¿Por qué no pueden mejorar mis puntuaciones en chino?
¡El chino es difícil de aprender, el chino es difícil de aprender! Esto se debe a que todavía no hemos encontrado las "raíces" de los estudios chinos. El artículo que Xiaoyu promovió para todos hoy es un discurso pronunciado por Yu Shuquan, profesor especial de la escuela secundaria afiliada a la Universidad Renmin de China, en la reunión "Acercándose a los clásicos literarios y promoviendo la reforma del plan de estudios chino" - Famosa reunión de lectura en vivo de Beijing. Nos dice que para aprender bien el chino, debemos comprender los fundamentos de la lectura.
¿Cuál es la “raíz” de la educación china?
De hecho, esto no es un problema. Muchos expertos y académicos lo han dejado claramente en sus clásicos educativos.
El famoso educador Suhomlinsky dijo una vez: "A los niños se les debe permitir vivir en el mundo de los libros". El Sr. Qian Liqun, profesor titular de la Universidad de Pekín, tiene una afirmación más clara y directa: "Hay muchos elementos para aprender bien chino, pero la forma más central y fundamental es la lectura". Todos los problemas actuales de la educación china e incluso de la educación china pueden atribuirse directa o indirectamente a la pérdida de la "raíz" de la lectura.
La lectura es para la educación china como las raíces a las ramas y las hojas, las fuentes a los ríos, los cimientos a los edificios, la sangre al cuerpo y el alma a la vida. Si se pierden las "raíces" de la educación china, ésta inevitablemente estará plagada de todo tipo de enfermedades y no podrá curarse durante mucho tiempo.
¿Es "libro de texto" un "libro"?
Algunas personas pueden preguntar: Nuestros estudiantes leen libros todo el día. ¿Cómo podemos decir que hemos perdido nuestras raíces? ¿No son los libros de texto libros? ¿Es un "libro de texto" un "libro"? ¿Puedes dibujar un signo igual entre los dos? Éste es el meollo del problema y es necesario resolverlo urgentemente.
¿Qué es un "libro de texto"? En palabras de Ye Shengtao, "los materiales didácticos chinos no son más que ejemplos". Es decir, los materiales didácticos son sólo plantillas y "ensayos modelo" utilizados por los profesores para guiar la lectura y la escritura en las actividades docentes. Los "libros" respetados por la gente a lo largo de los siglos se refieren a aquellos libros que (en palabras de Lin Yutang) pueden "iluminar a la gente, eliminar el desprecio, adquirir nuevos conocimientos, aumentar las ideas, ampliar horizontes y nutrir el alma". Estos libros y libros de texto no son el mismo concepto en absoluto.
No todos los libros de texto son cursos de chino, y el chino no es igual a los libros de texto chinos. Por lo tanto, en la educación china debemos fortalecer continuamente la construcción del plan de estudios, y la vía importante es la lectura. En comparación con la educación china, los materiales didácticos chinos son, en el mejor de los casos, sólo una gota de agua, y hay un vasto océano más allá de los materiales didácticos.
La verdadera educación china debe ampliar el alcance de la lectura, aumentar la cantidad de lectura, guiar a los estudiantes a "leer el libro completo" y tratar el mundo como un libro de texto en lugar de tratar el libro de texto como el mundo.
Se necesita mucho tiempo para desarrollar el interés por la lectura.
Hablemos de nuestra comprensión y comprensión de los “clásicos literarios”.
Primero, sobre "literatura". A la hora de recomendar materiales de lectura a los estudiantes, nos centramos en la literatura y tenemos en cuenta otros libros.
Permitimos que los estudiantes lean, no para cultivar escritores, sino para aumentar la acumulación de humanidades, mejorar las habilidades lingüísticas integrales y lograr un desarrollo integral y equilibrado. Por tanto, los materiales de lectura recomendados para los estudiantes son amplios y no se limitan a obras literarias.
En segundo lugar, sobre los "clásicos". Priorizar los "clásicos" porque los "clásicos" son la cristalización de la época y de la cultura nacional. Pero también hay que tener en cuenta otros trabajos excelentes, porque la capacidad de realizar actividades de lectura es la primera prioridad para cultivar el interés, y elegir los materiales de lectura adecuados es muy importante;
Existen innumerables obras que pueden considerarse clásicas en el país y en el extranjero, tanto antiguas como modernas, y muchas de ellas son profundas y difíciles de entender. Es bastante difícil para niños y adultos aceptarlos y comprenderlos. Si recomienda este tipo de trabajo a su hijo desde el principio, es probable que se ahogue con el agua, lo que le provocará miedo y rechazo, y luego se negará a aprender. A veces, cuando los estudiantes se acercan a los clásicos, hay un proceso gradual de superficial a profundo, de bajo a alto, que requiere que los profesores den un paso por los estudiantes. Por ejemplo, para que los niños se acerquen más a Lao Tse, déjeles leer primero el cómic de Cai Zhizhong "Lao Tzu Said" para que los niños se acerquen más a la biografía, primero recomiéndeles a Wang Yangming, un hermano de; la dinastía Ming... Una vez que haya pasado el gran interés, los niños se acercarán paso a paso a la obra maestra.
Después de recomendar un libro, nuestro enfoque es dejar que los niños entren directamente y lo lean de forma totalmente independiente, libre y sencilla. Si continúas haciendo esto, naturalmente surgirá interés. Una vez que se forme el interés, surgirá la explosividad de la lectura de los niños y su comprensión, comprensión y habilidades de lectura y escritura mejorarán increíblemente.