5 informes de autoexamen personal sobre ética y estilo docente 2022

Otro período de tiempo laboral está llegando a su fin. En este sentido, como docente, ¿cómo debo redactar un "resumen de trabajo"? Entonces, ¿cómo debo redactar un informe de autoexamen sobre ética personal y estilo de trabajo? A continuación se muestran cinco informes de autoexamen personal sobre la ética y la conducta de los docentes que compilé para usted: informe de autoexamen de 2022 sobre la ética y la conducta de los docentes. Puede aprender de ellos y consultarlos. a todos.

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Informe de autoexamen sobre ética personal y estilo de enseñanza 1

Como docentes, nosotros, que somos llamados ingenieros del alma humana, debemos tener altas cualidades morales. Para cultivar mi noble ética docente, a menudo reflexiono sobre todos los aspectos de mí mismo y descubro mis defectos y deficiencias para poder hacer un mejor trabajo. Ahora examinemos el desempeño de la ética y el estilo de los docentes este semestre.

1. Principales problemas:

1. No es lo suficientemente estricto consigo mismo y tiene tendencia a salir del paso con el trabajo. No puedes dedicar toda tu atención a tu carrera. Se manifiesta principalmente en la falta de autoestudio en mi tiempo libre. El aumento de años de trabajo me ha hecho relajar mis requisitos y no soy tan profundo en la preparación de lecciones como antes.

El mundo actual está cambiando y desarrollándose rápidamente. Para adaptarnos a este cambio, sólo nos queda fortalecer el aprendizaje, prestar atención a la mejora continua de nuestra propia calidad y seguir el ritmo de los tiempos. Echando la vista atrás al camino recorrido, aunque ha habido más o menos mejoras en varios aspectos, en general el avance no ha sido demasiado grande. Especialmente en muchos aspectos como la alfabetización cultural, el pensamiento científico, los métodos de gestión, etc., todavía falta y falta conciencia e iniciativa en el aprendizaje.

2. Se simplifica la gestión de los problemas y el amor por los estudiantes ha disminuido.

En la gestión de clases, a veces después de que suceden cosas, la actitud al educar a los estudiantes es demasiado simple y grosera, y no podemos seguir a los estudiantes para manejar las cosas como antes. A veces los problemas se abordan pasivamente.

3. Comunicación insuficiente con padres y profesores.

En cuanto a la gestión de los alumnos, hay muy poca comunicación con los profesores. A veces solo actúan basándose en su propia intuición y hacen lo que quieren, careciendo de flexibilidad y flexibilidad. La comunicación con los padres se ha reducido mucho. A menudo dependen demasiado de la comunicación telefónica y el trabajo no se hace con cuidado.

2. Analice las razones de estos problemas:

En pocas palabras, se debe principalmente a las exigencias laxas en la carrera, la actitud descuidada hacia el trabajo y el concepto de que más o menos es suficiente. No podemos exigirnos estrictamente desde lo alto del "amor y la dedicación" y relajar nuestras exigencias sobre nosotros mismos. Hay emociones de espera, pereza y dependencia en mi mente. Esto se debe a que se han relajado los requisitos de la propia ética docente.

3. Próximas medidas de rectificación:

A través de una búsqueda y un análisis en profundidad, siento que mi dejadez en el trabajo en realidad se debe a mi relajación en la ética docente. En respuesta a mis propios problemas y deficiencias, en mi futuro estudio, trabajo y vida, me exigiré estrictamente y haré lo siguiente con cuidado:

1. Fortalecer la autoconstrucción y mejorar la calidad.

En primer lugar, trabajar duro en la alfabetización en teoría política y fortalecer la mejora del nivel de teoría política. Fortalecer el estudio de las acciones de la ética de los profesores avanzados, exigirse estrictamente, seguir el ejemplo de los demás y esforzarse por hacer bien su trabajo.

El segundo es fortalecer los estudios en negocios, el conocimiento profesional, las leyes y regulaciones, esforzarse por mejorar las capacidades comerciales y los niveles de servicio, y lograr un desarrollo integral integrando la teoría con la práctica.

2. Fortalecer responsabilidades y mejorar la eficiencia.

Establecer un fuerte concepto de tiempo, eficiencia y calidad, y al mismo tiempo convertir la presión en motivación para promover activamente la mejora continua de las propias capacidades.

3. Pioneros e innovadores para mejorar el nivel de educación y enseñanza.

Observar y pensar con frecuencia en el trabajo, pensar en lo que piensan los estudiantes y los padres, preocuparse por los estudiantes y los padres, y hacer un buen trabajo en la educación y la enseñanza de todo corazón.

La ética docente no es un asunto menor. En el trabajo futuro, debo contenerme estrictamente y esforzarme por ser un maestro calificado.

Informe de autoexamen personal sobre la ética y la ética de los docentes 2

Para promover aún más la construcción de la ética y la ética de los docentes en nuestra escuela, mejorar el refinado nivel de gestión de nuestra escuela, y promover el desarrollo saludable y sostenible de nuestra escuela, nuestra escuela En la segunda fase del trabajo "Cuatro Conferencias y Un Árbol", de acuerdo con el esquema unificado de la oficina de educación de calle, se enviaron cartas para solicitar opiniones a personas de todas partes. ámbitos de la vida y profesores y personal, se distribuyeron cuestionarios a padres y estudiantes, y los profesores se organizaron cuidadosamente para comparar y reflexionar, comprobar y corregir los problemas, realizar críticas y autocríticas, y hacer correcciones si hay problemas y animar a los demás. si no lo son, la situación del autoexamen se resume a continuación:

1. Verifique los problemas y vea sus propias deficiencias

(1) Opiniones y sugerencias para las escuelas

1. Las escuelas deben implementar estrictamente planes curriculares, proporcionar un plan de estudios integral y prestar atención al desarrollo integral de los estudiantes; deben llevar a cabo regularmente educación sobre seguridad y mejorar la eficacia de la educación y aumentar la conciencia de los estudiantes sobre la autoprotección;

2. La escuela no ha avanzado lo suficiente en la reforma curricular. Solo se centra en el aprendizaje teórico en publicaciones y otros aspectos, y no presta suficiente atención al crecimiento profesional de los docentes. oportunidad de salir y aprender; hay pocas conferencias de campo en otros lugares.

3. Las instalaciones del campus necesitan urgentemente mejoras adicionales, y las puertas y ventanas de las aulas escolares necesitan urgentemente una renovación.

4. Los líderes deben participar activamente en actividades a gran escala organizadas por la escuela, tomar la iniciativa y dar ejemplo y ser un modelo a seguir para profesores y estudiantes.

5. Los líderes escolares deben profundizar en la primera línea, comprender las tendencias ideológicas de los docentes, reducir adecuadamente la carga de los docentes y aprovechar al máximo el entusiasmo y la iniciativa de los docentes, para que los docentes puedan profundizar en los materiales didácticos, preparar bien cada lección y mejorar su eficiencia en el trabajo.

6. Los líderes escolares deben preocuparse por la vida de los profesores y el personal y mejorar la calidad de los alimentos.

7. Las escuelas deberían preocuparse por la salud de los profesores, añadir algún equipamiento deportivo en el campus o practicar deportes soleados; deberían tratar a todos los profesores de forma justa, especialmente a los profesores antiguos y a las profesoras.

(2) Opiniones y sugerencias para los docentes

1. Los colegas docentes deben fortalecer la unidad y el entendimiento mutuo, comunicarse más ideológicamente, cooperar más en el trabajo y no perjudicarse mutuamente.

2. Los docentes deben ser modelos a seguir en sus palabras y hechos, y enseñar con el ejemplo es más importante que enseñar con palabras. Los expertos en enseñanza y los docentes clave deben desempeñar un papel líder y ejemplar en su trabajo.

3. En respuesta al fenómeno de que los maestros individuales asignen demasiadas tareas, debemos tratar a los estudiantes con mentalidad infantil, asignar tareas de manera razonable, reducir la carga académica excesiva de los estudiantes y no tratar a los estudiantes como máquinas. para completar la tarea.

4. Los profesores individuales no tienen un fuerte sentido de responsabilidad, no se preocupan lo suficiente por los estudiantes, no pueden tratar a todos los estudiantes por igual y se involucran en castigos corporales o castigos corporales disfrazados de los estudiantes; tienen una actitud generalizada; cuando intercambia opiniones con los padres y no puede obtener información en el trabajo. En el trabajo de saneamiento de los maestros de clase individuales, solo prestan atención al saneamiento interior y no prestan atención al mantenimiento del saneamiento exterior. El saneamiento interior es limpio y existe el fenómeno de tirar al azar restos de papel y bolsas de embalaje de alimentos al aire libre.

5. Algunos profesores no pueden terminar las clases a tiempo, y algunos profesores utilizan teléfonos móviles y fuman durante la clase, lo que afecta el desarrollo normal de las actividades educativas y docentes. Algunos profesores se impacientaban a la hora de educar a los estudiantes y recurrían a formas encubiertas de castigo corporal, como obligarlos a ponerse de pie y reprenderlos.

6. Los maestros deben comunicarse más con los padres de los estudiantes y manejar a sus hijos juntos; deben comprender la psicología de los estudiantes y ser sus amigos cercanos; deben ser afectuosos y persuasivos al educar a los estudiantes; .

2. Analizar las causas y encontrar la raíz del problema

En respuesta a los problemas existentes anteriores, analizamos profundamente las causas y encontramos la raíz del problema. son los siguientes:

1. Estudio relajado y comprensión ideológica insuficiente. Aunque los líderes escolares y los maestros también insisten en estudiar los principios, las políticas y los conceptos de reforma curricular del partido, debido al fenómeno de que a veces los asuntos cotidianos no siguen el plan de estudios, el desarrollo integral de los estudiantes se ve afectado.

2. El equipo de liderazgo tiene un espíritu emprendedor débil, se contenta con mantener el status quo y carece de conciencia de innovación. En el trabajo, el equipo escolar tiene una comprensión insuficiente de la reforma curricular. Al enfrentarse a nuevas situaciones y nuevos desafíos, están contentos con el status quo y no se atreven a llevar a cabo una reforma curricular drástica. Hay disposiciones pero no se implementan en el trabajo diario, y la inspección y supervisión no son sólidas, lo que hace que algunos docentes sean mentalmente inertes y carezcan de espíritu emprendedor en su trabajo. Debido a esto, se han producido algunas desviaciones en el pensamiento de los profesores y el personal, y poco a poco ha surgido un estado de satisfacción con el status quo y sin pensar en progresar.

3. La falta de un mecanismo a largo plazo para la evaluación de la ética docente ha relajado los estrictos requisitos para los docentes. La escuela no hace mucho para educar a los estudiantes sobre algunos problemas que existen entre los profesores y el personal. Por ejemplo, en algunas aulas, los líderes escolares suelen discutir cuestiones como el uso de herramientas de comunicación y sentarse en clase, pero no han establecido un mecanismo de restricción fuerte y eficaz.

3. Investigación en profundidad e implementación de medidas de rectificación

Para mejorar el trabajo y mejorar el nivel de funcionamiento de la escuela, el equipo de liderazgo escolar debe llevar a cabo una investigación frontal en profundidad. línea de investigación, estudio y formulación de opiniones y sugerencias resueltas. Para las medidas de rectificación, la responsabilidad debe asignarse a la persona y la rectificación debe completarse dentro de un plazo.

1. El equipo de liderazgo debe fortalecer el aprendizaje, actualizar conceptos, cambiar métodos de trabajo y mejorar los niveles de servicio. Los líderes escolares deben mejorar su comprensión de la reforma curricular a través del estudio, mejorar su conciencia de servir a la enseñanza y a los maestros y estudiantes, profundizar en la primera línea para realizar investigaciones, comprender las voces de los profesores y el personal, brindar más orientación en el trabajo, preocuparse más. en la vida, mejorar gradualmente los métodos de evaluación y establecer El mecanismo a largo plazo para la construcción de la ética de los docentes mejorará aún más la ética de los docentes y mejorará su sentido de responsabilidad.

2. Se deben hacer esfuerzos para resolver los problemas que afectan el desarrollo de la escuela y mejorar efectivamente la satisfacción social con la escuela. Las escuelas deben estudiar cuidadosamente y formular planes de rectificación en torno a los temas candentes que más preocupan a las masas. Aquellos que pueden rectificarse de inmediato deben rectificarse de inmediato; aquellos que no pueden rectificarse en un corto período de tiempo deben rendir cuentas y rectificarse en un plazo breve; límite de tiempo; aquellos que la escuela no puede rectificar deben informar a los departamentos pertinentes en los niveles superiores. Los profesores y el personal deben analizar los materiales ellos mismos, rectificar concienzudamente los problemas existentes y establecer un buen estilo docente.

3. Establecer un mecanismo a largo plazo para que la ética y el estilo de los docentes mejoren eficazmente la calidad del equipo docente. La escuela debe formular métodos de evaluación de la ética y el estilo de los docentes de acuerdo con los documentos pertinentes de la oficina municipal, revisar y mejorar gradualmente el sistema, establecer un mecanismo de gestión a largo plazo para la ética y el estilo de los docentes y promover eficazmente la mejora de la situación general. calidad del equipo docente, y esforzarnos por crear un equipo docente con noble ética y excelente estilo de trabajo, equipo docente profesional y dinámico.

Informe de autoexamen personal sobre la ética y la ética docente 3

Después de un período de estudiar y estudiar la ética y la ética docente, me di cuenta profundamente de que es muy necesario leer y Estudiar la ética y la ética de los profesores. Esto se ha beneficiado mucho del cultivo de la ética y el estilo de mis profesores. Parece haberme llevado a un ámbito superior de la ética y el estilo de los profesores superiores, que sin duda tendrá una importancia rectora para la enseñanza futura. y trabajo educativo. A través de esta educación sobre la ética y la ética de los docentes, tengo una comprensión más clara de la importancia de la educación sobre la ética y la ética de los docentes, y me he familiarizado más con el contenido de la ética profesional de los docentes de primaria y secundaria. Comparando los requisitos de la "Ley de Profesores" y el "Código de Ética Profesional del Profesorado de Primaria y Secundaria", combinados con el trabajo real de mi propia educación y docencia, el autoanálisis es el siguiente:

1. Incapacidad para perseverar en el aprendizaje y no estudiar lo suficientemente en serio

Al comienzo de mis estudios, seguí leyendo y tomando notas todos los días y gané mucho. Después de un tiempo, dejé de persistir. La razón fue que tenía que concentrarme en el trabajo docente, es decir, corregir tareas, escribir planes de lecciones, preparar lecciones y asistir a clases. Usé la excusa de que estaba ocupado con el trabajo. Por eso, me detuve un rato y dejé el libro a un lado, pero a veces lo usaba para hojearlo, leerlo y reseñarlo. Ésta es una cuestión de actitud de aprendizaje. Aunque leí el libro, no tomé notas ni escribí sobre mis experiencias. Este tipo de estudio es puramente descuidado y tiene poco beneficio. En resumen, se puede ver que se trata de un problema de actitud de aprendizaje.

Para corregirlo, debemos comprender y reconocer fundamentalmente sus daños, y sólo entonces podremos reflexionar profundamente sobre nuestros propios problemas. Decídete a estudiar con perseverancia y seriedad.

2. Falta de uso del cerebro para pensar en problemas.

Esta vez, hay más materiales para estudiar la ética y la ética docente, y el contenido es complejo y numeroso, involucrando todos los aspectos. de la educación y la enseñanza. Si solo buscamos la cantidad en nuestros estudios sin pensar, no podremos resolver muchos problemas, y mucho menos aplicar el conocimiento aprendido a la práctica para resolver problemas prácticos. En este estudio, simplemente me faltaba la capacidad de usar mi cerebro para pensar en los problemas. Creo que mientras lo navegue y tenga una comprensión aproximada, no necesito esforzarme mucho en pensar. Estoy ocupado con el trabajo de enseñanza y tengo mucho tiempo para pensar. Parte del contenido del libro plantea una pregunta sin buscarla en varios materiales o libros, ni pensar profundamente en cómo resolver estos problemas. Más tarde, me di cuenta de que estudiar la ética y el estilo de los docentes es muy necesario para orientar el futuro trabajo docente. Si encuentra un problema que no comprende, use un cuaderno para anotarlo, luego lea el texto original una y otra vez, busque materiales o diccionarios relevantes y aprenda de los demás con humildad hasta que lo comprenda.

3. Falta de espíritu de duro estudio y coraje para practicar

Para aprender y dominar un conjunto de teorías, es imposible alcanzar el éxito sin trabajar duro para estudiar, pero falta de coraje para practicar. El espíritu de éxito también es difícil de lograr. La teoría de la ética y el estilo docente es una teoría y un conocimiento nuevos y más profundos. Si adopta una actitud informal, no estudia mucho y carece de espíritu de estudio, será imposible comprender y dominar profundamente este conjunto de teorías. Debido a que creo que el trabajo educativo y docente está relativamente ocupado, es difícil dedicar más tiempo a estudiar, y mucho menos estudiar. En mi opinión, solo quiero leer libros de manera informal, tomar notas y escribir algunas experiencias. ¿Cuánta energía tienes para estudiar mucho? Sólo cuando hubo muchos problemas en tu educación y trabajo docente te diste cuenta de que esta idea estaba extremadamente equivocada. Debería dedicar más tiempo y estudiar la teoría con diligencia para poder aplicarla fácilmente al trabajo educativo y docente y realizar mejor su trabajo educativo y docente. Sólo entonces podremos estar a la altura de las expectativas del partido y del pueblo.

El aprendizaje no tiene fin, y el aprendizaje permanente es la necesidad de nuestra profesión docente y la exigencia de los tiempos. Que podamos perseverar en el estudio de la teoría de la ética y la ética de los docentes está relacionado con la prosperidad de la educación de nuestro país. Con este fin, debemos otorgarle gran importancia e implementarlo en nuestras propias acciones, para perseverar en el estudio de la teoría de la ética y la ética de los docentes y hacer un mejor trabajo en la educación y la enseñanza.

Informe de autoexamen personal sobre ética y ética docente 4

En las actividades de ética y ética docente, participé activamente en actividades de aprendizaje y capacitación de acuerdo con los arreglos unificados de la escuela. , y llevamos a cabo seriamente la "A través de la actividad "Dos comprobaciones y cuatro reflexiones", hemos encontrado y reflexionado efectivamente sobre nuestros propios problemas en la ética y el estilo de los docentes. Ahora, combinado con la situación real de nuestro propio trabajo y posición, se autoevaluará de la siguiente manera:

1. Situación básica de la ética y el estilo del profesorado personal

1. Aprender y enseñar continuamente según la ley

En el En la era de la información, el conocimiento se actualiza constantemente. Si no estudias, no podrás mantenerte al día con las exigencias de la época. Es imposible satisfacer la creciente sed de conocimiento de los estudiantes. Por eso, insisto en estudiar los conocimientos teóricos de la educación y la docencia online durante 10 minutos todos los días para mejorar mi nivel educativo y docente.

En mi trabajo siempre recuerdo "enseñar según la ley". No insultar ni castigar corporalmente a los estudiantes. Los profesores se exigen estrictamente con las "cinco prohibiciones y ocho prohibiciones" en todas partes. Trabaja con diligencia y sé una persona con los pies en la tierra.

2. Educar a los demás con amor y servir como maestro.

Amo a los niños, amo el trabajo educativo que realizo y amo aún más nuestra escuela hogareña. . Trate siempre los asuntos escolares como propios. Cada vez que se asigna una tarea, pensaré detenidamente en cómo completarla satisfactoriamente. ¿Cómo puedo hacer lo mejor que pueda en la actividad para que la actividad sea colorida? Los días de semana, preparo las lecciones cuidadosamente y reviso cada lección cuidadosamente.

3. Amo a los estudiantes y promuevo el desarrollo

Cuando me enfrento a los estudiantes, soy aún más paciente y meticuloso, los trato como si fueran míos y espero hacer todo lo posible para que cada niño se desarrolle. mejor . Realizar activamente diversas actividades para promover la mejora de las capacidades de los estudiantes.

Por ejemplo, las actividades de práctica integral de "Lei Feng está a nuestro lado", la actividad "Puedo hacerlo" de "Usar una insignia de cara sonriente", la actividad de recitación de poesía "Hermosa primavera" y la actividad de autoexamen de " No te relajes en la seguridad del campus"... En cada actividad En todos los aspectos, debo respetar y amar a los niños como punto de partida. No sarcasmo, sarcasmo, discriminación, no castigo corporal ni castigo corporal disfrazado a los niños, para que los niños puedan crecer felices y fuertes.

4. Cultivar el carácter moral y ser maestro con el ejemplo.

Las palabras y los hechos de los maestros son los objetos que los niños deben imitar. Por tanto, la educación no es un asunto menor y los profesores deberían prestar más atención a sus palabras y hechos. De lo contrario, una acción o palabra involuntaria tendrá un mal impacto en los estudiantes. Por eso, siempre tengo presente que debo ser un modelo a seguir y cultivar mi carácter. No diga una sola mala palabra, no pierda los estribos cuando los estudiantes encuentren problemas y pueda ajustar su estado de ánimo de manera oportuna. Conduzca a cada niño con su propia ética de buen maestro y sea responsable del desarrollo del niño.

5. Comprender a los padres para mejorar los servicios

Los padres son los primeros maestros de sus hijos. Conocen mejor a sus hijos y esperan que sus hijos puedan recibir una mejor educación. He dado una profunda esperanza a cada maestro y entiendo muy bien los sentimientos de los padres. Por lo tanto, en el trabajo, me comunicaré con los padres de manera oportuna, escucharé atentamente sus opiniones y sugerencias, obtendré apoyo y cooperación y no culparé ni culparé a los padres. Todas las mañanas nos comunicamos con los padres a través del grupo QQ sobre la finalización de las tareas de sus hijos. Cuando surgen problemas, siempre puedo pensar desde la perspectiva de los padres. Durante la comunicación, mejoro la confianza de los padres en mí y mejoro la calidad de mi servicio.

2. Análisis de los problemas y razones existentes.

1. El estudio político no es lo suficientemente profundo y no existe una comprensión ideológica.

Aunque siempre he estado activo en el estudio de la teoría política, mi estudio no es lo suficientemente profundo. Para algunos, la comprensión espiritual no es del todo adecuada. Siempre he creído que los asuntos nacionales están estrechamente relacionados conmigo, un ciudadano común y corriente. El entorno en el que vivimos es relativamente seguro, por lo que en ocasiones no estamos muy alerta.

2. La gestión de clase aún no ha alcanzado el nivel de gestión independiente. La formación de los cuadros de clase no es suficiente, por eso siempre siento que no pueden alcanzar el estado ideal. Ha habido polarización en la clase y, aunque se han tomado algunas medidas, han tenido poco efecto.

3. Cómo lograr una alta eficiencia en las clases de chino y superar los propios obstáculos en la enseñanza requiere esfuerzos continuos. ¿Cómo hacer que los estudiantes aprendan fácilmente y dominen sólidamente? Este siempre ha sido mi objetivo, pero durante la operación siempre siento que esta relación sigue siendo muy complicada. La conexión entre ellos aún necesita mayor exploración.

4. A veces soy demasiado cauteloso cuando trabajo y mi sentido de innovación no es lo suficientemente audaz. En la práctica docente, a veces hay demasiadas preocupaciones, por lo que el enfoque no es lo suficientemente destacado. La comprensión de la dinámica ideológica de los estudiantes no es lo suficientemente oportuna, por lo que es necesario tener frecuentes conversaciones sinceras con los estudiantes.

3. Esfuerzos futuros y principales medidas

1. Debemos seguir profundizando el estudio político, ser leales a la educación del país, salvaguardar la unidad nacional y ser firmes en nuestra postura. Manejar más a fondo la relación entre las necesidades profesionales y los intereses personales. Implementar activamente los principios y políticas del partido. Se disciplina estrictamente según los estándares de un "maestro miembro del partido" y desempeña un papel de liderazgo.

2. Mejorar continuamente la propia calidad moral.

Los profesores son quienes moldean el alma humana. Ella es la luz que guía a los alumnos cuando navegan. Por tanto, la propia educación moral también es clave. En el futuro, seguiré leyendo libros sobre psicología estudiantil. Fortalecer el propio aprendizaje y formación empresarial y mejorar continuamente la propia ética docente, incluida la calidad básica de la enseñanza y la calidad ideológica y moral, que realmente desempeñan un papel importante y sutil.

3. Mejorar los métodos de enseñanza en el aula y aprovechar al máximo los podios multimedia.

Debemos mejorar constantemente nuestros métodos de enseñanza y aprovechar al máximo los podios multimedia. "Es mejor usar cosas malas que dejar que se estropeen". Prepare las lecciones de acuerdo con la situación real de los estudiantes y asista a clases para atraer a todos los estudiantes a escuchar con atención y hablar con entusiasmo. Las tareas de diseño están estructuradas para reducir la carga de tareas de los estudiantes.

Los antiguos decían: “Si eres recto, no harás lo que te dicen; si no eres recto, no seguirás las órdenes. Por tanto, la construcción de la ética docente debe empezar desde pequeño”. las cosas poco a poco, empezando por uno mismo.

Sólo mediante el aprendizaje continuo y la exploración intensa podremos desarrollar excelentes cualidades ideológicas y ser dignos del título de "maestro". A través del autoexamen, utilizaré mis fortalezas y evitaré debilidades en mi trabajo futuro para convertirme en un maestro que satisfaga a los estudiantes, a los padres y a la sociedad, y un maestro en el que la escuela pueda estar segura.

¡Ética personal del maestro! Informe de autoexamen 5

Como docente y docente político, siento profundamente que los docentes tienen una gran responsabilidad. Recientemente, una serie de incidentes ilegales que involucraron a directores y maestros en todo el país han hecho que toda la sociedad cuestione la ética de los maestros. Todos sienten profundamente que la calidad de la ética de los docentes no sólo afecta a los estudiantes, al país e incluso a toda la sociedad. Por lo tanto, la construcción de la ética de los docentes es una cuestión importante relacionada con la perspectiva espiritual de toda la sociedad. De acuerdo con los requisitos de la escuela, a través del estudio independiente del "Esquema de implementación para la construcción de la moral cívica" y el "Código de ética profesional para docentes de escuelas primarias y secundarias", me di cuenta claramente de que la ética de los docentes no es solo el alma de los docentes. La ética profesional, pero también la base y premisa del arte educativo. Como docente, siempre debemos dar el ejemplo, establecer una buena imagen frente a estudiantes y padres, y establecer una perspectiva espiritual civilizada, franca y ascendente en la sociedad. Entonces, es particularmente importante para nosotros fortalecer el autoestudio y autoexaminar con frecuencia nuestra propia ética docente y normas de comportamiento.

Ahora, haré un autoexamen de mi ética personal como docente desde que me incorporé al trabajo:

Desde que doy clases en 20_, he sido positivo en el pensamiento, exigiendo progreso. y apoyando a China La dirección del Partido Comunista de China está dedicada a su trabajo y dedicación desinteresada. Siempre lo han impulsado los "tres corazones" de patriotismo, profesionalismo y responsabilidad, y se ha dedicado de todo corazón a la educación y la enseñanza. En el trabajo, sigo profundizando en los métodos científicos para educar a las personas, exploro las leyes de la educación, inspiro a los estudiantes con acciones prácticas que no temen las dificultades, educo a los estudiantes con una imagen simple y digna de un maestro del pueblo y logro el objetivo de ser un modelo a seguir para los demás y cultivar la moral y los talentos.

En el trabajo educativo, considero la preparación previa a la clase, las conferencias en clase y el refinamiento después de clase como los tres vínculos de enseñanza para reducir la carga de los estudiantes y mejorar la calidad de la enseñanza. A través del chat, podemos comprender los intereses, pasatiempos, tendencias ideológicas, estilos de aprendizaje, estilos de pensamiento y conocimientos y experiencias existentes de los estudiantes, etc., para que los profesores puedan captar la situación académica con mayor precisión y el diseño de la enseñanza sea más eficaz. A través del grupo de enseñanza e investigación o grupo de cine, preparamos lecciones colectivamente y discutimos el contenido de la enseñanza, los estándares curriculares y las características de las materias, así como el diseño general de objetivos de la unidad. A través de la preparación colectiva de las lecciones, los profesores pueden tener una comprensión relativamente completa de los puntos clave y difíciles del contenido a enseñar, los objetivos de enseñanza, las condiciones académicas básicas de los estudiantes, las innovaciones en los métodos de enseñanza, etc., para que puedan tomar decisiones basadas en las clases que imparten, en función de la situación real, se pueden hacer presuposiciones más científicas y razonables en el diseño de la enseñanza, mejorando así la eficacia de la enseñanza en el aula.

Ser capaz de organizar cuidadosamente el tiempo de enseñanza. Para una clase política exitosa y eficaz, los docentes deben ser muy científicos y razonables en su tiempo y disposición del proceso en el proceso de enseñanza. Su racionalidad se refleja en el hecho de que los docentes pueden completar el plan de enseñanza y alcanzar las metas de enseñanza dentro del tiempo especificado. También puede ocuparse de las reflexiones en el aula y las características psicológicas de los estudiantes en cualquier momento. Por lo tanto, sólo organizando cuidadosamente el tiempo de enseñanza y optimizando la estructura vertical del aula política los profesores pueden mejorar la eficacia de la enseñanza política en el aula. En la enseñanza política en el aula, los profesores deben considerar la influencia de factores como los patrones de concentración de los estudiantes y comprender que la eficacia del aprendizaje de los estudiantes es diferente en diferentes aspectos de la enseñanza. Es extraño el estado de la actividad mental de los estudiantes en los primeros 15 minutos y los últimos 15 minutos de clase, que es el momento en que los profesores imparten conocimientos y habilidades. El minuto 15 al 25 es el período mínimo de fatiga de los estudiantes en el aula, que es adecuado para abordar problemas generales, ejercicios o el autoestudio de los estudiantes. El aula se puede diseñar como "introducción de la situación-presentación del problema-aprendizaje cooperativo-exhibición de resultados-combinación de aprendizaje y práctica-orientación del profesor-reconsolidación" y otros vínculos, y se debe aclarar el tiempo requerido para cada vínculo.

Potenciar la interacción entre profesores y alumnos. Un ambiente de enseñanza en el aula relajado, democrático y armonioso es el requisito básico para una interacción efectiva entre profesores y estudiantes. Esto se explica en "Reconstruir una relación armoniosa entre profesores y estudiantes y optimizar el entorno humanista para la enseñanza de cursos ideológicos y políticos". Comienza principalmente con fortalecer la interacción emocional entre profesores y estudiantes, establecer situaciones problemáticas efectivas y fortalecer la participación individual puede movilizar el entusiasmo de los estudiantes.

Por lo tanto, para lograr verdaderamente una relación armoniosa entre profesores y estudiantes, creo que se deben lograr los siguientes puntos:

1. Los profesores deben respetar a los estudiantes

El respeto es una virtud, para la escuela media Los estudiantes, los maestros respetan los derechos, valores, derechos y personalidades de los estudiantes y crean una atmósfera relajada y cálida en la vida docente, de modo que los estudiantes tengan una buena impresión del maestro, estén dispuestos a escuchar atentamente sus conferencias y promuevan una relación armoniosa entre profesores y estudiantes mejorando así la calidad de la enseñanza. Los profesores deben respetar las verdaderas experiencias y emociones internas de los estudiantes. Los profesores deben ponerse en el lugar de los estudiantes y pensar en los problemas desde la perspectiva de los estudiantes, prestando atención a la existencia y las necesidades de los estudiantes. En la enseñanza, los profesores consideran a los estudiantes como ciudadanos con el mismo estatus que los profesores, lo que puede disolver las estrictas barreras entre profesores y profesores. estudiantes. Sólo "acercándose al propio maestro" se puede "creer en las propias enseñanzas" y "escuchar las propias enseñanzas". Los profesores deben respetar la personalidad de los estudiantes, es decir, no deben ridiculizarlos porque cometen errores, ni menospreciarlos por su bajo desempeño. Deben ser más cariñosos y amigables en su contacto con los estudiantes, y considerar el desarrollo. de los estudiantes desde su perspectiva.

Los profesores deben transmitir su cuidado por los estudiantes a través de sus palabras y hechos durante todo el proceso de enseñanza. Al mismo tiempo, cuando los estudiantes encuentran problemas, los profesores deben respetar el pensamiento y las opiniones de los estudiantes en el aprendizaje, elogiar las correctas para desarrollar la confianza en sí mismos y corregir los errores para estimular la ambición de los estudiantes. En una era de rápido desarrollo, aprender a respetar es crucial, especialmente para los estudiantes de secundaria que se encuentran en el período de pubertad y desarrollo, tienen un mayor sentido de independencia y una fuerte autoestima. Cuando los profesores cometen errores, no deben criticarlos y enseñarlos. Al mismo tiempo, deben prestar atención al arte de la crítica. Sólo aprendiendo a criticar se puede lograr una relación armoniosa entre profesor y alumno. provocar un enfrentamiento emocional entre profesores y alumnos, de esta forma influir en el mundo interior de los alumnos.

2. Los profesores deben servir a los estudiantes

Bajo la nueva situación, la filosofía educativa de la escuela requiere "todo para los estudiantes, todo para los estudiantes", lo que requiere que los profesores establezcan una actitud de servicio a los estudiantes. Conciencia, al tratar a los alumnos no se puede “mirar hacia abajo” ni “mirar hacia arriba”, sino “mirar hacia arriba” y ponerse en la posición de un camarero. La enseñanza en el aula debe estar centrada en el alumno, pero esto no significa mimar a los alumnos. El profesor debe ser un luthier que sepa tocar las cuerdas y dejarles producir melodías hermosas y armoniosas. Este es el organizador de la enseñanza y el facilitador del aprendizaje. Por tanto, los docentes deberían tener más obligaciones y menos derechos.

"Los estudiantes son la continuación de nuestras vidas", por lo que los profesores modernos deben abandonar los viejos conceptos de enseñanza, establecer nuevos conceptos centrados en los estudiantes y ayudar y servir a los estudiantes de manera consciente y proactiva. Los maestros deben ser buenos enseñando a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes, aprender a "condescender" y "escuchar" a los estudiantes y crear condiciones y conveniencia para el crecimiento y desarrollo sano e integral de los estudiantes. Además, ahora estamos en una era de rápido desarrollo de la información. Si los docentes no fortalecen la actualización de sus propios conocimientos, no podrán realizar su trabajo como docentes. Frente a muchos estudiantes nacidos en la década de 1990, los profesores pueden ser inferiores a ellos en muchos aspectos de conocimientos y habilidades. Esto requiere que los profesores dejen de lado sus egos y se conviertan en compañeros de aprendizaje mutuo y amigos de los estudiantes. En el proceso de guiar a los estudiantes para que aprendan, los profesores también deben aprender de los estudiantes, para lograr el aprendizaje y el progreso mutuos. Adherirse al concepto de servir a los estudiantes para guiar la educación y el trabajo docente seguramente llenará de cálido sol el mundo psicológico y el camino de desarrollo de la vida de cada estudiante de secundaria.

3. Los profesores deben tomar la iniciativa para comunicarse con los estudiantes

La comunicación activa es el requisito previo para todas las interacciones. El concepto educativo tradicional cree que debe haber una relación armoniosa entre profesor y alumno. y los estudiantes deben tomar la iniciativa de comunicarse con los profesores, pero la nueva relación profesor-alumno requiere que los profesores traten a los estudiantes por igual, y los profesores también deben tomar la iniciativa de comunicarse. La mayoría de los estudiantes de esta época son hijos únicos. Son básicamente la generación "favorecida". La mayoría de ellos son favorecidos por sus padres y son considerados como "pequeños emperadores". Cuando van a la escuela, se encuentran con los "orientados a los estudiantes". "filosofía educativa y son "favorecidos" por la escuela. Considerados un "pequeño dios". Su calidad mental afecta directamente la eficacia de construir una relación armoniosa entre profesor y alumno. Por lo tanto, los profesores deben comunicarse más con los estudiantes para crear comprensión, y la comprensión puede generar confianza.

En el proceso de educación ideológica y política, debemos tomar la iniciativa de comunicarnos con los estudiantes, expresarles nuestros pensamientos y opiniones y escuchar atentamente sus ideas o explicaciones. Sólo así los profesores podrán estar en sintonía con los estudiantes y ser compatibles. entre sí, y resolver problemas y conflictos entre profesores y estudiantes, y armonizar la relación entre profesores y estudiantes.

Por supuesto, también sé que la ética y la ética docente son una tarea histórica de largo plazo que no se puede lograr de la noche a la mañana. En el futuro, trabajaré duro para aprender nuevas teorías de enseñanza, mantenerme al día, mejorar mi nivel profesional y lograr una doble cosecha en ideología política y enseñanza de negocios.

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