Puntos de conocimiento de chino de segundo grado Volumen 2
De hecho, la asignatura de chino, al igual que otras asignaturas, tiene su propio sistema de conocimientos y reglas de repaso. Lo que debemos hacer es memorizar estos sistemas de conocimiento y revisar las reglas, y luego utilizarlas hábilmente. A continuación se muestran algunos puntos de conocimiento sobre el chino de segundo grado que he recopilado para usted. Espero que le resulten útiles.
Puntos de conocimiento chino en el segundo volumen del segundo grado
1. Texto de revisión:
1. El nombre de Sun Moon Lake se basa en su ( características de forma) - La isla divide el lago en dos mitades. El lado norte es como un sol redondo y se llama Sun Pool; el lado sur es como una luna creciente y se llama Moon Pool.
2. ¿Por qué el pueblo Dai piensa que el Festival de Salpicaduras de Agua de 1961 es un día inolvidable? (Debido a que el querido Primer Ministro Zhou Enlai pasó este Festival de Salpicaduras de Agua con ellos, piensan que este día de salpicaduras de agua es muy inolvidable.)
3. ¿Por qué Grape Valley es realmente un buen lugar? (Porque no solo hay uvas allí, sino también aldeanos uigures trabajadores, valientes y hospitalarios, por lo que Grape Valley es realmente un buen lugar). lugar)
2. Recitar:
1. Hay muchos parques en Beijing, incluidos (Palacio de Verano), (Antiguo Palacio de Verano), (Templo del Cielo), (Beihai) , (Jingshan), (Colina Fragante)... Beijing tiene edificios antiguos de fama mundial (Gran Muralla), (Ciudad Prohibida), así como edificios modernos (Gran Salón del Pueblo), (Biblioteca Nacional), (China Milenio Monumento), (Aeropuerto Internacional de la Capital)...
2. Bonitas frases (escritas de memoria):
(1) En (otoño), debajo cuelgan racimos de uvas ( hojas verdes), incluyendo (rojo), (blanco), (Púrpura), (Rojo oscuro), (Verde claro), (Colorido), extremadamente hermoso.
(2) Si comienza a lloviznar, el lago Sun Moon parece estar cubierto con una gasa y el paisaje circundante se vuelve brumoso, como un país de hadas en un cuento de hadas.
(3) El Primer Ministro Zhou sostuvo un cuenco de plata lleno de agua en una mano y una rama de ciprés en la otra, lo sumergió en el agua, lo roció sobre la gente y los bendijo.
3. Revise "Mi descubrimiento" en la página 54: Fotografía - Aspersión con cámara - Colección de sellos de camiones cisterna - Libros de álbumes de sellos - Biblioteca TV - Estación de TV Avión - Aeropuerto Natación - Piscina Fútbol - Campo de fútbol
4. Nuestro país es multiétnico, con cincuenta y seis grupos étnicos, incluidos (Han), (Hui), (Tu), (Bai), (Miao) y (Zhuang). Nuestro país cuenta con cuatro municipios (Beijing), (Shanghai), (Tianjin) y (Chongqing), dos regiones administrativas especiales (Hong Kong) y (Macao), (Henan), (Hebei), (Guangdong), (Guangxi), (Shandong), (Shanxi), (Hunan), (Hubei), (Taiwán) y otras (veintiocho) provincias y regiones autónomas.
3. Caracteres polifonéticos:
成 chéng (sostener el arroz) shèng (florecer)
invertir dǎo (cerrar) dào (revertir)
provincia shěng (ahorro) xǐng (reflexión)
nail dīng (uña) dìng (uña)
dividir fēn (respectivamente) fèn (humedad)
干gān (limpio) gàn (trabajo)
vacío kōng (cielo) kòng (espacio abierto)
for wéi (para las personas) wèi (porque)
Jiang xiáng (rendición) Jiàng (tierra)
Gou gōu (esquema) gòu (actividad)
Shan dān (unidad) shàn (apellido Shan) chán (Chanyu )
4. Completa los espacios en blanco:
1. Completa los verbos apropiados:
(producir) fruta (erigir) cenador (recoger) uvas
(Navega por) (dibuja) el contorno (toca) el tambor en el río
2. Completa los modificadores apropiados
(Hermosa) patria (hermosa) ) isla
(Hermosa) Las (hermosas) torretas de Beijing
(Redonda) Sol (curvada) Luna
(Racimos) Uvas (Fluyendo) El aire
La alfombra (rojo brillante) del (querido) Primer Ministro
Los (alegres) tambores de la (antigua) Ciudad Prohibida
Las (largas) murallas de la ciudad (verde ) pérgola
Puntos clave de conocimiento en la tercera unidad de lengua china para segundo grado de escuela primaria
Tema: Gran Patria
1. Nuevas palabras I sabe escribir
Alfabetización 3: Xi, He, Sichuan, Zhou, Taiwán, Zheng, Min, Zu
9: Yi, Jie, Huan, Ancestro, Bandera, Estandarte, Qing, Qu
10: Central, Jiao, Shi, Pang, Tú, Yin, Altar, Ciudad, País, Imagen
11: Shen, Pi, Hu, Jing, Lágrimas, Yang, Abrazo, Abrazo, Xiang, Yang
12: Habla, golpea, señala, recoge, sorprende, ayuda, espera, pregunta
2. Textos que deben ser recitados
1. Recite el Capítulo 9 El texto completo de la lección "Celebración".
2. Recita tus pasajes favoritos de la Lección 10 "Beijing".
3. Comunicación Oral: “Vamos a Viajar”
4. Entrenamiento:
1. Utiliza antónimos para aprender palabras
2 Sinónimos de elección
3. Oraciones complementarias
Métodos y habilidades de aprendizaje del chino
1. Aproveche al máximo los recursos de los libros de texto
Libros de texto chinos. para el segundo grado de la escuela primaria. Es muy razonable, las unidades didácticas son claras y las imágenes son ricas e interesantes. Proporciona una gran ayuda a los profesores. Los profesores deben aprovechar al máximo los recursos y modelos proporcionados por el libro de texto para diseñar sus propios planes de enseñanza. A juzgar por el diseño de las unidades del primer volumen de segundo grado, la primera unidad permite a los estudiantes apreciar el paisaje del otoño. El propósito de la enseñanza es mejorar las habilidades de observación y apreciación de los estudiantes a través del estudio de textos, para así mejorar las habilidades de observación y apreciación de los estudiantes a través del estudio de textos. hacer que los estudiantes amen la naturaleza; la segunda unidad trata sobre la vida, la enseñanza. Los estudiantes aman la vida y, a través del aprendizaje, podemos lograr el propósito de cultivar la actitud positiva de los estudiantes hacia la vida. Las siguientes unidades tercera y cuarta comienzan con la patria y la vida, enseñando a los estudiantes. establecer una visión correcta de la vida y los valores, para luego involucrar a la sociedad, permitiendo que los estudiantes aprendan a integrarse en el grupo, saber cooperar, proteger el medio ambiente y contribuir a la tierra en la que viven. Todo el libro tiene ideas muy claras. Los profesores hacen pleno uso de los materiales didácticos, diseñan racionalmente secuencias de enseñanza y mejoran la calidad de su enseñanza en el aula mediante el diseño de planes de lecciones.
2. Aprovechar al máximo los recursos del campus
El propósito de aprovechar al máximo los recursos escolares es aumentar el interés de los estudiantes. La enseñanza del chino puede combinar la enseñanza multimedia y la enseñanza de actividades extracurriculares para mejorar. el interés de los estudiantes en el aula por un formato de enseñanza relajado y eficiente.
Por ejemplo, cuando se habla de otoño, el profesor puede optar por impartir el curso cuando las hojas caen en otoño, para que los estudiantes puedan observar las diferencias en otoño, qué es el aire fresco del otoño y qué son los gansos salvajes que vuelan hacia el sur. para que los estudiantes puedan experimentar estas palabras en la vida, combinarlas con la vida real y llevarlas. Los estudiantes caminaron por el campus y sintieron las emociones del poeta al describir el otoño. El uso de la enseñanza multimedia significa que los profesores pueden reproducir vídeos o películas relacionados con el contenido del libro de texto a través de multimedia, lo que permite a los estudiantes ver vídeos o películas, lo que no sólo les da la oportunidad de relajarse, sino que también capta su interés. películas antes de reproducir los videos, haga algunas preguntas a los estudiantes, déjelos ver el video con las preguntas y divida su trabajo en grupos para encontrar las respuestas a las preguntas.
3. Diseñar planes de enseñanza según los estudiantes de diferentes niveles.
Debido a las diferentes bases lingüísticas de los estudiantes, los profesores tienen dificultades en la enseñanza en el aula. Demasiadas palabras nuevas involucradas harán que los estudiantes se resistan. Y muy pocas palabras nuevas los harán resistentes. Los estudiantes no prestarán atención a las conferencias y las diferencias en los fundamentos de los estudiantes aumentarán la dificultad del diseño del plan de lecciones del maestro. Los profesores pueden organizar grupos de ayuda mutua y asignar estudiantes con calificaciones medias, altas y bajas en el grupo. De hecho, las calificaciones de los estudiantes de segundo grado no son muy fijas y pueden no ser fuertes en un aspecto pero tienen ventajas en otros aspectos. , para que los profesores puedan adoptar ventajas complementarias para permitir que los estudiantes se supervisen entre sí. Por ejemplo, los estudiantes que saben leer bien pueden ayudar a los estudiantes que saben leer lenta o deficientemente, y los estudiantes que saben recitar pueden ayudar a los estudiantes más débiles a practicar la recitación. De esta manera, se puede mejorar el ambiente en el aula y mejorar la calidad de la enseñanza. .
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★ Versión editada por el ministerio de los puntos de conocimiento chino de segundo grado (conjunto completo del primer y segundo volumen)
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