Resumen del trabajo del profesor de secundaria

La inolvidable vida laboral ha llegado a su fin. Mirando hacia atrás en el trabajo durante este período, debemos haber logrado mucho, resumámoslo y registrémoslo en el resumen del trabajo. ¿Cómo escribir un resumen de trabajo para que sea más llamativo? El siguiente es un resumen del trabajo de los profesores de secundaria que recopilé y compilé (5 artículos generales, espero que sean de ayuda para todos). Resumen del trabajo del maestro de la clase 1 de la escuela secundaria

Este semestre, me desempeñé como maestro de la clase de tercer grado (2). Como profesora de la promoción, siempre me siento amargado y orgulloso cuando veo el rápido crecimiento de los estudiantes y el progreso que logran poco a poco.

En primer lugar, continuar educando a los estudiantes sobre sus hábitos de comportamiento diarios, detectar los cambios emocionales de los estudiantes de manera oportuna y resolver los problemas de manera oportuna.

A medida que avanza el segundo semestre del tercer grado de la escuela secundaria, muchos estudiantes han comenzado a tener grandes cambios en su forma de pensar, en particular, muchos estudiantes han entrado en el período de "rebelión" y a menudo piensan que lo han hecho. crecido y ya no necesito estas cosas. Las limitaciones de las reglas y regulaciones han resultado en mucha parálisis y laxitud en el pensamiento. Como maestra de clase, celebré oportunamente una reunión de clase al comienzo del semestre para permitir que los estudiantes aprendieran nuevamente, comprendieran la importancia de cumplir con las normas y brindarles una comprensión profunda de sus pensamientos. En el trabajo real, aprovechamos los comportamientos de la vida diaria de estudio, como aquellos que no cumplen con las disciplinas del aula, duermen en clase, no completan la tarea e incluso contestan al maestro, etc., "empatizan" con los estudiantes, y llevar a cabo una educación positiva para que los estudiantes puedan recibir educación a través de la reflexión, adquirir conocimientos verdaderos, moderarse y desarrollar sus propios buenos hábitos de comportamiento. Especialmente en vista de las características complejas, extremas, emocionalmente inestables y cambiantes de los estudiantes de secundaria, podemos descubrir rápidamente los problemas existentes, tener conversaciones sinceras con los estudiantes y resolver los problemas de manera oportuna. Al mismo tiempo, llevamos a cabo activamente actividades culturales y deportivas para enriquecer el tiempo libre de los estudiantes, los guiamos para que desahoguen sus emociones con normalidad, ajusten su mentalidad tanto como sea posible y participen activamente en diversas actividades de la clase.

En segundo lugar, cultivar activamente la perspectiva correcta de los estudiantes sobre la vida y los valores, y trabajar con profesores de diversas materias para estimular el interés de los estudiantes en aprender desde múltiples aspectos y ángulos, dominar los métodos de aprendizaje científico y mejorar el rendimiento académico. En vista del estado psicológico de los estudiantes de secundaria en esta etapa, debemos comprender oportunamente los problemas que existen entre los estudiantes, llevar a cabo diversas formas de debates en clase, conferencias, lecturas de informes y otras actividades, o tener conversaciones de corazón a corazón con algunos estudiantes para establecer su propia visión de vida correcta, visión del mundo.

A su vez, en las preguntas de aula, pruebas unitarias y otras actividades de aprendizaje, así como otro tipo de actividades y competiciones, el desempeño de los estudiantes se concreta en forma de sumas y restas de puntos, lo que estimula su interés por aprender. Al mismo tiempo, potencia la competencia personal de los estudiantes y ejercita sus habilidades.

En tercer lugar, trabajar activamente con profesores de diversas materias para preparar activamente a los estudiantes, explorar métodos de educación de los estudiantes y utilizar la sabiduría de todos para resolver problemas. Durante este semestre, a menudo uso mi tiempo libre para discutir temas de gestión de clases, problemas existentes en la clase y cómo educar y gestionar a los estudiantes con otros profesores. Aprendo activamente experiencias avanzadas de gestión de clases y educación de estudiantes de los profesores, y logro buenos resultados. .

Al mismo tiempo, nos comunicamos activamente con los padres para comprender y comprender la situación de los estudiantes de manera oportuna, y gestionar y educar a los estudiantes de manera conjunta. Especialmente después de cada examen mensual, los resultados de las pruebas se informan activamente a los padres, la situación de los estudiantes se refleja de manera oportuna y la situación de los estudiantes se comprende y domina de manera oportuna para lograr el propósito de gestionar y educar a los estudiantes de manera conjunta.

En cuarto lugar, mejorar el sistema de gestión de clases y continuar introduciendo el mecanismo de competencia en la gestión de clases. La clase implementa una combinación de campaña electoral e inspecciones de clase, y continúa implementando los métodos de los asistentes de maestros de clase para entrenar las habilidades de autocuidado y autosuficiencia de los estudiantes. Al mismo tiempo, descentralizaremos el poder, movilizaremos activamente a los estudiantes cuando realicen diversas actividades, crearemos diversas oportunidades, les daremos espacio libre para sus propias actividades y mejoraremos activamente sus habilidades.

En quinto lugar, en cuanto a los resultados, en primer lugar, la clase ha formado una fuerte cohesión, con buena organización y disciplina, en segundo lugar, la evaluación general de los exámenes parciales, exámenes mensuales, inspecciones de calidad, etc. aumentó constantemente, y en la evaluación organizada por el Comité de la Liga Juvenil también se lograron buenos resultados en otras actividades. Por supuesto, los logros no se pueden lograr sin el esfuerzo de los estudiantes, sin mencionar la guía de los líderes y el apoyo de los colegas.

Por supuesto, también hay problemas: en términos de gestión, todavía falta una gestión más científica y democrática; los estudiantes tienen diferentes niveles de conocimiento y capacidad, y algunos todavía están rezagados. Un poco impaciente al lidiar con los problemas. Para algunos estudiantes, la psicología no se puede comprender mejor y el cuidado y el amor por los estudiantes aún no están plenamente implementados. En mi trabajo futuro, continuaré trabajando duro y lograré mejores resultados. Resumen del trabajo de los profesores de secundaria 2

1. Formular disciplina de clase y convenciones civilizadas, seguridad y convenciones civilizadas, y hacer un buen trabajo en la gestión regular de la clase.

Ya se ha formulado una convención sobre disciplina de clase y civismo, pero falta un acuerdo específico sobre seguridad. En respuesta a esta situación, nuestro gobierno local ha formulado una convención sobre disciplina de clase y civismo. así como una convención sobre seguridad y civilización. Después de formularlo, léelo en voz alta y predícalo en la clase para que cada alumno tenga una comprensión específica en lugar de la vaguedad anterior. Una vez completada la presentación, publíquela en la clase para brindarles a los estudiantes un recordatorio constante. Los hechos han demostrado que este método es práctico. Este semestre, mi clase ha reducido significativamente que antes el número de puntos deducidos según los estándares de la calle.

2. Fortalecer la construcción de aulas con paredes y crear un buen ambiente de aprendizaje.

En el pasado, la construcción de la sala de paredes del aula estaba casi en blanco, lo que no podía promover el aprendizaje de los estudiantes ni lograr resultados de publicidad y educación para los estudiantes. Este semestre, creé dos jardines de aprendizaje en la pared detrás de la clase. Las cuatro palabras "jardín de aprendizaje" fueron recortadas con papel y les pusieron bordes de papel de colores para tener un efecto embellecedor. El contenido del jardín de aprendizaje se actualiza constantemente. Por ejemplo, se han realizado carteles sobre "Tema especial del examen de ingreso" y "Tema especial del sistema jurídico". Los estudiantes acogieron mucho con agrado esta práctica. Después de clase, todos tomaron la iniciativa de correr hacia atrás para mirar, lo que jugó un muy buen papel en publicidad y educación.

3. Llevar a cabo una reforma sanitaria y fortalecer la gestión sanitaria de la clase

Hubo muchas fallas en el trabajo de turno anterior. A menudo había estudiantes que no barrían el piso y. El castigo no fue suficiente. He hecho muchos cambios este semestre. En primer lugar, la composición de los miembros del grupo del partido la componen libremente los propios estudiantes y ya no se trata de un grupo rígidamente prescrito para barrer el piso. Esto evita relaciones no cooperativas entre los compañeros de clase. Después de determinar el grupo, el sistema diario original de las tareas de cada grupo se cambió al sistema semanal actual de las tareas de cada grupo. Después de que el sindicato de estudiantes anuncie los puntajes semanales de cada semana, si alcanzan el primer lugar en la escuela, los miembros del grupo serán recompensados ​​con un cuaderno. Si no pueden aprobar el puntaje promedio de la escuela para la semana, el grupo tendrá que hacerlo. Vuelva a realizar el examen durante una semana, porque hay recompensas y castigos específicos. Según la evidencia, el entusiasmo de los estudiantes por la semana ha dado un salto cualitativo respecto a antes. Muchos estudiantes regresaron temprano en la mañana para barrer el piso, incluidos aquellos que generalmente eran perezosos, y se volvieron particularmente diligentes en ese momento. Debido al eficaz trabajo de saneamiento, mi clase recibió señales de alerta de las diez evaluaciones de la escuela casi todas las semanas este semestre.

4. Hacer un buen trabajo en el trabajo de admisión temprana y trabajos relacionados en los exámenes de ingreso.

Este semestre, algunos estudiantes no necesitan realizar el examen de ingreso y pueden inscribirse directamente para estudiar en esa escuela. Para hacer un buen trabajo en la admisión anticipada, realicé una cuidadosa investigación y comprensión en la clase, capté la situación de algunos estudiantes y estabilicé sus emociones para que no afectaran su revisión final debido a la admisión anticipada. Las emociones de algunos estudiantes de mi clase que participaron en el proceso de admisión temprana eran bastante estables. Al mismo tiempo, para algunos estudiantes que participaron en el examen de ingreso, también hice un buen trabajo en su trabajo ideológico de manera oportuna para que sus estudios no se vieran afectados por la admisión anticipada de algunos estudiantes. El trabajo de los exámenes de admisión temprana y de ingreso a la escuela secundaria es complicado y numeroso, pero bajo la coordinación unificada de los líderes escolares, pude obedecer los arreglos y completar con éxito mis tareas.

Los anteriores son algunos de los trabajos que he realizado en clase este semestre. Aunque no hay errores, todavía hay algunas deficiencias en el trabajo, pero haré todo lo posible para hacerlo lo mejor posible. futuro ¡Haz un mejor trabajo en tu trabajo! Resumen del trabajo del maestro de la clase de secundaria 3

Lo que estoy liderando este año es la clase de tercer grado (3) que se reorganizó después de que se reorganizaron las cuatro clases de segundo grado. interrumpido. Esta era la primera vez que dirigía una clase de este tipo y sentí mucha presión. Pero sólo puedo hacer de tripas corazón y hacerlo. Parto principalmente del siguiente trabajo:

1. Crear un ambiente familiar armonioso y hacer que la clase esté llena de aliento y vitalidad.

El amor del maestro es una emoción noble que juega un papel importante. en educación.

"No hay educación sin amor" y "el amor es la clave para abrir el corazón de los estudiantes". Ésta es una verdad con la que todos los profesores están familiarizados. "Esté cerca del maestro y crea en la enseñanza". Si el maestro ama y se preocupa por cada estudiante, los estudiantes estarán felices de aceptar su educación y gestión. Para crear un amor sincero entre los maestros por los nuevos estudiantes lo antes posible, aproveché al máximo varias oportunidades para contactarlos e interactuar con ellos. Charlar y bromear con ellos durante las clases y después de las comidas; cuando encuentren dificultades, encontrar maneras de ayudarlos a resolverlos cuando tengan problemas ideológicos, hablar con ellos y persuadirlos y educarlos con paciencia y meticulosidad; Al mismo tiempo, manténgase en contacto con sus padres y obtenga una estrecha cooperación de ellos. Con nuestros esfuerzos conjuntos, la ansiedad y la inquietud de los estudiantes por el entorno desconocido fueron rápidamente reemplazadas por la novedad y la alegría. Poco a poco les gustó este grupo y comenzaron a aprender con tranquilidad.

El profesor de la clase también debe participar activamente en diversas actividades de los estudiantes, tanto como organizador como miembro ordinario, para que los estudiantes puedan sentir que el profesor de la clase no sólo es "respetable" sino también "amable". ". En la reunión de deportes escolares, poco después de convertirme en director de la Clase 3, mis compañeros y yo practicamos formación juntos y animamos a los atletas. Aunque mi voz era ronca, la relación entre profesores y estudiantes se profundizó y ellos también sintieron el poder. del nuevo colectivo. La calidez potencia la cohesión del nuevo colectivo.

2. Desarrollar un sistema de gestión de clases humanizado para que la gestión de clases esté llena de "toque humano"

Como dice el refrán: "Sin reglas no puede haber cuadrado", "El el estilo de clase es correcto", "el estilo de aprendizaje es fuerte", las reglas de la clase son para restringir y corregir el mal comportamiento de los estudiantes. El uso de medios coercitivos comunes para obligar a los estudiantes a cumplir es a menudo contraproducente. Establecer más mecanismos de recompensa y reducir los métodos de castigo, como agregar más puntos y menos deducciones en las evaluaciones cuantitativas de la clase, puede movilizar completamente el entusiasmo de los estudiantes, y los estudiantes a menudo lo compensarán. sus deducciones. Y hacer activamente su propio trabajo o incluso hacer trabajo extra. Además, "nadie es perfecto", debemos permitir que los estudiantes cometan errores y la formulación de las reglas de la clase no necesita ser integral, pero no debe afectar el desarrollo de la personalidad de los estudiantes ni dañar su autoestima. . No castigue a los estudiantes inmediatamente después de que cometan un error. Puede recordarles primero y luego advertirles o castigarlos con programas de entretenimiento, etc.

Para las nuevas clases, si el trabajo de rutina en la etapa inicial se realiza bien, puede sentar las bases para una educación profunda en el futuro y la clase logrará un progreso positivo y constante. Se ha mejorado la cohesión de la clase, se ha mejorado el sentido colectivo de honor de los estudiantes y la evaluación integral de la clase habrá logrado grandes avances. La bandera roja móvil mensual es a la vez un testigo y una fuerza impulsora para un mayor progreso. .

3. Establecer un excelente equipo de cuadros de clase para permitir la "descentralización" y la cooperación "estratificada" en la clase.

Los niños de las escuelas secundarias son relativamente simples y tienen un fuerte deseo de expresarse. Espero mostrar mis talentos al participar en la gestión de clases. Si el poder está demasiado concentrado en manos de unos pocos compañeros de clase, no será propicio para cultivar la autoestima y la confianza en sí mismos de los estudiantes, ni tampoco será propicio para crear una buena atmósfera para la autoeducación y la autogestión de los estudiantes. y debilitará enormemente el poder educativo y el atractivo de la clase misma. Para implementar la "descentralización" del trabajo de clase, los cuadros de clase, los representantes de clase, los líderes de grupo, los administradores de todos los niveles y los "pequeños espías" de los maestros de clase deben cumplir con sus deberes, dividir el trabajo, cooperar y restringirse entre sí y esforzarse por garantizar que todo está gestionado y gestionado. Tener a alguien que haga todo puede hacer que el trabajo en clase sea más ordenado.

Por supuesto, estos cuadros de clase seleccionados no son perfectos después de todo, y no podemos ser demasiado exigentes ni criticarlos, especialmente cuando ocurren errores en su trabajo. Formar y orientar periódicamente la capacidad de trabajo de los cuadros de clase, explicarles los puntos clave del trabajo de cada departamento, organizarlos para que aprendan a designar planes y medidas específicas, celebrar reuniones periódicas de cuadros de clase, comprobar la implementación, resumir las ganancias y pérdidas y hacer correcciones. . Al mismo tiempo, los cuadros de clase deben ser severamente criticados por su mal comportamiento en la clase, alentarlos a dar ejemplo y liderar a otros estudiantes, y promover a toda la clase para que establezca un buen estilo de clase.

4. Cultivar un grupo de estudiantes seguros para adaptarse a la estresante vida de la escuela secundaria lo antes posible.

Los psicólogos han descubierto que existen tres factores para el éxito de una persona: la autoestima. Confianza, concentración y condiciones. La confianza en uno mismo es el requisito previo para hacer bien cualquier trabajo. Se basa en una evaluación clara de las propias capacidades y en la capacidad de reconocer las capacidades potenciales. Creo que lo que no se puede hacer hoy, se hará mañana con trabajo duro. Se puede ver que la confianza en uno mismo es el punto de partida del éxito. Para que los estudiantes puedan hacer todo bien en sus estudios y en su vida, es fundamental cultivar y establecer la correspondiente confianza en sí mismos.

Especialmente al comienzo del año escolar, muchos estudiantes sufrirán de "indigestión" o "deudas" porque no pueden seguir el ritmo del progreso. En casos severos, se cansarán de estudiar, lo que los llevará a. un círculo vicioso.

Defiendo que los estudiantes desarrollen confianza en sí mismos en la autosugestión. La autosugestión tiene un poder mágico. Puede controlar y guiar el comportamiento de las personas para que puedan actuar de acuerdo con las metas esperadas y, en última instancia, alcanzar sus objetivos. Por ejemplo, cuando una persona está deprimida, decir repetidamente en su mente: "Estoy enérgico y de buen humor" puede ayudar a la persona a deshacerse rápidamente del mal humor. Por lo tanto, a menudo se les pide a los estudiantes que reciten solemnemente algunas pistas en sus corazones, como "Definitivamente podré aprender bien inglés", "Mis calificaciones en chino están mejorando cada vez más" y que reciten en silencio "Definitivamente podré aprender inglés". "Haga este examen" antes de realizar el examen. La mejora de las habilidades de los estudiantes y el cultivo de la confianza en sí mismos tendrán efectos positivos inesperados.

Con confianza, se puede guiar a los estudiantes para que tomen las contramedidas adecuadas cuando se enfrenten a tareas de aprendizaje pesadas. A principios de semestre, invité a varios antiguos alumnos con excelente rendimiento académico a venir a la clase para intercambiar experiencias de aprendizaje y presentarles cómo se adaptaron rápidamente a la vida de estudio en el tercer grado de la escuela secundaria. Les pedí que hablaran sobre su experiencia de aprendizaje en su conjunto y, por otro lado, les pedí que hablaran sobre su experiencia de aprendizaje en su conjunto. Por un lado, enseñamos métodos de aprendizaje efectivos para varias materias. Las experiencias personales de los antiguos alumnos son de gran ayuda para los nuevos alumnos, fortaleciendo su confianza y aumentando su interés por aprender. Al mismo tiempo, a menudo me mantengo en contacto con los profesores y les pido orientación específica sobre el aprendizaje en diversas materias, incluidos hábitos de escucha, requisitos de tarea, orientación sobre métodos de estudio, etc., para guiar a los estudiantes a mejorar sus métodos de aprendizaje y aprender de verdad. para aprender. Para algunos estudiantes con bajo aprendizaje, fortalecer la orientación individual, ayudarlos a analizar los problemas y proponer medidas de mejora específicas.

Aún hay muchas omisiones y deficiencias en mi trabajo, y necesito continuar explorando y mejorando en trabajos futuros. Ayudar a los estudiantes a dar los últimos pasos de la escuela secundaria e ingresar a la escuela secundaria ideal. Resumen del trabajo del maestro de la clase 4 de secundaria

Este año me desempeñé como maestro de la clase de tercer grado (5). Por primera vez me di cuenta de que el trabajo de ser un verdadero "Rey de los Niños" es trivial y tedioso. Te preocupará e incluso soñará con niños; pero también te traerá felicidad cuando menos lo esperes. Este tipo de felicidad proviene del corazón y es infinitamente memorable.

Nuestra situación general es algo especial. Estamos compuestos por 23 estudiantes de la clase original de segundo grado (1) y 10 estudiantes nuevos. El número de estudiantes nuevos es mucho mayor que el de otras clases. la base de conocimientos es desigual. En respuesta a esta situación, he trabajado mucho para estabilizar las emociones de aprendizaje de los estudiantes de primer año y adaptarme a la vida, fortalecer la gestión de la clase, establecer un buen estilo de clase y mejorar la cohesión de la clase.

1. Proporcionar educación ideológica y moral a los estudiantes.

El tercer grado de la escuela secundaria es un período de transformación ideológica. La forma cognitiva es muy diferente a la del primer y segundo grado. Algunos estudiantes de secundaria comienzan a tener un período de rebeldía ideológica. Al mismo tiempo, algunos estudiantes que vienen a la clase internacional no son muy adaptables a los métodos y modelos de aprendizaje de la materia, y su capacidad de autocontrol no es fuerte. Los nuevos estudiantes necesitan adaptarse a la vida escolar y sus pensamientos fluctúan. En respuesta a estos problemas, a menudo utilizo las reuniones de clase y las pausas para el almuerzo para brindar educación ideológica y moral a los estudiantes. Utilizo conversaciones individuales, las experiencias personales de los miembros del comité de clase y la educación general de la clase para integrar la educación en todos los aspectos de la vida. Utilice los requisitos de las reglas de la clase para calificar cuantitativamente a los estudiantes. Los cuadros de la clase y los representantes estudiantiles se turnan para servir como supervisores civilizados, mantener buenos registros y usarlos como una condición importante para las evaluaciones y premios de fin de año y fortalecer el papel de los códigos morales. de conducta y mejorar las cualidades ideológicas y morales de los estudiantes.

Creo que la educación ideológica y moral es la tarea principal del profesor de clase y el centro del trabajo de clase. Primero, debemos cuidar y cuidar a los estudiantes, y luego brindarles educación ideológica y moral. Fortalecer el concepto colectivo, cultivar sentimientos nobles y formar un grupo disciplinado, unido y enérgico. En el Concurso de tallado de calabazas de Halloween y el Concurso de elaboración de alimentos, toda la clase trabajó en conjunto y ganó todos los grandes premios de la escuela. También obtuvo el segundo lugar de grado en el encuentro deportivo. Al mismo tiempo, obtuvieron buenos resultados en actividades escolares como ventas benéficas navideñas y espectáculos de talentos navideños.

2. Prestar atención a la construcción del comité de clase y al estilo de clase y mejorar la cohesión de la clase.

Para organizar una clase exitosa, el maestro de la clase primero debe seleccionar algunos estudiantes con excelente rendimiento académico, un fuerte sentido de responsabilidad y voluntad de servir a sus compañeros como cuadros de clase, y capacitarlos y educarlos para que se conviertan en modelos a seguir. para sus compañeros, impulsar a otros estudiantes a seguir progresando y formar una opinión pública colectiva correcta y un estilo de clase excelente. Antes del comienzo de la escuela, consulté con el Sr. Tang, el ex director de mi clase, sobre los cuadros originales de la clase. Sobre esta base, hice ajustes a pequeña escala y seleccioné los nuevos cuadros. que este cuadro de clase es un amigo cercano de sus compañeros y un asistente capaz de los profesores.

Creo que el maestro de clase no puede simplemente utilizar a los cuadros de la clase, sino que también debe educarlos y capacitarlos. A menudo los educo para establecer un sentido de gloria y responsabilidad de servir al colectivo, les exijo que estudien mucho, unan a sus compañeros, den ejemplo y los aliento a trabajar con valentía, pero también a ser estrictos con los requisitos y prestar atención al trabajo. métodos. Por supuesto, los cuadros electos no son perfectos después de todo, por lo que no debemos ser demasiado exigentes ni criticarlos, especialmente cuando hay errores en su trabajo. El trabajo del comité de clase debe ser revisado con frecuencia y debe brindarse orientación y ayuda específicas. No puede ser reemplazado, ni todo el trabajo de la clase puede entregarse a los propios cuadros de la clase. También insistí en celebrar reuniones periódicas con los cuadros de la clase para organizarlos y aprender a formular planes y medidas específicas, verificar la implementación, resumir las ganancias y pérdidas y realizar mejoras, enseñarles a distinguir el bien del mal y prevenir rápidamente los malos comportamientos entre los compañeros. . Nunca toleraremos el mal comportamiento de los cuadros de la clase, los alentaremos a predicar con el ejemplo e impulsaremos a otros estudiantes a promover la gestión de toda la clase.

3. Educar a los estudiantes para que estudien mucho y completen las tareas de aprendizaje.

La mayoría de los estudiantes de la clase prestan más atención al aprendizaje y al desempeño, pero también hay un pequeño número de estudiantes que Tienen una base deficiente y falta de motivación para aprender. Metas insuficientes y poco claras y sin deseo de aprender. En respuesta a estas situaciones, animo a los buenos estudiantes a impulsar y ayudar a los estudiantes que son relativamente pasivos en el aprendizaje a formar ayuda mutua. Al mismo tiempo, a menudo educo a los estudiantes para que tengan propósitos de aprendizaje claros, actitudes de aprendizaje correctas y respeten las disciplinas de aprendizaje. y guiar a los estudiantes para que desarrollen métodos de aprendizaje que se adapten a ellos. Mejorar la conciencia de aprendizaje, desarrollar buenos hábitos de estudio y mejorar el rendimiento académico.

4. Manejar bien la relación profesor-alumno y fortalecer las conexiones entre el hogar y la escuela

Antes de convertirme en profesor de clase, sabía profundamente que para hacer un buen trabajo en el trabajo de los estudiantes, debemos debe estar cerca de la vida de los estudiantes y entrar en sus corazones. La mayoría de los estudiantes de mi clase son enérgicos, animados, lindos, motivados y afectuosos, pero también son bastante individuales. Cómo integrarme en su círculo, cómo ser su confidente y cómo hacer que este "niño rey" convenza a los estudiantes es en lo que he estado pensando y en lo que he estado trabajando duro. A menudo charlo con los estudiantes y los líderes de la clase después de clase, y en este momento educo a los estudiantes como un amigo. A menudo voy al departamento de dormitorios para preocuparme por la vida diaria de los estudiantes de primer año y les pregunto a los maestros del dormitorio sobre la situación de los estudiantes de dormitorio; Básicamente me quedo aquí durante la pausa del almuerzo. Acompaño a los estudiantes en el aula, hago todo lo posible para comunicarme con los estudiantes y comprender el estado mental de los estudiantes en la clase de manera oportuna. Fortalecer el contacto con los padres y comunicarse más con los padres por teléfono o cara a cara. Cada semana, insistimos en anotar los libros de tareas para animar a los niños y dejar mensajes a los padres. Aprovechamos al máximo varios canales para establecer un buen puente de comunicación entre padres y profesores y mejorar el trabajo en clase.

Un semestre pasó muy rápido, dejándome con mucha inspiración y educación. Hubo momentos de problemas y dolor, pero la mayoría de ellos fueron de realización y realización de valores. Al mismo tiempo, también hay muchos maestros como el Maestro Wu Zhaojuan, el Maestro Chen Jie, etc. que me han brindado mucha ayuda práctica y apoyo espiritual. Mi gratitud no se puede expresar con palabras, solo se puede reflejar en mi corazón. acciones reales y trabajo duro. La última palabra para mí: no pido que todo sea perfecto, pero quiero ser digno de mi corazón. Resumen del trabajo del maestro de la clase 5 de la escuela secundaria

Este semestre, me desempeño como maestro de la clase 4 del octavo grado. Desde el comienzo del año escolar, he estado pensando en cómo hacerlo. Haz un buen trabajo como profesor de clase, con nombre en código clase. El trabajo ahora se resume de la siguiente manera:

1. Situación laboral y experiencia

1. Educar a las personas con "corazón". p>

"El amor es educación." Creo que los estudiantes son grupos completos con personalidades ricas, mundos espirituales y sentimientos internos únicos. Especialmente hoy en día, con el rápido desarrollo de los tiempos, los maestros no siempre pueden limitar a los estudiantes con formas de pensar y normas de comportamiento adultas. Los maestros deben tener una visión optimista de la naturaleza humana, ver y evaluar la naturaleza y el comportamiento de los estudiantes de buena fe, y tener pleno conocimiento. confianza en el desarrollo de cada estudiante. Los más importantes son el "amor" y el "estímulo", que requieren un puente de comprensión mutua, comunicación mutua, confianza mutua y aprecio mutuo entre profesores y estudiantes. Recuerdo que un excelente maestro de clase dijo al hacer un informe de experiencia: si el maestro de clase está ahí, si los estudiantes pueden hacerlo bien, es un maestro de clase básicamente calificado; si el maestro de clase no está allí, si los estudiantes pueden hacerlo bien, él es un maestro de clase básicamente calificado; es un excelente maestro de clase; si el maestro de clase está ahí, pero los estudiantes aún no pueden hacerlo bien, entonces es un excelente maestro de clase. Es un maestro de clase fallido. A los estudiantes debemos darles confianza, guiarlos y gestionarse a sí mismos. Sólo una clase así puede motivarse.

2. El profesor de la clase debe amar a los alumnos y ser su columna vertebral.

Solo así los estudiantes podrán considerarse no sólo profesores, sino también amigos, hermanos y padres. Deberíamos utilizar nuestro amplio conocimiento, pasión por la carrera y encanto de personalidad para "reprimir" a los estudiantes. Deberíamos dedicar tiempo a construir relaciones amistosas con los estudiantes y escuchar sus voces. Debemos saber que el cuidado y la amabilidad de los profesores son las mejores formas de ganarse la confianza y el respeto de los estudiantes. Debemos ayudar a los estudiantes a establecer sus ideales, permitirles comprender el significado del aprendizaje y guiarlos sobre cómo aprender. Debemos preocuparnos por los estudiantes, comprenderlos, estudiarlos y prestar atención al cultivo moral de los estudiantes. Deberíamos exigir a los estudiantes que aprendan a buscar conocimientos, aprender a hacer cosas, aprender a ser seres humanos y aprender a vivir de forma independiente. Por lo tanto, a menudo debemos llevar a cabo actividades extracurriculares ricas y coloridas, captar las características psicológicas de los estudiantes de este grupo de edad, recordarles constantemente que rechacen la tentación y controlarse efectivamente, y guiarlos para que crezcan de manera integral y saludable. Debemos aprender a ser estrictos pero no reprender a los estudiantes a voluntad, y conocer el valor de la "inspiración". Un maestro mediocre transmite conocimientos; un maestro promedio explica conocimientos; un buen maestro demuestra conocimientos y un gran maestro motiva a los estudiantes a aprender conocimientos.

3. El director debe trabajar junto con los profesores y luchar juntos.

El profesor de clase es el núcleo del colectivo de profesores de esta clase. Debe asumir la responsabilidad principal de todo el trabajo relacionado con la clase y coordinar las relaciones interpersonales involucradas en el trabajo con humildad y entusiasmo. Sólo movilizando plenamente el entusiasmo de todos los profesores de la clase se podrá completar plenamente el trabajo del profesor de la clase. Al mismo tiempo, doy el ejemplo y respeto plenamente a los profesores de la clase, para que los estudiantes puedan amar a los profesores que les enseñan conocimientos.

La clase es un todo y la coordinación entre varias disciplinas es crucial. El director debe prestar suficiente atención a cada materia aprendida por los estudiantes, desempeñar plenamente el papel de maestro de clase y cuidar y apoyar al maestro de clase en su trabajo. El director debe crear un buen ambiente de enseñanza para hacer felices a los profesores. Los profesores de clase deben resolver rápida y adecuadamente los conflictos entre estudiantes y profesores. El maestro de la clase debe aprender a alentar constantemente a los maestros de la clase y ejercer la presión adecuada sobre los maestros, y retroalimentar las opiniones y requisitos de los estudiantes para los maestros de la clase. Sólo de esta manera el maestro de la clase y los maestros podrán trabajar juntos y luchar juntos. producir poder mágico.

2. Problemas y lecciones

Este semestre, algunos estudiantes de la clase no están muy motivados para aprender, carecen de automotivación y sus calificaciones no son lo suficientemente estables en su dormitorio; la disciplina no es muy buena y necesita mejorarse aún más. Algunos estudiantes de la clase viven una vida relajada y sus hábitos de comportamiento aún necesitan desarrollarse más, etc.

3. Dirección de los esfuerzos

1. Pide consejo constantemente a profesores destacados y aprende de sus métodos avanzados de gestión.

2. Profundiza en los estudiantes y se preocupa sobre sus vidas, estudie, capte la personalidad individual a partir de la situación real, siga la guía y déjelos hacer lo mejor que pueda

3. Realice regularmente diversas actividades en clase para mejorar la cohesión de la clase y formar un estilo de clase y un estilo de estudio. con características de clase

En definitiva, "Todo es para los estudiantes, para todos los estudiantes y todo para los estudiantes". Como maestro ordinario y maestro de clase, creo que mientras preste atención, trabaje todos los días, innove todos los días, reflexione todos los días y acumule todos los días, podré lograr resultados ideales.