Resumen del trabajo del grupo de enseñanza e investigación de chino de quinto grado
El tiempo pasa volando y el final del semestre se acerca en un abrir y cerrar de ojos. Mirando hacia atrás en este semestre, después de la reducción de carga en marzo, nuestra escuela estableció un equipo de preparación de lecciones. Nuestros miembros de quinto grado nos incluyen a mí y al maestro Kang. Aunque el número es pequeño, para hacer un buen trabajo escolar y mejorar la calidad de la enseñanza, hemos tomado muchas medidas para mejorar la educación y los métodos de enseñanza. El trabajo principal se resume a continuación:
1. Cambiar efectivamente el concepto de educación y enseñanza.
Durante el tiempo de enseñanza e investigación cada dos martes, compartí mi confusión con los profesores del mismo grupo al contactar con los materiales didácticos y entendí la conexión entre este libro de texto y otros libros de texto, para comprender el materiales didácticos en su conjunto. Estudie seriamente nuevos métodos de enseñanza modernos, enriquézcase constantemente a través del aprendizaje, establezca nuevos conceptos de enseñanza, explore activamente nuevos métodos de enseñanza y esfuércese por mejorar su nivel de enseñanza.
2. La enseñanza en el aula se centra en la implementación
1. En la enseñanza, nuestro equipo de preparación de lecciones utiliza la sabiduría colectiva. Trabajar juntos y compartir lo que tenemos es el credo de nuestro trabajo. Para la preparación de cada lección colectiva, determinamos el portavoz central y organizamos una discusión lección por lección sobre los objetivos de enseñanza, los puntos de enseñanza claves y difíciles, los puntos de capacitación y los métodos de enseñanza adoptados para cada texto, de modo que los profesores puedan comprender completamente el Materiales didácticos. Sentar las bases para una buena clase. Hemos tenido muchas discusiones en la oficina sobre textos clave o textos difíciles de entender, esforzándonos por mejorar la eficiencia de la enseñanza.
Al preparar las lecciones, el profesor Kang y yo nos esforzamos por comprender profundamente los materiales didácticos y captar con precisión los puntos clave y las dificultades. Redactar cuidadosamente planes de enseñanza y esforzarse por destacar nuevos materiales didácticos, nuevas ideas y nuevos métodos.
2. En el trabajo docente, me baso en el aula y me esfuerzo por encarnar el espíritu de los nuevos estándares curriculares en cada clase.
(1) En el proceso de enseñanza habitual, adhiérase a las ideas de enseñanza de "autonomía, cooperación e investigación", utilice métodos de enseñanza multimedia y diseñe métodos de enseñanza de manera flexible de acuerdo con los diferentes contenidos matemáticos y las características de la edad de los niños. , Guíe activamente a los estudiantes para que comprendan y dominen los métodos de pensamiento matemático en el proceso de exploración activa e intercambio cooperativo de conocimientos matemáticos, y concéntrese en cultivar las habilidades matemáticas de los estudiantes.
(2) Crea situaciones de la vida y estimula el deseo de explorar
La enseñanza del chino siempre se centra en la vida diaria de los estudiantes, utiliza métodos de enseñanza multimedia para crear situaciones familiares y elimina las dudas de los estudiantes. sobre el conocimiento. La extrañeza despierta su deseo de aprender matemáticas.
3. Fortalecer la orientación de los estudiantes de bajo rendimiento es el tema de nuestra preparación colectiva de lecciones cada vez.
Por razones desconocidas, hay más estudiantes pobres y estudiantes extranjeros en la clase, y hay Solo hay 5 estudiantes locales. Existe una gran brecha entre los hijos de trabajadores migrantes y otros estudiantes en términos de capacidad y métodos de aprendizaje. Es precisamente por estos estudiantes que la promoción de la docencia en el aula es muy difícil y el rendimiento académico general de toda la clase no es alto. En respuesta a estas situaciones, utilicé el tiempo de la tarde después de la escuela para brindar tutoría extracurricular a estos estudiantes de manera planificada para esforzarme por mejorar el nivel general de los estudiantes.
4. Problemas y direcciones existentes:
A juzgar por los resultados y las clasificaciones de las pruebas aleatorias urbanas, el desempeño actual de nuestros estudiantes no es lo suficientemente ideal, su capacidad de lectura no es sólida y Hay muchos estudiantes pobres. Los conocimientos de algunos estudiantes no son lo suficientemente sólidos y es necesario cultivar, mejorar y mejorar sus hábitos de estudio; la integración general del conocimiento no es suficiente y es necesario cultivar y mejorar la capacidad de los estudiantes para analizar problemas y aplicar conocimientos; Es necesario reforzar la tutoría individual. Estas son cuestiones a las que deberíamos prestar atención en la futura preparación de lecciones colectivas. En el futuro trabajo educativo y docente, debemos ser más cooperativos, explorar activamente nuevos métodos de enseñanza, esforzarnos por mejorar nuestros estándares de enseñanza, esforzarnos por superarnos constantemente y hacer esfuerzos persistentes para alcanzar un nuevo nivel.
El tiempo vuela y, antes de que nos demos cuenta, hemos entrado en un nuevo año. Si recordamos el trabajo realizado durante el semestre pasado, estamos muy satisfechos. Cada miembro del equipo de preparación de lecciones trabaja con conciencia y con los pies en la tierra. Pueden tomar la nueva reforma curricular como una oportunidad y el nuevo concepto curricular como guía para cambiar los conceptos de enseñanza, mejorar los métodos de enseñanza y mejorar integralmente el nivel y la calidad. de la enseñanza china. A medida que el semestre llega a su fin, revisaré y resumiré el trabajo de este grupo, aprenderé de él e identificaré deficiencias para poder realizar un mejor trabajo en el futuro.
1. Equipo armonioso
La sociedad moderna ha planteado nuevos desafíos y requisitos para la educación china. Con este fin, organizamos a los miembros del equipo de preparación de lecciones para "revisar los" Nuevos estándares curriculares "al comienzo del año escolar, de modo que los maestros puedan aclarar los conceptos claros, los nuevos marcos, los objetivos claros y la orientación efectiva de los nuevos estándares curriculares y aclarar las etapas de las secciones de enseñanza. Los objetivos e intenciones de la revisión del libro de texto deben entenderse como un todo y apuntar al comienzo de la enseñanza.
El equipo de preparación de lecciones es la organización básica de actividades de enseñanza e investigación científica de la escuela. También es un medio para que la escuela implemente la capacitación escolar y fortalezca la formación del personal docente. Hay siete profesores de chino en nuestro grupo de grado ***. El director Zhou ha estado enseñando durante muchos años y tiene cierta experiencia docente en el aula. Desempeña un papel en la enseñanza y en las actividades del grupo de preparación de lecciones. Durante el último semestre, siempre que los profesores del grupo imparten clases abiertas, ya sea una clase de demostración a nivel escolar o una clase de seminario dentro del grupo, el profesor siempre trabaja incansablemente para pedir consejo a los profesores del grupo con humildad, y En el proceso de enseñanza de prueba una y otra vez, todos han aprendido mucho. Escucharán la clase con atención. Entre semana también nos centramos en la autorreflexión. A veces, después de una clase, discuto mis ganancias y pérdidas, éxitos y fracasos en la enseñanza en el aula en el grupo, descubro los problemas y busco activamente formas de resolverlos, para que otros profesores puedan practicar nuevamente. No sólo todos están dispuestos a reflexionar sobre su propia enseñanza en el aula, sino que también son buenos para comunicar sus propias experiencias y reflexiones con los profesores del mismo grupo, para aprender de las fortalezas de los demás y compensar sus propias deficiencias.
2. Un equipo pragmático
Con respecto a los nuevos libros de texto, cómo colocarlos con precisión, cómo implementar eficazmente la enseñanza en el aula y mejorar la alfabetización china de los estudiantes siempre han sido temas en los que hemos estado pensando. sobre y explorando.
Los miembros del equipo de preparación de lecciones de este semestre participan activamente en actividades colectivas de preparación de lecciones todos los miércoles por la tarde. El portavoz del centro semanal se familiarizará con los materiales didácticos con una semana de anticipación de acuerdo con el contenido de preparación de lecciones organizado, leído. Lea los textos a fondo, estudie la referencia docente y analice los puntos clave y las dificultades de los materiales didácticos, recopile información relevante en línea, recopile planes de enseñanza de maestros famosos, registros de enseñanza, reflexiones docentes, etc. Durante la actividad, todos pueden intercambiar ideas, expresar sus opiniones, discutir juntos y establecer una solución. La próxima semana, un profesor lo implementará primero. Todos escucharán la clase y reflexionarán sobre ello individualmente, y propondrán planes de optimización. Luego, el segundo profesor lo implementará, y así sucesivamente, hasta que todos los profesores de este grupo hayan completado la lección. logrado buenos resultados. Recuerdo que, en preparación para la inspección visual, decidimos preparar 31 lecciones de "The Giving Tree" para que las escucharan los líderes del equipo de inspección visual. La persona a cargo en ese momento era Gao Weifang. Ella estudió cuidadosamente los materiales didácticos y preparó el material didáctico, y discutimos los detalles juntos. Efectivamente, la sabiduría colectiva es infinita y su clase fue calificada como excelente en la inspección visual. Al mismo tiempo, también reflexionamos seriamente sobre el proceso de enseñanza después de clase, anotamos cada parte de nuestra experiencia docente de manera oportuna, consideramos nuestro trabajo docente desde un nivel profundo y escribimos reflexiones docentes de calidad, para mejorar continuamente la nivel de enseñanza en el aula.
3. Equipo Progresivo
La práctica reiterada en la docencia nos ha hecho verdaderamente comprender desde el punto de vista ideológico que el aula no es un escenario de actuación de los docentes, sino una comunicación entre profesores y estudiantes. Un escenario interactivo; el aula no es un lugar para capacitar a los estudiantes, sino un lugar para guiar el desarrollo de los estudiantes; el aula no es solo un lugar para impartir conocimientos, sino también un lugar para explorar el conocimiento; un lugar donde se modela el comportamiento de los profesores, pero un lugar donde se modela el comportamiento de los profesores. Es un lugar donde se demuestra plenamente la sabiduría educativa de los profesores. Ya sea preparando lecciones o diseñando planes de lecciones, ¡el propósito es hacer que la clase sea animada y exitosa! Esta es también la búsqueda común de los miembros de nuestro grupo de grado, y hemos estado explorando incansablemente y nunca nos hemos detenido.
El tercer grado es una etapa de transición entre el pasado y el siguiente. Nuestro grado se enfrenta a la situación actual de una base débil para escribir párrafos, por lo que los profesores le dan gran importancia a esto de acuerdo con los requisitos de escritura. del libro de texto, los estudiantes pueden aprobar una variedad de La práctica de escritura semiindependiente del formulario los guía para explorar las reglas generales de composición, libera a los estudiantes del misterio de la composición y guía a los estudiantes de tercer año para comenzar a escribir.
Este semestre, hemos explorado conjuntamente los siguientes métodos: utilizar múltiples formas para cultivar el interés de los estudiantes por la escritura; cultivar la capacidad de observación de los estudiantes a través de la enseñanza en el aula; cultivar la capacidad de observación de los estudiantes a través de actividades extracurriculares; Fortalecer la acumulación de buenas frases y bonitos artículos, etc.
4. Problemas existentes y medidas de mejora:
Las diversas actividades realizadas por el equipo de preparación de lecciones este semestre siguen siendo muy efectivas. Pero todavía existen algunas deficiencias. Falta perfeccionamiento teórico y aprendizaje. Las actividades están más enfocadas a las estrategias de funcionamiento didáctico en el aula de una determinada lección, y los conocimientos teóricos relevantes de la educación y la enseñanza no son suficientes. En el futuro, se podrán llevar a cabo conferencias especiales dentro del grupo de manera planificada para llevar a cabo discusiones exhaustivas sobre un tema determinado, mejorando así la efectividad de las actividades del grupo de preparación de lecciones.
En el futuro trabajo docente, se debe fortalecer la capacidad práctica de los estudiantes, porque el "aprendizaje integral" ha aparecido muchas veces en nuestra enseñanza de chino este semestre, con el propósito de capacitar a los estudiantes en la capacidad de recopilar información. y resolver problemas a mano, pero solo unas pocas personas pueden completar la tarea de aprendizaje cada vez. Por lo tanto, debemos crear oportunidades para que los estudiantes cuestionen, investiguen y realicen experimentos prácticos, y brindarles tiempo y espacio para el aprendizaje basado en la investigación dentro y fuera de clase. Permita que los estudiantes aprendan y utilicen mejor el chino.
El trabajo docente es duro y engorroso, pero es en este arduo trabajo compartido que aprendimos a comunicarnos armoniosamente con colegas, aprendemos a realizar investigaciones docentes oportunas y en profundidad, y aprendemos a aprender de cada uno. las fortalezas de los demás y complementaron las debilidades de los demás, aprendieron la verdadera unidad y cooperación, aprendieron a compartir las dificultades juntos, aprendieron a mejorar juntos en la cooperación y aprendieron a trabajar y vivir felices unos con otros, a trabajar juntos para crear un mañana brillante.
Ha pasado otro semestre. Mirando hacia atrás en el trabajo docente de este semestre, los tres profesores del grupo de preparación de lecciones de chino de segundo grado realizaron investigaciones y debates juntos, mejoraron constantemente los problemas existentes en el trabajo y Construí un equipo joven y un equipo dinámico de preparación de lecciones.
1. Realizar activamente actividades de docencia e investigación y reflexionar y mejorar constantemente
Todo el grupo de profesores trabaja en conjunto para seguir estrictamente el plan de trabajo de la escuela y el plan de trabajo de la oficina docente para completar las reflexiones docentes, casos y trabajos prescritos por la escuela en el momento de su redacción. Los profesores suelen intercambiar experiencias docentes, discutir cuestiones docentes y esforzarse por mejorar la calidad de las clases. Al preparar y discutir las lecciones, escuchan atentamente y expresan sus opiniones sin reservas. Todo el grupo de docentes participó activamente en diversas actividades de docencia e investigación organizadas por la escuela. Durante las clases, conferencias y actividades de evaluación de lecciones, aprendieron de las fortalezas de los demás y complementaron sus debilidades, y mejoraron constantemente sus habilidades profesionales para poder hacerlo. crecer a través del aprendizaje y mejorar a través de la reflexión continua.
2. La preparación colectiva de lecciones demuestra eficacia.
La preparación colectiva de las lecciones se centra en las fortalezas de todos, garantizando realmente que no se ignore la capacitación básica,
y que se implemente el entrenamiento de habilidades. Los profesores preparan lecciones colectivamente para las áreas débiles de los estudiantes, discuten juntos los planes de lecciones e infiltran la investigación de las materias en la enseñanza de las mismas. En la enseñanza, podemos adherirnos al principio de enseñanza heurística de acuerdo con la situación real de los estudiantes, insistir en tomar a los estudiantes como el cuerpo principal y el entrenamiento de habilidades como línea principal, estimular constantemente el interés de los estudiantes en el aprendizaje y cultivar la conciencia de aplicación de los estudiantes. , conciencia de innovación y capacidad práctica. Los profesores pueden incorporar nuevos conceptos durante la clase, crear una atmósfera de aprendizaje relajada y agradable y diseñar una enseñanza de vida interesante para que los estudiantes aprendan de manera interesante y sencilla.
3. Centrarse en cultivar los hábitos de aprendizaje independiente de los estudiantes.
Los hábitos de lectura son muy importantes. Si una persona tiene buenos hábitos de lectura, se beneficiará de ellos durante toda su vida. Los estudiantes de segundo grado tienen cierta alfabetización y dominan los métodos preliminares de alfabetización, por lo que este semestre estamos totalmente comprometidos a cultivar buenos hábitos de lectura en los estudiantes. No solo prestamos atención al desarrollo de buenos hábitos de lectura de los estudiantes en clase, sino que también lo extendemos a actividades extracurriculares: 1. Recomendamos buenos libros a los estudiantes y los movilizamos para que se suscriban a libros infantiles adecuados para ellos. 2. Alentamos a los estudiantes a usarlos; su tiempo libre para leer buenos libros con atención y comunicarse con sus padres. Organizar una tarea de lectura de 20 minutos todos los días después de la escuela. 3. Realizar evaluaciones periódicas para ver quién lee más libros y lee mejor. 3. Prepárese cuidadosamente para la competencia de dominio del chino. . En diciembre, casi 90 estudiantes de segundo grado participaron en la competencia de dominio del idioma chino y 21 estudiantes obtuvieron 100 puntos. Después de la competencia, todos nuestros profesores realizaron un análisis detallado de la competencia y discutieron soluciones a los problemas que surgieron de manera oportuna.
También nos centramos en cultivar el hábito de los estudiantes de obtener una vista previa antes de clase.
Enséñeles métodos de autoaprendizaje, oriéntelos sobre cómo obtener una vista previa antes de clase y registre los problemas difíciles que encuentren para que puedan discutirlos con profesores y compañeros en clase para mejorar la eficiencia del aprendizaje.
4. Realizar activamente diversas actividades y construir una plataforma para el aprendizaje de chino.
Siempre creemos que la enseñanza del chino debe basarse en el aula y extenderse a la enseñanza extraescolar. Por ello, aprovechamos diversas actividades para realizar actividades lingüísticas. Por ejemplo: en septiembre, además de enseñar a los estudiantes a hacer tarjetas de felicitación para el Día del Maestro, también les pedimos que resumieran poemas elogiando a sus maestros y organizamos un concurso de lectura de poesía en la clase. En octubre, hicimos tarjetas de felicitación con hojas de otoño para enseñar a los estudiantes a recopilar poemas, modismos, festivales, trivias y otros materiales sobre el otoño para cultivar la capacidad de los estudiantes para recolectar materiales. Después de aprender los cuentos de hadas del texto, dejamos que los niños sigan inventando las historias e inventando sus propios cuentos de hadas. Además, también insistimos en guiar a los estudiantes para que escriban pequeños ejercicios cada semana, etc.
En el próximo semestre, nuestro equipo de preparación de lecciones de idioma chino se dedicará a trabajar con total entusiasmo como siempre, completando con éxito diversas tareas docentes en la escuela, para que los estudiantes puedan aprender felices y alcanzar el éxito.