Planes didácticos y reflexiones didácticas para cursos de idiomas de alta calidad en clases medias

Como excelente docente, la enseñanza en el aula es una de nuestras tareas. A través de la reflexión docente, podemos descubrir rápidamente nuestras propias deficiencias docentes. Entonces, ¿cómo es una reflexión docente excelente? Los siguientes son los planes de enseñanza y reflexiones sobre la enseñanza de clases de idiomas de alta calidad en las clases intermedias que he recopilado para usted. Bienvenido a leerlos y recopilarlos. Plan de lección de curso de idiomas de alta calidad y reflexión didáctica para clase media 1

Objetivos de enseñanza:

1. Al apreciar el hermoso paisaje de la naturaleza, permita que los niños aprendan las palabras "sol, irradiación , tono verde, brillante" "espera.

2. Entender que la luz solar en la naturaleza es divergente y no se puede contener. Obtenga una comprensión preliminar de la historia.

Dificultades en la enseñanza:

Kako se desdobló la falda, ¿por qué desapareció el sol?

Preparación docente:

1. Material didáctico PPT.

2. Lleve a sus hijos a campos cercanos para sentir la luz solar directa y apreciar el paisaje natural, y aprender un rico vocabulario bajo la influencia de la naturaleza.

Horario lectivo:

Actividad 1 de dos horas

Proceso de enseñanza:

1. Parte inicial:

Introduce el tema en forma de conversación: Ayer seguiste al maestro a la naturaleza y qué paisaje viste. (arboledas, arroyos, flores silvestres, césped) Guíe a los niños para que digan palabras como "cielo azul, hierba verde, hermosas flores silvestres, lleno de sol, brillante", etc. Evaluar y apreciar el lenguaje infantil.

"¿Cómo está el tiempo hoy? Niños, miren lo que brilla a través de los cristales de las ventanas. (Sol)

2. Partes básicas:

1. Mire la enseñanza Utilice el libro "Sunshine" para que los niños adivinen el contenido de la historia a través de la imaginación.

2. El maestro muestra el material didáctico y los niños escuchan la historia mientras la ven.

¿Cómo se llama la historia?

¿Quién está en la historia?

3. El maestro muestra el material didáctico y los niños escuchan la historia por segunda vez. mirándolo

Pregunta:

(1) ¿Qué pasó en esta historia?

(2) ¿Por qué Jia Zi le envió luz del sol a su abuela? p>

4. Aprenda palabras: aprenda la historia con sol, comprenda el contenido de la historia párrafo por párrafo y aprenda oraciones simples

Pregunta:

¿Dónde estaba? envolver el sol?

Ella quería. ¿A quién fue el sol? ¿Por qué lloró Jia Zi? ¿Qué dijo la abuela?

5. Discusión de los niños: ¿Por qué? ¿El sol desapareció cuando se abrió la falda?

3. Parte final:

Deje que los niños salgan a envolver el sol en su ropa y luego regrese al salón de clases para ayudar a los niños. entender: La luz del sol es divergente

Objetivos de enseñanza:

1. Aprender a volver a contar historias y cultivar las habilidades prácticas de los niños a través de la artesanía.

2. Amor innato en el corazón de los niños

Puntos clave:

Mayor comprensión del contenido del cuento

Dificultades de enseñanza:

1. Aprender a volver a contar la historia

2. Comprensión preliminar de "Sol en tus ojos" esta frase

Preparación para la enseñanza:

Materiales del juego de la casa de muñecas, mano Materiales elaborados, material didáctico.

Proceso de enseñanza:

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1. El inicio:

Introducción a la conversación.

2. Partes básicas:

1. Reproduzca el material didáctico y deje que los niños recuerden el contenido de la historia. Después de escuchar, deje que los niños respondan las siguientes preguntas:

2. Haga preguntas:

(1) ¿Por qué Jiazi le dio un regalo a la abuela? "De: Qu; Maestra" (la abuela tiene piernas y pies incómodos) (muestre un diagrama de caminata de una persona) con piernas y pies discapacitados, para que los niños puedan entender intuitivamente el significado de "incomodidad" de "piernas y pies"

(2) Educación para la empatía: ¿Cómo te sentirías si tus piernas y pies fueran un inconveniente? >

(3) ¿Por qué no hay luz del sol?

3. Ayude a los niños pequeños a comprender lo que significa "hay luz del sol en sus ojos" (un niño cariñoso tendrá luz del sol en sus ojos)

4. Juguemos al juego de personajes "Casa de muñecas". Los niños comprenden el arduo trabajo de los adultos.

5. Los profesores y los alumnos hacen manualidades juntos, exponen los trabajos y se los llevan a los mayores. , y decir una palabra de agradecimiento a los mayores

3. Parte final:

Educar a los niños a respetar a sus padres y a los mayores desde pequeños

Enseñanza. comentarios:

Los chinos siempre tienen las palmas hacia abajo. Los niños deben dejarse influenciar por el buen carácter de respetar y respetar a los mayores durante su período de iluminación. Por eso, en esta lección, comenzaré desde la perspectiva de. educación emocional y dejar que los niños experimenten la escena de Jiazi intoxicada bajo el sol y el estado de ánimo de sentir el sol con su abuela. En el proceso, el lenguaje del niño se ha desarrollado completamente y sus emociones han brotado silenciosamente. el corazón del niño y el efecto de la educación del amor ha llegado de forma natural.

Reflexión sobre la enseñanza:

Usar múltiples sentidos para que los niños comprendan las cosas es un método de enseñanza comúnmente utilizado durante las actividades. Descubrí que los niños tenían una actitud positiva, mostraban gran interés y también pusieron en juego su creatividad. Reflexión 2

1. Objetivos de la actividad

1. Aprender a recitar poemas en prosa. , comprender el contenido de los poemas en prosa y saber que el otoño es hermoso y colorido

2. Ser capaz de participar activa y audazmente en actividades y divertirse.

2. Preparación de la actividad

Grabación de poesía en prosa y gráfico mural

3. Proceso de la actividad

(1) Introducción a la pregunta

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1. Maestra: Bebé, ¿sabes qué estación es ahora? ¿Cómo puedes saber que es otoño (cambios de clima, ropa de las personas, cambios en el entorno natural)

2. ¿Te gusta el otoño? ¿Por qué?

3. El otoño es la estación de la madurez. El otoño es la estación de la cosecha. ?

Maestro: Niños, habéis descubierto tantos secretos del otoño con vuestros ojos grandes y brillantes. ¡Es increíble! Entonces, ¿qué colores ven en el otoño en vuestros ojos? ) Apreciar poemas en prosa

1. Maestro, también hay un poema sobre el otoño. ¡Escuchemos de qué color es el otoño en el poema (Aprecie los poemas en prosa)

Preguntas:

(1) ¿De qué color es el otoño en el poema que escuchaste?

(2) ¿Quién nos lo dijo? (La maestra guía a los niños a narrar oraciones en prosa del poema)

(3) ¿Por qué las hojas de arce dicen que son rojas en otoño? ¿Por qué los pastos dicen que son amarillos en otoño? ¿Por qué los pinos dicen que son verdes en otoño (las hojas de arce no se vuelven rojas hasta el otoño y llegan los pastos? otoño Se vuelven amarillos en otoño y los pinos son de hoja perenne durante todo el año)

Resumen:

(A) El otoño está aquí y muchas cosas en la naturaleza están cambiando silenciosamente. Las plantas comenzaron a cambiar de color. La hierba era verde en verano, pero después de que sopló el viento de otoño, poco a poco perdió su agua y se volvió amarilla. Los crisantemos solo florecen en otoño, y los pinos a menudo florecen. y la tierra se vuelve colorida por tantos colores... Resulta que todos nos dicen de qué color es el otoño en base a sus propios colores.

(B) La maestra también escuchó "¡La hierba dijo suavemente! "Para mí, el otoño es amarillo". ¿Por qué dijo la hierba suavemente? ¿Qué nos dijeron las hojas de arce? ¿Qué dijeron los pinos? ¿Qué dijo la tierra? (Guía a los niños para que digan que la hierba es pequeña y la voz es pequeño, así lo dicen en voz baja; el viento hace crujir las hojas de arce, así las hojas de arce susurran)

2. Los niños recitan el poema en prosa con la maestra:

Hay tantos muchos colores en otoño, ¡es realmente hermoso! Ahora, ¿podrías recitar un poema con la maestra con una voz agradable?

(3) Imitación de poemas en prosa

Lo que recitaron los niños. Fue realmente bonito. El poema en prosa de hace un momento nos habló de muchos colores del otoño, pero sé que hay muchas frutas, verduras y cultivos que también quieren decirnos qué colores es el otoño. Ahora, por favor, piensen en lo que nos dirán. los colores del otoño. ¿Podemos también agregar los colores que dicen en el poema? ​​(Los niños usan su imaginación para inventar poemas libremente). Los maestros pueden guiar a los niños para que comiencen con la imitación de colores, olores, sabores, etc.

Por ejemplo: El plátano huele dulce y me dice que el otoño es amarillo

El espino me dice agriamente que el otoño es rojo

¡El algodón susurra suavemente! ¡Yo, el otoño es en vano!

4. Fin de la actividad

Maestra: Los niños son tan inteligentes. Hicieron un poema tan hermoso de inmediato. La maestra sabe que hay. Hay muchos más colores del otoño, salgamos juntos más tarde a descubrir qué mejores colores hay en otoño, ¿vale?

Reflexión didáctica:

También hay deficiencias en esta actividad: niños La expresión del lenguaje no es lo suficientemente madura y carece de coherencia; aún es necesario fortalecer el hábito de los niños de escuchar en silencio a sus compañeros, etc. En resumen, prestaremos atención a la orientación y educación en estos aspectos en actividades futuras y nos esforzaremos por hacerlo mejor. Plan de lecciones de curso de idiomas de alta calidad y reflexión sobre la enseñanza para la clase media 3

Poesía:

Nuestra patria es tan grande. En el norte, está la casa del abuelo Dong.

En octubre nieva mucho. Nuestra patria es tan grande. En el sur está la casa de la señorita Chun. Las flores florecen todo el año.

¡Ah! La gran patria es madre. Niños de este a oeste, de norte y sur, al mismo tiempo, algunos esquían, otros nadan y otros comen sandía alrededor de la estufa.

Objetivos de la actividad:

1. Comprender el contenido del poema, percibir la inmensidad de la patria y comprender inicialmente el significado de la patria "realmente grande".

2. Aprende a recitar poesía con expresión y mejora tu capacidad para expresarte y expresarte con audacia.

3. Gustar de participar en actividades de aprendizaje de poesía, sentir el orgullo nacional expresado en la poesía y cultivar el amor por la patria.

El enfoque de la actividad:

Es permitir que los niños comprendan y dominen el contenido del poema.

La dificultad de la actividad:

Es dejar que los niños estudien durante un año cuáles son las cuatro estaciones y comprendan mejor el significado de la patria "realmente grande".

Preparación de la actividad:

Mapa de China, material didáctico, mapa de fondo del contorno de la patria, imágenes correspondientes y contenido del poema

Proceso de la actividad:

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1. Sesión inicial

1. Presente el tema y oriente a los niños a sentir "la patria es realmente grande".

(1) .Muestre el mapa de fondo: ¿Qué país es este mapa?

(2) .Busque la ubicación de su ciudad natal y sienta "la patria es tan grande".

2. Orientar a los niños a expresarse con audacia basándose en sus propios conocimientos y experiencia.

2. Enlaces básicos. -- A través de la recitación modelo, la apreciación de imágenes, la recitación con acciones, etc., guíe a los niños para que aprecien la poesía varias veces con preguntas y experimenten inicialmente la hermosa concepción artística de la poesía.

1. Escuchar lo que se dice en el poema? ​​¿Cuáles son las diferencias entre el norte y el sur? ¿Qué hacen los niños en diferentes lugares al mismo tiempo? Comunicación colectiva , profesores y alumnos de jardín de infancia clasifican y comprenden conjuntamente el contenido del poema.

Pregunte: ¿Qué escuchaste? ¿Qué viste?--Observa y comprende hasta qué punto los niños entienden la poesía y las dificultades que encuentran.

3. Los maestros usan imágenes para ayudar Los niños pequeños comprenden el contenido de los poemas.

Pregunta: ¿De quién es el hogar? ¿Cómo es? ¿De quién es el hogar? ¿Cómo es?

4. Permitir que los niños aprendan poesía de múltiples maneras. --Utilice la forma de recitación mutua, recitación segmentada, etc. para estimular aún más el interés de los niños en recitar poesía)

5. Discusión: ¿Por qué se dice que al mismo tiempo, algunos niños en Oriente y Occidente ¿Y el Sur están esquiando y algunos nadando, algunos comiendo sandía alrededor de la estufa? - Para comprender mejor el significado de la patria "realmente grande"

3. Fin de la sesión.

En cuarto lugar, en el enlace ampliado se pide a los niños que hagan un bonito dibujo con el pincel en la mano basándose en el contenido del poema que han aprendido para expresar su amor por su patria.

Extensión de la actividad:

1. Utilice el "escenario pequeño" para seguir animando a los niños a recitar e interpretar canciones infantiles, comprender mejor el significado de las canciones infantiles y recitarlas. expresivamente.

2. Puedes ampliar la actividad de pintura "Hermosa Patria" para expresar tu amor por tu patria y entender que nuestra patria es realmente grande.

Sugerencias de actividades:

Para que a los niños les resulte más fácil comprender el contenido del poema, utilizo ayudas didácticas intuitivas y visuales, como material didáctico e imágenes, para llevar a cabo la enseñanza. Los niños primero admiraron las imágenes del paisaje de la patria y sólo pudieron describir brevemente lo que había en las imágenes. No entendieron que querían expresar la ubicación geográfica, las condiciones climáticas, etc. A través del material didáctico, usé "nadar y esquiar; comer sandía alrededor de la estufa" y lo imposible sucedió al mismo tiempo. Deje que los niños comprendan inicialmente las características de las cuatro estaciones en el norte y el sur, y comprendan las diferencias climáticas entre el norte y el sur. El contenido del poema es relativamente abstracto y hay mucho que los niños deben entender. A través de la comparación, los niños pueden comprender que China está dividida en norte y sur, y que sus diferentes climas y actividades realizadas por personas al mismo tiempo son diferentes.

; Este artículo. Fuente: Qu, Lao, Teacher. Lesson Plans Network; A medida que los niños acumulan experiencia social, el contenido de los poemas puede penetrar lentamente en la mente de los niños y ellos pueden comprender verdaderamente el contenido de los poemas.

Reflexión sobre la actividad:

"Nuestra patria es tan grande" es un poema corto. El contenido del poema habla de la vasta tierra y los abundantes recursos de China, inspirando así a los niños a amar. la patria y permitir que los niños aprendan sobre las diferencias climáticas entre nuestro sur y nuestro norte.

En primer lugar, ingrese a la actividad a través del mapa de China en el ppt, y en segundo lugar, a través de la comparación de las personas del sur y del norte en el mapa, permita que los niños conozcan la inmensidad de China, estimulando así su sentido de orgullo. Para permitir que los niños pequeños memoricen poemas de manera más efectiva, utilicé las direcciones de los gestos de este, oeste, norte y sur para colocar las cosas en las letras en las posiciones correspondientes para ayudar a los niños a recordar. Los poemas "Los copos de nieve caen con fuerza en octubre" y "Comiendo sandía alrededor del fuego". A través de explicaciones y comparaciones con nosotros mismos, así como el juego "Búscalo y habla de ello", los niños pueden comprender la cultura del norte a través del juego. En cuanto a las características climáticas, sabemos que existen diferencias climáticas evidentes entre el norte y el sur.

La frase central del poema: La gran patria - madre. El concepto de madre que tienen los niños se limita a su propia madre, y todavía no pueden comprender la patria. Algunos niños siempre se han preguntado: "¿Por qué deberíamos llamarla? ¿La madre patria?" "Esta oración a menudo se omite al leer poesía. El maestro necesita hacer más explicaciones aquí para que los niños puedan comprender verdaderamente el significado de la oración y aprender poesía de manera más efectiva. No solo conocerán la vasta tierra y la riqueza de China. recursos, pero también mejorará la comprensión de los niños sobre la patria y el amor.

El material didáctico elaborado por el profesor no es muy sofisticado a la hora de pedir a los niños que describan el contenido de los poemas que han escuchado, puede diseñarlo para que los niños reflejen cada uno de ellos. uno por uno, sin dárselos a los niños. La sensación general es que los maestros deben considerar cuidadosamente los objetivos del diseño y no integrar mucho contenido en una sola actividad. De hecho, también será más difícil para los niños. toda la actividad se puede dividir en dos clases. En el Objetivo 2 de la "Guía de aprendizaje y desarrollo para niños de 3 a 6 años" en el campo del lenguaje de escucha y expresión, "Fomentar y apoyar a los niños pequeños a jugar y hablar con sus compañeros. Cuéntense sus experiencias, interesantes cosas, o mirar. "Hay más interacciones entre niños en las actividades. Por ejemplo, los niños pueden compartir lo que sus padres les dicen sobre las diferencias entre el sur y el norte de China. Comparta su experiencia, creo". ¡el efecto será mejor en el proceso de creación! Plan de lección de curso de idiomas de alta calidad y reflexión didáctica para la clase media 4

Objetivos de la actividad:

1. Ser capaz de comprender el contenido de La historia y entender bien el significado de la historia. Los amigos deben ayudarse unos a otros y los buenos amigos deben estar a tu lado.

2. Ser capaz de observar las expresiones y movimientos de los personajes de la historia, y experimentar los cambios emocionales de los mismos.

Preparación de la actividad:

Material didáctico de pizarra

Proceso de la actividad:

1. Reproduzca el material didáctico, la imagen del nacimiento del rinoceronte y obtenga la historia. .

Profe: ¿Quién es este grandullón?

(El nombre de este rinoceronte es Renault. A continuación, conozcamos una historia sobre el rinoceronte Renault.)

2. Los profesores y los estudiantes *** miran juntos el material didáctico y observan el Imágenes Haga conjeturas audaces sobre las expresiones y movimientos del personaje para comprender la historia.

1. Renault tuvo un problema hoy. ¿Puedes decir qué le pasó a partir de esta imagen? (Los niños hablan libremente) Maestro: Entonces, ¿qué está pasando exactamente? Echemos un vistazo.

2. Maestra: Resulta que al rinoceronte le pican las orejas. ¿Qué harás cuando te piquen las orejas?

3. Profesor: Tienes muchos buenos métodos, pero ¿quieres saber cómo lo hace Renault? (Miren juntos el material didáctico)

4. ¿Quién puede decirme qué métodos utilizó Renault: (sacudir la cabeza, girar en círculos, rodar) para permitir que los niños imitaran las acciones?

5. Profesor: Veamos cómo luce la expresión de Renault ahora.

Comentario: Realmente te parecías a él, Renault tiene esta expresión.

Resumen del profesor: No importa si sacude la cabeza, gira en círculos o rueda, no sirve de nada, simplemente sigue picando. ¡Qué picor tan grande! "

6. Profesor: El propio Renault no tiene forma de solucionar este gran picor. ¿Qué hará a continuación? (Narración infantil) ¿Veamos qué va a hacer Renault?

Encontrar ¡Alguien ayuda!

¿A quién crees que Renault le pedirá ayuda? Quieres dar una pista: (muestra parte del cuerpo del animal) Echemos un vistazo.

Profesor: ¿Ayudaron? ¿Por qué no lo lograron?

(1) Rana: ¿Ayudó la rana?

Maestra: Aunque la ranita se esforzó mucho por ayudar a Renault, lo logró. demasiado pegajoso y pegado a sus orejas, por lo que no pudo ayudar.

(2) Mono: ¿Cómo puede ayudar el mono?

Maestro: ¡Mira, el pequeño! El mono es torpe y juguetón, pero aun así no ayudó (¿Veamos si el mono ayudó con éxito?)

(3) Lagarto: ¿Cómo lo hizo el lagarto? Maestra: Las espinas en la espalda del lagarto duelen tanto que Reno ni siquiera podía tocarse las orejas.

(4) León: ¿Dónde está el Rey León?

Maestra: Parece que el león tampoco puede (Reno no se atreve a molestarlo)

7 Maestra: La ranita es demasiado pegajosa para ayudar El mono es torpe Las espinas del lagarto. la espalda duele a Renault. ¿Qué pasa con el león?

8. En este punto de la historia, Renault todavía siente picazón. ¿Qué pensará Renault en este momento? en este momento?

9. ¿Quién puede ayudar a Renault?

Todos dijeron que es el pájaro, ¡así que miremos juntos! El pajarito empezó a decir que podía ayudar a Renault. ¿Qué pensó Renault después de escuchar esto? (¿Cómo puedes ayudarme? ¿Preguntó Renault? Mi picazón es muy grande, pero tú pareces tan pequeño. Tal vez yo sea más pequeño, dijo el pájaro, ¡pero es justo ayudarte!)

10. ¡Echemos un vistazo a cómo el pájaro ayudó a Renault!

Con la ayuda del pajarito, Renault ¡Por fin se acabó la picazón, esto es lo que siente Reno (guía) que los niños cuenten la historia juntos: feliz, feliz, etc.)

11. ¿Puede alguno de ustedes decirme por qué a Reno le pican las orejas y qué hay dentro?

¿Hay un parásito? en la oreja del rinoceronte, y sólo nuestro pajarito, el pájaro rinoceronte, puede ayudarle

12 A partir de entonces, Renault y el pájaro rinoceronte se volvieron inseparables. Amigos, Reno puede proporcionar alimento al pájaro rinoceronte. (parásitos en los oídos), y el pájaro rinoceronte ayuda a Reno a limpiar los parásitos

El nombre de la historia que escuchamos hoy es "La gran picazón de Reno". Aprecie el libro ilustrado en su totalidad. Narrador: Niños, leamos y escuchemos esta historia en su totalidad. Mientras escuchamos y miramos, ¡podemos seguir suavemente la historia!

4. Activista de Extensión: ¿Quién estuvo siempre al lado de Renault y lo ayudó cuando más lo necesitaba? Sí, los amigos, no importa cuán grandes o pequeños sean, no importa cuán lejos o cerca estén, siempre están ahí para ayudarnos cuando necesitamos ayuda.

Requisito: ¡Niños, debéis convertiros en buenos amigos, cuidaros unos a otros y ayudaros unos a otros!

¡Contemos la historia que aprendimos hoy a nuestros buenos amigos de la clase!

Reflexión docente:

Los objetivos educativos y didácticos preestablecidos para esta lección se han cumplido básicamente. Los niños respondieron positivamente a las preguntas del maestro e interactuaron bien con el maestro. Parte de la orientación del maestro no es suficiente. Se debe permitir que los niños se expresen más. En clases futuras, se debe prestar más atención a cultivar la capacidad de expresión lingüística de los niños.

Plan de lección de curso de idiomas de alta calidad y reflexión didáctica para clase media 5

Objetivos de la actividad:

1. Aprender y comprender preliminarmente la poesía, percibir el significado de los paraguas e imitar la poesía sobre esta base. base.

2. Estimular la simpatía y cultivar la emoción de ayudar a los demás.

Proceso de la actividad:

1. Presenta el tema y observa las imágenes e inspira preguntas.

¿Cómo es el clima en el bosque? ¿Qué traerán tus padres cuando vengan a recogerte cuando llueva? Pero ¿qué deberían hacer los animalitos sin paraguas? Podemos regalar paraguas a los niños pequeños. Los animales pequeños pueden esconderse debajo de los árboles grandes.

¿Quién puede usar las hojas como paraguas?

Hormigas, como las hormigas son tan pequeñas, pueden usar las hojas como paraguas.

La maestra recopiló lo que decían los niños en un poema.

2. Sentir y comprender.

1) Apreciando la poesía, la maestra preguntó: ¿Quién abrió el hermoso paraguas? ¿Qué usan para hacer sus paraguas? ¿De quién es el paraguas la hermosa flor? ¿De qué color son las flores? ¿Quién más levantó qué tipo de paraguas?

2) Entender los puntos clave. La maestra recita nuevamente el poema y los niños a quienes les guste pueden seguirlo. ¿Por qué las mariposas usan flores como paraguas? ¿Se pueden utilizar las hojas caídas como paraguas para las hormigas? ¿Por qué? ¿Qué encontró el hermoso conejito como paraguas? ¿Por qué? Los animalitos han encontrado todos sus propios paraguas.

3. Imitación de poesía.

1) Muestra el juguete del osito. ¿Quién viene? El osito no trajo paraguas. Se mojará. Por favor, ayúdalo a encontrar un paraguas.

¿Qué tipo de árbol grande es la sombrilla de un osito? ¿Qué más se puede utilizar como paraguas de un oso?

Va a llover y todavía hay muchos animales pequeños sin paraguas. Por favor, piensa en una manera para ellos.

2) Proporcione varios dibujos de animales, papel y pinceles, etc., pida a los niños que peguen o dibujen paraguas para animales pequeños y luego créelos.

3) Pregunta: ¿Para quién te gustaría encontrar un paraguas? ¿Qué tipo de paraguas buscas para él?

4) Pida a los niños que hablen sobre los poemas que han creado y anímelos a imaginarlos con audacia y organizarlos de forma racional.

Paraguas

Está lloviendo, está lloviendo

Date prisa y abre el hermoso paraguas

Las flores rojas pertenecen a las abejas Paraguas

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Las hojas amarillas son las sombrillas de las hormigas

Las hojas de loto verdes son las sombrillas de las ranas

Las setas blancas son las sombrillas de los conejitos blancos

Está lloviendo. Está lloviendo

Todos tienen un paraguas

Reflexión de la actividad:

Las actividades se eligen en función del desarrollo de la clase media, que es más fácil. Al aprender canciones infantiles, combinadas con las imágenes correspondientes de canciones infantiles, los niños pueden aprenderlas fácilmente y alcanzar los objetivos de la actividad. Al inspirar a los niños a crear, también se incorporan imágenes vívidas para que los niños puedan lograr los efectos y objetivos deseados. El inconveniente es que a la hora de seleccionar materiales, debemos elegir canciones infantiles y material didáctico más específicos que sean más claros y fáciles de entender. En general, toda la actividad fue bastante exitosa y básicamente cumplió sus objetivos.