Resumen de puntos de conocimiento del segundo semestre de idioma chino de la escuela secundaria
Puntos de conocimiento de chino para el segundo volumen del segundo grado de la escuela primaria
Primero, revise el texto:
1. basado en sus (características de forma) - isla El lago se divide en dos mitades. El lado norte es como un sol y se llama Lago del Sol y la Luna; el lado sur es como una luna creciente y se llama Altar de la Luna.
2. ¿Por qué la gente Dai piensa que el Festival de Salpicaduras de Agua de 1961 es un día inolvidable? (Debido a que el querido Primer Ministro Zhou Enlai pasó el Festival de Salpicaduras de Agua con ellos, sintieron que fue inolvidable).
3. ¿Por qué dices que Grape Valley es un buen lugar? (Porque allí no solo hay uvas, sino también uigures trabajadores, valientes y hospitalarios. Grape Valley es realmente un buen lugar).
Segundo, recita:
1. Beijing tiene muchos parques, incluido el Palacio de Verano, el Antiguo Palacio de Verano, el Templo del Cielo, Beihai, Jingshan y Xiangshan... Beijing tiene edificios antiguos mundialmente famosos (Gran Muralla) y (Ciudad Prohibida), así como edificios modernos (Gran Salón del Pueblo), (Biblioteca Nacional) y (altar del Siglo Chino).
2. Hermosas frases (memoria):
(1) En (otoño), un racimo de uvas cuelga debajo (hojas verdes), incluidas (rojas), (blancas), (morado), (rojo oscuro), (verde claro) y (colorido), muy bonito.
(2) Si llovizna, el lago Sun Moon parece un velo y el paisaje circundante es brumoso, como el país de las hadas en un cuento de hadas.
(3) El Primer Ministro Zhou sostuvo un cuenco de plata lleno de agua en una mano y una rama de ciprés en la otra, lo sumergió en el agua, lo roció sobre la gente y los bendijo.
3. Repasa la página 54 de "Mi Descubrimiento": tomar fotografías - rociar agua con la cámara - recolectar sellos con camión aspersor - recolectar sellos - biblioteca TV - estación de TV avión - aeropuerto nadar - piscina fútbol - fútbol campo.
4. China es un país multiétnico con 56 grupos étnicos que incluyen (Han), (Hui), (Tu), (Bai), (Miao) y (Zhuang). China tiene cuatro municipios (Beijing), (Shanghai), (Tianjin) y (Chongqing) y dos regiones administrativas especiales (Hong Kong) y (Macao), (Henan), (Hebei), (Guangdong), (Guangxi), ( Shandong), (Shanxi), (Hunan)
Tercero, caracteres polifónicos:
Sheng Daosheng
Oficina del Receptor Oficial
Guardar (Guardar) xǐng (reflejo)
Morir un clavo
F ē n (respectivamente) Fēn (humedad)
Hacer un trabajo limpio
空 kōng (cielo) k Nong (terreno vacío)
Como persona
Xiang (rendición) Jiang (aterrizaje)
Gancho G no U ( sketch) Check G U (actividad)
Single dān (unidad) shàn (nombre único) chán (soltero)
Cuarto, complete los espacios en blanco:
1 Completa el verbo apropiado:
(Planta) Fruta (Recoger) Uvas
(Pasar) Río (Bosquejo) Contorno (Tamboreo)
2. Complete las modificaciones apropiadas. Fu
Hermosa Isla Patria
Hermosa Torre de la Esquina de Beijing
Sol (media luna) y luna redondos.
Racimo de uvas (aire que fluye)
(Querido) Alfombra superior (rojo brillante)
(Alegre) Tambor (antiguo) Ciudad Prohibida
Pabellón (verde) de la muralla de la ciudad (largo)
Edificio (alto) con ventanas (brillantes)
Luces de neón (delgadas) (coloridas) Niebla
Mostrar claramente a la gente (hospitalaria)
5. Sinónimos:
Claramente rodear (claramente)
Mostrar - (aparecer) Belleza - (hermoso)
Alrededor - (alrededor) exuberante - (exuberante)
Hermosa - (hermosa) juntas - (juntas)
Bendiciones - (esperanza) amor - (respeto)
Es como - (como si) decoración - (disfrazarse)
Sexto, antónimo:
Joven - (Tiempos antiguos) Prosperidad - (Depresión)
Entusiasmo - (Apatía) Éxito - (Fracaso)
Fuerte (débil) vs. (armonía)
Orgullo - (Humildad) ) Animado - (Desolado)
Progreso - (Regresión) Oscuridad - (Brillante)
Puntos de conocimiento chino para el segundo grado de la escuela primaria
En primer lugar, sinónimos:
Hermosa-hermosa muy-especialmente bella-hermosa centro-feliz centro-feliz.
Feliz - feliz y bella - parece bella - parece trabajadora - diligente y apresurada.
Espera - falla y concéntrate - ten cuidado - ten cuidado - asegúrate de mirar - mira.
2. Antónimos:
Hambre y frío - (comida y vestido) demanda - (dedicación) frío - (calidez) falso - (sinceridad)
Indiferencia - (entusiasmo) Destrucción - (Protección) Peligro - (Seguridad) Complejo - (Fácil)
Tranquilo - (Animado) Normal - (Especial) Familiar - (Extraño) Fácil - (Difícil)
Inicio - (final) feliz - (triste) cuidadoso - (descuidado) atractivo - (feo)
Compra - (venta) regreso - (entra) rápido - (lento) largo - (corto ) positivo Hacia - (reverso)
Belleza - (feo) pobre - (rico) frío - (calidez) odio - (amor) fino - (grueso)
lejos - (cerca ) Verdadero - (Falso) Llorar - (Risa) Mañana - (Tarde) Luz - (Pesado)
Bueno - (Malo) Sencillo - (Doble) Alto - (Corto) Salud - (Muerte) Bienvenido - ( Enviar)
Puntos de conocimiento chino para el segundo grado
1 Preste atención al conocimiento del Pinyin chino
El conocimiento del Pinyin chino es la base para. que los estudiantes aprendan bien chino, y también es el objetivo de aprender bien chino. ¿Cómo hacer que los estudiantes aprendan este conocimiento aparentemente aburrido de manera vívida e interesante y lo dominen bien? A menudo me comunico con los profesores de la escuela y aprendo de su experiencia docente, para poder hacer que los estudiantes aprendan de forma fácil y sólida.
Al mismo tiempo, en el mes y medio antes del inicio de clases, enseñé a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes, los animé a leer libros extracurriculares todos los días y, a menudo, los guié para que usaran de manera flexible el pinyin aprendieron. Estimulo el interés de los estudiantes en aprender a través de juegos como canciones infantiles y "recoger manzanas". Reviso y consolido la información cada dos semanas para que los estudiantes puedan captar firmemente el conocimiento del pinyin y sentar una base sólida para futuras búsquedas en el diccionario y el aprendizaje del inglés.
2. Preste mucha atención a la alfabetización.
Los grados inferiores de la escuela primaria son los más educados. Enseño a los estudiantes a utilizar métodos de alfabetización y les enseño por sí mismos la pronunciación, la forma y el significado de nuevas palabras. Aprenda a distinguir palabras similares, use palabras familiares para eliminar las palabras de los estudiantes y use las características de los caracteres picofonéticos para ayudar a los estudiantes a recordar la pronunciación, la forma y el significado de nuevas palabras basadas en imágenes.
Antes de enseñar palabras nuevas en cada lección, les pido a los estudiantes que encuentren las sílabas de la palabra nueva mediante la búsqueda por orden de palabras y que agrupen varias palabras con la misma palabra nueva. Cuando los estudiantes escriben, deben ceñirse a las palabras y oraciones. Al poner palabras en oraciones para comprenderlas, la alfabetización en textos también significa leer oraciones con la ayuda del pinyin en un entorno lingüístico específico y comprender el significado y el uso de las palabras en las oraciones.
3. Hacer un buen trabajo en la formación de escritura
La enseñanza de la escritura es un punto difícil en la enseñanza del chino en la escuela secundaria. Espero que todos los estudiantes puedan escribir bien. Por ello, en mi labor docente habitual, presto atención a la formación escrita de los estudiantes. Primero, deje que los estudiantes escriban bien. Como su profesora de chino, presto más atención a lo que escribo en la pizarra en clase y doy un buen ejemplo a los estudiantes en términos de información.
En segundo lugar, aprovecho al máximo las clases de escritura para guiar a los estudiantes a aprender a leer publicaciones y dibujar en rojo, a fin de exigir habilidades a los estudiantes y cultivar hábitos.
En particular, el cultivo de hábitos, como cómo sostener un bolígrafo y cómo mantener una postura para escribir, a menudo se pasa por alto fácilmente, y son precisamente estos los que afectan la mejora de la calidad de la escritura de los estudiantes. Presto más atención a los buenos hábitos de escritura de los estudiantes. Al mismo tiempo, la escritura y la alfabetización están estrechamente relacionadas. Los estudiantes reciben capacitación en escritura a lápiz a través de clases de escritura todas las semanas y se llevan a cabo concursos de escritura para elogiar y alentar a quienes escriben bien.
Corrige los errores tipográficos en las tareas de los estudiantes de manera oportuna y pídeles que los recuperen. Las palabras de cada clase deben dictarse o escribirse en pinyin, y los estudiantes que no aprueben el examen deben realizar el examen de recuperación después de clases.
4. Realizar formación lectora para mejorar la capacidad lectora de los estudiantes.
Cultivar la capacidad de lectura de los estudiantes de primaria es una parte importante de la enseñanza del chino en la escuela primaria y un aspecto importante de la implementación de una educación china de calidad. Leer textos con emoción ayuda a los estudiantes a comprender y expresar correctamente los pensamientos y sentimientos del texto. También ayuda a desarrollar su pensamiento, enriquecer su imaginación, estimular sus emociones y mejorar su comprensión y memoria.
Para los alumnos de escuelas primarias rurales, la desventaja de leer en voz alta es que les gusta "cantar y leer al mismo tiempo". Para ellos, parece que "leer" significa detenerse y "cantar" una palabra con un sonido largo. Especialmente cuando se lee en voz alta en grupo, decenas de estudiantes de la clase "cantan" juntos y casi todos los textos utilizan el mismo tono. El resultado de su "canto" es que, aunque puede cantar, no puede experimentar personalmente los pensamientos y sentimientos del texto, no puede comprender profundamente las vívidas palabras y hermosas oraciones del texto y ni siquiera conoce las nuevas palabras del Sr. Nan Guo que canta con él.
¿Cómo hacer que los estudiantes pasen de "cantar" a "leer"? Pienso: en primer lugar, deberíamos centrarnos en cultivar la capacidad de lectura de los estudiantes en la enseñanza y dejar que los estudiantes lean más durante la lectura matutina. Exijo que los estudiantes reciten cada lección y fortalezca mi formación lectora al hablar y leer el texto. En el aula, a menudo organizo varios concursos de lectura, como lectura en grupo, lectura masculina y femenina, lectura aleatoria y lectura de demostración del maestro, etc., que estimulan hasta cierto punto el interés de los estudiantes por la lectura. En segundo lugar, me enfoco en estimular a los estudiantes a abrir su imaginación y leer sus propios sentimientos durante el proceso de enseñanza de la lectura.
Para cultivar la buena capacidad de lectura de los estudiantes, también debemos prestar atención a la orientación y proteger la capacidad innovadora de los estudiantes. En tercer lugar, realizar comentarios posteriores a la lectura para promover la mejora de las experiencias y lecciones de los estudiantes. En la lectura, a menudo ocurre el fenómeno de que "la persona que está fascinada está fascinada, pero el espectador lo tiene claro". Para que los estudiantes comprendan su nivel de lectura y los problemas existentes, se pueden realizar evaluaciones en torno a la pronunciación, las pausas, la expresión, la fluidez y la emoción.
Por un lado, los estudiantes profundizan su comprensión del texto y aprecian aún más las emociones expresadas en el texto, por otro lado, los estudiantes se dan cuenta de los éxitos y deficiencias de su lectura en la evaluación, lo cual es propicio; para resumir la experiencia y mejorar la capacidad de lectura.
Debido a que los estudiantes de grados inferiores son imitativos, antes de enseñarles a leer el texto, debo prestar especial atención a la pronunciación, la velocidad del habla, la entonación y el sentido del lenguaje del texto, y dar un buen ejemplo a los estudiantes. todo lo posible.
5. Mejorar la capacidad de los estudiantes para leer, hablar y escribir imágenes.
Mirar imágenes, hablar y escribir son las etapas principales de la formación en escritura para los estudiantes de primaria, y también son el foco y la dificultad de la enseñanza en los grados inferiores. Mirar imágenes y hablar puede cultivar las habilidades de observación e imaginación de los estudiantes, y escribir puede cultivar la capacidad de los estudiantes para expresar sus ideas con palabras apropiadas. Durante la capacitación, comprendí principalmente los siguientes puntos:
(1) Enseñar a los estudiantes a observar imágenes.
Después de que los estudiantes digan su significado oración por oración, ¿cómo convierten la oración en una oración fluida? Creo que primero deberíamos enseñar a los estudiantes cómo observar imágenes en un orden determinado. Métodos de observación como de arriba a abajo, de izquierda a derecha, de lejos a cerca, etc. Distinga los personajes, el tiempo y el lugar representados en la imagen, guíe a los estudiantes para que expliquen cada oración con claridad y seleccione los personajes y cosas principales de la imagen.
(2) Guíe a los estudiantes para que escriban lo que dicen y hagan correcciones y comentarios.
Elogie a los estudiantes que escriben bien, lea sus ensayos de muestra a todos y anime a los estudiantes que obtienen malos resultados.
(3) Persistir en hablar más y escribir más.
Solo escribiendo más y practicando más palabras los estudiantes podrán escribir buenas oraciones. Me las arreglo para escribir cada vez, a veces un cuadro, a veces varios cuadros. Al comenzar a hablar y escribir un párrafo, los estudiantes no se verán obligados a escribir mucho y la capacitación se centra en contenidos claros y oraciones fluidas. En este examen parcial, los estudiantes también han logrado ciertos avances en escritura. Algunos estudiantes pueden escribir mejor según sea necesario, pero algunos estudiantes deficientes escriben más poco a poco. En general, las habilidades lectoras de los estudiantes también son muy pobres y es necesario fortalecerlas.
Resumen de puntos de conocimiento en el segundo semestre de idioma chino para estudiantes de secundaria;
★Resumen de puntos de conocimiento clave en el segundo volumen de idioma chino para estudiantes de secundaria
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★Resumen de puntos de conocimiento en el segundo volumen de idioma chino para el segundo grado de primaria escuela
★Resumen de los puntos de conocimiento del segundo volumen de idioma chino para el segundo grado de la escuela primaria
★Puntos de conocimiento clave del segundo volumen del segundo volumen de chino de la escuela primaria
★Puntos de conocimiento del segundo volumen del libro de texto chino de segundo grado publicado por People's Education Press
★Puntos de conocimiento del libro de texto chino de segundo grado publicado por People's Education Press
★Puntos de conocimiento para la revisión final del libro de texto y material de chino de segundo grado.
★Resumen de puntos de conocimiento de chino en el segundo volumen del segundo año de escuela secundaria (2)
★Resumen de puntos de conocimiento de chino en segundo grado de escuela primaria