Plan didáctico para segundo grado volumen "Quiero una calabaza"

Objetivos didácticos:

1. Reconocer las nuevas palabras "calabaza, caña, parra, guau, mirar fijamente y vecino".

2. Leer el texto de forma correcta, fluida y emotiva, y comprender el tono de las frases exclamativas.

3. Aprende a escribir las cuatro palabras "hang, wow, each, slow".

Enfoque de enseñanza:

1. Aprenda las palabras nuevas en esta lección.

2. Lea el texto, observe las imágenes usted mismo y obtenga una comprensión preliminar del contenido del texto.

3. Comprender la relación entre las hojas de calabaza y los frutos mirando imágenes y estudiando artículos.

Dificultades de enseñanza:

1. Guiar a los alumnos para que aprendan las palabras difíciles "gua, guai".

2. Percibir preliminarmente que las cosas están conectadas y no pueden verse de forma aislada.

Proceso de enseñanza:

1. Introducción y revelación del tema

1. El profesor muestra la imagen: calabaza, ¿para qué se puede utilizar la calabaza? Medicina y puede curar enfermedades.

2. Hoy aprendemos una fábula sobre las calabazas, "Lo que quiero es una calabaza". Pida a los estudiantes que la lean y corrijan la pronunciación: Lu: Cuando leas la palabra "calabaza", hazlo en voz baja. Sigue al maestro y léela nuevamente. Piensa en ¿cómo recordar?

3. Lee el texto detalladamente. Escuche atentamente y piense de qué habla principalmente este texto.

2. Texto de autoestudio

Requisitos: 1. Utilice pinyin para leer correctamente las nuevas palabras de las hojas y pensar en ellas. Piensa en cómo recordarlo.

2. Marcar el texto con números de sección.

3. Leer el texto de forma correcta y fluida.

3. Leer el texto y comentar.

Le pedí a un estudiante de cada grupo que leyera una sección cada uno, y los demás estudiantes actuaron como pequeños jueces para comentar cómo leyeron.

4. Estudiar el texto y conocerlo. contenidos Significado

1. ¡Vayamos al jardín de calabazas de esa persona y echemos un vistazo! Lea la primera sección del texto libremente y piense: ¿Crecieron bien las calabazas al principio? (¿Detalles? Cómo escribir la palabra "enredadera" para la enredadera de calabaza larga: Lo largo que trepa por el poste de bambú es la enredadera de calabaza. Las calabazas están salpicadas de flores de calabaza blancas y tienen lindas hojitas de calabaza.) ¿Sabes cómo son las pequeñas y lindas? ¿Puedes explicarlo en términos de primero... luego... último...? ¿Existe una relación entre las hojas de calabaza verdes y las calabazas lindas? Consulta el material didáctico sobre la relación entre las hojas de calabaza y los frutos. La raíz de la calabaza, el tallo de la calabaza y las hojas de la calabaza transportan nutrientes a la pequeña calabaza. La pequeña calabaza crece gradualmente. El hombre que plantó calabazas suspiró desde el fondo de su corazón al ver lo lindas que eran las pequeñas calabazas. ¡Qué calabaza más linda! ¿Qué tipo de oración significa la palabra "wow"? ¿Quién lo intentará? Lo que quiero es un plan de lección de calabaza | Lo que quiero es un excelente plan de lección de calabaza

2. Enredaderas de calabaza delgadas, hojas de calabaza verdes, flores de calabaza blancas como la nieve, pequeñas calabazas lindas. ? A mí también me gusta. Quiero decírselo a esta calabaza leyendo en voz alta. Lectura de fans. ¿Quieres probarlo? (Lectura libre, lean juntos por nombre)

Práctica: delgada () blanca como la nieve () linda ()

3. Discusión: A esa persona le gusta ¿Es una calabaza? ¿Dónde puedes verla? Búscala en el texto (grupo de cuatro)

(1) "Esa persona va a verla varias veces al día". ¿Cuántas veces" significa qué? ¿Puedes decir una frase cada día?

(2) "Se quedó mirando la calabaza y se dijo: "Mi pequeña calabaza, está creciendo rápidamente, está creciendo rápidamente". ! ¡Es mejor ser más largo que una calabaza grande!” Guía para mirar la imagen, reconocer “mirar fijamente” y entender el significado de “mirar así sin parpadear se llama mirar fijamente” y “hablar consigo mismo”; puedes ver aquí ¿Usar dos signos de exclamación a la vez indica cómo se siente esta persona? Encuentra algo para reemplazar la calabaza y representa al cultivador de calabazas.

¡Qué lindo! El cultivador de calabazas lo mira feliz.

Entonces, ¿se ha hecho realidad su deseo? Mirando el material didáctico, ¿por qué se han caído todas las calabazas bonitas? ¿Cómo te sientes cuando ves caer esas pequeñas calabazas tan lindas? > 5. Colabora para explorar y encontrar las razones

¿Por qué las calabazas tan lindas se caen una a una cuando los cultivadores las miran todos los días y las cuidan bien (Grupo de cuatro estudiantes)? Aprendizaje cooperativo, discusión, comunicación)

Respuesta al informe del estudiante:

Estudiante: Porque no escuché a mis vecinos.

Sheng: Debido a que el cultivador de calabazas no comprende la relación entre las hojas y el fruto, hay insectos en las hojas y no cree que sea necesario tratarlos.

Sheng: De hecho, muchas cosas están relacionadas. Si las hojas no crecen bien, por supuesto que no darán fruto.

6. Ampliar y comprender la verdad

1. ¿Cuál es tu experiencia después de estudiar este texto?

(Respuesta predeterminada del estudiante: A, ¿las hojas y los frutos son? estrechamente relacionado.

B. Plantar frutos no solo debe regar y fertilizar, sino también atrapar insectos

C. Escuchar a los demás con la mente abierta, etc.) <. /p>

2. Maestro: Existe una conexión entre las hojas y los frutos, por lo que debemos prestar atención a los insectos en las hojas. Existe una conexión entre la tarea y los puntajes de los exámenes, por lo que debemos completar la tarea a tiempo; .. (ver material didáctico) ¿Qué otras cosas sabes que están conectadas y cómo deberíamos hacerlo bien?

3. Resume la conversación. Resulta que existe una relación entre las hojas de la calabaza y los frutos. En el futuro, no debemos ser como esta persona, que no presta atención a la conexión entre las cosas y termina sin recibir nada.

7. Aprende a dibujar nuevos personajes.

1. Presta atención al orden de los trazos de "cada". Escrita en "Escuela normal", la palabra "Fan" está vertical y vacía

2. El lado derecho de "Han" y "Wow" se compone de dos suelos

3. Mire atentamente la palabra "Fan" y ¿a qué quiere recordarles a todos que presten atención? (Todas son estrechas a la izquierda y anchas a la derecha. La palabra "wah" escrita al lado de la boca es más pequeña)

Reflexión didáctica:

El texto "Lo que quiero es una calabaza" trata sobre Es una historia sobre una persona que consiguió la calabaza y solo se quedó mirando la calabaza sin prestar atención a los pulgones. en las hojas. Como resultado, no recibió la calabaza. A través de la enseñanza, los estudiantes pueden conocer la relación entre las hojas y los frutos de las plantas. Si quieren obtener buenos frutos, deben cuidar cuidadosamente el crecimiento de cada parte de la planta, no solo prestar atención a los resultados, sino también saber cómo hacerlo. preste atención a la conexión entre las cosas en todo lo que hacen.

¿Por qué se cayó la linda calabaza? El diseño de enseñanza utiliza esta pregunta como un gran avance y adopta un método de lectura de orden variable. Primero, aprenda el primer párrafo natural y el último párrafo natural, y luego lea el. Los dos párrafos del medio en voz alta para comprender el problema: la persona que cultiva calabazas solo quiere las calabazas y no le importan las hojas. No sabe que existe una estrecha conexión entre las cosas. Los errores que cometió se pueden ver en su lenguaje. Al enseñar, capte la experiencia de lectura del lenguaje de los personajes del texto y lea los personajes en voz alta para comprender el contenido del texto.

Después de poner en práctica el diseño didáctico en el aula, hice las siguientes reflexiones:

1. Enseñanza de la palabra

“Lo que quiero es una calabaza” El texto Es breve y conciso, con menos palabras nuevas, sólo 6. En la enseñanza, mi objetivo es aprender "Calabash", pronunciarlo suavemente y consolidar la pronunciación de "Calabash" leyendo las cuatro palabras "Hoja de Calabash, Enredadera de Calabash, Flor de Calabash y Calabash pequeña". Pero se ignora la nueva e importante palabra "estrella". Una comprensión correcta de su significado ayudará a comprender los pensamientos del hombre que plantó calabazas. Se debe prestar atención en la enseñanza y estudiarlo en profundidad.

2. Estudiar el texto

En las clases de chino, las emociones son una buena plataforma para la integración de las metas tridimensionales de "conocimientos y habilidades, procesos y métodos, actitudes emocionales y valores". Cuando estaba leyendo los párrafos naturales 2 y 3 de Insights, solo pensé en calabazas para las personas que cultivan calabazas, y todavía había espacio para guiar a los estudiantes a tener una comprensión más profunda. Solo entendí el lenguaje de los personajes y no presté atención a sus expresiones y movimientos. Por ejemplo, la palabra "mirar fijamente" en el artículo es una expresión concentrada de que la persona que cultiva calabazas solo ve calabazas y debe ser analizada.

Por lo tanto, en este enlace, el proceso de enseñanza se puede ajustar de esta manera: primero permita que los estudiantes lean el texto libremente con preguntas (¿Por qué se cayeron unas calabazas tan lindas una por una?), y luego se comuniquen y hablen sobre el tema; la persona que no dio las hojas de calabaza, Al tratar los pulgones y no escuchar los consejos del vecino, la maestra preguntó: "¿Por qué esa persona no trató los pulgones en las hojas de calabaza y no escuchó los consejos del vecino?" respondió el estudiante, introdujo la frase clave: "¿A qué deben temer tantos insectos?" "¿Todavía es necesario tratar los insectos en las hojas?" y finalmente hay un análisis de "miradas fijas"; ejercicio de lectura.