar la capacidad de recuperación de literatura a nivel de posgrado. En el proceso de selección y formación de posgrado. debe centrarse en: fluidez, flexibilidad y originalidad.
Por lo tanto, seguir cultivando y fortaleciendo las habilidades de alfabetización informacional a nivel de posgrado es de gran importancia para garantizar la finalización exitosa de los proyectos de investigación y promover la mejora de su conciencia sobre la investigación científica y la innovación.
4.1 Realizar de manera integral cursos de recuperación de información
Comprender correctamente la importancia de la recuperación de información para las capacidades de investigación científica de los estudiantes graduados. Las facultades y universidades deben llevar a cabo cursos de recuperación de información en varias facultades y considerarlas. recuperación de información como materia. Un curso obligatorio para estudiantes de posgrado para mejorar el contenido del curso de recuperación de información y cubrir una amplia gama de temas, lo que permite a los estudiantes de posgrado comprender la recuperación de información mientras se concentran en su propia especialidad y aprenden a utilizar el contenido aprendido. en el curso para contribuir a mejorar su calidad profesional y mejorar su nivel de investigación científica.
En el proceso de investigación académica, es esencial que los estudiantes de posgrado escriban una revisión de la literatura sobre los temas de investigación. La revisión de la literatura consiste en recopilar, organizar, analizar, estudiar, identificar la literatura profesional relevante mediante la aplicación de la recuperación de información y llevar a cabo una discusión exhaustiva de la literatura relevante. Es indispensable en el proceso de investigación y, al mismo tiempo, es extremadamente importante. Un proceso importante. Puede evitar eficazmente investigaciones repetidas y, al mismo tiempo, puede comprender las tendencias más recientes y avanzadas en el contenido de la investigación en un corto período de tiempo.
4.2 Mejorar la construcción de software y hardware escolar
La compra de bases de datos de literatura de alta calidad y la construcción de salas de computación con hardware de alta calidad son contenidos de construcción de infraestructura necesarios para los cursos de recuperación de información en colegios y universidades. Mejore los permisos de descarga de documentos de la base de datos de la universidad y realice un mantenimiento regular para garantizar que los estudiantes puedan conocer los documentos más recientes y autorizados. La necesidad de que las universidades mejoren las instalaciones de software y hardware proporciona a los estudiantes un canal conveniente y rápido para una mejor recuperación de la literatura.
4.3 Combinar la teoría con la aplicación práctica
A través de los cursos de recuperación de información, los estudiantes no sólo necesitan estar familiarizados con los conocimientos teóricos, sino que también deben aplicarlos en operaciones reales y practicar la recuperación de sus propios conocimientos profesionales. literatura, los colegios y universidades pueden organizar a los estudiantes para que realicen regularmente actividades prácticas relacionadas con la recuperación de información, como concursos de conocimientos teóricos de recuperación de información, concursos prácticos de recuperación de información y otras actividades prácticas en el campus, para educar, entretener y mejorar el interés de los estudiantes en. escuela, afrontar la importancia de los cursos y permitir que los estudiantes aprendan de forma independiente y participen activamente en ellos.
Con el desarrollo de la informatización digital, el cultivo de la capacidad de recuperación de información de los estudiantes universitarios ya no puede limitarse a los métodos tradicionales de enseñanza de cursos, se deben agregar nuevos métodos de práctica docente con la ayuda de plataformas de información en red para estimular. entusiasmo de los estudiantes por aprender, sexualidad, autonomía e innovación.
4.4 Establecer y mejorar el sistema de evaluación de recuperación de información
La recuperación de información es la habilidad más importante que los estudiantes universitarios deben dominar. Para promover el dominio de los estudiantes, se debe contar con un sistema de evaluación de recuperación de información. Como curso requerido para la admisión de posgrado, la recuperación de información fortalece la capacidad de aprendizaje independiente de los estudiantes, realmente logra el éxito y la aplicación de lo que aprenden y establece una buena base de investigación científica académica profesional y una buena base para la futura redacción de tesis de graduación y la continuación científica. investigación para estudios de posgrado en habilidades de alfabetización informacional.