Planes de lecciones digitales sobre el tema de la vida de la clase media

Como maestro concienzudo, a menudo necesitas preparar planes de lecciones. Con la ayuda de planes de lecciones, puedes mejorar efectivamente tu capacidad de enseñanza. ¿Cómo escribir planes de lecciones para ser más efectivos? El siguiente es un plan de lección digital para la vida temática de la clase media que compilé para usted. Es solo como referencia. Puede leerlo. Plan de lección de números en la vida temática de clase media 1

Objetivos de la actividad:

(1) Percibir preliminarmente la relación entre números y objetos y ayudar a los niños a acumular experiencia perceptiva sobre los números.

(2) Aprenda a usar números para resolver algunos problemas prácticos en actividades de la vida y la experiencia.

(3) Estimular el interés por los números y cultivar la actitud emocional de los niños de prestar atención activa a las cosas que les rodean.

(4) Comprender las metáforas utilizadas en poesía y aprender a recitar poesía de forma emocional.

(5) Comprender el contenido de la historia y contar con audacia cosas sencillas.

Enfoque de la actividad: percibir preliminarmente la relación entre números y objetos, y ayudar a los niños a acumular experiencia perceptiva sobre los números.

Dificultad de la actividad: Aprende a utilizar los números para resolver algunos problemas prácticos de la vida.

Preparación de la actividad:

(1) Recopilar elementos digitales comunes en la vida para exhibirlos.

(2) Material didáctico: varios juegos de tarjetas de números 0"9 y tarjetas de objetos.

(3) Datos de vídeo: como matrículas de automóviles, edificios residenciales, semáforos

Proceso de la actividad:

(1) Visita el área de exposición digital

1. Deja que los niños descubran los números de los objetos visitando la exposición

2. Comunicarse entre sí: ¿Qué elementos encontraron con qué números en ellos (Organizar a los niños para expresarlos en el lenguaje)

3. Por favor, adivinen: ¿Qué pasaría si estos elementos? no tenía números?

(2) Comprender los usos de los números

1. ¿Cuáles son los usos de los números en estos elementos? ¿Qué otros usos crees que tienen los números en nuestras vidas? (Pide a los niños que recuerden los números que han visto en la vida)

3. Mira el vídeo para entender los números comunes en la vida

(3) Juego de números (encontrar un asiento)

Requiere encontrar un número de asiento que sea uno más que el número que tiene en la mano y sentarse

(4) Actividades extendidas:

¿Puedes usar estos números para formar un número significativo (por ejemplo: 1, 1, 0, combinados para formar 110)

(5) Resumen: Resulta que hay. Hay números en todas partes de nuestras vidas. Se puede decir que vivimos en un mundo "digital" y los números son muy importantes para nosotros. Plan de lección de números 2 en la vida temática de la clase media

Antecedentes del diseño de actividades <. /p>

El "Esquema de orientación para la educación de jardín de infantes (prueba)" proporciona orientación para la reforma del plan de estudios de jardín de infantes. La dirección nos ha brindado una nueva comprensión del plan de estudios de jardín de infantes: el plan de estudios de jardín de infantes debe estar orientado a la vida y el plan de estudios debe seguir las vidas. y experiencias de los niños, y la orientación de valores en el campo de las ciencias en el "Esquema" es claramente visible: pueden aprender de la vida y los juegos Sienten la relación cuantitativa entre las cosas y experimentan la importancia y el interés de las matemáticas, permitiendo a los niños apreciar la estrecha conexión entre las matemáticas y la sociedad humana, apreciar el valor de las matemáticas y mejorar su comprensión de las matemáticas y su confianza en la aplicación de las matemáticas. La sociedad actual ha entrado en una era digital, los números se pueden ver en todas partes y están mostrando cada vez más su poder infinito. Los niños que viven en esta era también están expuestos a números que aparecen en diferentes lugares y desempeñan diferentes roles.

Objetivos de la actividad

1.

2. Utilice números para jugar y experimentar la diversión de las actividades.

3. Estimule el interés de los niños por los números y cultive la actitud emocional de los niños hacia la atención activa a las cosas que los rodean.

4. Cultivar la capacidad de los niños para comparar y juzgar.

5. Guíe a los niños para que interactúen activamente con los materiales y experimenten la diversión de las actividades matemáticas.

Enfoque y dificultad de la enseñanza

Enfoque de la actividad: percibir preliminarmente la relación entre números y objetos, y ayudar a los niños a acumular experiencia perceptiva sobre los números.

Dificultad de la actividad: Aprende a utilizar los números para resolver algunos problemas prácticos de la vida.

Preparación de la actividad

1. Recoge varios objetos digitales de la vida y colócalos en la sala de actividades.

2. Pega un conjunto de números del 0 al 9 en la ropa del profesor.

3. Realizar dibujos de pequeños animales de forma digital.

4. Imágenes de esferas de reloj sin números, balanzas sin números, teléfonos, etc.

5. Imágenes de números especiales (110, 120, 119)

6. Imágenes de artículos con números.

7. Un muñeco de trapo.

Proceso de la actividad

1. El profesor introduce la actividad en forma de canciones infantiles.

1 es como un lápiz, fino y largo,

2 es como un pato flotando en el agua,

3 es como un oído que escucha sonidos,

4 es como La banderita ondea al viento,

5 Como un gancho de balanza para comprar verduras,

6 Como un silbato para soplar,

7 Como hoz para cortar la hierba,

8 es como dar vueltas,

9 es como cuchara para servir arroz,

0 es como huevos para hacer tartas.

2. Muestre los números del 0 al 9 al bebé para despertar el interés de los niños.

1. La maestra usó un vestido extraño hoy. ¿Qué ves en mi ropa? (Número Bebé 0--9)

2. ¿Cuáles son? Los niños dicen los números del 0 al 9 y la maestra los pone en la pizarra.

3. Viaja en el "mundo digital". (Busquen y hablen sobre los números en la vida).

1. Maestro: Niños, hoy el maestro los lleva al reino digital. ¿Están contentos? Suban a mi auto y partan. (Pon la música "Car")

2. Maestra: Ha llegado el Reino Digital. Hay tantas cosas aquí ¿Qué son? (Los niños decían mientras las miraban: calendario, reloj, primavera. balanza, regla, libros, teléfonos, mandos a distancia...)

3. El profesor preguntó:

(1) Si encuentras un número en algo, díselo a tu buen amigo a continuación. a ti rápidamente.

(2)¿Quién está dispuesto a contarles a todos sus hallazgos?

4. Adivina el número. (Adivina el propósito de los números en los elementos)

1. Maestro: Hemos terminado de visitar el Reino Digital. Aquí hemos aprendido muchas cosas con los números. Ahora tenemos que conducir el auto de regreso a nuestro. Asientos Sube al coche rápidamente. (Pon la música "Car")

2. Maestro: Hace un momento, visitamos el Reino Digital y descubrimos que todo lo que hay aquí tiene números. Por favor, piénselo, ¿para qué sirven?" Maestro: Saca uno a uno el reloj, el calendario, el teléfono, el coche y otros objetos y pide a los niños que hablen de sus usos.

①Los números del reloj: dinos qué hora es y hacemos el nuestro. cosas según la hora. /p>

②Los números del calendario: nos dicen el mes y la fecha

③Los números del teléfono: se utilizan para marcar el número de teléfono.

3. Resumen del profesor: Los números están en todas partes de nuestras vidas. Además de expresar cantidades, también pueden expresar números, secuencias, fechas, horas, precios, etc. Con los números, muchas cosas en la vida serán ordenadas y convenientes. , y preciso

4. Algunos números especiales que se usan a menudo en la vida: 110 (número de alarma) 119 (número de alarma contra incendios) 120 (número de emergencia) Los niños deben recordar (muestre el número especial. Tarjetas). )

5. Encuentra números (recuerda más números en la vida).

)

La maestra dijo: "¡Resulta que los números son de gran utilidad! Entonces, en nuestras vidas, además de los números en los artículos que recolectamos hoy, ¿qué otros artículos también tienen números? ? ?” Invite a los niños a hablar libremente y hablar sobre dónde han visto números y cuáles son sus usos. (Mira el material del curso: número de serie, ropa, frigorífico, horno microondas, ventilador eléctrico, material de coche...)

6. Viaja al "Reino del Descuido".

La maestra dijo: "Hoy la maestra llevará a los niños al 'Reino del Descuido'. Por favor, eche un vistazo y piense en ello. Lo que falta en los elementos del 'Reino del Descuido' '?"

"¿Es su vida conveniente? ¿Por qué?"

"Niños, por favor ayúdenlos y agreguen números a estos elementos para hacerles la vida más conveniente, ¿de acuerdo?" (pegar) Números que faltan)

7. Apreciar las pinturas usando números.

Maestro: El rey descuidado se arrepiente mucho porque su descuido trajo estabilidad a su vida. Quiero deshacerme de los malos hábitos del descuido. Niños, gracias por vuestra ayuda, este es mi regalo para vosotros. (Muestre la imagen de la ortografía de los números)

8. Fin. (Salir del salón con la música)

Maestra: Por favor, suban a los niños a mi auto y salgan juntos a buscar los números.

Reflexión sobre la actividad

Los números están en todas partes y su existencia también aporta muchas comodidades a nuestras vidas.