Reflexiones sobre la enseñanza de "Cao Chong Wen Xiang" en el primer volumen del segundo grado

En la nueva era de cambios rápidos y transformación constante, enseñar es una de las tareas importantes. Reflexión significa mirar hacia atrás y pensar al revés. Entonces, ¿sabes cómo escribir una reflexión formal? A continuación se muestran las reflexiones sobre enseñanza que recopilé para usted en el volumen de segundo grado "Cao Chong Wenxiang" publicado por People's Education Press. Espero que le guste. Reflexión sobre la enseñanza de "El pesaje del elefante de Cao Chong" en el primer volumen del segundo grado 1

"Dando la bienvenida al elefante" es un texto para el segundo grado de la escuela primaria china. Describe la historia de. Cao Chong, que sólo tenía siete años, después de escuchar las discusiones de los funcionarios, pensando activamente, se le ocurrió una forma muy inteligente de pesar el elefante. Es decir, utilizaron un gran barco y piedras para pesar al elefante, lo que no solo preservó al elefante, sino que también midió su peso. Esto demuestra que Cao Chong es un niño inteligente al que le encanta usar su cerebro.

El enfoque didáctico de esta lección es aprender a pensar mientras lees y hacer preguntas que no entiendes; sabiendo que Cao Chong es un niño inteligente al que le encanta usar su cerebro, sabe que debe hacerlo; ser bueno usando su cerebro cuando encuentre problemas. La dificultad en la enseñanza es comprender el método de pesar imágenes mencionado por Cao Chong y conocer las ventajas de este método. Para resaltar los puntos clave y superar las dificultades, hago lo siguiente en la enseñanza en el aula:

1. Aprenda a pensar mientras lee y haga preguntas que no comprenda. Esta lección propone y enseña claramente a los estudiantes desde qué aspectos hacer preguntas y qué palabras se pueden utilizar para hacer preguntas. Al enseñar este libro de texto, primero comienzo con el tema y enseño a los estudiantes a hacer sus propias preguntas sobre el tema. Durante el primer período de enseñanza, después de mostrar el tema y pedir a los estudiantes que lo lean juntos, pregúnteles: "¿Qué saben después de leer el tema?" puede ser que no lo entiendas o que puedas. Es lo que quieres saber”. Después de pensarlo, los estudiantes preguntaron: “¿Por qué llamaste al elefante?” “¿Quién lo llamó?” y “¿Finalmente lo pesaste?” ?” Luego permita que los estudiantes lo lean con sus propias preguntas. Al leer el texto por sí mismos, los estudiantes pueden resolver preguntas como "¿Por qué pesamos el elefante?" "¿Quién pesó el elefante?" y "¿Finalmente pesamos el elefante?" "Todavía no lo entiendo muy bien, así que dejé este problema para resolverlo en la segunda lección, y este problema es exactamente una dificultad de enseñanza que este libro de texto quiere resolver. Esta pregunta la plantean los propios estudiantes, por lo que los estudiantes se muestran más interesados ​​y activos en resolverla.

Además, al aprender el método de Cao Chong para sopesar imágenes, también cultivé conscientemente la capacidad de los estudiantes para pensar mientras leían y hacer preguntas que no entendían. Cuando aprenda paso a paso el método de Cao Chong para sopesar imágenes, pregunte a los estudiantes: "Lean esta oración y piensen si hay alguna palabra que no comprendan. Las preguntas del maestro tienen una dirección clara, es decir, apuntan directamente". a las palabras de la oración, para que los estudiantes puedan saber exactamente desde qué ángulo quiero hacer la pregunta. Entonces los estudiantes propusieron las palabras que les confundían. Tales como: junto al barco, a lo largo, hundimiento, etc. A través de este tipo de preguntas y respuestas, los estudiantes pueden tener una comprensión más profunda y completa de las oraciones del texto.

2. Para ayudar a los estudiantes a superar la dificultad de esta lección, es decir, comprender el método de Cao Chong para pesar elefantes y saber qué tiene de bueno este método, primero les pedí a los estudiantes que leyeran el Texto en silencio, dibuje la parte que describe el pesaje de elefantes de Cao Chong y. Al marcar los números de las oraciones, los estudiantes pueden ver de un vistazo que la descripción de Cao Chong de Xiang *** se divide en cuatro pasos. Después de comprender paso a paso el significado superficial del texto, permita que los estudiantes hablen sobre cómo Cao Chong sopesó la imagen. Hasta ahora, los estudiantes solo han entendido aproximadamente el método de Cao Chong para pesar elefantes a través de descripciones de texto. Para permitir que los estudiantes comprendan mejor este método y vean los cambios en la flotación y el hundimiento del barco, se creó una situación para que los estudiantes observaran el proceso. Animación en vídeo de Cao Chong pesando elefantes. Al hablar y mirar repetidamente la animación del video, los estudiantes no solo entendieron el método de Cao Chong para pesar elefantes, sino que también recordaron este método.

Esto es lo que hice cuando me enfrenté a la dificultad del método de Cao Chong para pesar elefantes. Primero, permita que los estudiantes lean para saber cuál es el método mencionado por los funcionarios, si es factible o no y por qué. Luego, después de aprender el método de Cao Chong para pesar elefantes, permita que los estudiantes comparen el método de Cao Chong con el método oficial en forma de tabla.

Este tipo de entrenamiento oral ejercita virtualmente las habilidades de comunicación oral de los estudiantes y les permite infiltrar una educación ideológica en su discurso, que es más convincente que la predicación del maestro.

El estándar del plan de estudios señala: "Mientras desarrollamos el lenguaje, debemos desarrollar habilidades de pensamiento, estimular la imaginación y el potencial creativo". En esta clase, aprovecho al máximo los espacios en blanco de los materiales didácticos para guiar y Anime a los estudiantes a conectarse con la imaginación de la vida y la imaginación creativa. Por ejemplo, cuando la clase está llegando a su fin, se pide a los estudiantes que mejoren el método de Cao Chong para pesar elefantes, creando un enorme espacio de imaginación para los estudiantes, estimulando plenamente la conciencia de iniciativa de los estudiantes y cultivando su capacidad de aprendizaje exploratorio y creativo. Sin embargo, por cuestiones de tiempo no se pudo presentar en clase.

Me preparo cuidadosamente para cada clase, pero después de cada clase siempre hay más o menos arrepentimientos. ¡Esta puede ser la imperfección en la vida! Esta clase básicamente completó mis objetivos preestablecidos y el efecto en el aula no fue malo. Sin embargo, este curso es muy narrativo y los estudiantes no están muy motivados para leer en voz alta durante la enseñanza. Cómo motivar a los estudiantes a leer en voz alta de manera más efectiva es mi mayor confusión. ¡Espero que con su guía y ayuda pueda impartir mejores clases y brindar más alegría a los niños! Reflexión sobre la enseñanza de "Cao Chong pesando un elefante" en el volumen 1 del capítulo 3 de segundo grado

La lección "Pesando un elefante" cuenta principalmente la historia de cómo Cao Chong ideó una buena manera de pesar un elefante. Antes de enseñar esta lección, profundicé en los materiales didácticos, realicé muchos estudios en el grupo de grado y mencioné muchas ideas de enseñanza basadas en la situación real de los estudiantes de nuestra clase, formulé un plan de enseñanza y enfoqué mi enseñanza. La primera parte del texto en las cuatro secciones naturales, entiendo el método que se le ocurrió a Cao Chong y siento que Cao Chong es un niño inteligente y reflexivo.

El método de Cao Chong para pesar un elefante es: llevar el elefante a un barco grande, ver cuánto se hunde el barco y luego trazar una línea a lo largo de la superficie del agua en el costado del barco. Luego lleva al elefante a tierra y carga el bote con piedras. Cuando el bote se hunda hasta donde se trazó la línea, pese las rocas en el bote. La piedra pesa tanto como pesa el elefante.

Al enseñar esta parte, según el nivel de pensamiento de los estudiantes de nuestra clase, hago lo siguiente:

Primero, ayudar a los estudiantes a comprender cuál es el método de Cao Chong y cómo lo llama. Para comprender el peso de un elefante, aclare el contexto del artículo. Primero permítanme hacer una pregunta sobre en qué pasos se puede dividir el método de Cao Chong para sopesar una imagen. Guíe a los estudiantes a leer el texto detenidamente con preguntas. Luego pida a los estudiantes que hablen sobre lo que Cao Chong hizo primero, lo que hizo después, lo que hizo a continuación y lo que hizo por última vez cuando pesó el elefante, para que los estudiantes puedan comprender más claramente el proceso paso a paso de Cao Chong está pesando el elefante.

A continuación, permita que los estudiantes practiquen el proceso de hablar sobre el peso del elefante de Cao Chong con sus propias palabras. Al principio, los estudiantes no se atrevían a hablar o no podían hablar. Con mi constante estímulo, algunos estudiantes levantaron la mano para responder, pero sus expresiones no fueron satisfactorias. Así que mostré el material didáctico flash y pedí a los estudiantes que practicaran el habla mientras miraban el material didáctico. Mientras comprendían el contenido y los puntos clave del texto, también ejercité su capacidad para volver a contar y expresarse verbalmente. Al practicar el proceso de pedir a los estudiantes que usaran las palabras "primero, luego, luego y finalmente" para expresar la secuencia de imágenes de Cao Chong de manera ordenada, surgieron dificultades y se perdió un poco de tiempo. ' situación.

A través de cursos de demostración y capacitación de idiomas repetidos, los estudiantes pueden entender intuitivamente. Creo que los estudiantes tienen una comprensión profunda de este proceso de nombrar imágenes, así que golpeé mientras el hierro estaba caliente y pregunté: ¿Qué haces? ¿Piensa en el proceso de nombramiento de Cao Chong? ¿Qué pasa con el método del elefante? ¿Lo bueno? Esta pregunta es relativamente simple y los estudiantes pueden responderla rápidamente según su comprensión del texto. Luego pregunté qué tipo de niño era Cao Chong. ¿Dónde está su inteligencia? Los estudiantes no pudieron responder la segunda pregunta. Guié a los estudiantes a pensar en lo que Cao Chong solía pesar el elefante. Los estudiantes dijeron que era un bote y una piedra, y luego pensaron que Cao Chong conocía este conocimiento: si el mismo bote tiene el mismo peso de objetos cargados cada uno. tiempo, entonces el casco pesará lo mismo cada vez que la magnitud del hundimiento es la misma, o por el contrario, si el casco se hunde cada vez en la misma magnitud, significa que el peso de los objetos cargados en el barco también es el mismo. mismo. Cao Chong puede utilizar el conocimiento anterior y las condiciones existentes para encontrar soluciones a los problemas. Utilizó el conocimiento de que "la misma cantidad de hundimiento del casco del barco significa que el peso de los objetos cargados en el barco también es el mismo".

Primero use un bote para "pesar" (encontrar) una cantidad de piedras equivalente al peso del elefante, y luego pese las piedras una por una. De esta manera, la altura y el peso del elefante, que no se pueden pesar por separado, se sustituyen por varias piedras que se pueden pesar por separado, pesando así indirectamente al elefante. Cao Chong es un niño inteligente, es bueno observando y le encanta usar su cerebro.

Creo que el enfoque didáctico de esta clase es más destacado. El uso del diseño didáctico y multimedia es útil para superar las dificultades de la enseñanza y las tareas docentes se completan satisfactoriamente. Reflexión sobre la enseñanza de "Cao Chong pesando un elefante" en el volumen 1 del capítulo 4 de segundo grado

La lección "Pesando un elefante" cuenta principalmente la historia de Cao Chong usando un método inteligente para pesar un elefante. cuando era un niño. El método de Cao Chong para pesar un elefante es: llevar el elefante a un barco grande, ver cuánto se hunde el barco y luego trazar una línea en el barco a lo largo de la superficie del agua. Luego lleva al elefante a tierra y carga el bote con piedras. Cuando la barca se hunda hasta el lugar donde está trazada la línea, pesa las piedras que hay en la barca. La piedra pesa tanto como pesa el elefante. "¿Cuál es la idea de Cao Chong? ¿Puedes explicarla con tus propias palabras?" Esta es una pregunta que hice cuando enseñé la lección "Pesando elefantes". Después de una práctica repetida, la impresión de la inteligencia de Cao Chong ha quedado profundamente grabada en la mente de cada niño.

Durante la enseñanza, después de guiar a los estudiantes para que comprendieran el método de Cao Chong para pesar elefantes, planteé esta pregunta: “Cao Chong pudo idear un método tan ingenioso porque presta atención a la observación y es bueno en usando su cerebro. ¿Pueden los niños? Como Cao Chong, ¿qué tal si usas tu cerebro para encontrar una manera mejor que Cao Chong? "Quiero inspirar aún más a los estudiantes a pensar creativamente. Inesperadamente, tan pronto como se planteó esta pregunta, toda la clase dijo al unísono: "¡No!" Incluso los niños normalmente testarudos negaron con la cabeza. Esto realmente supera mis expectativas. Parece que Cao Chong ya no es una persona común a los ojos de los niños. ¡En cambio, se ha convertido en un dios insuperable! ¡Esto no es posible! ¿Cómo estimular el espíritu innovador de los niños y potenciar su confianza en sí mismos? Tuve una idea y dije: "Maestro, vi en el libro que a un niño de la escuela se le ocurrió una buena idea, ¡que es incluso mejor que la de Cao Chong! Me pregunto si hay algún compañero en nuestra clase a quien se le ocurra". ¿Es?" El método de estimulación funcionó. Alguien inmediatamente levantó la mano. Continué: "¡Por favor, lea el texto con atención, mire las ilustraciones con atención y discuta!" Las emociones de los estudiantes volvieron a aumentar. Algunos leyeron el texto, algunos miraron las ilustraciones y algunos discutieron con entusiasmo.

Al poco tiempo, un estudiante se levantó emocionado y propuso su nuevo método: una piedra generalmente pesa cientos de kilogramos, o incluso miles de kilogramos. Cao Chong usó piedras para pesar elefantes, pero el error en los resultados fue relativamente grande. Además, los soldados debían llevar la piedra al barco pieza por pieza y luego pesarla pieza por pieza. ¡Fue un trabajo realmente duro! Utilizo soldados en lugar de elefantes de piedra. Un soldado pesa poco más de cien kilogramos. Si se utiliza un soldado en lugar de una báscula de piedra, el error será mucho menor. Los soldados corrieron hacia el barco sin dificultad. Finalmente, siempre que cada soldado se pese y los sume todos se podrá saber cuánto pesa el elefante. ¿No sería más rápido y sencillo llamarlo así? ¡Ey! ¡Bien dicho! Hubo un estallido de aplausos en el aula. Le puse un apodo a este estudiante sin dudarlo: "Sai Caochong". "¡También se puede utilizar grano para reemplazar el peso de un elefante!" "Siempre que sea relativamente pesado y fácil de calcular". Ésta es la respuesta de un estudiante bastante discreto de nuestra clase. "Sí, eres muy general". "Maestro, ¿puedo usar manantiales en lugar de agua? Pon algunos manantiales y luego pon una tabla fuerte encima. Esto puede reemplazar la flotabilidad del agua". Muy bien. Otros están tratando de reemplazar objetos pesados. Pensó en cambiar una herramienta de carga. Es muy singular, pero es un poco inseguro". En ese momento, un estudiante se levantó y dijo: "Maestro, he visto uno. Antes, la báscula de suelo puede incluso pesar el coche. También podemos atrapar al elefante." La respuesta del niño es correcta, pero no consideró que en ese momento no existiera tal cosa como una báscula de suelo, pero su idea también era correcta. No partió ciegamente del ángulo de pensamiento en el que otros ya habían pensado, sino que quería encontrar otra manera.

"Un cálido aplauso resonó en el aula y ojos de admiración se dirigieron a los estudiantes que hablaron una y otra vez. ¡Qué emoción es esto! ¡Qué emoción es esto! ¡Qué fuerza impulsora es esta! Reflexión sobre la enseñanza de "Cao Chong Weighing el Elefante" en el primer volumen del Capítulo 6 de segundo grado

Puntos de éxito:

Calidad específica y exigente de la clase de treinta y cinco minutos. Al enseñar el texto "Cao Chong Wen Xiang", primero guié a los niños a leer más. Capte las palabras clave del texto "primero... luego... luego..." para comprender los pasos del pesaje de elefantes de Cao Chong. En segundo lugar, fortalezca la comprensión. y aplicación de palabras clave en el proceso de aprendizaje en el aula, tales como: "¿Cuánto pesa un elefante?" "Le pidió a la gente que lo hiciera según el método de Cao Chong y, de hecho, pesó el elefante". "Al final" y "Efectivamente", estas palabras deben guiar a los estudiantes a comprender el significado a través de la lectura en voz alta y conectarse con el contexto. A través de estos enlaces, los estudiantes básicamente han superado esta dificultad y también han entrenado el habla y la expresión oral de los estudiantes. habilidades, lo que aumenta la efectividad del aula. Además, la enseñanza de la clase de lectura es el foco de la enseñanza del idioma chino. El texto "Pesando elefante" es para que los estudiantes se den cuenta de que Cao Chong es un niño inteligente al que le gusta usar su cerebro. Cuando encuentro problemas y puedo encontrar soluciones a los problemas. En el proceso de enseñanza, doy gran importancia a que los estudiantes hagan preguntas sobre la base de una lectura suficiente: "¿Por qué Cao Cao llama a Xiang?" ¿Cómo pesan los funcionarios a los elefantes? ¿Qué método utilizó Cao Chong? "Luego, clasifique los problemas de los estudiantes, siga los problemas de los estudiantes, guíelos uno por uno para discutir cooperativamente y finalmente resuelva el problema.

Deficiencias:

El texto "Cao Chong Wen Xiang" Nos dice que "si observas más en la vida diaria y usas tu cerebro cuando encuentras problemas, podrás encontrar buenas maneras de resolverlos. Es simple y fácil de entender para los estudiantes, pero". ¿Pueden desarrollar el hábito de amar la observación y el pensamiento en la vida? Dado que esta clase tiene muchas palabras clave y entrenamiento de expresión oral, obviamente lo hice apresuradamente y no en profundidad en el proceso de expansión. , Me gustaría preguntar a los estudiantes: ¿Qué dificultades han encontrado en la vida? ¿Cómo las resolvieron? De esta manera, los estudiantes aprenderán más del texto.

Si cada lección en el futuro es. Si puedo llevar a cabo la preparación de lecciones y la investigación docente desde múltiples aspectos, entonces cada clase de chino que tenga podrá permitir a los estudiantes aprender algo y obtener algo. Espero que a través de la práctica y la práctica continuas, mi clase de chino también pueda lograr algo. Avanzando gradualmente hacia la madurez y la perfección. Parte 7 de la Reflexión didáctica sobre "Cao Chong llamando a un elefante" para segundo grado

"Cao Chong llamando a un elefante" es una historia histórica popular entre la gente. Los pasos y la comparación con los métodos de los ministros muestran las cualidades de pensamiento, observación y asociación de Cao Chong. La trama es vívida, fascinante y el lenguaje es fácil de entender.

Debido a la baja calificación. De acuerdo con estas características de los niños, combino principalmente sus características psicológicas para capacitarlos para inspirar el pensamiento, alentar a los niños a innovar y entrenar las habilidades de pensamiento y expresión de los niños. Por lo tanto, guío completamente a los estudiantes para que lleven a cabo debates e intercambios completos. sobre la base de dominar las palabras y familiarizarse con los textos, para que su pensamiento imaginativo pueda liberarse de las ataduras en una situación relajada en el aula. El pensamiento divergente alcanza un clímax

Cuando enseño este texto, primero. Guíe a los niños para que lean más y comprendan las palabras clave del texto "primero... luego... luego..." para comprender la teoría de Cao Chong sobre Xiang. Unos pocos pasos, deje que los estudiantes comprendan el proceso de cada paso. los niños discuten tanto como sea posible y luego seleccionan representantes en grupos para informar e intercambiar el estado del aprendizaje.

De esta manera, el tiempo pasa muy rápido y la campana sonará sin saberlo, relajado e interesante. Se completó la enseñanza en el aula.

Aunque los niños tuvieron una clase muy relajada y agradable, también hubo deficiencias:

Debido al tiempo de discusión en esta clase es demasiado largo. En el proceso de expansión, obviamente no hice lo suficiente. Si puedo combinarlo con la realidad, pregunte a los estudiantes: ¿Qué dificultades han encontrado en la vida? ¿Cómo lo hicieron a partir del texto? lo siento por esto.

Deje que los niños comprendan que el texto "Cao Chong pesa el elefante" nos dice que "si observas más en la vida diaria y usas tu cerebro cuando te encuentras con problemas, puedes encontrar una buena manera de resolver el problema". ". Aunque el contenido es simple y fácil de entender para los estudiantes, ¿pueden desarrollar el hábito de observar y pensar en sus vidas? No tengo tiempo para preguntarles a los niños detenidamente sobre la situación específica, así que no lo sé. Esta es una deficiencia en mi enseñanza de esta lección. Reflexión sobre la enseñanza del volumen de segundo grado "Cao Chong Wenxiang" Capítulo 8

Como dice el refrán: "Un buen comienzo es la mitad del éxito en la enseñanza, siempre doy gran importancia a la introducción de". enseñanza, especialmente para estudiantes de primaria. Diseñé la introducción a esta lección de esta manera: "Estudiantes, en la antigüedad, era muy difícil pesar un elefante vivo o incluso algo más pesado. Hoy vamos a aprender una historia antigua: "Cao Chong", "Pesando el elefante". " Luego escriba el tema en la pizarra.

En lo que respecta a este artículo, "Cao Chong pesó un elefante" es una historia que sucedió en la antigüedad. A los estudiantes les gustaría saber cómo la gente pesaba un elefante vivo cuando la tecnología no estaba desarrollada. Este incidente despertó gran interés entre los estudiantes. "El interés es el mejor maestro." La introducción se ha convertido en un requisito previo para que los estudiantes cuestionen. A juzgar por este vínculo docente, logré el propósito de estimular el interés de los estudiantes y abrir su pensamiento.

El aspecto de la alfabetización es mi mayor dolor de cabeza. Esta clase tiene una gran cantidad de caracteres nuevos con glifos complejos y los estudiantes tienen relativamente pocos métodos de alfabetización. Cómo reconocer los trece caracteres nuevos de esta clase en el menor tiempo es un gran problema que quiero resolver en esta clase. Antes de la clase, cambié de opinión nuevamente y mostré la estructura de nuevas palabras en el material didáctico en forma de "acertijos de adivinanzas" para atraer la atención de los estudiantes y mejorar su interés en aprender. Luego utilicé la secuencia, las sílabas, los radicales y. Combinaciones de palabras para aprender los cuatro aspectos uno por uno. Cambie la memorización convencional de nuevos personajes para presentarlos todos a la vez y comprenda directamente qué nuevos personajes han dominado los estudiantes y qué nuevos personajes tienen dificultades para memorizar. Así podrás ir directamente al punto difícil, empezar desde el punto difícil y ahorrar tiempo.

Los cinco párrafos naturales del texto completo se presentan en el orden de desarrollo. Durante la enseñanza, principalmente pido a los estudiantes que lean por sí mismos, lean en voz alta en varias formas, resuelvan palabras desconocidas y aclaren los puntos principales. del artículo. Al comprender el lenguaje del texto, podemos comprender el método de Cao Chong para describir imágenes y guiar a los estudiantes a comprender varios contenidos del artículo para compararlos. En la parte de expansión, no utilicé demasiados métodos para expandir la metáfora, pero utilicé métodos diversificados para que los estudiantes recordaran el método de Cao Chong. Reflexión sobre la enseñanza Capítulo 9 del volumen de segundo grado "Cao Chong Weighing Elephants"

Cao Chong Weighing Elephants es un texto antiguo sobre el hijo de Cao Cao, Cao Chong, quien usó su cerebro para idear formas de pesar elefantes. lo que destaca la capacidad de Cao Chong para pesar a los elefantes. Es observador, le encanta usar su cerebro para pensar y puede expresar sus ideas con audacia.

En la introducción del curso, mostré fotografías de elefantes y presenté brevemente los tipos y la distribución de los elefantes. Los estudiantes escucharon atentamente. Luego, permita que los estudiantes usen una palabra para describir los siguientes elefantes. Los estudiantes usaron las palabras "alto y grande" y "fuerte" para describirlo. Luego seguí la situación y dije: ¿Cómo sabes el peso de un elefante tan grande? ? ¿Cómo se puede medir? Introduce el tema.

Al enseñar nuevos personajes, los modelé en la pizarra. Los estudiantes observaron la posición de los personajes en la cuadrícula y la escritura de trazos especiales, para que los estudiantes tuvieran una comprensión intuitiva. Al mismo tiempo, se guía a los estudiantes para que les digan cómo memorizar nuevas palabras de forma rápida y correcta, utilizando los métodos de sumar uno y cambiar radicales para comprender mejor las nuevas palabras. Sin embargo, en la tarea de los estudiantes, descubrí que la tasa de error de los estudiantes en las palabras "pesar" y "báscula" era relativamente alta y era fácil que cometieran errores porque no hice un buen trabajo al distinguir y. Explicar las palabras en clase. En futuras enseñanzas, prestaré atención para explicar y fortalecer la práctica de palabras que se confunden fácilmente.

Cuando guié específicamente a los estudiantes para que contaran el método de Cao Chong, traté de dejar que los estudiantes lo repitieran ellos mismos. Sin embargo, durante el proceso de presentación, descubrí que la capacidad de los estudiantes para organizar el lenguaje era muy pobre, así que. Usé imágenes como guía, como esta. Los estudiantes pueden analizar el texto paso a paso de acuerdo con las indicaciones de la imagen.

Mirando mi salón de clases, la organización del aula no es muy buena. Solo los buenos hábitos pueden lograr el doble de resultado con la mitad de esfuerzo, por lo que en el futuro probaré nuevos métodos para concentrarme en cultivar los buenos hábitos de los estudiantes. en clase. Sigue explorando y avanzando en la práctica.