Plan de enseñanza "Hay un viejo baniano en Hong Kong" para quinto grado (primera lección)
1. Reconocer y escribir 10 palabras nuevas "bahía, puerto, gloria, zhu, shang, nuo, dinero, tonelaje, giro, ganar".
2. Leer el texto con emoción y acumular lenguaje.
3. Comprender el contenido del texto y apreciar la admiración del autor por el amor y la protección de los árboles por parte del pueblo de Hong Kong.
4. Inspira sentimientos de amor por la naturaleza y protección del medio ambiente.
Puntos clave y dificultades: Puntos clave:
Después de leer el texto, entiendo por qué este baniano es valioso. 2. Dificultad: comprender el texto, apreciar la emoción y connotación expresada en el artículo y comprender el significado del último párrafo natural. significado del último párrafo.
Herramientas de enseñanza:
Datos de imágenes CAI
(1) Crear guías situacionales en nuevos cursos.
1. Reproduzca la imagen de Tsai y el maestro presentará este viejo árbol de higuera de Hong Kong con explicaciones perceptivas e introducirá a los estudiantes en la situación. Pregunta: ¿Te gusta este gran árbol de higuera? ¿Quieres saber más? Estudiemos "El viejo baniano" escrito por el famoso escritor Yi Shu.
2. Preguntas prestadas: ¿Qué preguntas tienes después de leer la pregunta? ¿Qué quieres saber? Trabaje con los estudiantes para resolver los problemas e incorporarlos al estudio del texto.
(2) La percepción general proviene de las palabras de los estudiantes.
1. Al leer el texto por primera vez, el docente requiere la autolectura:
(1) Leer con precisión la pronunciación de nuevas palabras e identificar los glifos.
(2)¿Qué palabras quieres entender al leer? Marca lo que no entiendes. Puedes entenderlos en contexto, buscarlos en un diccionario o discutirlos con tus compañeros.
(3) Explique brevemente el contenido principal del texto.
2. Los estudiantes aprenden nuevas palabras por sí mismos y el profesor verifica los comentarios de la cámara mientras leen.
En términos de fonética, las vocales de "Hong Kong, Rong, Shang y Ying" son todos sonidos posnasales. Al pronunciar, preste atención al bulto de la base de la lengua para garantizar una pronunciación precisa; la consonante inicial de "Dongnu" es nasal; la consonante inicial de "Zhu" es un sonido de la lengua, así que preste atención a la pronunciación.
Desde un punto de vista gráfico, "wan, port, banyan, nuo, ton, twist" son todas palabras con estructura de izquierda a derecha. Al escribir, preste atención a la proporción entre la izquierda estrecha y la derecha ancha y haga que las palabras sean equilibradas, simétricas y llenas de belleza. La palabra "ganar" tiene muchos trazos, lo que recuerda a los estudiantes que deben escribir de forma concisa y relajarse. Al aprender y memorizar glifos, guíe a los estudiantes para que utilicen el método de dividir partes y adivinar acertijos, enfatizando especialmente que el cuadro debajo del carácter "Shang" se compone de dos partes, "Ba" y "Kou", que se pueden comparar con " Jian" al aprender y memorizar. . El crucigrama con la palabra "ganar" es el siguiente: una palabra cuesta cinco puntos y el perdedor no puede adivinar, pero el ganador puede tomar la delantera.
La comprensión del significado de las palabras puede guiar a los estudiantes a experimentar de forma independiente en función del entorno lingüístico específico y también puede alentarlos a utilizar diccionarios y otros libros de referencia para ayudar a la comprensión.
3. Comprender el significado de las palabras.
Vicisitudes de la vida: una breve introducción a las vicisitudes de la vida. El mar se convirtió en tierra de cultivo y la tierra de cultivo se convirtió en mar, lo que significa que el mundo ha cambiado mucho.
Realización repentina: modismo. De repente, un duro despertar. De pronto la descripción se hizo clara.
Atención del mundo: atención, mirada. El mundo entero está mirando.
Incómodo: infeliz, infeliz.
Desarrollo sostenible: se refiere al desarrollo coordinado y unificado de la naturaleza, la economía y la sociedad, que pueda satisfacer las necesidades de la generación presente sin perjudicar los intereses a largo plazo de las generaciones futuras.
4. A partir de la lectura exhaustiva del texto, los estudiantes pueden decir:
¿Qué problemas has resuelto? ¿Hay algo que no entiendes? ¿Cuál es el contenido principal de este texto? Guíe a los estudiantes para que comprendan el texto en su totalidad.