Escritura de poesía clásica china

-Las huellas de la formación de equipos de mentores

También era un día muy temprano en el invierno. Con añoranza por nosotros, nos encontramos en el nuevo distrito, una tierra llena de pasión por la educación. Nos tomamos de la mano gracias a la educación, tomamos medidas gracias a la educación y nos convertimos en amigos inseparables gracias a la educación.

En los últimos dos años, nos has llevado a participar en cerca de 200 actividades docentes y formaciones en todos los niveles y has ganado más de 30 premios. Todos los miembros del equipo han aprendido cientos de miles de palabras. A menudo dices que una persona sin visión no tiene reino, y sin el coraje para abrir caminos, no puede interponerse entre el cielo y la tierra. En este momento, quiero especialmente usar la palabra Chunhua Qiushi para describir mi estado de ánimo. Tengo un impulso especial de inclinarme profundamente ante usted, nuestro querido maestro Dong Xiaoyu: Gracias, gracias por conocerlo y gracias a los líderes del grupo. nuevo distrito por brindarnos un período de tiempo. Que pasen un tiempo maravilloso y pasen una fiesta educativa con ustedes.

Después de analizar el proceso de aprendizaje de los últimos dos años, me gustaría utilizar "primero romper, luego construir y buscar el desarrollo" como tema de mi informe. Permítanme describirlo desde los siguientes aspectos.

Primero, romper la "armonía" y construir un verdadero equipo de aprendizaje.

El escritor estadounidense Peter Senge mencionó un punto importante en su libro "La Quinta Disciplina". Dijo que si un equipo quiere lograr grandes avances, primero debe aprender a afrontar los problemas y decir la verdad. Todos deben mantener una comprensión clara de su propio punto de vista al abordar problemas, aceptar todas las posibilidades de las opiniones de otras personas y llevar a cabo discusiones e investigaciones en profundidad sobre los problemas en el equipo para lograr el propósito de generar estrategias y estrategias prácticas y efectivas. promoviendo colisiones continuas.

De esto podemos extraer dos palabras claves para la formación de equipos: ¿Decir la verdad? Discusión e investigación en profundidad

Miles de años de tradición cultural china han enfatizado que "la armonía es preciosa" y "la armonía es preciosa". Esto no está mal, pero es un tabú para el desarrollo del equipo. Por lo tanto, en los primeros días del establecimiento del equipo, tuvimos la suerte de tocar un núcleo tan crucial de la formación de equipos a través del pulido de “Stadium Painter” y “Shepherd Boy”. Permítanme hablar primero de este detalle, que consiste en discutir la enseñanza de la nueva palabra "borrar". Ese día, después de mi conferencia de prueba en la ciudad universitaria, regresamos a Shapingba y encontramos una habitación vacía para sentarnos. Duró desde las 18.00 hasta las 22.00 horas. Durante este período, se idearon no menos de 10 planes para que los estudiantes pudieran experimentar los movimientos tradicionales y comprender su significado desde el exterior. Muchos profesores han utilizado este método antes, pero los estudiantes todavía están confundidos por esta acción. Ese día, el decano Li del Colegio de Educación Continua del distrito de Jiangbei también vino a prestar atención a nuestro seminario. Al ver que todos estábamos desesperados, nos preguntó: "¿Tenemos que enseñar este borrado en esta clase hoy?". No enseñamos si los estudiantes entienden cómo es el borrado cada pocos años. Además, ¿no comprende que este tipo de borrado tiene un enorme impacto en la vida de los estudiantes? "El discurso de Dean Li es desde la perspectiva de la educación holística. No profundicemos en la proporción de lo bueno y lo malo por el momento, sino que volvamos nuestra atención a nuestra clave, cómo romper la armonía aquí. Después de escuchar las palabras de Dean Li, Todos ponemos nuestra mirada en el Maestro Dong. Deberían ser buenos amigos que han trabajado juntos durante muchos años y son maestros en la enseñanza del chino. Si seguimos nuestro enfoque habitual, esto sería vergonzoso para nuestros amigos. El maestro Dong no negó de inmediato el punto de vista de Dean Li, pero volvió a mirar el libro, lo miró en silencio por un momento y dijo: Creo que este tipo de borrado es muy importante en la enseñanza de este curso. Porque puede mostrar una pintura excelente. Las técnicas allanaron el camino para que grandes pintores posteriores aceptaran las críticas del pequeño pastor, pero realmente no tenemos una buena estrategia todavía. Después de escuchar esto, Dean Li volvió a preguntar, ¿cómo sugieres? que los niños de segundo grado pueden entender esto mientras que los adultos todavía no lo entendemos. ¿Qué pasa con las acciones que no son muy claras? De esta manera, las dos personas mantienen sus propias opiniones en el debate que constantemente crea "problemas" entre sí, profundizando el conflicto. problema a través del diálogo capa por capa, y luego sacando la solución al problema capa por capa. En este proceso, vimos a dos maestros famosos y dos amigos en el campo del idioma chino romper audazmente la armonía y tener discusiones en profundidad sobre. el problema, y ​​finalmente encontrar la mejor manera de solucionar el problema. Es más, sus palabras y hechos nos muestran una hermosa situación de cooperación verdaderamente efectiva basada en la resolución de problemas, dejando de lado todas las distracciones, expresando las propias opiniones, siendo independientes y compatibles. unos a otros, para encontrar el mejor camino.

Entonces, después de ese seminario, eliminamos cualquier preocupación por no decir la verdad sobre el problema. En la siguiente clase de capacitación, rápidamente soltamos nuestras manos y pies, nos concentramos en ir directamente a la verdad del problema, expresamos activamente nuestras respectivas opiniones y expresamos con valentía nuestras propias ideas quizás inmaduras. Resulta que muchas buenas ideas surgen de nuestras discusiones basadas en hechos.

Se puede decir que nuestra exhibición exterior en esa competencia ganó elogios, pero el establecimiento inicial de un equipo de aprendizaje real obtenido del proceso de pulido detrás de él es lo más gratificante.

En segundo lugar, romper el autoaislamiento y construir un equipo verdaderamente cooperativo.

Con el establecimiento inicial de dicho equipo de aprendizaje, cada uno de nosotros se embarcó en el viaje de salir del capullo y restablecerse. Mirando hacia atrás, al comienzo de la cooperación entre nosotros cuatro, fue difícil, imprudente, sospechoso y aislado. Al comienzo del aprendizaje en equipo, cada uno de nosotros estaba lleno de pasión por aprender y completamos cada tarea de aprendizaje con calidad y cantidad. Pero poco a poco sentimos que nuestra cooperación no podía ser tan fluida como el gel de baby shower. Los antiguos decían: "Es fácil atacar un país, pero no es fácil defenderlo. El desarrollo de un país es como navegar contra la corriente. De la misma manera, es fácil formar un equipo, pero no lo es". fácil defenderlo. Lenta y constantemente es como navegar contra la corriente. Si no tienes cuidado, retrocederás en lugar de avanzar. Para resolver este problema, hicimos lo siguiente en secuencia.

1. Todos deben permanecer alerta. Este es uno de los principios básicos más importantes de un equipo de aprendizaje. Enfrente las cosas, diga la verdad y participe en conversaciones profundas y no emocionales sobre la situación real del problema. Nuestro principio es que, ya sea que esté de acuerdo o en desacuerdo con las opiniones de otras personas, o quiera expresar sus propias opiniones, debe enumerar los argumentos relevantes, de lo contrario, no puede hablar a voluntad ni negar las opiniones de otras personas a voluntad.

2. Utilizar la lectura para promover la autorreflexión y el autocultivo. En ese momento, pasamos un mes leyendo atentamente el clásico de Bi Shumin "May You Embrace the World Warmly". Las cálidas palabras del libro muestran una profunda preocupación por los corazones de las personas y exploran sabiamente las almas impetuosas y marchitas de la gente urbana. Cómo enfrentarse a los disidentes, cómo calentarse, cómo sentir felicidad, cómo agradecer al mundo, etc. Estos temas son perfectos para lo que nuestro corazón quiere en ese momento. Se puede decir que este tipo de intervención de lectura en este momento es de hecho la sopa de pollo para el alma cuidadosamente preparada por el Maestro Dong.

3. Establecer nuestra **visión. Este es también el punto más importante. Es la regla más importante para llenar el equipo de pasión, mantener la vitalidad y romper el yo cerrado. El maestro Dong nos llevó a realizar un análisis integral de nosotros mismos y a formular planes de desarrollo personales de tres y cinco años. La visión del equipo debe basarse en la integración de visiones personales, de lo contrario estará relacionada con algunas personas del equipo y no con otras. Si este es el caso, la visión del equipo no se desarrollará realmente. Entonces, sobre la base de una planificación personal, trabajamos juntos para desarrollar una visión para nuestro equipo y dejar que esa visión se hunda profundamente en nuestras almas y actúe verdaderamente como un faro que nos guía hacia adelante.

Debido al principio básico de decir la verdad en la etapa inicial de la formación de equipos, Reading Chicken Soup for the Soul promueve la autorreflexión y el cultivo, y utiliza la misma visión para convertir al equipo en una cuerda y guiar la dirección en todo momento. Romper el yo cerrado se producirá de forma natural y la cooperación se volverá cada vez más suave, como la piel de un bebé cubierta con gel de ducha. No podemos decir que podamos lograr una conexión perfecta ahora, pero podemos decir que estamos más dispuestos a permanecer juntos para aprender, discutir, charlar, cooperar y compartir que al comienzo del equipo.

En tercer lugar, debemos deshacernos de la excesiva transformación tecnológica y establecer una verdadera conciencia teórica.

Se tardó aproximadamente medio año en resolver cuestiones importantes como la formación de equipos y la cooperación. Se puede decir que en este momento nuestro aprendizaje realmente ha entrado en un camino positivo.

Debido a que cada uno de nosotros tenía nuestros propios objetivos personales en mente, pero al mismo tiempo, nunca perdimos de vista la visión de nuestro equipo, todos mostraron una actitud verdaderamente positiva. Si tiene cuidado, puede ver que nuestro Maestro Zhang y nuestro Maestro Xu se están volviendo cada vez más enérgicos, y el Maestro Luo también está muy motivado y ansioso por intentarlo. Todos somos educadores y todos deberíamos comprender que esa perspectiva mental muestra algo más que cambios en la apariencia. Ése debe ser un reflejo hermoso y decidido de un corazón lleno de esperanza por la vida. Así que las personas que están enamoradas son particularmente hermosas y las personas que están luchando son particularmente deslumbrantes.

Creemos urgentemente que el método original de enseñanza e investigación de ver primero los problemas y luego resolverlos está lejos de satisfacer las necesidades del desarrollo educativo. Por lo tanto, bajo el liderazgo del Sr. Dong, el equipo, dirigido por Zhang Qian y dos docentes e investigadores chinos a tiempo parcial, reconstruyó el modelo de capacitación a través de una popularización integral y una capacitación especial. Por ejemplo, a través de encuestas de opinión pública, identificamos aspectos sobresalientes. problemas en la enseñanza de los maestros de primera línea y se llevará a cabo una capacitación sistemática gradual para resolver el problema, se brindará orientación profesional a los maestros destacados y se construirá una plataforma de red en segundo plano para promover la comunicación, etc.

A partir de octubre de 2014, se decidieron dos sesiones de capacitación con los temas "Cómo implementar la pragmática en la enseñanza de la lectura intermedia" y "Cómo implementar la pragmática en la enseñanza de la lectura avanzada". El método consiste en orientar con antelación y luego seleccionar profesores para dar clases de demostración en persona. Maestros de todo el distrito analizaron y comentaron casos específicos, y finalmente el maestro Dong dio una explicación integral y capacitación sobre este tema. Al final del semestre, los maestros de todo el distrito se organizarán para aprender cómo proponer exámenes de idioma chino en la escuela primaria para evaluar y promover la reflexión y la implementación de la enseñanza en el aula.

A partir del 2065438 de marzo de 2005, se llevaron a cabo cuatro capacitaciones especiales sobre recitación y enseñanza del chino a lo largo del semestre. Para cada una de las cuatro actividades, seleccione una escuela y designe un maestro con experiencia en esta área. Cada escuela enviará un líder de enseñanza e investigación y un maestro primerizo dentro de tres años para participar en estas cuatro actividades de manera constante y realizar una capacitación sistemática. El responsable de esta actividad es un profesor joven y prometedor, Huang Wei, experto en este ámbito. Con el firme apoyo de la escuela, hizo un viaje especial a Nanjing para estudiar. Después de regresar, impartió cuatro clases in situ y capacitación de habilidades a los maestros, incluidas "Recitación y enseñanza de chino", "Entrenamiento de habilidades de recitación" y "Demostración de enseñanza de recitación". Durante este período, también estableció un grupo de canto en el Nuevo Distrito Norte y cargó materiales de canto que recopiló de todo el país y algunos materiales de canto que él mismo creó, abriendo una ventana para el canto para profesores de idiomas pequeños y también trayendo chino. Una rama de la cultura clásica penetra en los corazones de profesores y niños, ampliando los horizontes humanistas de estudiantes y profesores. De acuerdo con la práctica de formación sistemática, en junio, el profesor Dong continuó dando conferencias sobre "formación orientada a la vida en las preguntas del examen final" para profesores de chino en escuelas primarias del distrito y líderes a cargo de materias chinas. Esta vez, basándose en el marco de capacitación anterior, se implementaron más ejemplos específicos para que los maestros sean más conscientes de los métodos de operación específicos de las preguntas de las pruebas orientadas a la vida.

2065 438-Septiembre 2005, se impartirán una serie de ejercicios de menor a mayor, con una pregunta por mes, combinando la mejora teórica con la práctica de pruebas del profesorado. Al mismo tiempo, se estableció un estudio de idioma chino para escuelas primarias en el Nuevo Distrito Norte para construir un espacio para que los maestros de primera línea se comuniquen, discutan y se desarrollen en torno a cuestiones prácticas en la educación y la enseñanza.

Al establecer este nuevo modelo de enseñanza e investigación de formación sistemática, se puede ver en el resumen de la encuesta sobre las necesidades de formación de los profesores chinos de escuela primaria en el nuevo distrito norteño que en los últimos dos años, el El trabajo de enseñanza e investigación de lenguas pequeñas en nuestro distrito ha sido mejorado por los maestros. Su afirmación, y las sugerencias dejadas por los maestros también brindaron buena información de primera mano para el avance de nuestro trabajo de enseñanza e investigación posterior, que es. propicio para una mayor optimización y mejora de nuestra labor docente e investigadora.

En los últimos 700 días, hemos experimentado el éxito inicial del país, tomando el camino correcto y luego teniendo el coraje de “romper” y “construir” bajo la guía de nuestros mentores. Se puede decir que nos estamos acercando paso a paso a nuestra visión común y siempre estamos esperando la maravillosa situación cuando la visión se haga realidad. Así que en los próximos días continuaremos dedicándonos aún más al camino de la cultivación continua.

Finalmente, me gustaría decir que estoy agradecido a los líderes de la Oficina de Educación del Nuevo Distrito por su sincero cuidado y ayuda sincera en el camino, a los líderes de las escuelas del nuevo distrito por su apoyo, comprensión y ayuda, y a los profesores de cada colegio. Trabajamos juntos en pedazos. Por lo tanto, en nombre del equipo de tutoría de chino de la escuela primaria, ¡me gustaría agradecerles nuevamente! ¡Gracias a todos!