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Resumen de la enseñanza de la educación china de quinto grado

Cinco resúmenes de enseñanza y educación de chino de quinto grado

Como profesor de chino de quinto grado, escribir un buen resumen de enseñanza y educación de chino de quinto grado es de gran ayuda. Los profesores deben aprovechar al máximo la enseñanza multimedia e innovar los métodos y métodos de enseñanza del chino para adaptarse al desarrollo y los cambios de los estándares curriculares. Necesitan innovar y mejorar continuamente los métodos y métodos de enseñanza. ¿Está buscando escribir un "Resumen de la educación y enseñanza del chino para el quinto grado"? ¡A continuación he recopilado materiales relevantes para su referencia por escrito!

Resumen de la enseñanza 1 de educación china de quinto grado

El tenso y ajetreado trabajo del semestre ha terminado. Ahora revisaré y resumiré el trabajo desde el semestre. El año pasado, todos nuestros maestros trabajaron duro juntos y completaron con éxito varias tareas y lograron buenos resultados. Las diversas tareas se resumen ahora en:

1. Actividades Regionales

De acuerdo con el espíritu de las instrucciones de los líderes superiores, el desarrollo de actividades regionales y la enseñanza individualizada han ocupado un papel importante. Como parte de todas las tareas de educación y enseñanza, bajo la correcta dirección de los líderes del parque, al comienzo del nuevo semestre en septiembre, ya hemos invertido en intensas discusiones e intentos de actividad regional, resumiendo la experiencia en el intento y intentándolo. De nuevo en la experiencia. A través de nuestros esfuerzos continuos, hemos logrado buenos resultados. Las actividades regionales diarias se han llevado a cabo en cada clase de manera ordenada y constante. Cada clase ha creado un espacio de actividades adecuado para los niños de acuerdo con las características de su edad. Enriquece la vida diaria de los niños. En las actividades docentes diarias, las actividades regionales se incrementan de una vez por semana a dos veces. Para enriquecer la experiencia docente de los maestros, organizamos a todos los maestros para que visitaran jardines de infancia avanzados para conocer la experiencia de organizar actividades regionales. A través del aprendizaje, nuestros maestros ampliaron sus ideas educativas y desarrollaron creaciones e ideas más perfectas para el diseño de actividades regionales. Esforzarse por diversificar los materiales de actividad. Esfuércese por ser novedoso e interesante en los materiales de actividad y el diseño ambiental. Cada clase actualiza constantemente las actividades temáticas y crea materiales de actividades basados en los intereses de los niños. Permítales encontrar la felicidad en las actividades y obtener la alegría del éxito. Para mejorar la calidad de la enseñanza individualizada en nuestro jardín de infantes, nuestro jardín de infantes a menudo organiza a los maestros para discutir experiencias exitosas y fallidas en actividades, aprender unos de otros e intercambiar materiales que no son adecuados para las características de edad de los niños de la clase. Organizar y llevar a cabo actividades de observación de las clases modelo de actividades regionales. A través de esta actividad, los maestros se sintieron muy conmovidos. Los maestros recopilaron información relevante en Internet y utilizaron su tiempo libre en enero para producir materiales de actividades, esforzándose por promover nuestras actividades en el próximo. semestre. La enseñanza individualizada de las actividades regionales alcanza estándares avanzados.

2. Educación y Docencia

De acuerdo con el espíritu de las instrucciones dadas por los líderes superiores sobre la labor educativa y docente, nuestro parque también ha cambiado y actualizado sus conceptos de educación y enseñanza. Todos los docentes, bajo el liderazgo de los líderes del parque, lanzaron una serie de actividades didácticas y seminarios basados en la situación actual de nuestro parque. En las actividades de enseñanza en diversos campos, se ha cambiado el modelo de enseñanza y aprendizaje anterior. Los maestros diseñan actividades de enseñanza para centrarse básicamente en que los niños comprendan nuestra sociedad con alegría y aumenten su comprensión de las cosas que los rodean. Cuando los profesores diseñan actividades didácticas, crean un espacio para que los niños hagan florecer su imaginación. Guiar y estimular su curiosidad y deseo de explorar, y ejercitar su capacidad para resolver problemas de forma independiente.

3. Enseñanza del Arte

La pintura es la materia favorita de los niños. Pueden encontrar su propia diversión en la pintura y expresar sus intereses infantiles. Nuestro jardín de infancia ha establecido esta materia como una enseñanza especial. Los profesores diseñan materiales de pintura adecuados para los niños de esta clase según las características de su edad. Los niños comienzan desde una simple comprensión de los colores en la escuela primaria hasta pinturas de creación propia en el preescolar. Estos son inseparables del arduo trabajo de los docentes. , nuestro jardín de infancia organizó a los niños para participar en el "_ésimo Concurso Nacional de Creación de Caligrafía, Pintura y Fotografía Infantil" y obtuvo resultados impresionantes. Muchas de las obras fueron premiadas. Seis de los niños ganaron premios especiales Las pinturas de los niños en nuestro jardín de infancia. La exposición ha sido bien recibida por los padres.

4. Educación diaria

La educación regular diaria es una tarea importante que no se puede ignorar en los jardines de infancia. Nosotros La educación está siempre presente y el desarrollo de. Los buenos hábitos de los niños son inseparables de la orientación, supervisión y perseverancia de los maestros en el trabajo diario. Gracias al arduo trabajo de los maestros, los niños han desarrollado buenos hábitos de vida ---- Haga cola para beber agua e ir al baño. exigente con la comida y comer tranquilamente.

Cuando veo a los maestros y a los niños por la mañana, los saludo. Los niños se llevan bien, no pelean, son corteses y tienen un espíritu cooperativo cuando juegan.

5. Educación sobre seguridad

La educación sobre seguridad en el jardín de infantes es una actividad educativa importante. Los niños son inocentes y animados, tienen poca conciencia de seguridad durante el juego y son propensos a sufrir golpes. . Los niños no son conscientes de los peligros del complejo entorno de la sociedad. Por lo tanto, nuestro parque enumera temas de educación sobre seguridad como educación clave. Los docentes diseñaron temas de educación en seguridad para realizar actividades educativas basadas en diversos factores inseguros y registraron el proceso en detalle. Se utilizan antivibraciones, prevención de incendios y otras formas de educación para educar a los niños pequeños mediante entrenamiento de simulación. Los niños han dominado cierto sentido común de autorrescate mediante simulacros.

6. Educación para la salud

Antes del semestre, todos los profesores de nuestro jardín de infancia aprovecharon las vacaciones para recolectar diversos materiales y fabricar una gran cantidad de equipamiento deportivo adecuado para las actividades de los niños al aire libre. Estos equipos de actividades añaden diversión infinita a las actividades al aire libre de los niños. Al diseñar cursos de educación para la salud, los maestros han creado material didáctico fácil de entender para permitir que los niños comprendan intuitivamente las funciones de varios órganos de sus cuerpos y educarlos sobre cómo proteger su propia salud y sus conocimientos comunes de higiene.

7. Inicio Contacto

La comunicación con los padres es una parte importante de educar a los niños para un crecimiento saludable. Los maestros aprovechan el tiempo de inspección matutina todas las mañanas para tener una comunicación sencilla con los padres. Al salir del jardín de infantes por la noche, se anunciará a los padres en un cálido recordatorio el desempeño del día de los niños en el jardín de infantes y los asuntos que requieran la cooperación de los padres. En octubre se llevó a cabo un simposio para padres. Los maestros de cada clase prepararon cuidadosamente los materiales de la reunión, explicando la filosofía educativa de nuestro jardín de infantes, los métodos educativos de los maestros y las cosas que requieren el apoyo y la cooperación de los padres, etc., creando una plataforma para que los padres puedan tratar. con los maestros. A través de esta oportunidad de comunicación cara a cara, los padres tienen una comprensión y un apoyo más profundos para nuestro trabajo.

Los anteriores son algunos de los logros de nuestro jardín de infantes desde el comienzo del semestre, pero aún hay muchas deficiencias que deben mejorarse, y nos esforzaremos por lograr mejores resultados en nuestras diversas tareas en el el próximo semestre.

Resumen de la educación y enseñanza de chino de quinto grado 2

Ha pasado un semestre con tanta prisa, en medio del ajetreo y la felicidad, progresamos constantemente y trabajamos duro.

En este semestre, resumo las ganancias y pérdidas en mi trabajo educativo y docente de la siguiente manera

1. En términos de preparación de lecciones

Preparar cuidadosamente las lecciones, no solo preparar. estudiantes y preparar materiales didácticos y métodos de enseñanza con base en los materiales didácticos y la situación real de los estudiantes, diseñar el tipo de clase, formular los métodos de enseñanza a utilizar, realizar registros detallados de los procedimientos y disposiciones de tiempo del proceso de enseñanza, y redactar cuidadosamente los planes de enseñanza. Cada lección debe estar "preparada". Se deben hacer todos los preparativos antes de cada lección y se deben crear varios materiales didácticos divertidos para atraer la atención de los estudiantes, y se debe redactar un resumen de la lección de manera oportuna. posdata, y recopile cuidadosamente los puntos clave de conocimiento en cada libro de lecciones y resúmalos en una colección.

Una clase bien preparada beneficiará tanto a alumnos como a profesores. Por ejemplo, cuando estaba enseñando "Comprender el tiempo", esta lección fue relativamente difícil de enseñar. Los niños de primer grado son pequeños y no entienden muy bien. Para poder tomar bien esta clase, estudié cuidadosamente los materiales didácticos, descubrí los puntos clave y las dificultades, y me preparé para enseñarlos de manera específica. He hecho cuidadosos arreglos a este respecto. Para que la enseñanza sea animada y no aburrida, también preparé muchos materiales didácticos para este propósito, para tener confianza al enseñar. Y yo mismo hice un PP vívido para que los estudiantes puedan entenderlo más fácilmente.

2. En términos de enseñanza

Tomo la enseñanza en el aula como núcleo. Antes de clase, estudio los materiales didácticos detenidamente y los conozco bien. Concéntrese en la preparación de las lecciones de la unidad y comprenda el estado y el papel de cada parte del conocimiento en la unidad y en todo el libro. Trabajar junto con los profesores del mismo grupo para discutir las dificultades que surgen en los materiales didácticos, y trabajar juntos para resolver los problemas de enseñanza que surgen en el aula. En la enseñanza, en cada clase, uso PP para crear material didáctico o uso la red de enseñanza de la escuela para crear diversas situaciones para que los estudiantes estimulen su interés en aprender.

Mejorar las habilidades de clase, mejorar la calidad de la enseñanza, hacer explicaciones claras, organizadas, precisas, coherentes, precisas, emocionales y vívidas, de modo que las pistas sean claras, bien estructuradas, concisas y completas, y explicar el cosas profundas de una manera sencilla.

En el aula, preste especial atención a movilizar el entusiasmo de los estudiantes, fortalecer la comunicación entre profesores y estudiantes, reflejar plenamente el papel de liderazgo de los estudiantes, para que los estudiantes puedan aprender fácilmente, aprender de manera simple y aprender felizmente, prestar atención a las conferencias concisas y al maestro; debe hablar lo menos posible en el aula, los estudiantes usan la boca, las manos y el cerebro tanto como sea posible al mismo tiempo, y consideran plenamente las necesidades de aprendizaje y el potencial de aprendizaje de los estudiantes en cada nivel en cada clase; Todos los niveles se pueden mejorar. Hoy en día, los estudiantes generalmente informan que disfrutan tomando clases de matemáticas, e incluso los estudiantes que antes odiaban las matemáticas están felices de tomar clases.

3. Cultivar los hábitos de estudio de los estudiantes.

En el cultivo de los hábitos de estudio de los estudiantes, los animo a completar sus tareas de forma independiente. En vista de la pereza de algunos estudiantes en sus tareas, utilizo el estado de finalización de tareas entre compañeros de escritorio y grupos para permitirles. Competir sin ser una persona perezosa en el aprendizaje ha logrado buenos resultados en la estimulación del interés por aprender.

4. Asesoramiento para estudiantes de bajo rendimiento

En la tutoría de estudiantes de bajo rendimiento, doy clases particulares a dos personas todos los días e implemento un sistema de rotación Durante la enseñanza, presto atención a reducir la dificultad y la desaceleración. cuesta abajo. Que aprendan poco a poco y a su manera. Cultive gradualmente su interés por aprender durante la enseñanza, mejore su confianza en sí mismos en el aprendizaje y permita a los estudiantes atreverse a responder preguntas y estar dispuestos a pensar. Y entre los estudiantes, se lleva a cabo el método de ayudarse unos a otros, con el líder del equipo tomando la iniciativa, y la competencia entre grupos para ver qué grupo progresa más rápido. No solo el líder del equipo será recompensado, sino que también lo serán los demás miembros del equipo. ser recompensado con "estrellas".

5. Mejora tu propio aprendizaje

Además de mi labor docente habitual, me gusta sentarme a pensar tranquilamente, pensar en los problemas que surgen en la educación y la enseñanza, y pensar en problemas de crecimiento de los estudiantes, saboreando el dolor y la alegría del trabajo, usando su estilo de escritura torpe para expresar sus sentimientos todos los días, experimentando la vida y el trabajo con el corazón, y sintiendo la felicidad en ello. Cada progreso es como darme una inyección de estimulante, dándome la energía para seguir adelante. Entiendo que tengo que probarlo con el corazón.

El final de cada semestre es en realidad el punto de partida de cada semestre. Durante este período, sigo pensando en cómo puedo educar a los estudiantes de manera más artística y mejorar mi propio valor de vida. El conocimiento es infinito, así que tengo que trabajar duro, no por nada más, sólo por los ojos claros de los niños, sólo por los latidos de mi propio corazón.

Resumen de la enseñanza 3 de educación china de quinto grado

Este semestre me desempeñé como profesor de geografía durante seis clases de primer grado. En la labor docente puedo exigirme estrictamente en todos los aspectos, trabajar con diligencia y estudiar con concentración, para que la labor docente se pueda realizar de forma planificada, organizada y paso a paso. Para hacer un mejor trabajo en la enseñanza futura, por la presente resuma el trabajo de este semestre de la siguiente manera:

1. Prepare las lecciones cuidadosamente y esfuércese por enseñar bien cada clase

1. Estudie los estándares del curso cuidadosamente, comprender a fondo el libro de texto, comprender los objetivos de conocimiento y los requisitos de enseñanza de todo el libro de texto, comprender las ideas y conceptos básicos del libro de texto, comprender la estructura, los puntos clave y las dificultades del libro de texto, dominar la lógica del conocimiento, poder usarlo libremente y saber qué información se debe complementar y cómo enseñar bien a los estudiantes. Cada lección está "preparada". Se realizan preparativos completos antes de cada lección y se producen varios materiales didácticos interesantes para atraer la atención de los estudiantes. Con este fin, además de leer libros para profesores, a menudo busco conocimientos geográficos en Internet, incluidos ejemplos de lecciones, reflexiones, experiencias, material didáctico, preguntas de exámenes y materiales de conocimiento, etc.

2. Tomar la enseñanza presencial como posición principal, prestar mucha atención a la enseñanza presencial y no relajarse, y esforzarse por lograr la calidad en 45 minutos. Utilice una variedad de métodos (acertijos, poemas, refranes, cuentos, jingles, etc.) para estimular el interés de los estudiantes por aprender y movilizar su entusiasmo por aprender. Póngase en contacto con las experiencias de vida de los estudiantes tanto como sea posible para que sientan que la geografía está viva y a su alrededor.

3. Potenciar la formación en lectura, utilización y análisis de imágenes. El cultivo de la capacidad de aprendizaje geográfico de los estudiantes depende en gran medida del cultivo de la capacidad de los estudiantes para comprender, analizar y utilizar mapas geográficos. En la enseñanza de este semestre, siempre cuelgo el mapa mundial en la pizarra durante la clase. Desde el comienzo de la pregunta, enfatizo la importancia de los mapas para los estudiantes, y también cultivo su capacidad para leer y analizar mapas a través de la enseñanza continua, es decir, Permita que los estudiantes comprendan que la enseñanza de la geografía, especialmente la enseñanza de la geografía mundial, debe aprender a leer mapas. Durante la enseñanza, soy bueno guiando a los estudiantes para que dominen los conocimientos básicos de mapas, enfocándome en dominar los métodos más básicos de lectura y uso de mapas, cultivando la capacidad de pensamiento de imágenes de los estudiantes, dominando las habilidades de lectura de mapas y aplicando los conocimientos que han aprendido a los mapas.

Domine con competencia el método de conversión de imagen-texto, establezca gradualmente la interconexión entre cosas geográficas y fenómenos geográficos, complete el posicionamiento preciso de cosas geográficas y domine las ubicaciones precisas de continentes y países importantes.

4. Preste atención a cultivar el patriotismo de los estudiantes, la conciencia de protección del medio ambiente, la actitud y el espíritu científicos y el espíritu humanista.

2. Haga un buen trabajo en la tutoría extraescolar y preste atención a la enseñanza por niveles.

Después de clase, especialmente durante la etapa de revisión, proporcione la tutoría correspondiente para que los estudiantes de diferentes niveles se reúnan Se evitan las necesidades de los estudiantes de diferentes niveles y se evitan las desventajas de una talla única. Al mismo tiempo, se aumentan los esfuerzos de tutoría para los estudiantes de bajo rendimiento. El asesoramiento a personas con bajo rendimiento no se limita al asesoramiento intelectual, sino, más importante aún, al asesoramiento ideológico.

3. Participar activamente en actividades docentes e investigadoras y mejorar continuamente el nivel educativo y docente.

Estudiar y aplicar activamente nuevos materiales didácticos, nuevos métodos de enseñanza y nuevas ideas educativas. Ahora es la nueva era de la reforma docente. Está surgiendo una revolución educativa. En particular, las ideas educativas y didácticas representadas en los nuevos libros de texto están en auge. Sólo integrándonos al ritmo de esta era podremos adaptarnos al desarrollo de la educación. Participé activamente en diversas actividades de enseñanza, investigación y reforma educativa organizadas por la escuela y apliqué métodos de aprendizaje a la práctica.

4. Buenos resultados obtenidos

La puntuación promedio, el índice de aprobación y el índice de sobresaliente de las clases impartidas en los exámenes parciales y finales de este semestre han logrado buenos resultados. Los estudiantes tienen confianza en aprender bien la geografía.

5. Algunas experiencias

1. Utilizar materiales didácticos de forma creativa.

En la docencia, los materiales didácticos deben ajustarse, reorganizarse, eliminarse y complementarse adecuadamente de acuerdo con las características de los estudiantes para evitar "enseñar" materiales didácticos. Nos esforzamos por enseñar los puntos de conocimiento de los libros de texto de manera integral para que los estudiantes puedan comprender y aplicar lo que han aprendido y evitar repetir lo escrito.

2. Crear un espacio para que los estudiantes aprendan de forma independiente.

En todos los aspectos de la enseñanza, preste atención a la enseñanza por niveles, preste atención al aprendizaje de los estudiantes por debajo de la escuela secundaria, movilice completamente el entusiasmo de cada estudiante en el aprendizaje, exija que los maestros sean "detallados y finos" en enseñanza de geografía y preparación de lecciones. Sea preciso y preste mucha atención a los puntos de conocimiento. Por esta razón, la "orientación precisa" es la clave para realizar el aprendizaje independiente y el "aprendizaje práctico" es la base para realizar el aprendizaje independiente. Por lo tanto, en la enseñanza en el aula deberíamos tener "más autonomía, menos adoctrinamiento, más discusión y menos explicaciones".

3. Fortalecer la enseñanza de conocimientos básicos y el cultivo de habilidades básicas.

En el proceso de enseñanza, debemos sentar una base sólida, prestar atención a la enseñanza en el aula, mejorar la eficacia de la enseñanza, esforzarnos por aumentar el interés de los estudiantes en el aprendizaje e implementar la retroalimentación en el aula. Al mismo tiempo, intente crear escenarios e integrar conocimientos básicos en problemas prácticos de la vida y la producción. Permita que los estudiantes utilicen el conocimiento geográfico que han aprendido para explicar los fenómenos de la vida diaria, mejorar la capacidad de los estudiantes para analizar y resolver problemas prácticos y lograr los objetivos. propósito de aplicar lo aprendido.

Resumen de la enseñanza 4 de la educación china de quinto grado

Este semestre está a punto de pasar y se puede decir que he estado ocupado y he ganado mucho. Este semestre, implementé concienzudamente el plan de trabajo educativo y docente de la escuela, cambié mi forma de pensar, me exigí estrictamente en todos los aspectos, consulté activamente a los antiguos maestros, combiné las condiciones reales de la escuela y la situación real de los estudiantes, trabajé con diligencia y concienzudamente para que la labor docente sea planificada, organizada y realizada paso a paso. Para lograr un mayor progreso en el trabajo futuro, ahora resumimos el trabajo docente de este semestre, con la esperanza de aprovechar las ventajas, superar las deficiencias, resumir y probar las lecciones y aprovechar el pasado para promover el trabajo de las lecciones a un nivel superior.

1. Sea un modelo a seguir y comience con la ética docente.

Este semestre sigo exigiéndome estrictamente en base a las dos "líneas de alto voltaje" de la escuela y los estándares éticos de los maestros. Implemento concienzudamente las diversas reglas y regulaciones de la escuela. Este semestre, me comunico con los padres a través de llamadas telefónicas, mensajes, reuniones de padres, etc., realizo intercambios amistosos, presento los requisitos necesarios para los padres e introduzco algunos métodos y experiencias en la educación de los niños. También mejora la comunicación emocional. Buena relación con los padres. Los niños han progresado y los padres también vienen a expresarme su agradecimiento. Mi amor por mis hijos no sólo les ha granjeado su amor por mí, sino también la confianza, el aliento y el apoyo de sus padres.

Para los estudiantes, eduque e inspire a los estudiantes de una manera amorosa en el trabajo, respete a los estudiantes y trátelos como iguales a ellos mismos. Cuando los estudiantes cometen errores o no estudian con atención, la enseñanza paciente los trata emocional y racionalmente. estimulando su autoestima y coraje para progresar. Esto moviliza el entusiasmo de los estudiantes por el progreso.

Que forme un buen estilo de estudio. Por lo tanto, los niños de las dos clases que dirigí estaban muy motivados para aprender matemáticas. También cooperé con el maestro de la clase para organizar diversas actividades masivas, participé activamente en diversas actividades organizadas por la escuela, enriquecí la vida de los estudiantes dentro y fuera de la clase y permití que la personalidad de los estudiantes fuera plena, libre, integral, autónoma y sanamente desarrollado. Además, cuando los compañeros tienen problemas, hacen todo lo posible para ayudarlos, de modo que se lleven bien con sus compañeros.

2. Céntrate en enseñar y estudia con atención.

Para mejorar mi propia calidad profesional, estudio mucho y estudio mucho en la docencia, partiendo principalmente de los siguientes aspectos.

1. Preparar las lecciones con cuidado, no solo preparar a los estudiantes sino también preparar los materiales didácticos y los métodos de enseñanza, basándose en los materiales didácticos y las condiciones reales de los estudiantes, diseñar el tipo de clase y formular los métodos de enseñanza a utilizar. y organizar los procedimientos y el tiempo del proceso de enseñanza. Se realizaron registros detallados y se redactaron cuidadosamente los planes de lecciones. Cada lección debe estar "preparada". Se deben hacer todos los preparativos antes de cada lección y se deben crear varios materiales didácticos divertidos para atraer la atención de los estudiantes, y se debe redactar un resumen de la lección de manera oportuna. posdata, y recopile cuidadosamente los puntos clave de conocimiento en cada libro de lecciones y resúmalos en una colección.

2. Aprenda de los antiguos profesores para mejorar las habilidades en clase, mejorar la calidad de la enseñanza, hacer que las explicaciones sean claras, organizadas, precisas, organizadas, precisas, emocionales y vívidas, de modo que las pistas sean claras y jerárquicas. De forma clara, concisa y de manera concisa. Preste atención a movilizar el entusiasmo de los estudiantes en clase, fortalezca la comunicación entre profesores y estudiantes, refleje plenamente el papel principal de los estudiantes y trate de que los estudiantes aprendan fácilmente, aprendan de manera simple y aprendan felizmente, preste atención a conferencias concisas y al maestro hable como; lo menos posible en clase, los estudiantes usan la boca, las manos y el cerebro tanto como sea posible al mismo tiempo, tratando de pensar en las necesidades de aprendizaje y el potencial de aprendizaje de los estudiantes de cada nivel en cada clase, para que los estudiantes de todos los niveles; se puede mejorar. Ahora los estudiantes generalmente informan que les gusta tomar clases de matemáticas. Algunos padres me contactaron diciendo que sentían que el entusiasmo de sus hijos por aprender matemáticas había mejorado significativamente y sus ideas para resolver problemas se habían vuelto más claras.

3. Pregúntale a otros profesores con humildad. Cuando se trata de enseñar, siempre pregunta cuando tengas alguna pregunta. Este semestre, con el cuidado del colegio y la orientación de otros profesores, se han logrado algunos avances en la labor docente de este semestre. Al mismo tiempo, escuche más conferencias, escuche y hable al mismo tiempo, conozca las ventajas de los demás, supere sus propios defectos y, a menudo, invite a otros profesores a asistir a conferencias para solicitar sus opiniones y mejorar su trabajo.

4. Corregir los deberes con atención: asigna tareas para que puedas leerlas de forma intensiva y concisa. Dirigido y jerárquico. Esfuércese por lograr los mejores resultados en cada práctica. Al mismo tiempo, corregiremos las tareas de los estudiantes con prontitud y cuidado, analizaremos y registraremos el estado de las tareas de los estudiantes, clasificaremos y resumiremos los problemas que surjan durante sus tareas, realizaremos revisiones exhaustivas y mejoraremos rápidamente los métodos de enseñanza de acuerdo con las situaciones relevantes para lograr resultados específicos.

5. Haga un buen trabajo en las tutorías extraescolares y preste atención a la enseñanza por niveles. Después de clase, brindamos la tutoría correspondiente para estudiantes de diferentes niveles para satisfacer las necesidades de los estudiantes de diferentes niveles, evitar las desventajas de una talla única y, al mismo tiempo, aumentar la intensidad de la tutoría para los estudiantes de bajo rendimiento. El asesoramiento a los alumnos de bajo rendimiento no se limita al asesoramiento intelectual, sino, más importante aún, al asesoramiento ideológico. Para mejorar el rendimiento de los alumnos de bajo rendimiento, primero debemos resolver sus problemas mentales y hacerles conscientes de la importancia y la necesidad de aprender. Deberíamos estimular su sed de conocimiento y automotivación a través de diversos canales, y hacerles comprender que aprender no es una tarea ni algo doloroso. Pero está lleno de diversión. De esta manera, podrás dedicar conscientemente tu cuerpo y tu mente al aprendizaje. De esta manera, la transformación de los estudiantes de bajo rendimiento pasará del aprendizaje forzado, simple y tosco original a la búsqueda consciente del conocimiento. Haga que el aprendizaje forme parte de su autoconciencia. Sobre esta base, enséñeles cómo aprender y mejorar sus habilidades. Y haga un buen trabajo comprobando omisiones y llenando vacantes cuidadosa y meticulosamente. Los de bajo rendimiento suelen tener muchas lagunas de conocimiento, que son obstáculos en el proceso de transformación de los de bajo rendimiento. Cuando se hace un buen trabajo para transformar a los de bajo rendimiento, se debe prestar especial atención a compensarlas y completar las lagunas de conocimiento que han aprendido antes. Aprenderán fácilmente, progresarán rápidamente y su interés y sed de conocimiento aumentarán en consecuencia.

3. Reflexiona detenidamente sobre las áreas de confusión.

Aún tengo muchas falencias en mi labor docente este semestre, lo que me provocó la siguiente confusión.

1. Algunos puntos de conocimiento en la enseñanza son difíciles. Se necesita una clase para estudiar el proceso de composición de estos conocimientos cuando los estudiantes están aprendiendo, entonces, ¿cómo lidiar con la situación en la que no hay tiempo para practicar? ¿El final?

2. Los estudiantes en una clase reflejan su pensamiento a diferentes velocidades. Los estudiantes que responden rápidamente (alrededor de 10 personas) siempre pueden aprender nuevos conocimientos rápidamente, mientras que los que responden lentamente tienen que dedicar mucho tiempo. repitiéndolo. Enseñar a aprender. ¿Cómo debería diseñarse la enseñanza en esta situación?

3. Para los ejercicios, una vez que los estudiantes los terminan, ¿es más efectivo si toda la clase los corrige o es más efectivo si los estudiantes los corrigen ellos mismos y los reciben? ¿Tutoría individual?

Las anteriores son las confusiones que encontré en mi labor docente, así como mis carencias, y también mis objetivos para el próximo semestre. Todavía tengo otras deficiencias en mi trabajo docente. Espero que los líderes me critiquen y corrijan, y espero que puedan ayudarme a resolver estos problemas.

Sin dolor no hay ganancia. La enseñanza une alegría y tristeza. Me adheriré al principio de "estudiar diligentemente, pensar bien y trabajar duro" y, como siempre, haré esfuerzos persistentes para hacer un mejor trabajo.

Resumen de la enseñanza de la educación china de quinto grado 5

Está a punto de pasar un semestre y se puede decir que ha estado muy ocupado pero ha ganado mucho. En general, puedo implementar concienzudamente el plan de trabajo educativo y docente de la escuela, combinar las nuevas ideas y conceptos de los nuevos estándares curriculares con las nuevas ideas y nuevos supuestos de la enseñanza de matemáticas en el aula, cambiar mi forma de pensar, explorar activamente, reformar la enseñanza y recibir buenos resultados. Efecto de retroalimentación. Para superar las deficiencias, resumir la experiencia y llevar el trabajo futuro a un nivel superior, el trabajo docente de este semestre se resume de la siguiente manera:

1. Preparar las lecciones con cuidado. Al preparar las lecciones, no solo prepare a los estudiantes, sino también prepare los materiales y métodos de enseñanza. Con base en los contenidos didácticos y la situación real de los estudiantes, diseñar el tipo de clase, formular los métodos de enseñanza a utilizar y realizar registros detallados de los procedimientos y horarios del proceso de enseñanza, lo que no solo resalta las dificultades de este clase, pero también hace avances en esta clase el enfoque. Esté "preparado" para cada lección. Haga todos los preparativos antes de la clase. Después de la clase, mientras la memoria aún está fresca, revise y reflexione sobre su experiencia personal u omisiones al enseñar y anote los puntos brillantes o las confusiones. El aprendizaje es la información de primera mano más valiosa para los profesores. La acumulación de experiencia docente y el aprendizaje de las lecciones son muy útiles para mejorar la enseñanza en el aula y mejorar la evaluación docente de los profesores en el futuro.

2. Prestar atención a la interacción entre profesores y estudiantes en la enseñanza en el aula, desarrollarse juntos, mejorar las habilidades en clase y mejorar la calidad de la enseñanza. En el aula, presto especial atención a movilizar el entusiasmo de los estudiantes, fortalecer la comunicación profesor-alumno, demostrar plenamente que los estudiantes pueden aprender fácilmente, aprender fácilmente, sentirse felices, prestar atención al espíritu y cultivar la capacidad de los estudiantes para usar la boca. manos y cerebros. Este semestre, considero la enseñanza en el aula como un ambiente de aprendizaje de matemáticas que conduce a la exploración activa de los estudiantes, mientras los estudiantes adquieren conocimientos y habilidades, pueden desarrollar plenamente sus emociones, actitudes, valores, etc. como la ideología rectora básica de la reforma docente. Considero la enseñanza de las matemáticas como crecimiento es el proceso de interacción y desarrollo entre profesores y estudiantes. Promover la autonomía: "Los estudiantes son el cuerpo principal de las actividades docentes y los profesores se convierten en los organizadores, guías y participantes de las actividades docentes". Con el establecimiento de este concepto, el mercado del adoctrinamiento se ha debilitado enormemente. , los estudiantes se han convertido en los maestros del aprendizaje y el aprendizaje se ha convertido en sus necesidades. Hay descubrimientos en el aprendizaje, diversión en el aprendizaje y ganancias en el aprendizaje. Esto demuestra que diseñar el proceso de investigación activa de los estudiantes es un espacio nuevo, portador y nuevo. espacio para el aprendizaje exploratorio.

3. Innovar en la evaluación, fomentar y promover el desarrollo integral de los estudiantes. Consideramos la evaluación como un medio para examinar integralmente el estado de aprendizaje de los estudiantes, estimular el entusiasmo de los estudiantes por el aprendizaje y promover el desarrollo integral de los estudiantes. También es un medio poderoso para que los profesores reflexionen y mejoren la enseñanza. La evaluación del aprendizaje de los estudiantes no sólo se centra en la comprensión y dominio de los conocimientos y habilidades de los estudiantes, sino también en la formación y desarrollo de sus emociones y actitudes; se centra no sólo en los resultados del aprendizaje matemático de los estudiantes, sino también en sus cambios; y desarrollo en el proceso de aprendizaje. Concéntrese en el dominio de los conocimientos básicos y la claridad de las tareas en el aula, utilizando una combinación de métodos cualitativos y cuantitativos. El método cuantitativo utiliza una jerarquía y el método cualitativo utiliza comentarios. Preste más atención a lo que los estudiantes han dominado y a su progreso. hechos y qué habilidades tienen. Los resultados de la evaluación ayudarán a desarrollar la confianza en sí mismos de los estudiantes en el aprendizaje de matemáticas, mejorarán el interés de los estudiantes en aprender matemáticas y promoverán su desarrollo.

4. Corregir los deberes con cuidado y asignarlos de forma específica y jerárquica.

Corregir la tarea de los estudiantes de manera oportuna, analizar y registrar cuidadosamente la tarea de los estudiantes, clasificar y resumir los problemas que surgen durante su tarea, realizar comentarios exhaustivos y mejorar rápidamente los métodos de enseñanza de acuerdo con situaciones relevantes para lograr resultados específicos.

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