Plan de lección de música "Viento" para la escuela secundaria
La intención del diseño del plan de lección 1 "Viento" de música de clase media;
Este es un poema en prosa hermoso pero interesante. Las características distintivas de la estructura de la oración y el estilo del lenguaje antropomórfico son más fáciles de percibir y comprender para los niños, razón por la cual elegí esta actividad. En el diseño de esta actividad, la combinación de vívidas demostraciones de material didáctico y música y arte centrados en el lenguaje también hace que esta actividad sea más fácil de percibir y comprender para los niños.
Objetivos de la actividad:
1. Apreciar la poesía, sentir la belleza artística de la poesía y tratar de imitarla.
2.Observar, imaginar y expresar diferentes cambios en las nubes.
3. Dispuesto a participar en actividades a dúo y experimentar la diversión del dúo con profesores y compañeros.
4. Sobre la base del aprendizaje de las canciones, combinado con la trama del juego, preste atención a cambiar los movimientos a medida que cambia la música.
Preparación de la actividad:
1. Guíe a los niños a observar los cambios en las nubes antes de la actividad.
2. Material didáctico y música de fondo
Proceso de la actividad:
Primero, introduce el ritmo para estimular el interés en aprender.
Suena la canción "Nube" y la maestra guía a los niños a actuar juntos.
Preguntas:
1. ¿Cómo se llama la canción que cantamos hace un momento (nube)?
2.¿Has visto nubes? ¿Cómo son las nubes que ves?
En segundo lugar, lea el material didáctico y aprecie y comprenda la poesía.
1. Mire el material didáctico y aprecie plenamente el poema.
Pregunta: ¿Cómo te sientes después de escuchar este poema?
2. La maestra recitó el poema completo para ayudar a los niños a comprenderlo.
Preguntas: (1) ¿Por qué se dice que la nube es tan interesante y el viento es tan capaz?
(2)Cuando sopla el viento, ¿en qué se convierten las nubes?
3. Combinado con el material didáctico, recitar poesía colectivamente e intentar actuar.
Recitemos y actuemos juntos. Guíe a los niños para que utilicen movimientos para expresar el contenido de los poemas en prosa.
4. Recitación en grupo y actuación individual de los niños.
En tercer lugar, da rienda suelta a tu imaginación y crea y expresa poesía.
1. Si fueras el viento, ¿en qué te gustaría que se convirtieran las nubes? (Los niños se comunican entre sí y prueban actuaciones) 2. Los niños individualmente utilizaron representaciones de acción para adivinar colectivamente "¿En qué se convirtió la nube?" Punto clave: Utilice el patrón de oración "Sopla, la nube se convierte en xxx" para describir los cambios en la nube.
3. Juego "Cambio de Nube"
La maestra juega con el viento y los niños juegan con las nubes. Cuando sopla el viento, las nubes flotan. Cuando el viento amaina, los niños pueden actuar y convertirse en lo que quieran. Quienquiera que el maestro señale imitará los patrones de oraciones del poema en prosa.
Cuarto, el final:
¿En qué se convertirán las nubes en el cielo? ¡Vamos a comprobarlo!
Ampliación de la actividad:
Guía a los niños para que sigan observando los cambios en las nubes al aire libre e imiten poemas en prosa.
Poema adjunto:
Nubes y Viento
Las nubes en el cielo son realmente interesantes.
El viento en el cielo es realmente capaz.
Soplo y soplo, la nube se convirtió en un pequeño barco blanco. Se izó el mástil, se izaron las velas y el barco blanco flotó, invisible en la distancia.
Soplando y soplando, la nube se convirtió en un gran león, arqueando su cuerpo y abriendo mucho su boca. El león rugió y todas las ovejas huyeron asustadas.
Soplo y soplo, la nube se convirtió en un muñequito. Corre y juega con el sol.
Las nubes en el cielo son realmente interesantes.
El viento en el cielo es realmente capaz.
Autoexamen/Reflexión
A través de esta preparación colectiva de la lección, la maestra descubrió que el enfoque y la dificultad de la actividad es permitir que los niños comprendan el hecho interesante de que las "nubes" son Cambiando constantemente bajo la influencia del "viento". Los fenómenos naturales permiten a los niños sentir mejor la concepción artística de la prosa. Combinado con la enseñanza en vídeo, los niños pueden sentir de forma más intuitiva el soplo del "viento" y los cambios de las "nubes".
En el proceso de enseñanza, agrego música hermosa para que los niños sientan la belleza de la poesía en prosa y aprecien la concepción artística.
Plan de lección objetivo 2 para actividades de "viento" de música en la escuela secundaria
1. Aprenda a cantar y cantar con precisión silencios y melodías débiles.
2. Experimenta la emoción del niño que extraña a su madre en la canción.
3. Siente la concepción artística alegre y rítmica de la música.
4. Cultivar la imaginación de los niños, la capacidad de expresión verbal y la capacidad de expresión física a través de actividades musicales.
La actividad se centra en guiar a los niños a cantar silencios y melodías débiles con precisión, a saber: 9-12 compases;
La dificultad de la actividad es guiar a los niños a expresar con precisión las sensaciones del viento. para su madre a través de canciones.
Preparación de la actividad 1. Es necesario ayudar a los niños a comprender la letra, captar con precisión el ritmo de la canción y compilar la letra en un poema que sea coherente con el ritmo de la canción. El viento busca a mamá, la luna está en casa, el sol está en casa y el viento sigue soplando. Está buscando a su madre, preguntando al arbolito y a la florecita, ¿dónde estás?
2. Vídeos de canciones e imágenes relacionadas.
3. Piano y grabadora.
Proceso de actividad 1. Introducción a la sesión. Maestra: Niños, ¿alguna vez os habéis separado de vuestra madre? Entonces, ¿qué harías? (Los niños recuerdan y hablan de lo que hicieron)
Maestro: Ustedes son realmente niños inteligentes, pero el viento y su madre están separados. ¿Qué hacemos? Vamos a ver cómo el viento encuentra a mamá.
En segundo lugar, la parte básica. 1. Ayude a los niños a memorizar y comprender las letras.
(1) La maestra recitó la letra con expresiones y las emparejó con las imágenes correspondientes.
(2) Pregunte: "¿Qué se dice en la canción?" "¿Qué dice el viento cuando no encuentra a su madre?"
(3) Deje que los niños respondan preguntas libremente.
(4) El niño memorizó la letra y sintió la ansiedad de Feng por no poder encontrar a su madre y sus emociones de extrañarla.
2. Guiar a los niños para que aprendan a cantar.
(1) El profesor canta con un modelo de expresión. Resalta los 9 compases restantes, 11 y el canto pesimista. Es mejor guiar al niño para que utilice algunas acciones para expresar esto, que deberían ser fáciles de dominar para el niño.
(2) Escuche la cinta y cante (niños, cierren sus ojitos, escuchen en silencio y vean qué tipo de imágenes aparecerán en sus mentes. Al escuchar, pueden seguir Aplauda para la música. )
(3) Guíe a los niños a cantar la canción e inspírelos a comparar las diferencias al cantar "Una palabra para mamá, el viento la extraña mucho" y experimentar el sentimiento. de extrañar a su madre.
Maestra: ¿A quién le preguntó el viento? (Concéntrese en el método de canto al comienzo del resto) ¿Qué mensaje le envió el viento a la madre? (Énfasis: la última frase termina lentamente)
(4) El niño canta con expresión.
3. Guíe a los niños para que prueben un coro de dos partes (uno tarareando y otro cantando la letra) y sientan la belleza del coro.
En tercer lugar, la parte de conclusión
Hoy, los niños no sólo aprendieron una buena canción, sino que también cantaron dos partes. ¡Realmente hace feliz al maestro! ¿Estás feliz?
Reflexión didáctica:
La canción “El viento encuentra a madre” es una canción llena de calidez y sentimentalismo. La canción contagia a los niños al describir la escena y el estado de ánimo de Feng buscando a su madre, estimulando así el amor, la compasión y el afecto de los niños por su madre. Durante el evento, la concepción artística de la canción se expresará con más fuerza en forma de un coro de dos partes, exagerando el anhelo y el amor de Feng por su madre. Es de gran ayuda para el desarrollo emocional de los niños.
Plan de lección de música "Viento" para escuela secundaria 3 objetivos de la actividad:
1. Familiarizarse con la melodía, comprender la letra y cantar con voz natural.
2. Mientras el juego de Apple se vuelve rojo, basándose en estar familiarizado con el primer párrafo, intenta reemplazar algunas letras con la ayuda de contenido de imagen.
3. Experimentar la diversión de los juegos y desarrollar la conciencia medioambiental.
Preparación de la actividad:
Curso educativo audiovisual
Proceso de la actividad:
1. Actividad de introducción a la historia, comprensión preliminar de la canción. contenido.
Profesor: Xiao Feng'er es músico. A ella le gusta cantar. Hay dulces canciones por todas partes. Apple se sonrojó al escuchar esto. Escúchala y empieza a cantar de nuevo.
En segundo lugar, la maestra canta y ayuda a los niños a comprender la letra haciéndoles preguntas.
Maestro: ¿Qué tipo de familia es Xiaofeng'er? ¿Dónde están las dulces canciones? ¿Cómo lo escuchó Apple? ¿Qué tipo de sonido es?
En tercer lugar, introduce el juego de la manzana que se pone roja y familiarízate con la canción.
1. La profesora cantó y presentó el juego de la manzana que se pone roja.
Maestra: Hay un manzano. También le gusta escuchar el canto del viento. Cuando oye cantar se pone rojo. Echemos un vistazo. ¿Qué magia lanzamos para hacerlo rojo? ¿Cuándo sopla y la manzana se pone roja?
2.PPT - 1
3.PPT-Public
Cuarto, importe Cherry Tree y reflexione sobre la canción reemplazando la letra.
1. Muestre el cerezo y deje que los niños lo tiñen de rojo a su manera.
2. Juega con cerezas en lugar de manzanas.
En quinto lugar, introduce espejos para disipar la neblina y canta con voz ligera.
Maestra: Llegamos al huerto, hay tantas frutas que no tienen la cara roja. ¡Ayudémosles esta vez con canciones alegres!
Profe: ¿Qué pasó de repente? ¿Qué es lo que más temes del smog? ¡Disipemos juntos el smog!
Plan de lección de música "Viento" de escuela secundaria 4 objetivos de actividad
1. A través de la apreciación, permita que los niños comprendan el contenido de la poesía y sientan la belleza de la poesía.
2. Guiar a los niños hacia la imaginación creativa y la imitación a partir de las pistas que proporcionan los poemas.
3. Comprender el contenido de los poemas y aprender inicialmente a recitar poemas de forma completa y rítmica.
4. Cultivar el sentido del ritmo musical de los niños y desarrollar su expresividad.
5. Dispuesto a participar en actividades musicales y experimentar la felicidad en las actividades musicales.
Actividades importantes y difíciles:
Sentir, comprender e imitar poesía.
Preparación de la actividad:
1. Lleve a los niños al aire libre para observar los cambios en las nubes y anímelos a imaginar con valentía.
2. El profesor utiliza algodón como material didáctico para expresar varios patrones de nubes.
Proceso de actividad:
Preguntas inspiradoras - sentir y comprender - imaginar e imitar.
Primeras preguntas inspiradoras:
1. ¿Has visto alguna vez una nube? ¿Cómo son las nubes que ves?
2. ¿Cómo pueden ser tan interesantes las nubes en el cielo? ¿Quién ayudó?
¿Cómo ayudan las nubes del cielo a las nubes?
(La profesora resumió las frases del poema)
2. Sentir e interpretar el poema:
1. Primera apreciación: sopla y sopla, las nubes. cambiar ¿Qué pasó?
2. Segundo (tercer) disfrute:
¿Qué tal si la nube se convierte en un muñeco gordo (un gran león, un pequeño barco blanco)?
3. Cuarta apreciación: ¿Qué línea del poema te gusta más? Díselo a los niños, ¿vale?
4. Los niños leen poemas de forma colectiva.
3. Poema de imitación de la imaginación:
1. Sopla y sopla, ¿en qué se convertirán tus nubes? ¿Cómo se verá? (Discusión de los niños)
2. Los niños imitan la poesía
Cuarto, dale un nombre al poema.
Reflexión didáctica:
A través de una variedad de métodos de enseñanza y combinados con los elementos de la propia música, los niños pueden experimentar diferentes imágenes musicales. Cada uno tiene su propia manera de aprender y disfrutar de la música. La música es un arte emocional. Sólo a través de la experiencia emocional de la música se puede lograr el objetivo de "educar a las personas con la belleza y educar a las personas con la belleza". El canto de los niños funciona bien. Cultivar las habilidades estéticas y creativas de los niños en la práctica. A través de actividades musicales exitosas, se mejorará el interés de los niños en las actividades musicales y también se mejorará la confianza en sí mismos de algunos niños con habilidades débiles.
El propósito de la actividad 5 del plan de lección "Viento" de música para clase media:
1. A través de la apreciación, permitir que los niños comprendan el contenido de la poesía y sientan la belleza de la poesía.
2. Guiar a los niños hacia la imaginación creativa y la imitación a partir de las pistas del poema.
Puntos clave y dificultades de la actividad: sentir y comprender, imitar poesía.
Preparación de la actividad:
1. Lleve a los niños al aire libre para observar los cambios en las nubes y anímelos a imaginar con valentía.
2. El profesor utiliza algodón como material didáctico para expresar varios patrones de nubes.
Proceso de actividad: preguntas inspiradoras-sentimiento y comprensión-imaginación e imitación.
Primeras preguntas inspiradoras:
1. ¿Has visto alguna vez una nube? ¿Cómo son las nubes que ves?
2. ¿Cómo pueden ser tan interesantes las nubes en el cielo? ¿Quién ayudó?
¿Cómo ayudan las nubes del cielo a las nubes?
(El profesor utiliza frases poéticas)
2. Sentir e interpretar la poesía:
1. Primera apreciación: sopla y sopla, las nubes se vuelven ¿Qué pasa?
2. Segundo (tercer) disfrute:
¿Qué tal si la nube se convierte en un muñeco gordo (un gran león, un pequeño barco blanco)?
3. Cuarta apreciación: ¿Qué línea del poema te gusta más? Díselo a los niños, ¿vale?
4. Los niños leen poemas de forma colectiva.
3. Poema de imitación de la imaginación:
1. Sopla y sopla, ¿en qué se convertirán tus nubes? ¿Cómo se verá? (Discusión de los niños)
2. Los niños imitan la poesía
Cuarto, dale un nombre al poema.