La plantilla de plan de lección de chino para clase media contiene 8 selecciones de palabras de 1000.
Antecedentes del diseño de la actividad de la plantilla del plan de lección de chino de la escuela secundaria (1)
El diseño de esta actividad se selecciona del intercambio de idiomas en el curso de actividad de investigación del jardín de infantes. Una lección en la clase media, Un árbol que canta, está especialmente diseñada para que los niños sepan cómo cuidar los árboles, cuidar a los demás, comprender historias, mejorar las habilidades lingüísticas para volver a contar y está diseñada en función de las características de edad de los niños de esta clase. .
Objetivos de la actividad
A través de las actividades, puedes comprender historias, contar historias y aprender a preocuparte por los demás.
Enseñanza de puntos clave y dificultades
Comprende la historia, vuelve a contarla y cultiva la emoción de cuidar los árboles.
Actividades para preparar
Rotafolios, hojas con cinta adhesiva de doble cara en el reverso, cintas musicales de hojas arrastradas por el viento y tocados de grandes árboles, oropéndolas, cebras, osos, y conejos.
Proceso de la actividad (no es necesario registrar detalladamente todas las conversaciones y actividades entre profesores y alumnos, pero sí es necesario reproducir claramente los eslabones principales de la actividad, es decir, el eslabón inicial, el básico enlace, el enlace final y el enlace extendido Nota: El énfasis está en la sesión básica)
1 Sesión inicial
El profesor crea una situación, reproduce una cinta de hojas siendo. arrastrado por el viento, y lleva a los niños a jugar al bosque para presentar el tema.
2. Pasos básicos
(1) Entender el cuento y volver a contarlo
1. La maestra muestra el rotafolio y pide a los niños que observen lo que sucede. está en el gráfico.
2. Por favor escuche la primera parte de la historia.
Maestro: ¿Qué tipo de árboles crecen en lo profundo del bosque? ¿Qué pasa con las hojas verdes cuando sopla el viento? (Pida a los niños que interpreten "Big Tree")
3 Escuche la segunda parte del cuento
Maestro: Cuando el árbol canta, qué pequeños animales cantarán y bailarán. con eso? (Pida a los niños que representen oropéndolas, urracas, ardillas y gorriones respectivamente.)
4. Escuche la tercera parte del cuento
Maestro: El canto es genial. ¿Cómo lo escuchó Sick Bear? ¿Cómo lo escuchó el conejo perdido? ¿Qué escuchó la cebra cartero? (Deje que los niños representen un oso, un conejo y un pony respectivamente.)
5. Escuche la cuarta parte del cuento
Maestro: Un día, el árbol dejó de cantar. . ¿Qué pasó? Por favor pegue hojas caídas para imitar un árbol triste.
Escucha la quinta parte del cuento
Maestra: Al día siguiente, los animalitos vieron venir a los leñadores ¿Qué hicieron? El árbol empezó a cantar de nuevo. ¿Qué dijo el leñador?
7. Escucha la sexta parte del cuento
Profe: ¡Qué felices están los animales! El árbol volvió a cantar, como si dijera algo. (Guía a los niños para que cuiden los árboles)
(2) Juegos
Deja que los niños interpreten los papeles de la historia y representen la historia usando sombreros.
En tercer lugar, al final del enlace
Guía a los niños en el cuidado de los árboles y otros.
Cuarto, enlace de extensión
Deje que los niños vayan a casa y cuenten la historia a sus padres y representen la historia con sus padres.
Plantilla de plan de curso de idiomas para clase media (Parte 2) Objetivos de la actividad:
1. Percibir el contenido del poema y comprender la correspondencia entre las cosas del poema.
2. Transferir poemas y experiencias personales, e intentar imitar poemas según sus patrones oracionales.
3. Sea audaz en la imaginación y participe activamente en actividades creativas.
Preparación de la actividad:
1. Doblaje de cintas
2. Material didáctico de contenido de poesía
3. Crear papel de grabación para edición y tarjetas pequeñas. .
Proceso de actividad:
Primero, diálogo:
1. ¿Ves el camino? ¿Cómo son las carreteras? ¿Quién caminará sobre él?
2. Muestre la imagen y pregunte: ¿Qué hay en la imagen? ¿Adónde van? ¿Por qué? ¿Cómo es? Podemos decir qué tipo de cielo (río, ferrocarril...), qué tipo de cielo toma el coche (barco...) en el camino. (Muestre imágenes basadas en las respuestas de los niños)
2. Aprenda poesía:
1.
Hoy la profesora os trae un poema titulado "Camino".
La profesora recitó el poema "El Camino".
2. Haga preguntas para ayudar a los niños a comprender mejor el lenguaje del poema;
¿Qué dice el poema sobre los aviones, los barcos, los trenes y las carreteras recorridas por los peatones? (Pregunte quién es Lu Lantian. Muestre imágenes basadas en las respuestas de los niños).
3. Juego de preguntas y respuestas
¿Quieres realizar una prueba con tu maestro? El profesor te pide que respondas. Le pides al profesor que responda.
4. Recitar el poema completo.
Recitemos juntos este poema completo.
En tercer lugar, imitar la poesía:
1. Imitación simple:
El cielo azul no es sólo el camino que siguen los aviones, sino también el camino que siguen quienes. ¿demás? Aprendamos a utilizar frases de poesía.
El río ondulado no es sólo el camino que sigue el barco, sino también el camino que sigue ¿quién más?
(Anima a los niños a transferir sus experiencias de vida y realizar actividades de imitación.)
2. Creación adicional: Además del camino que acabas de ver, ¿qué otros caminos conoces? ¿A quién se llevaron?
3. Apreciar los caminos relevantes recogidos por el profesor:
El profesor también conoce algunos caminos. Veamos cuáles son estos caminos y quién los recorre.
4. Los niños crean poesía:
Por favor, mire el papel de registro, elija la tarjeta pequeña y hable sobre quién es la mejor manera de hacer el poema más largo y mejor.
Ampliación de la actividad:
Después de clase, el profesor te ayudará a encuadernar tus poemas en un libro y colocarlo en el área de lengua para que todos puedan leer.
Plantilla de plan de lección de chino para escuela secundaria (3) Objetivos de la actividad
1. Apreciar y comprender el contenido de la historia y ser capaz de contarla de forma sencilla.
2. Intenta desempeñar un papel.
3. Experimenta la alegría de los juegos en grupo.
Actividades a preparar
Imágenes PPT de la historia, banda sonora "Nocturno"
Proceso de la actividad
Primero presente al profesor para mostrar algunas flores, compárelas con flores azules para guiar a los niños a observar e introducir historias.
En segundo lugar, cuenta la historia de Blue Flower por completo.
(1) El profesor cuenta una historia mientras muestra imágenes PPT.
(2) Pregunte: "¿Cómo se llama esta historia? ¿Quién está en la historia? ¿Qué dijo la vieja estrella? ¿Qué dijo la florecita azul? ¿Qué hiciste?" >
(3 ) Guíe a los niños para que vuelvan a contar el contenido de la imagen.
(4) Pregunta: ¿Te gusta esta pequeña flor azul?
(5) Maestra: La pequeña flor azul es amable y cariñosa. Ayuda a las viejas estrellas y sé diligente. También debemos ayudar a otros como Lan Xiaohua.
3. Actuación en vivo
(1) Los maestros y los niños juegan. roles
Actividades extendidas
(1) Ve a casa y cuenta la historia de Lan Huahua
(2) Coloque las imágenes del cuento y los materiales didácticos de "Blue Flower" en el área de lenguaje y deje que los niños cuenten la historia y actúen mientras miran las imágenes.
Escuela secundaria. Plantilla de plan de lección de chino (4) Objetivos de la actividad
1. Comprender la dependencia entre árboles y pájaros
2 Aprender a imitar la poesía según su estructura
Actividad. proceso
1. Juego: Árbol y Pájaro
1. La maestra juega con un árbol y los niños juegan con un grupo de pájaros. realizar diversas acciones alrededor del árbol, como besar el árbol, tocarlo y bailar junto al árbol, atrapar insectos para los árboles, etc.
2. p>
Segundo, aprecia el poema. p>
1. Muestra el cartel mural y el maestro recita el poema nuevamente.
2 El árbol es muy alto y hay pájaros viviendo allí.
3. ¿Cómo sabes que los árboles y los pájaros son buenos amigos?
4. ¿Por qué los árboles y los pájaros de Taotao son tan felices? leer poemas de forma interactiva. /p>
1. El maestro recita el poema nuevamente y guía a los niños a hablar sobre el patrón de la primera y la última oración de cada párrafo del poema. la oración es un poema sobre pájaros. , la última oración es un poema sobre árboles
2. La maestra lee poemas sobre árboles y los niños leen poemas sobre pájaros. Guíe a los niños para que aprendan juntos y luego intercambien roles.
Cuarto, imitar la poesía
1. Discutir: ¿Quién más es un buen amigo? 2. Orientar a los niños a participar en actividades grupales o individuales.
Por ejemplo: el mar es grande, / los peces pequeños nadan; / hermosas flores, / mariposas volando; / el cielo es azul, / nubes que se balancean, etc.
Plantilla de plan de lección de idioma para clase media (Capítulo 5) Objetivos de la actividad:
1. Guiar a los niños para que se familiaricen con las historias y dominen el habla.
2. Animar a los niños a expresar sus ideas con valentía.
Preparación de la actividad:
1. Tocado de pequeños animales.
2. Música "Canción feliz de palmas".
3. “Libros para niños” Categoría 2, Página 20-21.
Proceso de actividad:
1. Reproduzca la música "Happy Clapping Song". Los profesores y estudiantes experimentan emociones felices mientras realizan movimientos con música alegre.
2. Lee tú mismo el cuento "¿Qué es la felicidad?".
(1) Maestro: La alegría y la felicidad son como gemelas, muy unidas. Niños, ¿qué creen que es la felicidad? Comer bien, recibir regalos, etc. La hermana Coneja se tomó la barbilla y se sentó en el gran tocón de un árbol, inclinando la cabeza y mirando al cielo, preguntándose qué era la felicidad.
(2) Guíe a los niños para que abran el libro infantil y déjeles leer las imágenes de la historia de forma independiente.
3. Cuente el cuento "¿Qué es la felicidad?".
(1) El profesor cuenta historias con emoción. Hable con su hijo sobre la marcha.
(2)¿Cuál es el título de esta historia? (¿Qué es la felicidad?)
(3) ¿Qué piensa el conejito? (Sosteniendo sus mejillas, sentada en el tocón de un gran árbol, inclinando la cabeza, mirando al cielo, simplemente pensando.)
Deje que los niños imiten la forma de pensar del conejo.
(4)¿Cuál es la felicidad de los pájaros? Hay innumerables espigas de grano en la tierra y siempre puedes tener suficiente para comer.
Dejar que el niño hable.
(5) ¿Cuál es la felicidad de la hormiguita? (En un día soleado, no es necesario moverse todo el tiempo)
Deja que el niño hable.
(6)¿A quién conoció más tarde el conejito? (Ardillita)
(7) ¿Cuál es la felicidad de la ardillita? (Tumbado en brazos de la madre y contando estrellas)
Deja que el niño hable.
(8)¿Cuál es la felicidad del venado? No hay cazadores en el bosque. Estamos a salvo. )
Dejar que el niño hable.
(9)¿A quién vio el conejito por última vez? ¿Cómo se hace? El oso se sentó solo en el tocón del árbol y le dio un gran abrazo. La felicidad es un gran abrazo de un buen amigo. )
Permita que su hijo hable e imite acciones.
3. El profesor y los alumnos cuentan la historia completamente juntos, y los niños cuentan la historia mientras realizan las acciones.
4. Deja que los niños hagan el papel de pequeños animales.
5. Finaliza la actividad con la música "Happy Clapping Song".
Plantilla de plan de curso de idiomas para clase media (Parte 6) Objetivos de la actividad:
1. Interesado en leer cuentos, capaz de leer con atención y dispuesto a expresarse.
Comprende el contenido de la historia, observa las expresiones y movimientos de los personajes principales y adivina con audacia las actividades psicológicas y el lenguaje de los personajes.
Sabiendo que una imagen se puede expresar en un párrafo, intenta evaluar el personaje.
Preparación de la actividad:
Información del paquete de recursos: material didáctico (Fruit House), CD didáctico (Fruit House), libros para niños (Fruit House).
Proceso de la actividad:
1 Observar las imágenes y leer de forma independiente.
(1) El profesor mostró la página de título del material didáctico (Fruit House) y preguntó: ¿A quién viste? ¿Por qué la madre panda y el bebé panda están tan felices? (Después de que el niño adivine) ¿Es como lo que dijiste? Solo lee un libro.
(2) Los niños leen de forma independiente. El maestro patrulla y observa.
Discutir y comunicar para comprender el contenido del cuento.
(1) Pregunta: ¿Quién nos contará qué pasó en la historia?
(2) Deja que los niños encuentren la imagen de la madre panda y el bebé panda pasando la noche fuera de casa, centrándose en observar las expresiones y movimientos de los personajes.
Adivina las actividades psicológicas del personaje;
La madre panda y el bebé panda tuvieron una excelente cosecha en su huerto, pero ¿por qué estaban infelices?
¿Adivinas qué estarán pensando la madre panda y el bebé panda en este momento?
Tantas frutas llenaron la casa. ¿Qué hacemos?
(3) Continúe viendo cómo la madre panda y el bebé panda resuelven el problema.
3 Mira el material educativo y disfrútalo por completo.
(1) Disfruta completamente la historia.
(2) La maestra cuenta un pasaje del cuento y los niños buscan imágenes que coincidan.
(3) Pida a los niños que cuenten una historia y otros niños buscarán imágenes juntos.
4 Evaluar el rol y sumar experiencia.
(1) Pregunta: ¿Hay algo que no está claro en esta historia?
(2) Pregunta: ¿Te gustan la madre panda y el bebé panda de la historia? ¿Por qué? ¿Qué harías si fueras madre panda?
Sugerencias y consejos de actividades:
1 El enfoque de esta actividad es que le guste leer historias, comprender el contenido de la historia y saber que una imagen se puede expresar en un párrafo. . La dificultad es observar las expresiones y movimientos de los personajes principales y adivinar audazmente las actividades psicológicas y el lenguaje de los personajes.
2. Proporcione información sobre el funcionamiento de la casa de frutas a los niños en el área de arte y guíelos para construir varias casas de frutas. Coloque el CD de enseñanza en el área de actuación y deje que los niños escuchen y cuenten la historia.
Invita a los padres a leer y representar cuentos con sus hijos.
Adjunto: Historia
Casa de frutas
El huerto del panda tiene una buena cosecha. La madre panda y el bebé panda estaban muy felices de ver estos frutos. La madre panda y sus cachorros recogieron los frutos cosechados y los arrastraron a casa uno por uno.
Por desgracia, la habitación estaba tan llena que incluso la puerta estaba bloqueada.
Ese día, la madre panda y su bebé no tuvieron más remedio que dormir al aire libre.
Al día siguiente, la madre panda pensó en una buena manera de construir una casa de frutas con frutas. Las paredes están hechas de manzanas, las vigas de uvas y todos los muebles de la casa están hechos de frutas.
La madre panda y el bebé panda invitaron a muchos animales pequeños a la casa de la fruta y todos disfrutaron juntos de la fruta.
Plantilla de plan de lección de chino para clase media (Capítulo 7) Plan de lección de actividades de chino para clase media: Enseñanza del diseño de un pequeño tambor de flores
Intención del diseño:
"A Little Flower Drum" Es un trabalenguas muy interesante y un buen material para el aprendizaje del lenguaje de los niños. Es muy adecuado para que aprendan los niños de secundaria. En esta actividad, los maestros crean un ambiente de aprendizaje libre y relajado, alientan y guían a los niños para que aprendan activamente y utilizan el método de "primero los puntos difíciles" para practicar cuatro palabras con pronunciaciones similares mediante lectura individual en voz alta y clasificación cooperativa. Luego use videos e imágenes para ayudar a los niños a comprender el contenido de los trabalenguas, paso a paso, y luego aumente la dificultad de la recitación y supere los desafíos para estimular completamente el interés de los niños en aprender trabalenguas.
Objetivos de la actividad:
1. Practicar la pronunciación de los cuatro sonidos similares de Gu, Hu, Bu y Bu, y memorizar el trabalenguas completo.
2. Percibir el ritmo y ritmo de los trabalenguas.
3. Experimenta el placer del aprendizaje cooperativo.
Preparación de la actividad:
1. Álbum de trabalenguas.
2. Vídeo didáctico sobre trabalenguas.
3. Los niños se dividen en cuatro grupos, y cada grupo tiene un conjunto de imágenes de operaciones, que incluyen imágenes de tambor, tigre, reparación y tela.
Proceso de la actividad:
Primero, juega con imágenes y practica palabras similares.
1 Mira las imágenes y di las palabras libremente.
Profe: Preparé cuatro dibujos para cada grupo. Elija una imagen, mírela, piense en ella y diga lo que dice en una palabra.
Los niños observan imágenes, piensan de forma independiente, se comunican y se comunican.
2. Practicar vocabulario en grupo.
A partir de la práctica libre de los niños, la maestra ayuda a los niños a resumir las palabras "tambor", "tigre", "bu" y "tela", y luego muestra qué tarjeta, a los niños con la misma tarjeta. Lo dirá en voz alta en una palabra. Luego haga que los niños intercambien tarjetas de palabras y practiquen nuevamente.
3. Ejercicios de clasificación de cooperación grupal.
Maestro: Ahora pida a cuatro personas del mismo grupo que hagan cola y vea qué grupo tiene más métodos de cola.
Anima a cuatro personas del mismo grupo a trabajar juntas y leer en voz alta rápidamente. Después de volver a intercambiar las tarjetas, practica unas cuantas veces más y el profesor te guiará.
4.Práctica de expresión oral para competiciones intergrupales.
Maestro: Ahora, por favor ordena las posiciones de cada grupo de palabras lo más rápido posible y compara los cuatro grupos para ver cuál grupo habla correcta y rápidamente.
Luego cambia el orden de las cartas y vuelve a jugar.
(Comentario: La dificultad de los trabalenguas radica en la pronunciación correcta de palabras similares. Esta actividad te pone la dificultad frente a ti desde el principio. A través de la libertad de expresión de los niños, el habla colectiva, la secuenciación grupal y el aprendizaje grupal. El habla, las palabras y otras formas, de fáciles a difíciles, de individuales a cooperativas, movilizan completamente el entusiasmo de los niños para practicar palabras similares y desempeñan un muy buen papel.
)
En segundo lugar, comprenda y aprenda el contenido de los trabalenguas
1.
Profe: ¿Viste lo que pasó?
Después de que los niños respondieron, la maestra colocó las imágenes correspondientes en la pizarra junto a ellos para ayudar a los niños a refinar las historias hasta convertirlas en trabalenguas.
2. Los niños aprecian la poesía.
Profe: La maestra inventó un interesante trabalenguas usando la historia del pequeño tambor de flores. El nombre es "Pequeño tambor de flores". Escúchalo.
La maestra señaló el atlas y recitó los trabalenguas.
(Comentario: en este enlace, el maestro presenta directamente la historia de los trabalenguas con la ayuda de un video y combina las imágenes para ordenar el contenido de la historia que los niños entienden en el lenguaje de los trabalenguas, de modo que que los niños puedan entender fácilmente el contenido de los trabalenguas. Aquí, el uso de multimedia es muy apropiado y efectivo)
3.
(1) El niño mira el mapa y sigue al profesor para recitar suavemente el trabalenguas.
Exigir que los niños pronuncien palabras similares en trabalenguas con precisión y claridad.
②Los niños pueden intentar recitar trabalenguas libremente mientras leen el atlas.
Plantilla de plan de lección de chino para clase media (Capítulo 8) Nombre de la actividad: Sonrisa
Objetivos de la actividad
1 Comprender y aprender a contar historias completamente (adjunto). , Plan de lecciones de sonrisa para la clase media de jardín de infantes. 2. Ser capaz de expresar con valentía su comprensión e ideas sobre el tema de la historia. 3. Siente el buen humor del pequeño caracol que es amable y ama a sus amigos.
Actividades para preparar
1.
Carta de Caracol a los niños: Queridos profesores y niños:
Cuando te sientas solo o infeliz, recuerda que tu amigo el caracol te está sonriendo. Caracol 5 de abril de 2010
2. Un sobre, escrito a un feliz estudiante de secundaria, enviado por un caracol sonriente.
3. Imágenes de la historia, el contenido incluye: pájaros cantando, elefantes trabajando, conejos entregando cartas, caracoles ansiosos; hormigas moviendo cosas, caracoles sonriendo; pequeños caracoles dando cartas a pequeños amigos leyendo la carta;
Proceso de actividad
Primero, importar
1. El maestro aquí tiene una carta y el plan de lección "Sonrisa - Plan de lección de chino para la clase media de jardín de infantes". ¿A quién va dirigida esta carta? ¿Quién lo escribió? 2. ¿Quieres saber el caracol que está en la carta?
¿Qué dice el libro? (Los niños leen la carta)
3. ¿Quieres saber por qué el caracol envió esta carta? Escuchemos una historia. Se llama sonrisa.
En segundo lugar, mira las imágenes y cuenta una historia completa
1. Pregunta: ¿La historia es bonita? ¿Cómo se llama esta historia? ¿A quién le regaló su sonrisa el caracol?
2. ¿Cómo se sienten los animalitos del bosque cuando reciben la carta del caracol? Resumen: Sí, Xiao Hui es un buen tipo. Puede traer alegría a las personas solitarias y animar a las personas tristes.
En tercer lugar, mira las imágenes y comprende la historia.
Por favor, escuche atentamente.
1. Muéstrame las fotos. Pregunta: ¿Qué dicen el pájaro, el elefante y el conejo? ¿Por qué está ansioso el corazón del caracol?
¿El pequeño caracol hace cosas por sus amigos y se lleva bien? ¿Cómo se te ocurrió? Miremos la segunda imagen.
2. Muéstrame las fotos. Pregunta: ¿Qué le hizo el caracol a la hormiga? ¿Cómo las hormiguitas elogian a un caracol? Si fueras una pequeña hormiga, ¿cómo la elogiarías?
¿Qué hizo el caracol por su amigo? ¿Se ha desvanecido la sonrisa del caracol? ¿Cómo fue enviado? Miremos nuevamente las Figuras 3 y 4 y hablemos del segmento c.
3. Muestra la imagen y deja que los niños intenten nombrarla. Pregunta: Mis amigos dicen que los caracoles son increíbles. ¿A qué te refieres con muy bueno?
Pregunta: ¿Crees que los caracoles pequeños son geniales? ¿Por qué?
Resumen: El pequeño caracol tiene un corazón de amor y bondad. Puede hacer sonreír a todos y traer felicidad. Este caracol es asombroso. ¡Aplaudamosle! ¿Bueno?
Cuarto, la maestra y los niños cuentan la historia completamente
Ahora leamos la historia juntos y la volvamos a contar, ¿vale?
Verbo (abreviatura de verbo) comunicación emocional
¿Crees que es bonita la sonrisa del caracol? El niño sonrió y siempre pensé que su sonrisa era hermosa. El pequeño caracol sonrió a sus amigos. ¿A quién le regalas tu sonrisa? ¿Por qué? Pues regalemos una sonrisa a la persona que quiera regalársela.
Pequeña historia: El pájaro sonriente dijo: "Mientras esté despierto, estoy dispuesto a cantar para mis amigos". El elefante dijo: "Mientras esté despierto, estoy dispuesto a ayudar". cualquiera que no pueda hacer nada." El conejo dijo: "Mientras esté despierto, estoy dispuesto a entregar cartas a mis amigos".
Todos están haciendo cosas por sus amigos, y el pequeño caracol también. quiere hacer algo por ellos. Pero se arrastró lentamente por el suelo cargando un pesado caparazón durante todo el día. No se puede hacer nada más. ¡El pequeño caracol está realmente ansioso por dentro! Una tarde, un grupo de hormiguitas estaban moviendo cosas. El pequeño caracol los vio y les sonrió amistosamente. Una pequeña hormiga dijo alegremente: "¡Pequeño caracol, tu sonrisa es tan dulce!" El pequeño caracol escuchó y pensó: "¡Sí, aunque no puedo hacer nada, puedo sonreírles a mis amigos!" " "
Al día siguiente, el pequeño caracol le dio al conejito un grueso fajo de cartas y le pidió que se las enviara a todos los amigos del bosque. Los amigos abrieron la carta y la leyeron. Decía: "Cuando te sientas solo o infeliz, recuerda que tu amigo el caracol te está sonriendo". ¡Todos los amigos dicen que el pequeño caracol es increíble! Sonrió a todo el bosque.